RPP

Bilangan Berpangkat
dan Bentuk Akar
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Satuan Pendidikan : SMP Kristen Tumou Tou Girian
Mata Pelajaran : Matematika
Topik : Bilangan Berpangkat dan Bentuk Akar
Kelas/Semester : IX (Sembilan) / 1 (satu)
Alokasi Waktu : 2 Jam Pelajaran @ 40 menit
Tahun Pelajaran : 2022/2023

Kompetensi Dasar
3.1 Menjelaskan dan melakukan operasi bilangan berpangkat bilangan rasional dan bentuk akar, serta
sifat-sifatnya
4.1 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan sifat-sifat operasi bilangan berpangkat bulat dan
bentuk akar
Tujuan Pembelajaran
Setelah kegiatan pembelajaran, peserta didik diharpkan dapat :
1. Mengidentifikasi konsep Bilangan berpangkat dan sifat-sifatnya
2. Menentukan Hasil dari bilangan berpangkat dan sifat-sifatnya

Metode : Ceramah dan Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

diskusi Pendahuluan
Model : Two Stay Two - Mempersiapkan Siswa secara fisik dan psikis
Sray - memberikan salam pembuka dan berdoa untuk memulai
pembelajaran
- Siswa di bimbing untuk melakukan literasi secara singkat
Deskripsi: Peserta didik - ,memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
secara mandiri dan jujur
- Mengaitkan materi pelajaran yg akan dilakukan dengan
menulis/ menyimpulkan
hasil belajarnya tentang pengalaman peserta didik
konsep bilangan - Menyampaikan tujuan pembelajaran serta motivasi tentang apa
berpangkat dan sifatnya yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari
materi Konsep Bilangan Berpangkat
- Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan
dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh
- Membentuk siswa dalam beberapa kelompok dan menjelaskan
Alat dan bahan : tentang cara Two Stay Two Stray
LCD, Laptop, Papan
Tulis, Spidol Kegiatan Inti
- Membentuk siswa dalam beberapa kelompok dan menjelaskan
Media tentang cara Two Stay Two Stray
1. Video - Menunjukan video tentang Konsep Bilangan Berpangkat dan Sifat-
Sifatnya.
Sumber Belajar : - Menjelaskan kepada siswa tentang cara Two Stay Two Stray
1. Kementrian Pendidikan - Menyuruh setiap kelompok untuk menentukan siapa yang akan
dan Kebudayaan. tinggal dan siapa yang akan bertamu di kelompok lain
Matematika Kelas IX,
- Memberikan tugas kepada setiap kelompok
Kurikulum 2013
2. Youtube - Memulai kegiatan TSTS dengan meminta siswa yang bertugas
sebagai tamu ke kelompok lain untuk meminta informasi dan dua
siswa yang tinggal akan memberikan informasi kepada siswa dari
kelompok lain
- Menyuruh siswa untuk bertamu ke kelompok lain, begitu
seterusnya
- Setelah selesai, menyuruh siswa yang bertamu untuk kembali ke
kelompok asal dan melaporkan temuan dari kelompok lain.
- Bersama-sama dengan siswa untuk mengerjakan tugas yang
diberikan
- Mengkonfirmasi jawaban dari setiap kelompok.
 Penutup
Guru dan peserta didik melakukan refleksi pembelajaran
Guru menyampaikan materi pembelajaran berikutnya dan memberikan
penilaian
Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam

Assesmen / Penilaian
Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Keterangan Penilaian
Sikap Observasi/Jurnal Tanggung Jawab, Santun, Percaya Diri,
Mandiri, Jujur, Teliti , Kepedulian,
Kerjasama
Pengetahuan Penugasan Tugas setiap kelompok
Ketrampilan Produk Proses dan hasil pengumpulan kinerja

Mengetahui, Bitung, Juli 2022

Kepala Sekolah Guru mata pelajaran

Richard A. Pitoy, S.Pd, M.Pd Debra Michelle Selanno, S.pd

NIP. 196809141993031005
Lampiran 1.

Lembar Kerja Siswa

Soal .

Dibagikan kepada setiap Kelompok

1.

2.
3. ( )
4. ( )

5.

6. ( )

7.
Lampiran 2 : Penilaian Sikap

Penilaian Observasi

Penilaian Observasi berdasarkan pengamatan sikap dan perilaku peserta didik sehari-hari, baik
terkait dalam proses pembelajaran maupun secara umum
Pengamatan langsung dilakukan oleh guru

LEMBAR PENGAMATAN KOMPETENSI SIKAP

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/ Semester : IX / Ganjil
Tahun Pelajaran : 2022/2023
Tanggal Pengamatan : ....................

No Nama Ketekunan Kerajinan Kedisiplinan Tanggung Kerja

Belajar jawab sama
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

Skala Penilaian :
1 : Sangat Kurang
2 : Kurang
3 : Cukup
4 : Baik
5 : Amat Baik
Lampiran 3 : Penilaian ketrampilan

Penilaian Unjuk Kerja

Contoh instrumen penilaian unjuk kerja dapat dilihat pada instrumen
penilaian ujian Keterampilan berbicara saat KBM sebagai berikut:

InstrumenPenilaian
Sangat Baik Kurang Tidak
No Aspek yang Dinilai Baik (75) Baik Baik
(100) (50) (25)
1 Kesesuaian respon dengan
pertanyaan
2 Keserasian pemilihan kata
3 Kesesuaian penggunaan tata bahasa

4 Keinginan untuk menjawab soal

Kriteriapenilaian (skor)

100 = Sangat Baik

75 = Baik
50 = KurangBaik
25 = TidakBaik
Cara mencari nilai (N) = Jumalah skor yang diperoleh peserta didik
dibagi jumlah skor maksimal dikali skor ideal (100)