DASAR-DASAR KETENAGALISTRIKAN

PENERAPAN KESEHATAN KESELAMATAN KERJA DAN LINGKUNGAN KERJA

MODUL AJAR FASE E KELAS X SMK Ar-Rahmah Cianjur
Tahun Pelajaran 2022/2023

Profil Pelajar Pancasila Pertanyaan Pemantik :

1. Beriman dan Bertakwa kepada Tuhan 1. Apakah yang dimaksud dengan K3LH
YME, ketenagalistrikan ?
2. Menurut UU RI No I thn1970Tentang
2. Berfikir Kritis dan Kreatif,
K3,Tuliskan Isi Pasalnya?
3. Berkebhinekaan Global 3. Tuliskan beberapa Aspek yg harus
diperhatikan dalam pelaksanaan K3?
Alur Tujuan Pembelajaran Sarana Prasarana
Pada akhir fase E, Siswa mampu Laptop, Internet, Infokus, ATK
memahami penerapan K3LH dan budaya
kerja industri, antara lain: praktik-praktik kerja Alokasi Waktu
yang aman, bahaya-bahaya di tempat kerja, 4 TM x 6 JP x 45 MENIT (1080 MENIT)
prosedur-prosedur dalam keadaan darurat,
dan penerapan budaya kerja industri Materi Ajar
(Ringkas, Rapi, Resik, Rawat, Rajin). .
Tujuan Pembelajaran 1. Penerapan K3LH (Kesehatan,Keselamatan
4. Siswa dapat dapat memahami dan Kerja dan Lingkungan Hidup.
2. Rambu Rambu K3
menjelaskan undang-undang Nomor 1
3. Penggunaan Alat Pelindung Diri
Tahun 1970 tentang keselamatan dan 4. Bahaya bahaya Ditempat kerja
kesehatan kerja secara detail dan 5. Prosedur prosedur dalam keadaan darurat
kompleks. ditempat Kerja
5. Siswa dapat memahami dan Budaya Kerja industry 5R
(Ringkas,Rapi,Resik,Rawat,Rajin)
 menyebutkan tanda rambu K3 (safety
sign) yang terdapat di lingkungan
sekitar.
6. Siswa dapat memahami penggunaan
Alat Pelindung Diri (APD) untuk
pekerjaan yang dilakukan di
lingkungan lab. Sesuai prosedur
7. Siswa dapat memahami bahaya-
bahaya di tempat kerja dan
mendeskripsikan bahaya tersebut
8. Siswa dapat memahami prosedur-
prosedur dalam keadaan darurat
ditempat kerja sesuai SOP
9. Peserta didik dapat memahami budaya
kerja industri 5R(Ringkas, Rapi, Resik,
Rawat, Rajin) dilingkungan lab

Pemahaman Bermakna
1. Rambu rambu K3
2. Alat alat Pelindung Diri (APD)
3. Prosedur prosedur dalam keadaan
darurat ditempat Kerja
4. Budaya Kerja industry 5R
(Ringkas,Rapi,Resik,Rawat,Rajin)

Pelaksanaan Pembelajaran 1
Fase 1 : Stimulation (Pemberian Rangsangan)
Siswa mempersiapkan untuk Penerapan Fase 6 :Generalization (Menarik
Kesehatan Keselamatan Kerja Lingkungan Hidup Kesimpulan) Guru dan siswa melakukan
(K3LH) refleksi bersama-sama terkait topik yang
sedang dibahas, dan membahas kendala
Fase 2 :Problem Statement (Identifikasi Masalah) apa saja yang terdapat pada saat
Siswa menganalisis untuk menganalisis dan mengidetifikasi video tersebut.
mengidentifikasikan masalah terkait tayangan video
https://youtu.be/-iJm112QFwk tentang K3LH. Asesmen yang digunakan Asesmen
Formatif berupa LKPD dan presentasi
Fase 3 : Data Collection (Pengumpulan Data)
Siswa kemudian diberikan LKPD untuk mencatat
apa yang diketahui dan didapatkan saat meyimak
video dan membahasnya bersama anggota
kelompok kemudian membuat resume

Fase 4 : Data Processing (Pengolahan Data)

Guru mengulas video tersebut dengan
memberikan pertanyaan pemantik kepada siswa
untuk dijadikan bahan diskusi

Fase 5 : Verification (Pembuktian)

Setiap kelompok secara bergantian
menuliskan materi yang didapat pada kertas
sticky notes dan menempelkannya di papan
tulis

Pelaksanaan Pembelajaran 2
Fase 1 : Stimulation (Pemberian Rangsangan)
Siswa mempersiapkan materi (Rambu Rambu
Kesehatan Keselamatan Kerja)
Fase 2 : Problem Statement (Identifikasi
Masalah)
Siswa diminta untuk menganalisis dan
mengidentifikasikan masalah masalah terkait
tayangan video https://youtu.be/wwNknTRUq9w
tentang bahaya yang terjadi jika tidak menerapkan K3
Fase 6 : Generalization (Menarik
Kesimpulan) Guru dan siswa melakukan
refleksi bersama-sama terkait topik yang
sedang dibahas, dan membahas kendala
apa saja yang terdapat pada saat
mengidetifikasi video tersebut.
Asesmen yang digunakan Asesmen
Formatif berupa LKPD dan presentasi

Fase 3 : Data Collection (Pengumpulan Data)

Siswa kemudian diberikan LKPD untuk mencatat
apa yang diketahui dan didapatkan saat meyimak
video dan membahasnya bersama anggota
kelompok kemudian membuat resume

Fase 4 : Data Processing (Pengolahan Data)

Guru mengulas video tersebut dengan
memberikan pertanyaan pemantik kepada siswa
untuk dijadikan bahan diskusi

Fase 5 : Verification (Pembuktian)

Setiap kelompok membuat peta konsep dan
mempresentasikannya
ASESSMENT

Asesment Diagnostik Non Kognitif

Nama :

Kelas :

No. Pertanyaan ◆:v ◆

1. Apakah kamu senang belajar di
rumah?
2. Apakah kamu menyukai bekerja
dalam kelompok?
3. Apakah kamu bersemangat untuk
belajar materi ini?
4. Apa harapanmu setelah mempelajari
materi ini?
5. Siapa yang membantumu jika kamu
memiliki kesulitan dalam belajar?
Tindak Lanjut

a. Identifikasi siswa dengan ekspresi emosi negatif dan ajak berdiskusi empat mata.

b. Menentukan tindak lanjut dan mengkomunikasikan dengan siswa serta orangtua jika
diperlukan.

Asesment Diagnostik Kognitif

Nama : Kelas
:

No. Pertanyaan Jawaban

1. Apakah yang dimaksud dengan K3LH?
2. Menurut UU RI No I
thn1970Tentang K3,Tuliskan
Isi Pasalnya?
3. Tuliskan beberapa Aspek yg harus diperhatikan
dalam pelaksanaan K3
4. Pernahkah kamu mendengar istilah K3? Apa alasan
alsan diusahakanya K3?
5. Jelaskan Bahaya bahaya di Tempat Kerja

6. Apa bedanya Bahaya Keselamatan dan Bahaya

Kesehatan
7. Tuliskan dan jelaskan contoh bahaya pada pekerjaan
yang berhubungan dengan ketenagalistrikan.
8. Jika terjadi keadaan darurat maka lakukan sesuai
standar perusahaan ,jelaskan contoh Tindakan yang
dilakukan.
9. Tuliskan Singkatan dari Budaya 5R
10. Buatlah slogan dan poster bertemakan 5R sebagai
pengingat.
 Tindak Lanjut
Setelah semua murid menyelesaikan asesmen, guru melakukan penilaian untuk masing-
masing murid, dengan memberikan nilai 1 apabila jawaban benar, dan nilai 0 apabila
jawaban salah.Jadi, seorang murid yang bisa menjawab dengan benar 10 soal akan
mendapatkan nilai 10.
Menghitung rata-rata kelas, dengan menambahkan nilai total semua murid, dan
membagi dengan jumlah murid yang mengikuti asesmen awal. Berdasarkan hasil penilaian, bagi
siswa menjadi 3 kelompok:
 Siswa dengan rata-rata kelas akan diajar oleh guru
 Siswa 1 semester di bawah rata-rata mendapatkan pelajaran tambahan dari
guru
 Siswa 2 semester di bawah rata-rata akan dititipkan ke kelas di bawah, atau
dibuatkan kelompok belajar yang didampingi orang tua, anggota keluarga, dan
pendamping lainnya yang relevan

Asesment Formatif Kegiatan Pembelajaran 1

- Tugas Kelompok 1

Petunjuk :

Siswa dibagi dalam kelompok yang terdiri dari 5-6 siswa kemudian menganalisis video
https://youtu.be/-iJm112QFwk tentang Penerapan K3LH

Setelah selesai setiap kelompok secara bergantian menuliskan materi yang didapat pada kertas
sticky notes dan menempelkannya di papan tulis

LKPD dan Lembar Penilaian (terlampir)

- Tugas Individu
- Carilah video berupa kecelakaan kerja yang berhubungan dengan kelistrikan. Cobalah
bernalar kritis dan lakukan analisis sesuai tabel di bawah ini.
Jenis Bahaya Jawaban
Deskripsi peristiwa
APD yang digunakan
Bahaya yang terjadi
Kesalahan terjadi
Tindakan
pencegahan supaya
tidak terulang
Lembar Penilaian:

Tampilan Power
NO. Nama Siswa Kelas Materi Point dan Waktu Pengumpulan
kreatifitas
1
2
dst

RUBRIK PENILAIAN
ASPEK Belum Kompeten Cukup Kompeten Kompeten Sangat Kompeten
(0-60) (61-70) (71-90) (91-100)
Materi yang ditulis
Materi yang ditulis Materi yang ditulis Materi yang
Materi sangat lengkap
tidak lengkap cukup lengkap ditulis lengkap
dan jelas
Tampilan
Power point dan Power point dan Power point Power point dan
power
kreatifitas tidak kreatifitas cukup dan kreatifitas kreatifitas sangat
point dan
menarik menarik menarik menarik
kreatifitas
Siswa
Waktu Siswa mengumpulkan Siswa
Siswa tidak mengumpulkan
Pengump H+2 setelah deadline mengumpulkan
mengumpulkan H+1 setelah
ulan tepat waktu
deadline
Asesment Formatif Kegiata Pembelajaran 2

- Tugas Kelompok 1

Petunjuk :

Siswa dibagi dalam kelompok yang terdiri dari 5-6 siswa kemudian menganalisis video
https://youtu.be/wwNknTRUq9w tentang bahaya yang terjadi jika tidak menerapkan K3 dan
mencatat pada LKPD

LKPD dan Lembar Penilaian (terlampir)

Asesment Formatif Kegiatan Pembelajaran 3

- Tugas Kelompok 1

Siswa diberikan tugas kelompok untuk mencari proyek konstruksi dan menganalisis
penerapan budaya kerja dan K3 pada proyek tersebut, buat dalam power point kemudian
dipresentasikan

Langkah Kerja:
1. Mencari proyek konstruksi, mencatat nama perusahaan kontraktor dan proyek
yang sedang dibangun

2. Meminta ijin untuk memotret kegitan proyek dan APD yang digunakan

3. Ceklist kelengkapan APD

Nama APD Ada Tidak Ada

1. Bendera K3/Bendera
Perusahaan
2. Kacamata pelindung
3. Pelindung pendengaran
4. Pelindung kepala (helm)
5. Pelindung kaki (sepatu
safety/sepatu boot)
6. Pelindung tangan (sarung
tangan)
7. Pelindung bahaya jatuh (full
body hardness)
8. Rambu-rambu peringatan
9. Lain-lain…

LEMBAR PENILAIAN

Nama Materi yang Penguasaan Kerja Proses

NO. Kreatifitas
Kelompok disajikan Materi sama Kerja

Dst
RUBRIK PENILAIAN

Cukup
Belum Sangat Kompeten
ASPEK Kompeten Kompeten (71-90)
Kompeten (0-60) (91-100)
(61-70)
Materi yang Materi yang Materi yang
Materi yang Materi yang
disajikan tidak disajikan disajikan sangat
disajikan disajikan lengkap
lengkap cukup lengkap lengkap

Penguasaan Tidak dapat Materi yang Materi yang Anggota kelompok

Materi menguasai materi dipesentasikan dipesentasikan sangat menguasai
cukup dikuasai dikuasai dengan materi
 baik

Kreatifitas Tampilan power Tampilan Tampilan power Tampilan power

point tidak power point point menarik point sangat
menarik cukup menarik menarik

Kerjasama Anggota Cukup ada Anggota kelompok Anggota kelompok

kelompok tidak Kerjasama bekerjasama dengan bekerjasama dengan
bekerjasama diatara baik baik dan saling
dengan baik kelompok membantu
(individual)

Proses Peserta didik Peserta didik Peserta didik Peserta didik sangat
Kerja tidak mampu cukup mampu mampu berdiskusi mampu berdiskusi dan
berdiskusi dan berdiskusi dan dan bekerjasma bekerjasma dengan
bekerjasma bekerjasma dengan kelompok kelompok.
dengan dengan
kelompok. kelompok

Asesment Sumatif
Jawablah uraian di bawah ini dengan benar dan tepat!

.1 Salah satu tujuan Undang-undang Kesehatan dan Keselamatan Kerja adalah untuk
memastikan kesehatan, keselamatan dan kesejahteraan orang-orang yang berada di
tempat kerja.
Benar atau Salah
2 Adalah bukan tanggung jawab perusahaan untuk memastikan kesehatan dan keselamatan
para karyawannya di tempat kerja.
Benar atau Salah
3 Setiap karyawan di tempat kerja bertanggung jawab untuk memelihara kesehatan dan
keselamatan orang- orang yang berada di tempat kerjanya dan yang mungkin terkena
dampak oleh tindakan-tindakan atau pengabaian kerja di tempat kerja.
Benar atau Salah
4 Tidak semua orang yang terlibat dalam pekerjaan memiliki tanggung jawab hukum untuk
memastikan bahwa lingkungan pekerjaannya seaman dan sesehat mungkin.
Benar atau Salah
5 Karyawan harus memilikiki 'tanggung jawab kepedulian' di tempat kerja dalam hal
yang berhubungan dengan rekan sekerja, peralatan dan fasiltas-fasilitas.
Benar atau Salah

6 Apakah cara terbaik untuk mengurangi risiko mengalami kecelakaan?

7 Apakah dua penyebab utama kecelakaan di tempat kerja?
8 Kondisi-kondisi kerja yang aman tidak saja memiliki perkakas yang baik, mesin-mesin dan
service bay yang dirancang dengan baik, melainkan mengandalkan pada faktor penting
lainnya? Apakah faktor penting lain itu?
9 Tujuan setiap pekerja seharusnya adalah mengilangkan kemungkinan penyebab-
penyebab kecelakaan saat mereka mengetahuinya, dengan melaporkannya kepada
supervisor atau dengan:
a. Mengandalkan personil senior untuk menghilangkan bahaya
b. Menghilangkan bahaya sendiri asalkan memang aman untuk melakukannya
c. Mengharapkan kru maintenance untuk menghilangkan bahaya sebagai bagian dari
pekerjaan rutin harian mereka
10 Jenis pelindung mata apakah yang harus digunakan ketika melakukan pekerjaan yang
melibatkan pekerjaan pengelupasan (chipping) dan penggerindaan (grinding) sesuatu?

Rumusan penilaian :
Nilai = (total skor perolehan/total skor ) x 20
Total Skor = 100
REFLEKSI GURU

1. Apakah pembelajaran yang saya lakukan sudah sesuai dengan apa yang saya
rencanakan?

2. Bagian rencana pembelajaran manakah yang sulit dilakukan?

3. Apa solusi untuk hal tersebut?

4. Berapa persen siswa yang berhasil mencapai tujuan pembelajaran?

5. Apa kesulitan yang dialami peserta didik dalam mencapai tujuan pembeajaran?

REFLEKSI PESERTA DIDIK

1. Apakah yang kalian pahami hari ini?

2. Bagian mana yang belum dipahami?

3. Apakah asesmen membantu kalian?

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

Lembar Kerja Kelompok

Menyimak Tayangan
Video
Tugas: Lihat dan amati video yang ditayangkan lalu tulislah apa yang anda pelajari
dari video tersebut ke dalam table di bawah ini !

Kelompok :
Kelas :
Nama Anggota
Kelompok :

Apa yang anda pelajari setelah

Materi Apa yang anda ketahui
melihat tayangan video
 LEMBAR PENILAIAN

Proses mendapatkan Proses Lembar Kerja

No. Nama Kelompok informasi dari YouTube (worksheet) berkelompok
1.
2.
Dst.

RUBRIK PENILAIAN

Sangat
Belum Kompeten Cukup Kompeten
ASPEK Kompeten (71-90) Kompeten (91-
(0-60) (61-70) 100)
Peserta didik Peserta didik
belum Peserta didik Peserta didik sangat
Proses menunjukka menunjukkan menunjukkan menunjukkan
mendapatk n sikap sikap sikap sikap
an memperhatik memperhatikan memperhatika
memperhatika n
informasi an video, video dan mampu n video dan
video dan
dari belum dapat menjawab lisan mampu
YouTube menjawab lisan dengan tepat menjawab lisan mampu
yang dengan tepat menjawab lisan
tepat dengan tepat
Peserta didik
Peserta didik Peserta didik sangat mampu
tidak mampu mampu berdiskusi
Peserta didik
berdiskusi berdiskusi dengan
Proses Lembar mampuberdiskusi
dengan dengan temannya dan
Kerja dengan temannya
temannya dan
(worksheet) dan menjawab 2/3 temannya dan menjawab
tidak menjawab
berkelompok pertanyaan. menjawab semua
satu pertanyaan
pun. semua pertanyaan
pertanyaan. dengan
alasannya.
Keterangan :
Penilaian sikap berbentuk buku anekdot (tentang perilaku siswa saat berdiskusi dan saat
pembelajaran)
Siswa yang belum kompeten maka harus mengikuti pembelajaran remediasi.
Siswa yang cukup kompeten diperbolehkan untuk memperbaiki pekerjaannya sehingga
mencapai level kompeten