( Konsep Bilangan Bulat Positif dan Negatif)

Bilangan Bulat

INFORMASI UMUM

Nama Nurafni, S.Pd Jenjang/Kelas VII (Tujuh)

Irma Handayani, S.Pd

Asal sekolah SMP Negeri 27 Batam Mapel Matematika

Alokasi 2 x 40’ Jumlah siswa / 40/ Siswa regular

waktu (Satu Kali Pertemuan) Target Peserta (tipikal)

Profil pelajaro Beriman, bertakwa kepada Model o Tatap muka

pancasila Tuhan YME, dan Berakhlak Pembelajaran o Daring
yang Mulia o Blanded Learning
berkaitan o Berkebhinekaan Global
o Bergotong-royong
o Mandiri
o Bernalar Kritis
o Kreatif

Fase D Elemen Mapel Bilangan/ Bilangan

Bulat

Tujuan B.1 Memberikan contoh bilangan bulat dalam permasalahan kehidupan

Pembelajaran sehari-hari
B.2 Menentukan bilangan bulat pada garis bilangan
B.3 Membandingkan dan mengurutkan bilangan bulat

Kata kunci Bilangan Bulat Positif dan Negatif

Deskripsi Fokus kegiatan pembelajaran secara umum adalah tentang konsep bilangan
umum bulat positif dan negatif dengan menentukan bilangan bulat pada garis
kegiatan bilangan dan membandingkan serta mengurutkan bilangan dari yang terbesar
ke terkecil atau sebaliknya.

Materi ajar, Materi Ajar:

alat, dan Alat dan Bahan: Kertas HVS, Karton, Pulpel, Penggaris, Penghapus/tip-ex,
bahan dan Pensil,

Sarana Papan tulis, Spidol, Penghapus, dan Garis bilangan

Prasarana

|SMPN 27 BATAM
Assesmen 1. Cara penilaian
 Rubrik assesmen Individu (lampiran)
2. Jenis Assesmen
 Tertulis (tes isian)
 Performa (presentasi)

KEGIATAN PEMBELAJARAN (Pertemuan ke- 1)

Persiapan Menyiapkan materi dari buku dan internet

Pembelajara Menyiapkan lembar kerja
n Menyiapkan alat bantu dan media pembelajaran
Menentukan metode pembelajaran: Ceramah bervariasi, observasi, diskusi,
presntasi projeck.

Urutan Kegiatan Pembelajaran Pengaturan Metode

siswa

Pendahuluan  Guru membuka kegiatan dengan salam Individu Ceramah

(15’) pembuka, berdo’a, memeriksa kehadiran, bervariasi
memeriksa kebersihan.
 Guru Menyampaikan beberapa pertanyaan
apersepsi dan memotivasi siswa
“Apakah di SD anak-anak ibu sudah belajar
bilangan?”
“Apakah pelajaran sebelumnya
menyenangkan?”
 Guru menjelaskan capaian pembelajaran,
tujuan pembelajaran, teknik assasment,
pembagian kelompok, dan mekanisme
langkah-langkah kegiatan pembelajaran

Inti  Guru membagi kelompok secara acak kerja Ceramah

(50 menit)  Guru mengajak siswa untuk mengamati garis kelompok bervariasi
bilangan yang di demonstrasikan guru Persentasi
 Guru mengajukan beberapa pertanyaan Projek
 Beberapa siswa menjawap pertanyaan yang

|SMPN 27 BATAM
 diberikan
 Guru membagikan LKPD untuk setiap
kelompok dan meminta siswa mendiskusikan
LKPD dengan anggota kelompoknya
 Siswa mendiskusikan LKPD yang diberikan
dan menanyakan hal-hal yang masih ragu
kepada guru
 Guru memberikan arahan kepada seluruh
siswa
 Siswa yang sudah menyelesaikan LKPD
mempersentasikan di depan kelas secara
bergantian

Penutup  Guru menyimpulkan konsep secara klasikal Individu Ceramah

(15 menit)  Guru meminta siswa membuat resume point- bervariasi
point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran dan refleksi
 Guru memberikan gambaran untuk
mempelajari materi selanjutnya
 Guru memberikan pesan moral, ucapan salam,
doa

Refleksi

Refleksi • Apakah kegiatan pembelajaran berjalan sesuai rencana?

Guru • Apakah siswa dapat mengikuti proses pembelajaran dengan baik?
• Apakah siswa senang dan antusias mengikuti kegiatan pembelajaran?
• Kesulitan apa yang dialami ketika melaksanakan kegiatan pembelajaran
ini?
• Apa langkah yang perlu dilakukan untuk memperbaiki proses
pembelajaran?

Refleksi • Bagian mana yang menurutmu paling sulit dari pelajaran ini?
Siswa • Apa yang akan kamu lakukan untuk memperbaiki hasil belajarmu?
• Jika kamu diminta untuk memberikan bintang 1 – 5, berapa bintang akan
kamu berikan pada usaha yang kamu lakukan?

|SMPN 27 BATAM
 Kriteria untuk mengukur ketercapaian Tujuan Pembelajaran dan assesmennya

Penilaian Kompetensi • Siswa mampu mengidentifikasi informasi rinci ditandai dengan

atau Kemampuan kemampuan mengerjakan LK.
serta Pengetahuan • Siswa mampu menyampaikan pertanyaan dan memberikan respon
terhadap pertanyaan.

Cara Melakukan • Asesmen individu

Asesmen • Tertulis
• Performa

Kriteria Penilaian Dalam bentuk angka

Produk Siswa Jawaban tertulis pada lembar kerja

Daftar Pustaka

Kemendikbud. 2018, Matematika Kelas VII SMP/MTS: Buku Siswa Semester 1, Jakarta:
Puskurbuk

Dokumen Penunjang

Lembar kerja siswa Terlampir

Bahan bacaan siswa e- book pada apk https://s.id/kurikulum-merdeka atau buku paket
SMP Matematika kelas VII Kepmendikbud ristek RI, 2021

Bahan bacaan guru E- book pada apk https://s.id/kurikulum-merdeka

Materi pengayaan -

Materi untuk siswa Dapat berlatih dengan menjawab pertanyaan pada lembar remidi
yang kesulitan belajar terlampir

Mengetahui, Batam, 2 Juli 2022

Kepala SMP Negeri 27 Batam Guru Mata Pelajaran

BORBOR HT PASARIBU, S.Pd., S.S., M.M NURAFNI, S.Pd

NIP. 19710411 199412 1 003 NIP. 19920722 201903 2 002

|SMPN 27 BATAM
LAMPIRAN 1. PERTANYAAN PEMANTIK

Pemahaman Bermakna
Dalam sebuah ruangan dipasang sebuah termometer suhu. Pada pengukuran suhu
menggunakan termometer, untuk menyatakan suhu dibawah 00C digunakan tanda negatif (-).
Air mendidih pada suhu 1000C dan membeku pada suhu 00C. Jika air berubah menjadi es,
maka suhunya kurang dari 00C.
Pertanyaan Pemantik:
Suhu kota Bandung 210C, sementara pada jam yang sama kota Batam suhunya lebih tinggi
100C dari kota Bandung. Berapakah suhu di kota tokyo jika lebih rendah 350C dari kota
Batam?

LAMPIRAN 2. LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

LEMBAR KERJA KELOMPOK
MATERI POKOK: BILANGAN BULAT
Nama Kelompok :
Anggota Kelompok :
1. ........................................
2. ........................................
3. ........................................
4. ........................................
5. ........................................

A. Petunjuk Umum
1. Perhatikan penjelasan dari guru
2. Amati lembar kerja ini dengan seksama
3. Baca dan diskusikan dengan teman kelompokmu dan tanyakan kepada guru jika ada hal
yang kurang dipahami.
4. Setiap kelompok akan mendapatkan alat dan bahan dalam mengerjakan LK ini.
5. Gunakan alat dan bahan tersebut untuk memahami bilangan bulat.

B. Tugas/ Langkah-langkah Kegiatan

1. Persiapkan alat dan bahan yang akan digunakan yaitu karton, penggaris, spidol dan dadu.
2. Buatlah kotak seperti gambar berikut pada sebuah karton.

|SMPN 27 BATAM
 3. Letakkan dadu diatas titik berwarna orange, lalu kalian tuliskan angka nol.
4. Geserkanlah dadu diatas kesebelah kanan, satu langkah tulis +1. Tanda + bisa tidak di
tuliskan.
5. Kembali dadu ke lingkaran orange atau angka nol.
6. Geserkan dadu kesebelah kiri, satu langkah tulis -1.
7. Dari pergeseran dadu ke kiri dan kekanan didapat angka 1 yang berbeda atau lawannya. Ke
kanan +1 dan ke kiri -1.
8. Coba kalian ulangi pergesaran dadu seperti cara nomor 3, 4, 5 dan 6 apabila kekanan atau
kekiri dadunya.
9. Tuliskan hasil pergeseran dadu tadi kedalam karton yang kalian buat sesuai banyaknya
langkah dalam bentuk bilangan.

10. Gabungkan bilangan-bilangan yang diperoleh berdasarkan urutan dari gambar yang
diperoleh di karton yang kalian buat. { ...., ...., ...., ...., ...., ...., ...., ...., .... ,...., ....}
11. Berdasarkan kegiatan diatas, maka diperoleh tiga macam bilangan yang terdiri dari:
a. ....
b. ....
c. ....

C. Latihan
1. Budi berdiri di atas lantai berpetak, dia berdiri disatu titik dan dinamakan titik 0. Garis
pada petak didepan Budi diberi angka 1, 2, 3, ..., dan garis yang berada di belakang Budi
diberi angka -1, -2, -3, .... Budi melangkah maju sebanyak 4 langkah, kemudian ia mundur
sebanyak 7 langkah, kemudian maju 2 langkah dan mundur 4 langkah. Sekarang budi
berada di angka berapa, pada garis lantai berpetak.
2. Diketahui suhu didalam ruangan laboratorium 18 0C. Karena akan digunakan untuk sebuah
penelitian, maka suhu diturunkan menjadi 25 0C. Setelah 2 jam suhu ruangan laboratorium
harus dinaikkan lagi 130C. berapakah suhu ruangan laboratorium sekarang?

|SMPN 27 BATAM
LAMPIRAN 3. ASESMEN
LEMBAR OBSERVASI KEGIATAN PEMBELAJARAN
Nama Siswa : ……………………………………………………………………
Kelas : ……………………………………………………………………
Pertemuan Ke- : ……………………………………………………………………
Hari/Tanggal Pelaksanaan : ……………………………………………………………………
Berilah penilaian terhadap aspek pengamatan yang diamati dengan membubuhkan tanda ceklis
(√) pada berbagai nilai sesuai indikator.
SKOR PENILAIAN
N SANGAT
ASPEK YANG DIAMATI KURANG CUKUP BAIK
O BAIK
1 2 3 4
1 Pendahuluan
Melakukan do’a sebelum belajar
Mencermati penjelasan guru berkaitan dengan
materi yang akan dibahas
2 Kegiatan Inti
Keaktifan siswa dalam pembelajaran
Kerjasama dalam diskusi kelompok
Mengajukan pertanyaan
Menyampaikan pendapat
Menghargai pendapat orang lain
Menggunakan alat peraga pembelajaran
3 Penutup
Menyampaikan refleksi pembelajaran
Mengerjakan latihan soal secara mandiri
Memperhatikan arahan guru berkaitan materi
selanjutnya
Keterangan Penskoran:
Skor 1 = Kurang
Skor 2 = Cukup
Skor 3 = Baik
Skor 4 = Sangat Baik

|SMPN 27 BATAM
Lampiran 4.
REKAPITULASI PORTOFOLIO LEMBAR KERJA HASIL DISKUSI KELOMPOK
Kelas : ……………………………………………………………
Jumlah Pertemuan : ……………………………………………………………
Hari/Tanggal Pelaksanaan : ……………………………………………………………

PERTEMUAN
NO NAMA KELOMPOK

1 Kelompok 1. ……………………………………………..

2 Kelompok 2. ……………………………………………..

3 Kelompok 3. ……………………………………………..

4 Kelompok 4. ……………………………………………..

5 Kelompok 5. ……………………………………………..

6 Kelompok 6. ……………………………………………..

7 Kelompok 7. ……………………………………………..

8 Kelompok 8. ……………………………………………..

|SMPN 27 BATAM
Lampiran 5
PENILAIAN TES TERTULIS
Nama Siswa : ……………………………………………………………………
Kelas : ……………………………………………………………………
Pertemuan Ke- : ……………………………………………………………………
Hari/Tanggal Pelaksanaan : ……………………………………………………………………
1. Amir mendaki tebing yang tingginya 10 m dari atas permukaan tanah. Ketika Amir berada
puncak pendakian, ia melihat kebawah ternyata dibelakang tebing ada danau yang sangat
indah. Kemudian ia bertanya kepada penduduk asli yang disana kedalam danau tersebut, dan
ternyata kedalamnya sama dengan tinggi tebing. Coba kalian buatkan tinggi tebing dari
permukaan tanah dengan kedalaman danau dalam garis bilangan yang sama.
2. Hotel GUCI memiliki 20 lantai dengan baseman 5 lantai. Sinta bekerja sebagai resepsionis
berada di loby lantai dasar. Pak Adi adalah Manager di Hotel GUCI, ia memiliki kantor di
lantai 14. Pak Hendra bertugas menjadi supir Pak Adi, biasanya ia memparkirkan mobilnya
di basement lantai 3. Coba kalian gambarkan posisi Pak Adi, Sinta dan Pak hendra dalam
garis bilangan.
3. Pada pukul 07.00 diwaktu setempat suhu di kota Batam sekitar 25 0C, setiap 5 jam suhu
mengalami kenaikan sekitar 30C. Sekitar jam 17.00 berapa suhu di kota Batam?
4. Suhu kota Bandung 210C, sementara pada jam yang sama kota Jakarta suhunya lebih tinggi
100C dari kota Bandung. Berapakah suhu di kota Malang jika lebih rendah 13 0C dari kota
Jakarta.

Bagian III. Pengayaan dan Remedial (Diferensiasi)

Pengayaan Soal pengayaan atau untuk siswa yang nilai berpencapaian tinggi
1. Suhu dikota K adalah -120C. Suhu di kota L 150C lebih tinggi daripada
suhu dikota K. Suhu di kota M 8 0C lebih rendah daripada suhu dikota
N. Jika suhu dikota N adalah 16 0C, tentukan selisih antara suhu dikota
L dab suhu di kota M.
2. Sebuah balon gas berada 200 meter diatas permukaan air laut
ditambatkan diatas gedung. Sebuah gedung bertingkat 20 dibangun
diatas tanah 75 meter diatas permukaan laut. Seorang anak berada
digedung tersebut dilantai 15. Seorang anak, gedung dan balon berada
dalam satu garis vertikal.
Jika setiap tingkat tinggi ruangan 4 meter, tentukan:

|SMPN 27 BATAM
 a. Jarak balon gas dengan puncak gedung
b. Posisi anak diukur dari atas permukaan air laut.
Remedial 1. Pada pukul 07.00 diwaktu setempat suhu di kota Batam sekitar 25 0C,
setiap 5 jam suhu mengalami kenaikan sekitar 3 0C. Sekitar jam 17.00
berapa suhu di kota Batam?

|SMPN 27 BATAM