MODUL AJAR

MATA PELAJARAN MATEMATIKA

KELAS X
1. Nama Penyusun, SRI WULAN, S.Pd.
Institusi, Tahun SMK AR RAHMAH CIANJUR
Ajar 2022/2023
2. Jenjang Sekolah SMK
3. Fase/Kelas E/X
4. Alokasi Waktu 2 TM x 4 JP x 45 MENIT (360 MENIT)
(menit)
5. Alur Tujuan Pada akhir fase E Siswa dapat melakukan operasi hitung
Pembelajaran bilangan asli (penjumlahan, pengurangan, perkalian,
pembagian) dalam menyelesaikan msalah sehari-hari.
Mengenal bilangan decimal satu angka dibelakang koma
0,1 sampai 1,9, menunjukan bentuk persen dengan alat
bantu hitung dalam kehidupan sehari-hari.
.
6. Tujuan  Siswa dapat membedakan bilangan decimal dan
Pembelajaran persen
 Siswa dapat mengkonversi decimal ke bentuk
persen dan sebaliknya.
 Siswa dapat mengaplikasikan persen pada
kehidupan keseharian.
7. Profil Pelajar Beriman dan Bertakwa kepada Tuhan YME, Berfikir
Pancasila Kritis dan Kreatif, Berkebinekaan Global
8. Sarana Prasarana Laptop, Internet, Infokus, ATK
9. Moda (PJJ, TM, TM
Blended)
10. Kegiatan Diskusi, Presentasi
Pembelajaran
11. Kata Kunci Bilangan
(materi pokok)
12. Kode Perangkat Matematika .Fase E
13. Jumlah Peserta 32 Siswa
Didik
14. Karakteristik Reguler / Tipikal
Peserta Didik

15. Materi Ajar 1. Operasi hitung bilangan asli ( penjumlahan,

pengurangan, perkalian dan pembagian)
2. Bilangan decimal dan bentuk persen.
 KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Pembelajaran 1

No. Kegiatan Durasi

Waktu
A Pendahuluan : 15’
- Guru menyapa siswa dengan salam

- Guru memerintahkan atau meminta salah satu siswa memimpin

berdoa bersama-sama sebelum pelajaran dimulai
- Guru melakukan presensi siswa
- Guru melakukan apersepsi terkait materi pembelajaran

B Inti 60’
3. Guru menyampaikan materi pembelajaran (Operasi hitung
bilangan asli ( penjumlahan, pengurangan, perkalian dan
pembagian) dan tujuan pembelajaran
- Guru memberikan assessment diagnosis non kognitif
- Membentuk kelompok belajar beranggotakan 5-6 siswa/murid
4. Siswa diminta untuk melakukan studi pustaka (browsing dan/atau
mengunjungi perpustakaan) guna mengeksplorasi tentang materi
Operasi hitung bilangan asli ( penjumlahan, pengurangan,
perkalian dan pembagian)
- Siswa kemudian diberikan LKPD untuk mencatat apa yang
diketahui dan didapatkan saat membaca materi dan
membahasnya bersama anggota kelompok kemudian membuat
resume
- Setelah selesai, guru mengulas materi tersebut dengan
memberikan pertanyaan pemantik kepada siswa untuk
dijadikan bahan diskusi
- Setiap kelompok secara bergantian menuliskan materi yang
didapat pada kertas sticky notes dan menempelkannya di
papan tulis
 - Guru mengapresiasi kegiatan yang dilakukan oleh setiap
kelompok
- Guru memberikan ice breaking

- Siswa diberi tugas individu untuk mengerjakan soal latihan?

C Penutup 15’
- Guru dan siswa melakukan refleksi bersama-sama terkait topik
yang sedang dibahas
- Guru menyampaikan topik yang akan dipelajari pada
pertemuan berikutnya
- Guru meminta salah satu siswa (bergantian) untuk
mengakhiri
- pertemuan pembelajaran hari ini dengan berdoa bersama-
sama

Kegiatan Pembelajaran 2

No. Kegiatan Durasi

waktu
A Pendahuluan : 15’
- Guru menyapa siswa dengan salam

- Guru memerintahkan atau meminta salah satu siswa memimpin

berdoa bersama-sama sebelum pelajaran dimulai
- Guru melakukan presensi siswa
- Guru memberikan kuis mengenai materi sebelumnya

- Guru menyampaikan materi yang telah dipelajari sebelumnya, dan

melanjutkan presentasi yang belum selesai
B Inti 105’
- Guru menyampaikan materi pembelajaran (Bilangan decimal
dan bentuk persen.) dan tujuan pembelajaran

- Membentuk kelompok belajar beranggotakan 5-6 siswa/murid

- Siswa diminta untuk mendiskusikan materi tentang persen

- Siswa kemudian diberikan LKPD untuk mencatat apa yang

 diketahui dan didapatkan saat berdiskusi dan
membahasnya bersama anggota kelompok kemudian
membuat resume
- Setelah selesai, guru mengulas materi tersebut dengan
memberikan pertanyaan pemantik kepada siswa untuk
dijadikan bahan diskusi
- Setiap kelompok membuat peta konsep dan
mempresentasikannya
- Guru mengapresiasi kegiatan yang dilakukan oleh setiap
kelompok
- Guru memberikan ice breaking

- Siswa diberi tugas kelompok untuk mengerjakan soal latihan

C Penutup 15’
- Guru dan siswa melakukan refleksi bersama-sama terkait topik
yang sedang dibahas
- Guru menyampaikan topik yang akan dipelajari pada
pertemuan berikutnya
- Guru menyampaikan bahwa ada asesmen sumatif di
pertemuan selanjutnya
- Guru meminta salah satu siswa (bergantian) untuk mengakhiri
pertemuan pembelajaran hari ini dengan berdoa
bersama-sama
ASESSMENT

Asesment Diagnostik Non Kognitif

Nama :

Kelas :

No. Pertanyaan ◆:v ◆

1. Apakah kamu senang belajar di
rumah?
2. Apakah kamu menyukai bekerja
dalam kelompok?
3. Apakah kamu bersemangat untuk
belajar materi ini?
4. Apa harapanmu setelah mempelajari
materi ini?
5. Siapa yang membantumu jika kamu
memiliki kesulitan dalam belajar?
Tindak Lanjut

a. Identifikasi siswa dengan ekspresi emosi negatif dan ajak berdiskusi empat mata.

b. Menentukan tindak lanjut dan mengkomunikasikan dengan siswa serta orangtua jika
diperlukan.

Asesment Diagnostik Kognitif

Nama :
Kelas :

No. Pertanyaa Jawaba

n n
1. Apakah yang dimaksud dengan bilangan
asli?
2. Sebutkan macam-
macam bilangan asli!
3. Jika A bilangan asli antara 10 dan 16
tentukan himpunan B jika elemen B
merupakan kuadrat dari elemen A?
4. Pada sebuah toko kue terdapat 9 orang
pelanggan yang dating. Beberapa menit
kemudian datanglah 4 orang dan membaur
dengan 9 orang pelanggan yersebut. Jika
2 orang keluar setelah rombongan ke-2
masuk,berapa pelanggan yang ada saat
ini?
5. Tuliskan contoh lain dari bilangan asli yang
kalian ketahui !
Tindak Lanjut

Setelah semua murid menyelesaikan asesmen, guru melakukan penilaian untuk

masing-masing murid, dengan memberikan nilai 1 apabila jawaban benar, dan nilai 0
apabila jawaban salah.Jadi, seorang murid yang bisa menjawab dengan benar semua soal
akan mendapatkan nilai 10.
Menghitung rata-rata kelas, dengan menambahkan nilai total semua murid, dan
membagi dengan jumlah murid yang mengikuti asesmen awal. Berdasarkan hasil penilaian,
bagi siswa menjadi 3 kelompok:
 Siswa dengan rata-rata kelas akan diajar oleh guru
 Siswa 1 semester di bawah rata-rata mendapatkan pelajaran tambahan dari guru
 Siswa 2 semester di bawah rata-rata akan dititipkan ke kelas di bawah, atau dibuatkan
kelompok belajar yang didampingi orang tua, anggota keluarga, dan pendamping
lainnya yang relevan

Asesment Formatif Kegiatan Pembelajaran 1

- Tugas Kelompok 1

Petunjuk :

Siswa dibagi dalam kelompok yang terdiri dari 5-6 siswa kemudian menjelaskan materi
Operasi hitung bilangan asli ( penjumlahan, pengurangan, perkalian dan pembagian)

Setelah selesai setiap kelompok secara bergantian menuliskan materi yang didapat pada kertas
sticky notes dan menempelkannya di papan tulis

LKPD dan Lembar Penilaian (terlampir)

- Tugas Individu
Siswa diminta untuk mengetahui pemahaman tentang apa yang diketahui tentang ?

Hasil pekerjaan dibuat format deskripsi dan dikumpulkan dalam buku catatan.
Lembar Penilaian:

Tampilan
NO. Nama Kelas Materi persentasi dan Waktu
Siswa kreatifitas Pengumpulan
1
2
dst

RUBRIK PENILAIAN

ASPEK Belum Cukup Kompete Sangat

Kompeten Kompeten n (71- Kompeten
(0-60) (61-70) 90) (91-100)
Materi yang
Materi yang Materi yang Materi yang
Materi ditulis sangat
ditulis tidak ditulis cukup ditulis
lengkap
lengkap lengkap lengkap
dan jelas
Tampilan
Persentasi dan Persentasi dan Persentasi Persentasi dan
persentasi
kreatifitas tidak kreatifitas dan kreatifitas kreatifitas sangat
dan
menarik cukup menarik menarik menarik
kreatifitas
Siswa
Waktu Siswa Siswa
Siswa tidak mengumpulkan
Pengum mengumpulkan mengumpulkan
mengumpulkan H+1 setelah
p ulan H+2 setelah tepat waktu
deadline
deadline

Asesment Formatif Kegiatan Pembelajaran 2

- Tugas Kelompok
Petunjuk :

Siswa dibagi dalam kelompok yang terdiri dari 5-6 siswa kemudian mendiskusikan materi
bilangan bentuk akar pada LKPD

LKPD dan Lembar Penilaian (terlampir)

LEMBAR PENILAIAN

Nama Materi Penguasaa Kerj Prose

NO. Kreatifitas
Kelompo yang n Materi a s
k disajikan sam Kerja
a
1

2
Dst

RUBRIK PENILAIAN

Cukup
Belum Sangat Kompeten
ASPEK Kompete Kompeten (71-
Kompeten (0- (91-100)
n (61-70) 90)
60)
Materi yang Materi yang Materi yang
Materi yang Materi yang
disajikan tidak disajikan disajikan sangat
disajikan disajikan lengkap
Lengkap cukup lengkap lengkap
Penguasaan Tidak dapat Materi yang Materi yang Anggota kelompok
Materi menguasai materi dipesentasikan dipesentasikan sangat menguasai
cukup dikuasai dikuasai dengan materi
baik
Kreatifitas Tampilan Tampilan Tampilan Tampilan persentasi
persentasi tidak persentasi persentasi sangat
Menarik cukup menarik menarik menarik

Kerjasama Anggota Cukup ada Anggota kelompok Anggota kelompok

kelompok tidak Kerjasama bekerjasama bekerjasama dengan
bekerjasama diatara dengan baik baik dan saling
dengan baik kelompok membantu
(individual)
Asesment Sumatif
Jawablah uraian di bawah ini dengan benar dan tepat!
1. Apa yang dimaksud dengan bilangan bulat ?

2. Pak candra memiliki 36 lembar kertas warna. Semua kertas warna dibagikan kepadaketiga

anaknya sama banyak. Berapa banyak lembar kertas yang di dapat untuk masing-masing
anak?

3. Pada musim panas, suhu disebuah negara adalah 25º Celsius. Pada musim dingin suhu turun
sebesar 29ºcelsius. Suhu negara tersebut pada musim dingi adalah..

4. .Beni mempunyai kayu dengan Panjang 1,5 m untuk membingkai sebuah prakarya.
Setelah di gunakan kayu tersebut masih tersisa ¼ m. berapa meter kayu yang
terpakai untuk membingkai ?

5. Rubahlah kedalam bentuk persen !

A. 0,5
b.0,75

RUBRIK PENILAIAN

Skor
No 50 0
Kunci Jawaban 100
Soal (Kuran (tidak
(Tepat)
g tepat) tepat)
Dasar dari segala jenis perhitunganyang
1
dimulai dengan

Banyak kertas = 36 lembar,

2
banyak anak = 3 orang
kertas yang diterma oleh setiap anak =
36 : 3 = 12 lembar

Suhu pada musim panas = 25º Celsius.

3 Suhu turun = 29ºcelsius

Jadi suhu musim dingin = 25 – 29 = -4

4
Dik : Panjang kayu seluruh = 1,5 m
 Skor
No 50 0
Kunci Jawaban 100
Soal (Kuran (tidak
(Tepat)
g tepat) tepat)

Panjang kayu sisa = ¼ m

Dit : Panjang kayu yang digunakan = ….

Jwb ; semua bilangan diubah kebentuk

decimal. 1,5 – 1,5

¼ = 0,25 jadi Panjang kayu yang

terpakai untuk membingkai
yaitu 1,25m

a.0,5 = 0,5 x 100 % = 50 %

5 b. 0,75 = 0,75 x 100 % = 75 %

100 ( jika semua jawaban

TOTAL SKOR
tepat)
 REFLEKSI GURU

1. Apakah pembelajaran yang saya lakukan sudah sesuai dengan apa yang saya
rencanakan?

2. Bagian rencana pembelajaran manakah yang sulit dilakukan?

3. Apa solusi untuk hal tersebut?

4. Berapa persen siswa yang berhasil mencapai tujuan pembelajaran?

5. Apa kesulitan yang dialami peserta didik dalam mencapai tujuan pembeajaran?

REFLEKSI PESERTA DIDIK

1. Apakah yang kalian pahami hari ini?

2. Bagian mana yang belum dipahami?

3. Apakah asesmen membantu kalian?

Pertemuan ke- 1

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

Lembar Kerja Kelompok

Materi (Operasi hitung bilangan asli ( penjumlahan,

pengurangan,perkalian dan pembagian)

Kelompok :
Kelas :
Nama Anggota
Kelompok :

Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut !

1. Apa yang dimaksud dengan bilangan bulat ?

2. Bu teti membeli 3 dus wafer. Setiap dus berisi 22 wafer. Banyak seluruhnya adalah…..

3. Pak candra memiliki 36 lembar kertas warna. Semua kertas warna dibagikan kepadaketiga
anaknya sama banyak. Berapa banyak lembar kertas yang di dapat untuk masing-masing anak?

4. Pada musim panas, suhu disebuah negara adalah 25º Celsius. Pada musim dingin suhu turun
sebesar 29ºcelsius. Suhu negara tersebut pada musim dingi adalah..
 LEMBAR PENILAIAN

Jawaban Skor
No. Nama Siswa
1. Dasar dari segala jenis
perhitunganyang dimulai 25
dengan angka 1
2.
1 dus berisi 22 wafer, 3
dus berarti 3 x 22 wafer =
66 wafer 25
Jadi banyak wafer dari 3 dus
adalah 66 wafer
3.
Banyak kertas = 36
lembar,
25
banyak anak = 3 orang
kertas yang diterma oleh
setiap anak = 36 : 3 = 12
lembar
4.
Suhu pada musim panas =
25º Celsius.
25
Suhu turun = 29ºcelsius
Jadi suhu musim dingin = 25 –
29 = -4
Total skor 100
Pertemuan ke- 2

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

Lembar Kerja Kelompok

Materi Bilangan decimal dan bentuk

persen.

Kelompok :
Kelas :
Nama Anggota Kelompok
:

Soal Uraian !
Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut!
1. Ibu edo mempunyai persediaan 2,5kg gula di rumah. Hari ini ibu membeli lagi ¼ kg
gula
di warung deket rumah untuk tambahan Membuat pesanan kue. Berapa kg jumlah gula
keseluruhan ?
2. Beni mempunyai kayu dengan Panjang 1,5 m untuk membingkai sebuah prakarya.
Setelah di gunakan kayu tersebut masih tersisa ¼ m. berapa meter kayu yang terpakai
untuk membingkai ?
3. Rubahlah kedalam bentuk persen !
a. 0,5
b. 0,75
4. Ubahlah bilangan berikut kedalam bentuk decimal :
a. 87 %
b. 98 %
LEMBAR PENILAIAN

Jawaban Skor
No. Nama Siswa
1.
Dit : jumlah gula 25
keseluruhan

Jawab: 2,5 = 2,5

¼ = 0,25

Jadi 2,5 kg + 0,25kg =2,75

kg
Jumlah gula keseluruhan –
gula yang digunakan = 2,75
kg – 2,7 kg = 0.05 kg
2.
Dik : Panjang kayu seluruh
= 1,5 m
25
Panjang kayu sisa = ¼ m

Dit : Panjang kayu yang

digunakan = ….

Jwb ; semua bilangan

diubah kebentuk decimal.
1,5 – 1,5

¼ = 0,25 jadi Panjang

kayu yang terpakai untuk
membingkai
yaitu 1,25m
3.
a. 0,5 = 0,5 x 100 % = 50
%
b. 0,75 = 0,75 x 100 % = 25
75 %

4. a. 87 % = 87/100 = 0,87
98 % = 98/100 = 98
 25
Total skor 100

Asesmen ProfilAsesmen Profil Pelajar Pancasila (P5) dan Budaya Kerja (BK

BAHAN BACAAN SISWA

Pertemuan 1
(Operasi hitung bilangan asli ( penjumlahan, pengurangan, perkalian dan
pembagian)

Materi Pembelajaran
Pengertian Operasi Hitung Bilangan Lengkap dengan Macamnya
Pengertian operasi hitung bilangan adalah salah satu kegiatan yang melibatkan
penjumlahan, pengurangan, pembagian dan perkalian dalam perhitungan susunan angka
atau bilangan. Sesuai dengan pemaparan tersebut, kita mengetahui bahwa dalam operasi
hitung bilangan matematika memiliki beberapa macam. Apa saja macam operasi hitung
bilangan matematika?
terdapat beberapa macam operasi hitung bilangan bulat, antara lain:

 Penjumlahan: menggabungkan atau menjumlahkan dua atau lebih bilangan

sehingga menjadi bilangan baru
 Pengurangan: mengambil sejumlah bilangan dari bilangan tertentu sehingga jumlah
bilangannya berkurang
 Perkalian: penjumlahan yang berulang. Perkalian juga dapat diartikan dengan
menjumlakan bilangan yang sama sebanyak bilangan pengali
 Pembagian: pengurangan yang berulang, pembagian juga dapat diartikan dengan
membagi suatu bilangan dalam beberapa kelompok dengan jumlah yang sama.

  operasi hitung bilangan ini ada empat, yaitu sebagai berikut.

1. Operasi hitung penjumlahan

Pada penjumlahan, berlaku beberapa sifat berikut.

1.  Sifat asosiatif, yaitu (a + b) + c = a + (b + c)
2. Sifat komutatif, yaitu a + b = b + a
3. Unsur identitas, yaitu a + 0 = 0 + a
Contoh bil. bulat penjumlahan adalah sebagai berikut.
- (2 + 5) + 4 = 2 + (5 + 4) = 11
- 6 + 7 = 7 + 6 = 13
-8+0=0+8=8
 2. Operasi hitung pengurangan
Pada pengurangan tidak berlaku sejumlah sifat seperti halnya penjumlahan. Adapun
sifat pengurangan adalah sebagai berikut.
a – b = a + (-b)
a – (-b) = a + b
Contoh bil. bulat pengurangan adalah sebagai berikut.
12 – 20 = 12 + (-20) = -8, dengan nilai -8 tersebut adalah bilangan bulat negatif.

Pertemuan ke- 2
Bilangan decimal dan bentuk persen.

Materi pembelajaran

Pembulatan Bilangan Desimal Dalam bilangan desimal, ada sistem yang namanya
pembulatan bilangan desimal. Kita bisa bulatin bilangan desimal dengan cara mengubahnya
ke angka yang paling mendekati, tergantung kita mau dibulatinnya ke mana, ke satuan, ke
puluhan, atau ke ratusan.

Contoh:

Pada pembulatan satuan, angka 1,7 bisa kita bulatkan ke angka 2, karena satuan dalam
bilangan tersebut, yaitu angka 7 lebih mendekati ke 10 dibanding ke 0. 

Pada pembulatan puluhan, bisa kita bulatkan ke puluhan terdekat. Contoh angka 2,768 bisa
kita bulatkan ke 2,760. Atau 2,846 bisa kita bulatkan ke 2,840

Pada pembulatan ratusan, kita bisa bulatkan ke ratusan terdekat. Contoh angka 2,768 bisa
dibulatkan menjadi 2,800 karena 768 lebih dekat ke 800 dibanding 700. 

Cara Mengubah Bilangan Desimal Ke Pecahan

Untuk mengubah bilangan desimal ke bilangan pecahan sangat sederhana loh. Pada
dasarnya bilangan pecahan terbagi 2, yaitu bilangan pembilang dan bilangan penyebut.

Sebagai contoh, pecahan   , 24 adalah bilangan pembilang, dan 72 adalah bilangan

penyebut.

Nah, kalau mengubah bilangan desimal ke pecahan, untuk menentukan pembilang, kita
tinggal dengan mudah memindahkan tanda koma ke kanan angka sebanyak angka yang
ada di sebelah kanan koma, lalu kita tinggal lihat ada berapa angka di sebelah kanan koma
untuk menentukan penyebutnya persepuluh atau perseratus.

Sebagai contoh, 0,3 memiliki 1 angka di sebelah kanan koma, untuk menentukan pembilang
berarti pindahkan koma 1x ke sebelah kanan, maka hasilnya jadi 3. Lalu untuk penyebut,
karena 0,3 hanya memiliki 1 angka di belakang koma, maka 0 nya berubah jadi 10. Maka

bilangan pecahan dari 0,3 adalah  .

Contoh lain, angka 0,45. Karena ada 2 angka di belakang koma, maka pindahkan koma 2x
ke belakang, hasilnya jadi 45, lalu penyebutnya 100. Maka pecahan dari desimal 0,45

adalah  . Pecahan tersebut bisa kita sederhanakan dengan cara membagi 5 kedua

pembilang dan penyebut menjadi  .

Untuk memastikan apakah bilangan desimal yang kita ubah ke pecahan benar atau tidak,
kita tinggal membagi pembilang dan peyebut pecahan tersebut. Contoh 

 = 9 : 20 = 0,45.

Nah, sama kan?

Cara ini berlaku juga untuk kebalikannya alias kalau kamu mau ubah bilangan pecahan
menjadi bilangan desimal. Coba lagi ya.

 = 14 : 35 = 0,4.

 = 8 : 50 = 0,16.

Cara Mengubah Bilangan Desimal Ke Persen

Untuk mengubah bilangan desimal menjadi bentuk persen, caranya sangat sederhana, kita
cukup mengalikan bilangan desimal dengan 100. 

Contoh

0,37 x 100 = 37. Maka bentuk persen menjadi 37%. 

0,06 x 100 = 6. Maka bentuk persen menjadi 6%

1,55 x 100 = 155. Maka bentuk persen menjadi 155%.

1,8 x 100 = 180. Maka bentuk persen menjadi 180%

Mudah bukan?

Untuk mengubah persen ke desimal, kamu cukup melakukan sebaliknya kok, tinggal dibagi
100 saja.

170% : 100 = 1,7

 REMEDIAL

Remedial dilakukan apabila tujuan pembelajaran belum tercapai. Yaitu dapat

diketahui apabila skor perolehan dari instrument penilaian/assesmen masih di bawah KKM
(Kriteria Ketuntasan Minimal)
Jawablah uraian di bawah ini dengan benar dan tepat!

1. Apa yang dimaksud dengan bilangan bulat ?

. 2.Pak candra memiliki 36 lembar kertas warna. Semua kertas warna dibagikan kepadaketiga

anaknya sama banyak. Berapa banyak lembar kertas yang di dapat untuk masing-masing

anak?

3..Pada musim panas, suhu disebuah negara adalah 25º Celsius. Pada musim dingin suhu turun

sebesar 29ºcelsius. Suhu negara tersebut pada musim dingi adalah..

4..Beni mempunyai kayu dengan Panjang 1,5 m untuk membingkai sebuah prakarya.

Setelah di gunakan kayu tersebut masih tersisa ¼ m. berapa meter kayu yang

terpakai untuk membingkai ?

5.Rubahlah kedalam bentuk persen !

A. 0,5
b.0,75
 GLOSARIUM

 Eksponen : suatu bentuk dari sebuah bilangan perkalian dengan bilangan yang sama lalu di
ulang-ulang
 Akar : merupakan suatu operasi aljabar yang dapat digunakan untuk menyelesaikan masalah
bilangan. Bilangan bentuk akar memiliki sifat-sifat dan cara merasionalkan bentuk akarnya.
 Pertumbuhan Eksponen : sebuah model pertumbuhan kuantitas, yaitu saat tingkat
pertumbuhan sebanding dengan besar kuantitas itu sendiri.
 Peluruhan Eksponen : penurunan atau pengurangan nilai suatu besaran terhadap nilai
besaran sebelumnya.

DAFTAR PUSTAKA

Kasmina, Toali,Suhendra, Acah Rianto, Dwi Susanti, Duin Lisbiantarti. 2006. Matematika
Program Keahlian Teknologi Kesehatan dan Pertanian. Erlangga.

Rahma, Matematika kelompok teknologi. Media Pustaka.

Kemendikbud RI. 2014. Matematika SMK