KELAS XI – SMK

FASE F

TEKNIK INSTALASI TENAGA LISTRIK

ELEMEN 2
SISTEM KENDALI
MODUL AJAR FASE F KELAS XI
SMK Ar-Rahmah Cianjur
Tahun Pelajaran 2022/2023

Tim Penyusun
MGMP TEKNIK INSTALASI TENAGA LISTRIK
Profil Pelajar Pancasila
1. Beriman dan Bertakwa kepada Tuhan YME,
2. Berfikir Kritis dan Kreatif,
3. Berkebhinekaan Global
Alur Tujuan Pembelajaran
Siswa mampu menerapkan sistem kendali berbasis
mekanis, elektro mekanis, PLC, Smart Building, dan IoT
sesuai perkembangan teknologi yang meliputi kegiatan
perencanaan, penyiapan alat dan bahan, pemasangan,
pengoperasian, serta evaluasi.
Tujuan Pembelajaran
 Siswa mampu menerapkan sistem kendali berbasis
mekanis
 Siswa mampu menerapkan sistem kendali berbasis
elektro mekanis
 Siswa mampu memahami PLC
 Siswa mampu memahami dan memasang Smart Building
 Siswa mampu memahami IoT sesuai perkembangan
teknologi .
Pelaksanaan Pembelajaran 1
Pemahaman Bermakna
Resep, Copy Resep, Cito, Etiket, Jurnal resep, Label,
Signa, Narkotika, Psikotropika, prn,
Alokasi Waktu
3 TM x 6 JP x 45 MENIT (810 MENIT)
Pertanyaan Pemantik :
1. Apa yang kalian ketahui tentang resep? Dimana
anda mendapatkan resep?
2. Pernahkah anda melihat atau mengkonsumsi suatu
obat?
3. Apa yang kalian ketahui tentang etiket?
4. Sebutkan bentuk sediaan farmasi yang kalian
ketahui
Sarana Prasarana
Laptop, Internet, Infokus, ATK, APD Praktek, Bahan
Praktek, alat praktek
Materi Ajar
1. Sistem kendali berbasis mekanis
2. Sistem kendali berbasis elektro mekanis
3. PLC ( Programable Logic Control )
4. Smart Building
5. IoT ( Internet of Thinks )
Fase 1 : Stimulation (Pemberian Rangsangan)
Siswa mempersiapkan gawai (Hp), LKPD, dan materi ajar, Fase 6 : Generalization (Menarik Kesimpulan) Guru dan
dan siswa berkumpul bersama kelompok yang telah dibuat. siswa melakukan refleksi bersama-sama terkait topik
yang sedang dibahas, dan membahas kendala apa saja
Fase 2 : Problem Statement (Identifikasi Masalah) yang terdapat pada saat mengidetifikasi video tersebut.
Siswa menganalisis dan mengidentifikasikan sistem kendali
berbasis mekanis yang disediakan oleh guru Asesmen yang digunakan Asesmen Formatif berupa
LKPD dan latihan soal
Fase 3 : Data Collection (Pengumpulan Data)
Siswa kemudian diberikan LKPD untuk mencatat apa yang
diketahui dan didapatkan saat mengidentifikasi sistem
kendali berbasis mekanis dan membahasnya bersama
anggota kelompok kemudian membuat resume

Fase 4 : Data Processing (Pengolahan Data)

Guru mengulas sistem kendali berbasis mekanis tersebut
dengan memberikan pertanyaan pemantik kepada siswa
untuk dijadikan bahan diskusi

Fase 5 : Verification (Pembuktian)

Setiap kelompok secara bergantian menuliskan materi
yang didapat pada kertas sticky notes dan
menempelkannya di papan tulis

Pelaksanaan Pembelajaran 2
Fase 1 : Stimulation (Pemberian Rangsangan) Fase 6 : Generalization (Menarik Kesimpulan) Guru dan
 Siswa mempersiapkan gawai (Hp), LKPD, dan material siswa melakukan refleksi bersama-sama terkait topik
ajar, dan siswa berkumpul bersama kelompok yang telah yang sedang dibahas, dan membahas kendala apa saja
dibuat. yang terdapat pada saat mengidetifikasi video tersebut.

Fase 2 : Problem Statement (Identifikasi Masalah) Asesmen yang digunakan Asesmen Formatif berupa
Siswa diminta untuk menganalisis dan mengidentifikasikan LKPD dan presentasi
elektro mekanis

Fase 3 : Data Collection (Pengumpulan Data)

Siswa kemudian diberikan LKPD untuk mencatat apa yang
diketahui dan didapatkan saat meyimak video elektro
mekanis dan membahasnya bersama anggota kelompok
kemudian membuat resume

Fase 4 : Data Processing (Pengolahan Data)

Guru mengulas video tersebut dengan memberikan
pertanyaan pemantik kepada siswa untuk dijadikan bahan
diskusi

Fase 5 : Verification (Pembuktian)

Setiap kelompok membuat peta konsep dan
mempresentasikannya

Pelaksanaan Pembelajaran 3
Fase 1 : Stimulation (Pemberian Rangsangan)
Siswa mempersiapkan gawai (Hp), LKPD, dan materi ajar, dan siswa berkumpul bersama kelompok yang telah dibuat.
Fase 2 : Problem Statement (Identifikasi Masalah)
Siswa menganalisis dan mengidentifikasikan PLC ( Programable Logic Control )yang disediakan oleh guru

Fase 3 : Data Collection (Pengumpulan Data)

Siswa kemudian diberikan LKPD untuk mencatat apa yang diketahui dan didapatkan saat mengidentifikasi PLC ( Programable Logic Control )
mekanis dan membahasnya bersama anggota kelompok kemudian membuat resume

Fase 4 : Data Processing (Pengolahan Data)

Guru mengulas sistem kendali berbasis mekanis tersebut dengan memberikan pertanyaan pemantik kepada siswa untuk dijadikan bahan
diskusi

Fase 5 : Verification (Pembuktian)

Setiap kelompok secara bergantian menuliskan materi yang didapat pada kertas sticky notes dan menempelkannya di papan tulis

Fase 6 : Generalization ( Menarik Kesimpulan ) Guru dan siswa melakukan refleksi bersama-sama terkait topik yang sedang dibahas, dan
membahas kendala apa saja yang terdapat pada saat mengidetifikasi video tersebut.

Asesmen yang digunakan Asesmen Formatif berupa LKPD dan latihan soal

Pelaksanaan Pembelajaran 4
Fase 1 : Stimulation (Pemberian Rangsangan)
Siswa mempersiapkan gawai (Hp), LKPD, dan material Fase 6 : Generalization (Menarik Kesimpulan)
ajar, dan siswa berkumpul bersama kelompok yang telah Siswa mengkomunikasikan kendala yang dihadapi dalam
dibuat. mengidentifikasi gambar

Fase 2 : Problem Statement (Identifikasi Masalah) Asesmen yang digunakan Asesmen Formatif berupa
Siswa diminta untuk menganalisis dan mengidentifikasikan LKPD dan presentasi serta asesmen sumatif berupa soal
masalah terkait tayangan video mengenai Smart Building essay
https://www.youtube.com/watch?v=gCuPx9shWT0 , lalu Siswa
dibagi dalam kelompok, 1 kelompok 2 orang lalu diberikan
contoh denah dua lantai

Fase 3 : Data Collection (Pengumpulan Data)

Siswa kemudian diberikan LKPD untuk mencatat apa yang
diketahui dan didapatkan saat meyimak video dan
membahasnya bersama anggota kelompok kemudian
membuat Jurnal resep

Fase 4 : Data Processing (Pengolahan Data)

Guru member kesempatan bertnya kepada siswa jika
mengalami kesulitan dalam membuat jurnal dari resep.
Siswa secara berkala memeriksakan hasil pekerjaannya
kepada guru

Fase 5 : Verification (Pembuktian)

Setiap kelompok membuat jurnal resep dan mem-
presentasikannya

Pelaksanaan Pembelajaran 5
Fase 1 : Stimulation (Pemberian Rangsangan) Fase 6 : Generalization (Menarik Kesimpulan) Guru dan
Siswa mempersiapkan gawai (Hp), LKPD, dan material siswa melakukan refleksi bersama-sama terkait topik
 ajar, dan siswa berkumpul bersama kelompok yang telah yang sedang dibahas, dan membahas kendala apa saja
dibuat. yang terdapat pada saat mengidetifikasi video tersebut.

Fase 2 : Problem Statement (Identifikasi Masalah) Asesmen yang digunakan Asesmen Formatif berupa
Siswa diminta untuk menganalisis dan mengidentifikasikan LKPD dan presentasi
IoT ( Internet of Thinks )

Fase 3 : Data Collection (Pengumpulan Data)

Siswa kemudian diberikan LKPD untuk mencatat apa yang
diketahui dan didapatkan saat meyimak video IoT ( Internet
of Thinks ) https://www.youtube.com/watch?v=n-
f8B76Hozk dan membahasnya bersama anggota kelompok
kemudian membuat resume

Fase 4 : Data Processing (Pengolahan Data)

Guru mengulas video tersebut dengan memberikan
pertanyaan pemantik kepada siswa untuk dijadikan bahan
diskusi

Fase 5 : Verification (Pembuktian)

Setiap kelompok membuat peta konsep dan
mempresentasikannya

ASSESMENT
Asesment Diagnostik Non Kognitif
Nama :

Sistem kendali berbasis mekanis

Sistem kendali berbasis elektro mekanis
PLC ( Programable Logic Control )
Smart Building
IoT ( Internet of Thinks )

ASESMENT
Asesment Diagnostik Non Kognitif

Nama :

Kelas :

No. Pertanyaan ◆:
1. Apakah kamu senang belajar di rumah?
2. Apakah kamu menyukai bekerja dalam kelompok?
3. Apakah kamu bersemangat untuk belajar materi ini?
4. Apa harapanmu setelah mempelajari materi ini?
5. Siapa yang membantumu jika kamu memiliki kesulitan dalam belajar?

Tindak Lanjut
a. Identifikasi siswa dengan ekspresi emosi negatif dan ajak berdiskusi empat mata.
b. Menentukan tindak lanjut dan mengkomunikasikan dengan siswa serta orangtua jika diperlukan.
Asesment Diagnostik Kognitif
Nama :
Kelas :
No. Pertanyaan Jawaban
1. Apakah yang dimaksud dengan Sistem kendali berbasis mekanis ?

2. Sebutkan komponen yang terdapat pada Sistem kendali berbasis mekanis ?

3. Apakah yang dimaksud dengan Sistem kendali berbasis elektro mekanis ?
4. Sebutkan komponen yang terdapat pada Sistem kendali berbasis elektro mekanis ?
5. Pernahkah kamu mendengar istilah P L C ? Apa yang kamu ketahui tentang PLC?
6. Sebutkan kegunaan dari PLC ?
7. Apakah yang dimaksud dengan Smart Building ?

8. Sebutkan komponen yang terdapat pada Smart Building ?

9. Apa yang dimaksud IoT ( Internet of Thinks ) ?
10. Sebutkan komponen yang terdapat pada IoT ( Internet of Thinks ) ?
Tindak Lanjut

Setelah semua murid menyelesaikan asesmen, guru melakukan penilaian untuk masing-masing murid, dengan memberikan nilai 1 apabila jawaban
benar, dan nilai 0 apabila jawaban salah.Jadi, seorang murid yang bisa menjawab dengan benar 10 soal akan mendapatkan nilai 10
Menghitung rata-rata kelas, dengan menambahkan nilai total semua murid, dan membagi dengan jumlah murid yang mengikuti asesmen awal.
Berdasarkan hasil penilaian, bagi siswa menjadi 3 kelompok:
 Siswa dengan rata-rata kelas akan diajar oleh guru
 Siswa 1 semester di bawah rata-rata mendapatkan pelajaran tambahan dari guru
 Siswa 2 semester di bawah rata-rata akan dititipkan ke kelas di bawah, atau dibuatkan kelompok belajar yang didampingi orang tua,
anggota keluarga, dan pendamping lainnya yang relevan
Asesment Formatif Kegiatan Pembelajaran 1
Tugas Kelompok
Petunjuk :
Siswa dibagi dalam kelompok yang terdiri dari 5-6 siswa kemudian menganalisis dan mengidentifikasikan resep dan salinan resep berikut :

Setelah selesai setiap kelompok secara bergantian menuliskan komponen utama yang
terdapat dalam motor listrik yang didapat pada kertas sticky notes dan
menempelkannya di papan tulis
LKPD dan Lembar Penilaian (terlampir)

Tugas Individu
Lembar Penilaian:
NO. Nama Siswa Kelas Kelengkapan Sistem Kendali Waktu Pengumpulan
Berbasis Mekanis
1
2
dst

RUBRIK PENILAIAN

ASPEK Belum Kompeten Cukup Kompeten Kompeten Sangat Kompeten

(0-60) (61-70) (71-90) (91-100)
Kelengkapan Kelengkapan jurnal Kelengkapan jurnal sistem Kelengkapan jurnal Kelengkapan jurnal sistem
jurnal sistem sistem kendali berbasis kendali berbasis mekanis sistem kendali berbasis kendali berbasis mekanis
kendali berbasis mekanis tidak lengkap cukup lengkap mekanis lengkap sangat lengkap
mekanis
Waktu Siswa tidak Siswa mengumpulkan H+2 Siswa mengumpulkan Siswa mengumpulkan
Pengump ulan mengumpulkan setelah deadline H+1 setelah deadline tepat waktu

Asesmen Formatif Pembelajaran 1

Soal PG dan Essay
Pilihan Ganda

1. Sebuah motor DC mempunyai kerapatan medan magnet 0,8 T. Di bawah pengaruh medan magnet terdapat 400 kawat penghantar dengan
arus 10A. Jika panjang penghantar seluruhnya 150 mm, tentukan gaya yang ada pada armature.

A. 150 Ws / m.

B. 180 N
 C. 400 Ws / m

D. 480 N

2. Berikut ini merupakan jenis – jenis motor listrik arus searah yang mempunyai karakteristik motor dengan penguat sendiri adalah, kecuali :

A. Motor dc Seri

B. Motor dc Compound

C. Motor dc penguat terpisah

D. Motor dc shunt.

3. Berapa besarnya daya poros motor sangkar, bila data motor sebagai berikut? U = 380 / 220V, bintang / delta, n = 1410 rpm, Cos phi = 0,7. I =
2,3 A / 4 A, P = 0,8 Kw
A. P = 611 W

B. P = 800 W

C. P = 1058 W

D. P = 1512 W

4. Suatu motor listrik memiliki karakteristik gulungan medan yang disambungkan secara parallel dengan gulungan dynamo, motor listrik terebut
merupakann jenis :

A. Motor dc kompon

B. Motor dc shunt

C. Motor dc penguatan terpisah

D. Motor dc seri.
5. Berikut merupakan salah satu kelebihan motor DC jika dibandingkan dengan motor AC adalah :

A. Untuk aplikasi kecepatan tinggi

B. Perawatan cukup ekstra

C. Torka awalnya besar

D. Aplikasi dayanya besar

6. Berapakah jumlah pasang kutup dari motor, jika diketahui kecepatan putaran motor 1000 rpm dan frekwensi sumber AC sebesar 50 Hz.
A. 3

B. 1

C. 5

D. 4

7. Isolasi motor diklasifikasikan dengan huruf sesuai dengan kemampuannya terhadap suhu untuk bisa bertahan tanpa mengakibatkan
penurunan karakteristik. Misalnya sebuah motor tanpa service faktor dengan klasifikasi iolator F. maka suhu maksimalnya adalah…

A. 105 °C

B. 125 °C

C. 135 °C

D. 90 °C

8. Perhatikan rangkaian motor induksi satu fasa dibawah ini!

 Nama rangkaian motor induksi satu fasa diatas adalah:

A. Capaitor Run

B. Capasitor start

C. Shaded pole

D. Resistance start

9. Nilai yang setara dengan 1 HP pada satuan kapasitas tenaga motor listrik sesuai dengan standart NEMA adalah.

A. 864 Watt B. 680 Watt

C. 786 Watt D. 746 Watt

10. Berdasarkan pembagian duty cycle menurut IEC, motor yang dioperasikan dengan beban tetap dengan waktu tidak lama untuk mencapai
temperature equillibriumnya, kemudian priode istirahat cukup lama sama dengan mencapai temperature ambient, disebut,,,,

A. Intermittent periodic duty with starting

B. Constant duty

C. Continous duty
 D. Short – time – duty

 Kunci Jawaban Test Formatif

1. D
2. C
3. B
4. B
5. C
6. A
7. A
8. B
9. D
10. D

Essay

1. Jelaskan Peerbedaan motor DC dan AC ?

2. Sebutkan jenis motor AC dan DC ?
3. Jelaskan tentang motor kapasitor dan tuliskanjenisnya ?

JAWABAN

1. Motor DC :
Jenis motor listrik yang bisa dihidupkan hanya dengan memakai arus listrik DC
Motor AC :
Jenis motor listrik yang bisa dihidupkan dengan memakai arus listrik AC

2. Motor DC : Motor AC :
 a. Motor seri a. Shaded pole
b. Motor shunt b. Split fase
c. Motor kompoun c. Universal
d. Repulsi
e. Kapasitor
3. Konstruksi motor kapasitor hampir sama dengan motor fasa belah, hanya pada motor ini di tambah satu unit kapasitor. Motor kapasitor bekerja untuk tegangan AC
satu fasa dan umumnya banyak digunakan untuk pompa air, refrigerator, compressor udara, mesin cuci dan lainnya. Tempat kedudukan kapasitor pada motor
terletak pada bagian atas motor ada juga yang di dalam kerangka motor itu sendiri. Kapasitor ini berfungsi untuk mempertinggi kopel awal dan mengurangi arus
start pada motor kapasitor dan geseran fasa antara belitan utama dan bantu lebih dipertajam.
Jenis kapasitor yang banyak digunakan pada jenis motor kapasitor ini antara lain:
 Kapasitor kertas (The Paper Capacitor)
 Kapasitor minyak (The oil Capacitor)
 Kapasitor elektrolit (The electrolytic Capacitor)
Umumnya kapasitas dari kapasitor ini antara 6 F – 150 F. Menurut hubungan kapasitornya jenis motor kapasitor dapat dibagi menjadi tiga macam yaitu:
1. Motor kapasitor start (starting capacitor motor)
2. Motor kapasitor tetap/ running (permanent capacitor motor)
3. Motor kapasitor start/ running (start-running capacitor motor)
Asesment Formatif Kegiatan Pembelajaran 2
( Sistem kendali berbasis elektro mekanis )

Tugas Kelompok
Petunjuk :
Siswa dibagi dalam kelompok yang terdiri dari 5-6 siswa kemudian menganalisis Sistem kendali
berbasis elektro mekanis mencatat pada LKPD
LKPD dan Lembar Penilaian (terlampir)
DIAGRAM BLOCK

RANGKAIAN KONTROL DAN TENAGA

Lembar Penilaian:
NO. Nama Siswa Kelas Rangkaian Kontrol dan Tenaga Waktu Pengumpulan

1
2
dst

RUBRIK PENILAIAN
ASPEK Belum Kompeten Cukup Kompeten Kompeten
(0-60) (61-70) (71-90)
Sistem kendali Sistem kendali berbasis elektro Sistem kendali berbasis elektro Sistem kendali berbasis elektro
berbasis mekanis tidak benar (cara dan mekanis cukup benar (cara benar, mekanis benar (cara benar
elektro mekanis jawaban salah) jawaban salah) jawaban benar)
 Waktu Siswa tidak mengumpulkan Siswa mengumpulkan H+2 setelah Siswa mengumpulkan H+1
Pengump ulan deadline setelah deadline

Asesmen Formatif Pembelajaran 2

Soal PG
Pilihan Ganda

1. Gambar dibawah merupakan salah satu contoh diagram instalasi..

a. Diagram Blok
b. Diagram Satu Garis
c. Diagram Pengawatan
d. Diagram lintasan/ aliran
e. Diagram pemipaan

2. Pada diagram ini ditunjukkan dengan simbol-simbol dari masing- masing komponen dan
mempunyai garis-garis yang menghubungkan berbagai jenis komponen digambarkan dengan dua
atau lebih penghantar. Merupakan diagram...
a. Diagram Blok
b. Diagram Satu Garis
c. Diagram Pengawatan
d. Diagram lintasan/ aliran
e. Diagram pemipaan

3. Diagram yang penggambarannya dibuat secara lengkap dan merupakan gabungan antara
rangkaian utama dan pengendali merupakan diagram...
a. Diagram Blok
b. Diagram Satu Garis
c. Diagram Pengawatan
d. Diagram lintasan/ aliran
e. Diagram pemipaan
 4. Pada diagram ini masing-masing rangkaian yang berbeda digambarkan dari kiri rangkaian
utama dan disebelah kanannya rangkaian pengendali serta semua elemennya diberi kode
huruf pengenal atau penomoran yang sudah dibakukan yaitu diagram...
a. Diagram Blok
b. Diagram Satu Garis
c. Diagram Pengawatan
d. Diagram lintasan/ aliran
e. Diagram pemipaan
5. Perhatikan gambar dibawah ini

Kontak NC TDR berfungsi untuk mengaktifkan rangkaian kontrol yang terhubung kontaktor KY, saat
kontak ini lepas maka motor listrik terhubung...
a. bintang
b. segitiga
c. putar kanan
d. putar kiri
e. putar kanan kemudian kiri

KUNCI JAWABAN
1. A
2. B
3. C
4. D
5. B
Sistem kendali berbasis mekanis
Sistem kendali berbasis elektro mekanis
PLC ( Programable Logic Control )
Smart Building
IoT ( Internet of Thinks )

Asesment Formatif Kegiatan Pembelajaran 3

PLC ( Programable Logic Control )

1. Apa yang anda ketahui tentang PLC ?

2. Bagaimana cara kerja PLC ?
3. Bagaimana cara memilih PLC ?

JAWABAN :

1. Programmable Logic Controllers (PLC) dirancang untuk menggantikan suatu rangkaian relay sequensial
dalam suatu sistem kontrol. Selain dapat diprogram, alat ini juga dapat dikendalikan, dan dioperasikan oleh
pengguna yang tidak memiliki pengetahuan di bidang pengoperasian komputer secara khusus.
Sebuah PLC dapat melakukan fitur – fitur berikut ini:
a. Programmable, menunjukkan kemampuan dalam hal memori untuk menyimpan program yang telah dibuat
yang dengan mudah diubah-ubah fungsi atau kegunaannya.
b. Logic, menunjukkan kemampuan dalam memproses input secara aritmatik dan logic (ALU), yakni
melakukan operasi membandingkan, menjumlahkan, mengalikan, membagi, mengurangi, negasi, AND,
OR, dan lain sebagainya.
c. Controller, menunjukkan kemampuan dalam mengontrol dan mengatur proses sehingga menghasilkan
output yang diinginkan.

2. Cara kerja sebuah PLC adalah menerima sinyal masukan proses yang dikendalikan lalu melakukan
serangkaian instruksi logika terhadap sinyal masukan tersebut sesuai dengan program yang tersimpan dalam
memori lalu menghasilkan sinyal keluaran untuk mengendalikan aktuator atau peralatan lainnya.

3. Cara memilih PLC

Menentukan pilihan PLC yang sesuai dengan kebutuhan aplikasinya kian semakin sulit dengan meledaknya
produk baru untuk penggunaan umum maupun untuk penggunaan khusus. Untuk membantu pengguna dalam
memilih PLC yang tepat, berikut adalah dokumen panduan pemilihan PLC:
 Memahami Kebutuhan Sistem Kontrol Yang Anda Inginkan
 Menentukan Kebutuhan I/O : Jumlah digital dan analog I/O & Kebutuhan I/O dengan fungsi khusus
 Menyusun flowchart kontrol sistem
 Menentukan tipe kontrol system: Individual control / Centralized control / Distributed control
 Register Semua Input & Output Yang Berhubungan Dengan Terminal (I/O) PLC
 Menentukan Bahasa Program Dan Fungsi-Fungsi
 Pertimbangan Kapasitas Memory
 Mengevaluasi Kebutuhan Scan Time Processor
 Menentukan Kebutuhan Peripheral

Berdasarkan jumlah I/O dan kompleksitas dari kebutuhan PLC, maka PLC dibagi dalam beberapa category, yaitu:
 Micro PLC
 Small PLC
 Medium PLC
 Large PLC

Untuk membantu pengguna dalam memilih PLC yang tepat, dengan menyesuaikan Aplikasi Spesifik,
Kapasistas Discrete I/O processor, Kapasitas Analogue I/O processor, dan Tipe Bus, Schneider menyediakan
halaman yang membantu kebutuhan penggunanya hanya dengan sekali klik di halaman product PLC ini
ini  https://www.se.com/id/id/product.../3900-plc%2C-pac-and-dedicated-controllers/