RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah : SMK Tamtama Kroya

Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan
Kompetensi Keahlian : ………………………
Materi Pokok : Permainan Bola Besar Melalui Permainan Sepakbola
Kelas/Semester : X / Gasal
Tahun Pelajaran : 2021/2022
Alokasi Waktu : …… JP
Kompetensi Dasar : 3.1. ……………………
4.1. ………………………
Indikator Pencapaian : 3.1.1
Kompetensi (IPK) 3.1.2
4.1.1
4.1.2

Tujuan Pembelajaran:
Melalui penerapan model pembelajaran Discovery Learning atau Melalui Diskusi dan Menggali
Informasi , peserta didik dapat menerapkan …..(Materi Pokok )…..secara Bertanggung Jawab atau
sesuai SOP

Alat dan Bahan : Pertemuan Ke -

Laptop,HP Android,
Worksheet, Internet, Kegiatan Pendahuluan
Power Point Lembar Orientasi : Guru membuka pertemuan melalui WA dengan salam dengan
penuh syukur dan santun.
Kerja Menggunakan Motivasi : Guru menyampaikan salam pembuka melalui WAG siswa dilanjutkan berdo’a
google Form
Apersepsi: Guru menjelaskan tujuan dan manfaat penguasaan KD ini dengan
Sumber : sabar dan tekun.
Buku Mandiri Kegiatan Inti
Matematika untuk (Model pembelajaran …………………
SMK/MAK Kelas X (Pendekatan saintifik)
Model : 1) Stimulation
Project Based Mengamati: Peserta didik tertarik turut serta dalam kegiatan penjelasan
Learning
guru (interaktif) dalam materi pembelajaran dengan tekun dan seksama.
………………….
2) Problem Statement
Produk : Menanya: Peserta didik termotivasi untuk memberikan jawaban atas
pertanyaan singkat dan mengajukan pertanyaan awal dan mengenai materi
Poster ….(Materi
pembelajaran dengan percaya diri.
Pokok)
Diskripsi : 3) Data collection
Mengumpulkan informasi: Peserta didik dalam bentuk kelompok 3-5
Peserta didik secara
orang berupaya melakukan observasi, mengumpulkan dan menganalisis
kolaboratif dapat
informasi, serta membangun hipotesis berdasarkan permasalahan yang
menjelaskan ….
diajukan guru tentang materi pembelajaran dengan tekun.
(Materi Pokok)
Mengasosiasi/mengolah: Peserta didik dalam bentuk kelompok 3-5 orang
berdiskusi untuk menemukan hubungan antarkonsep disertai dengan
berpikir kritis dan analitis untuk membangun kesimpulan.

4) Verification
Peserta didik menyusun konsep berupa pengetahuan baru yang telah
diperoleh, yang dapat diaplikasikan dalam berbagai situasi seperti latihan
(exercise) yang memungkinkan peserta didik untuk menerapkannya pada
situasi sederhana dengan tekun dan cermat.
 5) Generalization
Mengomunikasikan: Peserta didik melaporkan hasil temuannya,
merefleksi apa yang telah dipelajari, hingga mengonsolidasikan
pengetahuannya dalam bentuk presentasi kelompok dengan tekun dan
cermat.

Kegiatan Penutup
Rangkuman dan Refleksi: 1) Peserta didik menanyakan hal-hal yang masih
diragukan dan melaksanakan evaluasi dengan penuh rasa ingin tahu. 2) Peserta
didik turut membantu memberikan penjelasan tentang hal-hal yang diragukan
peserta didik lain sehingga informasi menjadi benar dan tidak terjadi
kesalahpahaman terhadap materi dengan tekun. 3) Peserta didik menyimak
kesimpulan materi dari guru dengan sabar dan tekun.
Tindak Lanjut: 1) Peserta didik mencatat penjelasan guru tentan tugas tindak
lanjut untuk pertemuan selanjutnya dengan cermat. 2) Ketua kelas memimpin
doa kemudian dilanjutkan dengan menjawab salam dengan penuh rasa syukur
dan santun.
Assesmen:
 Tes Tertulis: Menyederhanakan bentuk Bilangan Berpangkat, Bentuk Akar, dan Logaritma
menggunakan sifat-sifat Bilangan Berpangkat, Bentuk Akar, dan Logaritma
 Pengamatan: sikap percaya diri dan kerjasama dalam kegiatan kelompok dalam menyelesaikan
masalah, terampil dalam menyelesaikan masalah.
 Pembelajaran remidial dan pengayaan.

Kroya, 12 Juni 2021

Mengetahui Guru Mata Pelajaran
Kepala SMK Tamtama Kroya …………………..

Umar Alhasani, S.Pd ………………………….

NIP. - NIP. -
 LEMBAR PENGAMATAN SIKAP

Satuan Pendidikan : SMK Tamtama Kroya

Mata Pelajaran : ……………
Kelas/Semester : X / Gasal
Tahun Pelajaran : 2020/2021
Waktu Pengamatan : Pada saat Pelaksanaan pembelajaran.
Indikator : Percaya Diri dan Kerjasama

Rubrik :
Indikator sikap percaya diri dalam kegiatan kelompok.
1. Kurang baik jika sama sekali tidak bersikap percaya diri dalam kegiatan kelompok.
2. Cukup jika menunjukkan ada sedikit usaha untuk bersikap percaya diri dalam kegiatan kelompok tetapi masih belum
ajeg/konsisten.
3. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bersikap percaya diri dalam kegiatan kelompok tetapi masih belum
ajeg/konsisten.
4. Sangat baik jika menunjukkan adanya sikap percaya diri dalam kegiatan kelompok secara terus menerus dan ajeg/konsisten.

Indikator sikap kerjasama terhadap proses pembelajaran

1. Kurang baik jika sama sekali tidak bersikap disiplin selama proses pembelajaran.
2. Cukup jika menunjukkan ada sedikit usaha untuk bersikap disiplin selama proses pembelajaran tetapi masih belum
ajeg/konsisten
3. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bersikap disiplin selama proses pembelajaran tetapi masih belum
ajeg/konsisten.
4. Sangat baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bersikap disiplin selama proses pembelajaran secara terus menerus
dan ajeg/konsisten.

Bubuhkan tanda √ pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan.

Sikap
Percaya Diri Kerjasama
No Nama Siswa
K C B SB K C B SB
1 2 3 4 1 2 3 4
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
 LEMBAR PENILAIAN

Satuan Pendidikan : SMK Tamtama Kroya

Mata Pelajaran : …….
Kelas/Semester : X / Gasal
Tahun Pelajaran : 2021/2022
Kompetensi Dasar : 3.1. … … … … … … … .

A. SOAL
1.
2.
B. KUNCI JAWABAN DAN PENSKORAN

No Pedoman
Kunci Jawaban Penskoran
1.

2.

3.

4.

Total skor = Nilai 100

C. KISI-KISI INSTRUMEN PENGETAHUAN

Bobot Soal
M S SK No Jenis
Kompetensi Dasar Indikator Indikator Soal Soal Soal
(25%) (50%) (25%)
 1 Uraian

2 Uraian

3 Uraian

RPP BILANGAN BERPANGKAT, BENTUK AKAR, DAN LOGARITMA KELAS X

3.1.4.

√ 4 Uraian

√ 5 Uraian

6 Uraian
√

RPP BILANGAN BERPANGKAT, BENTUK AKAR, DAN LOGARITMA KELAS X

 LEMBAR REMEDIAL

Satuan Pendidikan : SMK Tamtama Kroya

Mata Pelajaran : …….
Kelas/Semester : X / Gasal
Tahun Pelajaran : 2021/2022
Kompetensi Dasar : 3.1. … … … … … … … .

D. SOAL
1.
2.
E. KUNCI JAWABAN DAN PENSKORAN

No Pedoman
Kunci Jawaban Penskoran
1.

2.

3.

4.

Total skor = Nilai 100

F. KISI-KISI INSTRUMEN PENGETAHUAN

Bobot Soal
M S (50%) SK No Jenis
Kompetensi Dasar Indikator Indikator Soal Soal Soal
(25% (25%
) )
 1 Uraian

2 Uraian

3 Uraian

RPP BILANGAN BERPANGKAT, BENTUK AKAR, DAN LOGARITMA KELAS X

3.1.5.

√ 4 Uraian

√ 5 Uraian

6 Uraian
√

RPP BILANGAN BERPANGKAT, BENTUK AKAR, DAN LOGARITMA KELAS X

 LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN KETERAMPILAN

Satuan Pendidikan : SMK Tamtama Kroya

Mata Pelajaran : ………………..
Kelas/Semester :X/1
Tahun Pelajaran : 2021/2022
Waktu Pengamatan : Pada saat Pelaksanaan pembelajaran.
Indikator : ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,

Indikator Penilaian Keterampilan

1. Kurang terampil jika sama sekali tidak dapat menjawab pertanyaan dan menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan materi
pelajaran.
2. Terampil jika menunjukkan sudah ada usaha untuk menjawab pertanyaan dan menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan materi
pelajaran.
3. Sangat terampill, jika menunjukkan adanya usaha untuk menjawab pertanyaan dan menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
materi pelajaran.

Bubuhkan tanda √ pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan.

Keterampilan
No Nama Siswa Nilai Menerapkan konsep/prinsip dan
strategi pemecahan masalah
KT T ST
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
 BAHAN AJAR
,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,