RPP Kelas XIII Semester 2 Pertemuan 4-6

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Sekolah :
Mata Pelajaran : Sistem Kontrol Elektromekanik dan Elektronik
Kelas/Semester : XIII/2
Program Keahlian : Teknik Ketenagalistrikan
Paket Keahlian : Teknik Otomasi Tenaga Listrik
Alokasi Waktu : 3x (3 x @45 menit)
Pertemuan : 4-6
A. Kompetensi Inti (KI)

KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang
pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai
dengan bidang dan lingkup kerja pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan
kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari
keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan
internasional.
KI 4 : Melaksanakan tugas spesifik, dengan menggunakan alat, informasi, dan
prosedur kerja yang lazim dilakukan serta menyelesaikan masalah sederhana
sesuai dengan bidang kerja. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan
dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi
kerja.Menunjukkanketerampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara
efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif
dalam ranah operasional terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung. Menunjukkan keterampilan mempresepsi, kesiapan,
meniru, membiasakan gerak mahir, menjadikan gerak alami, dalam ranah
konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah,
serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
B. Kompetensi Dasar (KD)

3.43 Menentukan komponen dan prosedur Switching antara PLN dengan Generator
(Automatic Main Failur)
4.43 Memasang/merangkai system switching jaringan PLN dengan generator secara
otomatis
C. Indikator Pencapaian Kompetensi

3.43.1 Memahami komponen dan prosedur Switching antara PLN dengan Generator
3.43.2 Menjelaskan komponen dan prosedur Switching antara PLN dengan Generator
3.43.3 Menerapkan komponen dan prosedur Switching antara PLN dengan Generator
4.43.1 Mengontruksi system switching jaringan PLN dengan generator secara otomatis
4.43.2 Merancang system switching jaringan PLN dengan generator secara otomatis
4.43.3 Merangkai system switching jaringan PLN dengan generator secara otomatis
D. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah dijelaskan, siswa kelas XIII dapat memahami komponen dan prosedur
Switching antara PLN dengan Generator (Automatic Main Failur) dengan 90% benar
2. Setelah dijelaskan, siswa kelas XIII dapat menjelaskan komponen dan prosedur
3. Setelah dijelaskan, siswa kelas XIII dapat menerapkan komponen dan prosedur
4. Setelah dicontohkan, siswa kelas XIII dapat mengontruksi system switching jaringan
PLN dengan generator secara otomatis dengan 100% benar
5. Setelah dicontohkan, siswa kelas XIII dapat merancang system switching jaringan
PLN dengan generator secara otomatis dengan 100% benar
6. Setelah dicontohkan, siswa kelas XIII dapat merangkai system switching jaringan PLN
dengan generator secara otomatis dengan 100% benar
E. Materi Pembelajaran
Automatic Main Failure (AMF)
Panel listrik dengan fungsinya mengontrol sistem on atau off pada mesin generator dengan
otomatis. Dimana bila listrik utama telah mengalami pemutusan pada sumber dayanya
dengan begitu panel kontrol menyalakan mesin generator set dengan otomatis. Selain itu
bila sumber listrik yang utama menyala lagi dengan begitu panel kontrol pun langsung
otomatis mematikan mesin tersebut pula. Umumnya panel generator set yang satu ini
dikombinasikan dengan panel pada generator set ATS, yang umumnya disebut juga
dengan nama Panel ATS-AMF.
Synchronizing Generator
Panel yang satu ini termasuk panel listrik di rancang agar menggabungkan 2 maupun
sumber listrik yang lebih dari generator, yakni melakukan paralel generator. Adapun
fungsi dari melakukan paralel genset ini yaitu untuk memperoleh sumber dari daya listrik
lebih besar terhadap jalur transmisi sama. Satu hal yang pasti mempunyai ketentuan yang
wajib diterapkan berhubungan dengan urutan fasa, frekuensi dan tegangan efektif. Adapun
panel generator set jenis ini umumnya dirancang demi mempunyai sumber listrik di atas 1
sumber.
ATS (Automatic Transfer Switch)

Panel listrik dengan fungsi mengendalikan 2 sumber aliran listrik yang bisa ditangani
secara otomatis dan aman tentunya. Panel genset ATS ini sebenarnya cocok bila di pakai
di pabrik, kantor ataupun rumah yang menginginkan sistem keamanan ketika perpindahan
sumber aliran listrik yang utama menuju sumber listrik secara alternatif.
F. Pendekatan, Model dan Metode Pembelajaran

 Pendekatan : Saintifik
 Model Pembelajaran : Problem Based Learning
 Metode : Paparan, Diskusi, Tanya jawab, dan Eksperimen Terbimbing
G. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan 1 (8 JP)
Langkah Sintak Model Alokasi
Deskripsi
Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Kegiatan 1. Guru masuk kelas dengan
Pendahuluan mengucapkan salam.
2. Guru mengamati kebersihan
kelas.
3. Guru memeriksa kerapihan dan
kebersihan pakaian peserta didik.
4. Guru meminta ketua kelas 15’
memimpin doa pada saat
pembelajaran akan dimulai.
5. Guru melakukan presensi peserta
didik
6. Peserta didik mengumpulkan
tugas pertemuan sebelumnya
7. Guru memberikan apersepsi
kepada peserta didik sebelum
memulai pembelajaran
8. Peserta didik menerima apersepsi
tentang keterkaitan pembelajaran
yang akan dilaksanakan.
9. Guru menyampaikan informasi
tujuan pembelajaran yang akan
dicapai setelah mempelajari
materi tersebut
10. Guru membagi peserta didik
menjadi kelompok yang
beranggotakan 2 orang
Kegiatan Inti Mengamati
Klarifikasi 1. Guru mengajak peserta didik
Masalah untuk mengamati masalah akibat
listrik dari PLN padam
2. Peserta didik mengamati masalah
yang ditampilkan oleh guru
Menanya 330’
Brainstorming 1. Guru memberi kesempatan
peserta didik untuk bertanya
tentang masalah yang diakibatkan
oleh padamnya listrik PLN
2. Peserta didik bertanya tentang
masalah yang diakibatkan oleh
padamnya listrik PLN
Deskripsi
3. Guru mengarahkan peserta didik
untuk bertanya tentang langkah
penanggulangan dari padamnya
listrik
bagaimana penanggulangan dari
padamnya listrik
Mengeksperimen/Mencoba
Pengumpulan 1. Peserta didik saling berdiskusi
Informasi dan tentang langkah penanggulangan
Data padamnya listrik
2. Guru mengarahkan diskusi
peserta didik untuk menemukan
solusi dari permasalahan yang
ada
3. Peserta didik mengeksperimen
mengenai solusi dari
permasalahan yang ada
4. Guru memfasilitasi peserta didik
dalam mengeksperimen mengenai
ada
Mengasosiasi
Berbegi 1. Peserta didik menguraikan materi
Informasi dan dalam diskusi mengenai solusi
Diskusi dari permasalahan yang ada
2. Peserta didik mencoba menjawab
pertanyaan yang telah dibuat
sebelumnya
3. Guru bersama peserta didik
melakukan pembuktian dari hasil
diskusi yang telah dilakukan
untuk menjawab pertanyaan
penanggulangan padamnya listrik
PLN
Mengomunikasikan
Presentasi
Deskripsi
1. Peserta didik mempresentasikan
hasil diskusi yang telah dilakukan
PLN
2. Guru melakukan penguatan atas
peserta didik
3. Peserta didik membuat laporan
tertulis hasil diskusi yang telah
dilakukan
4. Guru memberikan instrumen tes
tertulis
5. Peserta didik mengerjakan
instrumen tertulis yang diberikan
guru.
instrumen tertulis dan jobsheet
setelah 5 menit dari awal
mengerjakan.
Kegiatan Refleksi 1. Guru bersama peserta didik
Penutup menyimpulkan materi yang telah
dipelajari
2. Guru merefleksi pembelajaran
yang telah berlangsung
3. Guru dan peserta didik
merencanakan kegiatan akan
datang
4. Guru memberikan tugas untuk
pertemuan selanjutnya 15’
5. Guru mengakhiri kegiatan belajar
dengan memberikan pesan untuk
tetap belajar
6. Guru meminta ketua kelas untuk
memimpin doa
7. Guru meminta peserta didik yang
bertugas piket untuk
membersihkan dan merapihkan
ruangan kelas
Pertemuan 2 (8 JP)
Deskripsi
kelas.
4. Guru meminta ketua kelas
15’
didik
6. Guru meminta tolong kepada
ketua kelas untuk mengumpulkan
materi tersebut
yang ditampilkan oleh guru 330’
Menanya
Deskripsi
listrik
padamnya listrik
Pengumpulan Mengeksperimen/Mencoba
Informasi dan 1. Peserta didik saling berdiskusi
Data tentang langkah penanggulangan
padamnya listrik
ada
ada
Berbegi Mengasosiasi
Informasi dan 1. Peserta didik menguraikan materi
Diskusi dalam diskusi mengenai solusi
dari permasalahan yang ada
sebelumnya
Deskripsi
PLN
Presentasi Mengomunikasikan
PLN
peserta didik
dilakukan
tertulis
guru.
mengerjakan.
dipelajari
datang 15’
pertemuan selanjutnya
tetap belajar
memimpin doa
Deskripsi
ruangan kelas
Pertemuan 3 (8 JP)
Deskripsi
kelas.
4. Guru meminta ketua kelas
15’
didik
6. Guru meminta tolong kepada
ketua kelas untuk mengumpulkan
materi tersebut
330’
Deskripsi
yang ditampilkan oleh guru
Menanya
listrik
padamnya listrik
Mengeksperimen/Mencoba
Pengumpulan 1. Peserta didik saling berdiskusi
Informasi dan tentang langkah penanggulangan
Data padamnya listrik
ada
ada
Mengasosiasi
Berbegi 1. Peserta didik menguraikan materi
Informasi dan dalam diskusi mengenai solusi
Diskusi dari permasalahan yang ada
Deskripsi
sebelumnya
PLN
Presentasi
Mengomunikasikan
PLN
peserta didik
dilakukan
tertulis
guru.
mengerjakan.
dipelajari
15’
datang
Deskripsi
pertemuan selanjutnya
tetap belajar
memimpin doa
ruangan kelas
H. Media Alat/Bahan dan Sumber Belajar

1. Media : PPT Peerteaching.pptx
2. Alat : LCD, laptop, spidol, ATK dan penghapus papan tulis
3. Bahan : AMF Elektronik.dsn
4. Sumber Belajar
a. Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Kejuruan. 2008. Teknik Otomasi
Industri Kelas 11 dan 12. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
5. Lingkungan alam, sosial dan budaya
I. Penilaian Pembelajaran, Remedial dan Pengayaan

1. Teknik Penilaian
a. Kompetensi Pengetahuan:
Tes tertulis
b. Kompetensi Keterampilan:
Tes unjuk kerja/performance
2. Instrumen Penilaian
Indikator Pencapaian Teknik Bentuk
No Instrumen
Kompetensi Penilaian Penilaian
Memahami komponen dan
prosedur Switching antara Tes Soal Disajikan soal uraian
1. PLN dengan Generator tertulis uraian terkait indikator
Menjelaskan komponen dan
Menerapkan komponen dan
3. Rubrik Penskoran
a. Penilaian Tes Tulis
NO. SOAL JAWABAN
Jelaskan sistem switching Sistem switching PLN dengan Generator secara
PLN dengan Generator otomatis merupakan sebuah rangkaian elektrik pada
secara otomatis? panel yang bekerja secara otomatis untuk mematikan
atau menghidupan dan mematikan generator genset
secara sendiri tanpa campur tangan manusia alias
1 otomatis. Prinsip standarnya adalah apabilan listrik pln
mati maka panel sistem akan langsung menyalakan
genset secara otomatis dan mengalirkan aliran listrik
dan sebaliknya apabila listrik PLN hidup makan secara
otomatis pula panel sistem akan mematikan generator
genset.
Jelaskan prinsip kerja AMF atau Automatic Main Failure merupakan sistem
AMF! otomatis yang digunakan untuk meng-On kan dan
2
meng-Offkan generator ketika terjadi gangguan pada
jaringan PLN
Jelaskan prinsip kerja ATS atau Automatic Transfer Switch merupakan
ATS! sistem yang digunakan untuk mentransfer sistem antara
3 PLN dengan generator ketika PLN off maka sistem
akan mentransfer ke genetaror sebagai sumber tenaga
listrik
Benar dan Sesuai (100) Benar Kurang Sesuai (76) Salah (50)
b. Penilaian Keterampilan
KOGNITIF
No. Kriteria Penilaian Skor Nilai (Skor x 5)
1 Kemampuan menjelaskan 6
2 Kemampuan membaca gambar 5
3 Kemampuan menjawab 6
4 Laporan 3
Total
SOSIAL
1 Kebersihan tempat praktek 6
2 Kerapihan peletakan alat 4
3 Kerapihan siswa 5
4 Sopan santun 5
Total
PSIKOMOTOR
1 Menyiapkan alat dan bahan 1
2 Efisiensi penggunaan bahan 3
3 Kekuatan mekanis 8
4 Efisiensi waktu praktek 6
5 Disiplin 2
Total
Jakarta, 1 Januari 2018

Mengetahui, Guru Bidang Studi
Kepala Sekolah
Xxxxxxxxxxxxxxxxxxx Amrul Mukmin, S.Pd

NIP. NIP.

RPP Kelas XIII Semester 2 Pertemuan 4-6

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP Kelas XIII Semester 2 Pertemuan 4-6

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

A. Kompetensi Inti (KI)

B. Kompetensi Dasar (KD)

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

ATS (Automatic Transfer Switch)

F. Pendekatan, Model dan Metode Pembelajaran

G. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

H. Media Alat/Bahan dan Sumber Belajar

I. Penilaian Pembelajaran, Remedial dan Pengayaan

No. Kriteria Penilaian Skor Nilai (Skor x 5)

2 Kemampuan membaca gambar 5

No. Kriteria Penilaian Skor Nilai (Skor x 5)

1 Kebersihan tempat praktek 6

2 Kerapihan peletakan alat 4

No. Kriteria Penilaian Skor Nilai (Skor x 5)

1 Menyiapkan alat dan bahan 1

2 Efisiensi penggunaan bahan 3

4 Efisiensi waktu praktek 6

Jakarta, 1 Januari 2018

Xxxxxxxxxxxxxxxxxxx Amrul Mukmin, S.Pd

Anda mungkin juga menyukai