No.

Dokumen /RPP/IML/
SMK PPG DALJAB
No. Revisi
RENCANA PELAKSANAAN Tanggal Berlaku September
PEMBELAJARAN Jumlah Halaman halaman

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMK N 4 Pekalongan

Bidang Keahlian : Teknologi dan Rekayasa
Program Keahlian : Teknik Ketenagalistrikan
Kompetensi Keahlian : Teknik Instalasi Tenaga Listrik
Mata Pelajaran : Instalasi Motor Listrik
Materi/Tema : Spesifikasi Smart Relay
Kelas /Semester : XII / Ganjil
Alokasi Waktu : 12 Jam Pelajaran (2 Pertemuan)
Tahun Pelajaran : 2018/2019

A. Kompetensi Inti (KI)

KI-3 (Pengetahuan) :
Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual,
konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Teknik
Instalasi Tenaga Listrik pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan
potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional,
regional, dan internasional.
KI-4 (Keterampilan) :
Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang
lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja Teknik Instalasi
Tenaga Listrik Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang
terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif,
kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik
di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir,
menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
3.10 Memahami spesifikasi smart relay 3.10.1 Menjabarkan spesifikasi dan pengertian dari
smart Relay
3.10.2 Mengidentifikasi fungsi smart Relay
3.10.3 Mengidentifikasi bagian-bagian smart Relay
Zelio
3.10.4 Menerapkan software Zelio Soft 2
4.10 Memilih spesifikasi smart relay 4.10.1 Mengoperasikan smart relay sesuai dengan
spesifikasinya
4.10.2 Mengimplementasikan software terhadap
spesifikasi smart relay

C. Tujuan Pembelajaran
Melalui kegiatan pembelajaran menggunakan model Discovery Learning pendekatan saintifik yang
menuntun peserta didik untuk mengamati (membaca) permasalahan, menuliskan penyelesaian
dan mempresentasikan hasilnya, Selama dan setelah mengikuti proses pembelajaran ini peserta
didik diharapkan dapat :
1. Menjabarkan pengertian dari smart Relay
2. Mengidentifikasi fungsi smart Relay
3. Mengidentifikasi bagian-bagian smart Relay Zelio
4. Menerapkan dan menjalankan software Zelio Soft 2
 5. Mengoperasikan smart relay sesuai dengan spesifikasinya
6. Mengimplementasikan software terhadap spesifikasi smart relay
secara benar dan tepat dengan rasa rasa ingin tahu, tanggung jawab, disiplin selama proses
pembelajaran, bersikap jujur, santun, serta memiliki sikap responsif (berpikir kritis) dan pro-aktif
(kreatif), serta mampu bekerjasama dengan baik.

D. Materi Pembelajaran
 Smart Relay adalah suatu alat yang dapat diprogram oleh suatu bahasa tertentu yang biasa
digunakan pada proses automasi.
 Zelio adalah smart relay yang dibuat oleh Schneider Telemecanique yang tersedia dalam 2
model yaitu: Model Compact dan Model Modular. Perbedaannya adalah pada model modular
dapat ditambahkan extension module sehingga dapat ditambahkan input dan output. Meskipun
demikian penambahan modul tersebut tetap terbatas hanya bisa ditambahkan sampai dengan
40 I/O. Selain itu untuk model modular juga dapat dimonitor dengan jarak jauh dengan
penambahan modul.
 Tujuan diciptakannya Smart Relay Zelio Logic adalah untuk menggantikan logika dan
pengerjaan sirkit kontrol relay yang merupakan instalasi langsung. Dengan smart relay,
rangkaian kontrol cukup dibuat secara software.
 Pengertian dari smart Relay
 Keunggulan Smart Relay Zelio logic
 Bagian-bagian Dari Smart relay Zelio logic SR3B261BD
 Zelio Soft 2

Materi selengkapnya ada pada Lampiran.

E. Metode Pembelajaran
 Pendekatan : saintifik
 Metode : ceramah, diskusi kelompok, tanya jawab, penugasan
 Model : discovery learning

F. Media/alat, Bahan, dan Sumber Belajar

1. Media/alat:
 Media LCD projector,
 Laptop,
 Bahan Tayang
 Lab. Komputer
 Smart Relay Zelio
 Zelio Soft 2

2. Sumber Belajar
 Buku Instalasi Motor Listrik SMK/MAK Kelas XII, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
Tahun 2016.
 Modul Smart Relay
 Internet.
http://www.bstg.co.id/updates/smart-relay-zelio/
https://telinks.wordpress.com/2010/05/08/versi-lain-on-off-satu-tombol-pada-zelio-smart-
relay/
https://anwarmekatronikapens.wordpress.com/2015/05/06/mini-plc-zelio-logic-smart-relays/
https://www.kajianpustaka.com/2012/10/zelio-smart-relay.html
 Sumber lain yang relevan

G. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan Pertama
Sintak
Alokasi
Kegiatan Pembelaja- Deskripsi Kegiatan
Waktu
ran
PENDAHULUAN (Menunjukkan sikap disiplin sebelum memulai proses 15 Menit
pembelajaran, menghayati dan mengamalkan ajaran
agama yang dianut (Karakter)).
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka
dan berdoa untuk memulai pembelajaran
 Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap
disiplin
 Sintak
Alokasi
Kegiatan Pembelaja- Deskripsi Kegiatan
Waktu
ran
 Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran
yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta
didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya,
 Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan
bertanya.
 Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya
dengan pelajaran yang akan dilakukan.
 Memberikan gambaran tentang manfaat
mempelajari pelajaran yang akan dipelajari.
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pada
pertemuan yang berlangsung
 Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan
manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari
 Menyampaikan garis besar cakupan materi
 Menyampaikan metode pembelajaran dan teknik
penilaian yang akan digunakan
 Membagi peserta didik menjadi beberapa
Kelompok (dengan setiap anggota kelompok
berjumlah 4 - 5 orang).
INTI Stimulation Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk 240
(pemberian memusatkan perhatian (Berpikir kritis dan menit
rangsanga) bekerjasama (4C) dalam mengamati permasalahan
(literasi membaca) dengan rasa ingin tahu, jujur dan
pantang menyerah (Karakter)) pada topic
 pengertian dari smart Relay
 fungsi smart Relay Zelio
 bagian-bagian smart Relay Zelio
 software Zelio Soft 2
dengan cara :

 Melihat dan mendengarkan

Menayangkan power point tentang smart relay
 Mengamati
Peserta didik bersama kelompoknya melakukan
pengamatan dari permasalahan yang ada di
modul berkaitan dengan materi
 pengertian dari smart Relay
 fungsi smart Relay Zelio
 bagian-bagian smart Relay Zelio
 software Zelio Soft 2
 Membaca
Peserta didik diminta membaca materi dari modul
atau buku-buku penunjang lain, dari
internet/materi yang berhubungan dengan
 pengertian dari smart Relay
 fungsi smart Relay Zelio
 bagian-bagian smart Relay Zelio
 software Zelio Soft 2
 Mendengar
Peserta didik diminta mendengarkan pemberian
materi oleh guru yang berkaitan dengan
 pengertian dari smart Relay
 fungsi smart Relay Zelio
 bagian-bagian smart Relay Zelio
 software Zelio Soft 2
 Menyimak
Peserta didik diminta menyimak penjelasan
pengantar kegiatan secara garis besar/global
tentang materi pelajaran mengenai :
 Sintak
Alokasi
Kegiatan Pembelaja- Deskripsi Kegiatan
Waktu
ran
 pengertian dari smart Relay
 fungsi smart Relay Zelio
 bagian-bagian smart Relay Zelio
 software Zelio Soft 2
Problem Guru memberikan kesempatan pada peserta didik
statemen untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan
(pertanyaan/ yang berkaitan dengan power point yang disajikan
identifikasi dan akan dijawab melalui kegiatan belajar
masalah)  Peserta didik diminta mendiskusikan hasil
pengamatannya dan mencatat fakta-fakta yang
ditemukan, serta menjawab pertanyaan
berdasarkan hasil pengamatan yang ada pada
modul;
 pengertian dari smart Relay
 fungsi smart Relay Zelio
 bagian-bagian smart Relay Zelio
 software Zelio Soft 2
 Pendidik memfasilitasi peserta didik untuk
menanyakan hal-hal yang belum dipahami
berdasarkan hasil pengamatan dari modul yang
didiskusikan bersama kelompoknya;
 Mengajukan pertanyaan tentang :
 pengertian dari smart Relay
 fungsi smart Relay Zelio
 bagian-bagian smart Relay Zelio
 software Zelio Soft 2
yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau
pertanyaan untuk mendapatkan informasi
tambahan tentang apa yang diamati (dimulai dari
pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang
bersifat hipotetik) untuk mengembangkan
kreativitas, rasa ingin tahu, kemampuan
merumuskan pertanyaan untuk membentuk
pikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas dan
belajar sepanjang hayat. Misalnya :
 Apa fungsi dari smart Relay?
 Kegunaan smart relay
 Bagian-bagian smart relay
Data Peserta didik mengumpulkan berbagai informasi yang
collection dapat mendukung jawaban dari pertanyaan-
(pengumpulan pertanyaan yang diajukan, baik dari modul maupun
data) sumber lain seperti internet melalui kegiatan:
 Mengamati obyek/kejadian,
 Mengumpulkan informasi
Mengumpulkan data/informasi melalui diskusi
kelompok atau kegiatan lain guna menemukan
solusi masalah terkait materi pokok yaitu
 pengertian dari smart Relay
 fungsi smart Relay Zelio
 bagian-bagian smart Relay Zelio
 software Zelio Soft 2
 Membaca sumber lain selain buku teks,
Peserta didik diminta mengeksplor
pengetahuannya dengan membaca buku referensi
tentang
 pengertian dari smart Relay
 fungsi smart Relay Zelio
 bagian-bagian smart Relay Zelio
 software Zelio Soft 2
 Aktivitas:
 Peserta didik diminta untuk mengamati dan
 Sintak
Alokasi
Kegiatan Pembelaja- Deskripsi Kegiatan
Waktu
ran
menganalisis pengertian dari smart Relay,
fungsi smart Relay Zelio, bagian-bagian smart
Relay Zelio, software Zelio Soft 2 pada
kegiatan mengamati
 Peserta didik diminta untuk aktif bertanya
tentang smart Relay
 Peserta didik diminta untuk mengerjakan
tugas yang telah guru sediakan tentang
smart Relay
 Mendiskusikan
 Saling tukar informasi tentang :
 pengertian dari smart Relay
 fungsi smart Relay Zelio
 bagian-bagian smart Relay Zelio
 software Zelio Soft 2
dengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari
kelompok lainnya sehingga diperoleh sebuah
pengetahuan baru yang dapat dijadikan sebagai
bahan diskusi kelompok kemudian, dengan
menggunakan metode ilmiah yang terdapat pada
buku pegangan peserta didik atau pada lembar kerja
yang disediakan dengan cermat untuk
mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan, menghargai
pendapat orang lain, kemampuan berkomunikasi,
menerapkan kemampuan mengumpulkan informasi
melalui berbagai cara yang dipelajari,
mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar
sepanjang hayat.
Data Pendidik mendorong agar peserta didik secara aktif
processing terlibat dalam diskusi kelompok serta saling bantu
(pengolahan untuk menyelesaikan masalah.
Data) Selama peserta didik bekerja di dalam kelompok,
pendidik memperhatikan dan mendorong semua
peserta didik untuk terlibat diskusi, dan mengarahkan
bila ada kelompok yang melenceng jauh pekerjaannya
dan bertanya apabila ada yang belum dipahami, bila
diperlukan pendidik memberikan bantuan secara
klasikal.
 Berdiskusi tentang data :
 pengertian dari smart Relay
 fungsi smart Relay Zelio
 bagian-bagian smart Relay Zelio
 software Zelio Soft 2
yang sudah dikumpulkan / terangkum dalam
kegiatan sebelumnya.
 Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan
dari hasil kegiatan/pertemuan sebelumnya mau
pun hasil dari kegiatan mengamati dan kegiatan
mengumpulkan informasi yang sedang
berlangsung dengan bantuan pertanyaan-
pertanyaan pada lembar kerja.
 Peserta didik mengerjakan beberapa soal
mengenai
 pengertian dari smart Relay
 fungsi smart Relay Zelio
 bagian-bagian smart Relay Zelio
 software Zelio Soft 2
Verification Peserta didik mendiskusikan hasil pengamatannya
(pembuktian) dan memverifikasi hasil pengamatannya dengan data-
data atau teori pada buku sumber melalui kegiatan :
 Menambah keluasan dan kedalaman sampai
 Sintak
Alokasi
Kegiatan Pembelaja- Deskripsi Kegiatan
Waktu
ran
kepada pengolahan informasi yang bersifat
mencari solusi dari berbagai sumber yang
memiliki pendapat yang berbeda sampai kepada
yang bertentangan untuk mengembangkan sikap
jujur, teliti, disiplin, taat aturan, kerja keras,
kemampuan menerapkan prosedur dan
kemampuan berpikir induktif serta deduktif dalam
membuktikan :
 pengertian dari smart Relay
 fungsi smart Relay Zelio
 bagian-bagian smart Relay Zelio
 software Zelio Soft 2
antara lain dengan : Peserta didik dan guru secara
bersama-sama membahas jawaban soal-soal yang
telah dikerjakan oleh peserta didik.
Generalization Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan
(menarik  Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan
kesimpulan) berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis,
atau media lainnya untuk mengembangkan sikap
jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir
sistematis, mengungkapkan pendapat dengan
sopan
 Mengemukakan pendapat atas presentasi yang
dilakukan dan ditanggapi oleh kelompok yang
mempresentasikan
 Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan
peserta didik lain diberi kesempatan untuk
menjawabnya.
 Menyimpulkan tentang point-point penting yang
muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru
dilakukan.
 Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau
guru melemparkan beberapa pertanyaan kepada
peserta didik.
Catatan :
Selama pembelajaran berlangsung, guru
mengamati sikap peserta didik dalam
pembelajaran yang meliputi sikap: disiplin, rasa
percaya diri, berperilaku jujur, tangguh
menghadapi masalah tanggungjawab, rasa ingin
tahu, peduli lingkungan
PENUTUP Peserta didik : 15 menit
 Membuat resume dengan bimbingan guru
tentang point-point penting yang muncul dalam
kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
 Mengagendakan pekerjaan rumah.
 Mengagendakan projek yang harus dipelajari
pada pertemuan berikutnya di luar jam sekolah
atau dirumah.
Guru :
 Memfasilitasi peserta didik dalam merumuskan
kesimpulan sementara berdasarkan hasil
diskusi, melalui review indikator yang hendak
dicapai pada hari itu.
 Memberikan tugas kepada peserta didik (PR),
dan mengingatkan peserta didik untuk
melanjutkan mencari informasi dari berbagai
sumber (buku maupun internet) agar
dipertemuan berikutnya dapat dengan mudah
mengapilaksikan tujuan pembelajaran
 Sintak
Alokasi
Kegiatan Pembelaja- Deskripsi Kegiatan
Waktu
ran
selanjutnya.
 Peserta didik pun diingatkan untuk
mempersiapkan diri menghadapi tes/ evaluasi
diakhir pembelajaran.
 Berdoa dan memberi salam

Pertemuan Kedua
Sintak
Alokasi
Kegiatan Pembelaja- Deskripsi Kegiatan
Waktu
ran
PENDAHULUAN (Menunjukkan sikap disiplin sebelum memulai proses 15 Menit
pembelajaran, menghayati dan mengamalkan ajaran
agama yang dianut (Karakter)).
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka
dan berdoa untuk memulai pembelajaran
 Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap
disiplin
 Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam
mengawali kegiatan pembelajaran.
 Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran
yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta
didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya,
 Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan
bertanya.
 Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya
dengan pelajaran yang akan dilakukan.
 Memberikan gambaran tentang manfaat
mempelajari pelajaran yang akan dipelajari.
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pada
pertemuan yang berlangsung
 Mengajukan pertanyaan.
 Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan
manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari
 Menyampaikan garis besar cakupan materi
 Menyampaikan metode pembelajaran dan teknik
penilaian yang akan digunakan
INTI Stimulation Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk 240
(pemberian memusatkan perhatian (Berpikir kritis dan menit
Rangsangan) bekerjasama (4C) dalam mengamati permasalahan
(literasi membaca) dengan rasa ingin tahu, jujur dan
pantang menyerah (Karakter)
pada topic
 Penggunaan Software Zelio soft 2
dengan cara :
 Melihat
Menayangkan power point tentang
 Penggunaan Software Zelio soft 2
 Mengamati
Peserta didik bersama kelompoknya melakukan
pengamatan dari permasalahan yang ada di
modul berkaitan dengan materi
 Penggunaan Software Zelio soft 2
 Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatan
pembelajaran berlangsung),(Literasi)
Peserta didik diminta membaca materi modul atau
buku-buku penunjang lain, dari internet/materi
yang berhubungan dengan
 Penggunaan Software Zelio soft 2
 Sintak
Alokasi
Kegiatan Pembelaja- Deskripsi Kegiatan
Waktu
ran
 Mendengar
Peserta didik diminta mendengarkan pemberian
materi oleh guru yang berkaitan dengan
 Penggunaan Software Zelio soft 2
 Menyimak,
Peserta didik diminta menyimak penjelasan
pengantar kegiatan secara garis besar/global
tentang materi pelajaran mengenai :
 Penggunaan Software Zelio soft 2
Problem Guru memberikan kesempatan pada peserta didik
statemen untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan
(pertanyaan/ yang berkaitan dengan gambar yang disajikan dan
identifikasi akan dijawab melalui kegiatan belajar.
masalah)  Peserta didik diminta mendiskusikan hasil
pengamatannya dan mencatat fakta-fakta yang
ditemukan, serta menjawab pertanyaan
berdasarkan hasil pengamatan yang ada pada
modul;
 Penggunaan Software Zelio soft 2
 Pendidik memfasilitasi peserta didik untuk
menanyakan hal-hal yang belum dipahami
berdasarkan hasil pengamatan dari modul yang
didiskusikan bersama kelompoknya;
 Mengajukan pertanyaan tentang :
 Penggunaan Software Zelio soft 2
yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau
pertanyaan untuk mendapatkan informasi
tambahan tentang apa yang diamati (dimulai dari
pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang
bersifat hipotetik) untuk mengembangkan
kreativitas, rasa ingin tahu, kemampuan
merumuskan pertanyaan untuk membentuk
pikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas dan
belajar sepanjang hayat. Misalnya :
 Penggunaan Software Zelio soft 2

Data Peserta didik mengumpulkan berbagai informasi yang

collection dapat mendukung jawaban dari pertanyaan-
(pengumpulan pertanyaan yang diajukan, baik dari modul maupun
data) sumber lain seperti internet; melalui kegiatan:
 Mengamati obyek/kejadian,
 Mengumpulkan informasi
Mengumpulkan data/informasi melalui diskusi
kelompok atau kegiatan lain guna menemukan
solusi masalah terkait materi pokok yaitu
 Penggunaan Software Zelio soft 2
 Membaca sumber lain selain buku teks,
Peserta didik diminta mengeksplor
pengetahuannya dengan membaca buku referensi
tentang
 Penggunaan Software Zelio soft 2
 Aktivitas:
 Peserta didik diminta untuk mengamati
software zelio 2
 Peserta didik diminta untuk aktif bertanya
tentang software zelio 2
 Peserta didik diminta untuk mengerjakan
tugas yang telah guru sediakan tentang
software zelio 2
 Mempraktikan
 Mengulang
 Sintak
Alokasi
Kegiatan Pembelaja- Deskripsi Kegiatan
Waktu
ran
 Saling tukar informasi tentang :
 Penggunaan Software Zelio soft 2
dengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari
kelompok lainnya sehingga diperoleh sebuah
pengetahuan baru yang dapat dijadikan sebagai
bahan diskusi kelompok kemudian, dengan
menggunakan metode ilmiah yang terdapat pada
buku pegangan peserta didik atau pada lembar kerja
yang disediakan dengan cermat untuk
mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan, menghargai
pendapat orang lain, kemampuan berkomunikasi,
menerapkan kemampuan mengumpulkan informasi
melalui berbagai cara yang dipelajari,
mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar
sepanjang hayat.
Data Pendidik mendorong agar peserta didik secara aktif
processing terlibat dalam diskusi kelompok serta saling bantu
(pengolahan untuk menyelesaikan masalah.
Data) Selama peserta didik bekerja di dalam kelompok,
pendidik memperhatikan dan mendorong semua
peserta didik untuk terlibat diskusi, dan mengarahkan
bila ada kelompok yang melenceng jauh pekerjaannya
dan bertanya (Nilai Karakter: rasa ingin tahu, jujur,
tanggung jawab, percaya diri dan pantang menyerah)
apabila ada yang belum dipahami, bila diperlukan
pendidik memberikan bantuan secara klasikal.
 Berdiskusi tentang data :
 Penggunaan Software Zelio soft 2
yang sudah dikumpulkan / terangkum dalam
kegiatan sebelumnya.
 Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan
dari hasil kegiatan/pertemuan sebelumnya mau
pun hasil dari kegiatan mengamati dan kegiatan
mengumpulkan informasi yang sedang
berlangsung dengan bantuan pertanyaan-
pertanyaan pada lembar kerja.
 Pesertadidik mengerjakan beberapa soal
mengenai
 Penggunaan Software Zelio soft 2
Verification Peserta didik mendiskusikan hasil pengamatannya
(pembuktian) dan memverifikasi hasil pengamatannya dengan data-
data atau teori pada buku sumber melalui kegiatan :
 Menambah keluasan dan kedalaman sampai
kepada pengolahan informasi yang bersifat
mencari solusi dari berbagai sumber yang
memiliki pendapat yang berbeda sampai kepada
yang bertentangan untuk mengembangkan sikap
jujur, teliti, disiplin, taat aturan, kerja keras,
kemampuan menerapkan prosedur dan
kemampuan berpikir induktif serta deduktif dalam
membuktikan :
 Penggunaan Software Zelio soft 2
antara lain dengan : Peserta didik dan guru secara
bersama-sama membahas jawaban soal-soal yang
telah dikerjakan oleh peserta didik.
Generalizatio Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan
(menarik  Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan
kesimpulan) berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis,
atau media lainnya untuk mengembangkan sikap
jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir
sistematis, mengungkapkan pendapat dengan
 Sintak
Alokasi
Kegiatan Pembelaja- Deskripsi Kegiatan
Waktu
ran
sopan
 Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara
klasikal tentang :
 Penggunaan Software Zelio soft 2
 Mengemukakan pendapat atas presentasi yang
dilakukan dan ditanggapi oleh kelompok yang
mempresentasikan
 Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan
peserta didik lain diberi kesempatan untuk
menjawabnya.
 Menyimpulkan tentang point-point penting yang
muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru
dilakukan berupa : Laporan hasil pengamatan
secara tertulis tentang
 Penggunaan Software Zelio soft 2
 Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku
pegangan peserta didik atau lembar kerja yang
telah disediakan.
 Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau
guru melemparkan beberapa pertanyaan kepada
peserta didik.
Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada
buku pegangan peserta didik atau pada lembar lerja
yang telah disediakan secara individu untuk
mengecek penguasaan peserta didik terhadap materi
pelajaran
Catatan :
Selama pembelajaran berlangsung, guru
mengamati sikap peserta didik dalam
pembelajaran yang meliputi sikap: disiplin, rasa
percaya diri, berperilaku jujur, tangguh
menghadapi masalah tanggungjawab, rasa ingin
tahu, peduli lingkungan
PENUTUP Peserta didik : 15 menit
 Membuat resume dengan bimbingan guru
tentang point-point penting yang muncul dalam
kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
 Mengagendakan pekerjaan rumah.
 Mengagendakan projek yang harus
mempelajari pada pertemuan berikutnya di
luar jam sekolah atau dirumah.
Guru :
 Memfasilitasi peserta didik dalam merumuskan
kesimpulan sementara berdasarkan hasil
diskusi, melalui review indikator yang hendak
dicapai.
 Memberikan tugas membuat aplikasi dengan
menggunakan Software Zelio soft 2.
 Peserta didik pun diingatkan untuk
mempersiapkan diri menghadapi tes/ evaluasi
setelah sesi persentasi.
 Berdoa dan memberi salam

H. PENILAIAN
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Kompetensi Pengetahuan
1) Tes Tertulis
- Pilihan Ganda
- Uraian/esai
2) Tes Lisan
  Tes lisan pemaparan materi dari pemahaman peserta didik.
b. Penilaian Kompetensi Keterampilan
1) Proyek,
2. Instrumen Penilaian
a. Pertemuan Pertama (Terlampir)
b. Pertemuan Kedua (Terlampir)
3. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
a. Remedial
 Remidial dapat diberikan kepada peserta didik yang belum mencapai KKM maupun
kepada peserta didik yang sudah melampui KKM. Remidial terdiri atas dua bagian :
remedial karena belum mencapai KKM dan remedial karena belum mencapai
Kompetensi Dasar
 Guru memberi semangat kepada peserta didik yang belum mencapai KKM (Kriteria
Ketuntasan Minimal). Guru akan memberikan tugas bagi peserta didik yang belum
mencapai KKM (Kriterian Ketuntasan Minimal), misalnya sebagai berikut.
 Pembelajaran remedial dilakukan bagi peserta didik yang capaian KD nya belum
tuntas
 Tahapan pembelajaran remedial dilaksanakan melalui remidial teaching (klasikal),
atau tutor sebaya, atau tugas dan diakhiri dengan tes.
 Tes remedial, dilakukan sebanyak 3 kali dan apabila setelah 3 kali tes remedial
belum mencapai ketuntasan, maka remedial dilakukan dalam bentuk tugas tanpa
tes tertulis kembali.

b. Pengayaan
 Pengayaan diberikan untuk menambah wawasan peserta didik mengenai materi
pembelajaran yang dapat diberikan kepada peserta didik yang telah tuntas mencapai
KKM atau mencapai Kompetensi Dasar.
 Pengayaan dapat ditagihkan atau tidak ditagihkan, sesuai kesepakatan dengan peserta
didik.
 Direncanakan berdasarkan IPK atau materi pembelajaran yang membutuhkan
pengembangan lebih luas misalnya
 Siwa yang mencapai nilai n(ketuntasan)  n  n(maksimum) diberikan materi masih
dalam cakupan KD dengan pendalaman sebagai pengetahuan tambahan
 Siwa yang mencapai nilai n  n(maksimum) diberikan materi melebihi cakupan KD
dengan pendalaman sebagai pengetahuan tambahan.

Pekalongan, Juli 2018

Mengetahui
Kepala SMK N 4 Pekalongan Guru Mata Pelajaran

Yeni Pujiastuti, S.Pd Adam Untoro, S.Pd

NIP. 19690629 199802 2 001 NIP. 19880808 201502 1 002