RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

NAMA SEKOLAH : SMK 3 NEGRI BUNGO

KOMPETENSI KEAHLIAN : TEKNIK KENDARAAN RINGAN
MATA PELAJARAN : PEMELIHARAAN KELISTRIKAN
KENDARAAN RINGAN
KELAS : XI
SEMESTER : 2 (Genap)
TAHUN PELAJARAN : 2020 / 2021
MATERI POKOK : KOMPONEN PENGAMAN KELISTRIKAN
KENDARAAN RINGAN
ALOKASI WAKTU : 8 JP (25 MENIT)

A. Kompetensi Inti (KI)

KI.3 Menerapkan, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual,

konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Teknik
Kendaraan Ringan Otomotif pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi
diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan
internasional.
KI.4 Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang
lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja Teknik Kendaraan
Ringan Otomotif. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang
terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif,
kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di
bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir,
menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung.

B. Kompetensi Dasar (KD)

3.20 Mendiagnosis kerusakan sistem pengaman
4.20 Memperbaiki sistem pengaman

C. Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

3.20.1 Mengidentifikasi pengaman kelistrikan jenis sekring, fusible link dan circuit breaker
3.20.2 Menjelaskan cara memeperbaiki sistem pengaman kelistrikan
3.20.3 Mendiagnosis kerusakan fungsi sistem pengaman kelistrikan
 4.20.1 Mengikuti(Meniru) cara memasang pengaman kelistrikan jenis sekring, fusible link dan circuit
breaker.
4.20.2 Melakukan pengujian sistem pengaman kelistrikan secara visual dan menggunakan alat
multitester
4.20.3 Melakukan perbaikan sistem pengaman kelistrikan

D. Tujuan Pembelajaran
Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik akan dapat :
1. peserta didik dapat mengidentifikasi tipe dan cara kerja pengaman kelistrikan
2. peserta didik dapat menjelaskan cara memeperbaiki sistem pengaman kelistrikan dengan santun
3. peserta didik dapat menemukan kerusakan fungsi sistem pengaman kelistrikan dengan tepat
4. peserta didik dapat memasang pengaman kelistrikan jenis sekring, fusible link dan circuit
breaker berdasarkan contoh dengan percaya diri
5. peserta didik dapat menguji pengaman sistem kelistrikan jenis sekring, fusible link dan circuit
breaker menggunakan multitester sesuai prosedur
6. peserta didik dapat memperbaiki sistem pengaman kelistrikan jenis sekring, fusible link dan
circuit breaker.
E. Materi Pembelajaran
Pembelajaran ini terkait dengan kajian tentang pemeliharaan sistem pengaman kelistrikan jenis sekring,
fusible link dan circuit breaker, materi pembelajarannya secara rinci adalah
1. Pemasangan, pengujian dan Perbaikan sistem pengaman kelistrikan dan komponennya
F. Pendekatan, Model, dan Metode
1. Pendekatan berfikir : Sientific
2. Model Pembelajaran : Problem Based Learning
3. Metode Pembelajaran : Diskusi, Tanya Jawab, Demontrasi, Praktek dan Penugasan.
G. Media, Alat, Bahan dan Sumber Belajar
Alat dan media pembelajaran : 1. Komponen pengman sistem kelistrikan
2. Multimeter
3. Tang
4. LCD Proyektor
Sumber belajar : Modul Memasang, Menguji dan Memperbaiki Sistem
Pengaman
Internet
H. Kegiatan Pembelajaran
1. Pertemuan ke 1
Langkah-Langkah Pembelajaran
Waktu
1. Pendahuluan
1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai
pembelajaran
2. Melakukan pengkondisian peserta didik
3. Apersepsi terkait materi pokok 10
4. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai. Menit
5. Menyampaikan teknik penilaian yang akan digunakan
6. Menyampaikan metode pembelajaran yang akan digunakan
7. Melakukan Pre test.
2. Kegiatan Inti
A. Merumuskan uraian Mengamati (mengidentifikasi masalah) 80 menit
masalah.  Guru menampilkan video terkait komponen pengaman
sistem kelistrikan kendaraan ringan
 Peserta didik mengamati video yang ditayangkan guru

B. Mengembangkan Menanya
kemungkinan penyebab. (merumuskan masalah/hipotesis)
 Peserta didik menanyakan masalah yang tidak dimengerti
kepada guru
 Guru mengarahkan pemahaman peserta didik pada
komponen pengaman sistem kelistrikan
 Guru menugaskan siswa untuk menggali informasi dari
berbagai sumber

C. Mengetes penyebab Mengumpulkan Informasi

atau proses diagnosa.  Guru menugaskan peserta didik untuk berdiskusi
kelompok membahas fungsi komponen dan tipe
komponen pengaman sistem kelistrikan kendaraan
ringan

 Peserta didik secara aktif berdiskusi terkait materi

yang ditugaskan guru.

 Dari diskusi peserta didik mengklasifikasi komponen

 pengaman berdasarkan fungsi dan tipenya
Menalar (menyimpulkan hasil dr hipotesis)
 Guru mengarahkan siswa untuk mendiagnosis
masalah-masalah yang mungkin terjadi pada
komponen pengaman sistem kelistrikan
 Peserta didik mengidentifikasi kemungkinan-
kemungkinan gangguan pada komponen pengaman
kelistrikan
D. Mengevaluasi Mengomunikasikan
 Peserta didik menyimpulkan kemungkinan utama
penyebab gangguan pada komponen pengaman sistem
kelistrikan.
 Guru mengarahkan penyimpulan peserta didik
sehingga di dapat esimpulan yang sempurna
3. Penutup

1. Secara bersama-sama peserta didik diminta merangkum proses pembelajaran

2. Secara bersama-sama peserta didik diminta menyimpulkan proses pembelajaran
3. Guru merefleksi proses pembelajaran dan memberikan penguatan terhadap
10 Menit
kesimpulan dari hasil pembelajaran.
4. Guru memberikan evaluasi (post test) dengan memanfaatkan media
5. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan tugas peserta didik
6. Guru menyuruh salah satu peserta didik untuk memimpin doa penutup

2. Pertemuan ke 2
 Langkah-Langkah Pembelajaran
Waktu
1. Pendahuluan
1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai
pembelajaran
2. Melakukan pengkondisian peserta didik
3. Apersepsi terkait materi pokok 10
4. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai. Menit
5. Menyampaikan cakupan materi yang akan dipelajari
6. Menyampaikan teknik penilaian yang akan digunakan
7. Menyampaikan metode pembelajaran yang akan digunakan
2. Kegiatan Inti
A. Merumuskan uraian Mengamati (mengidentifikasi masalah)
masalah.  Guru menampilkan video terkait kerusakan pada
komponen pengaman sistem kelistrikan kendaraan ringan
 Peserta didik mengamati video yang ditayangkan guru
B. Mengembangkan Menanya (merumuskan masalah/hipotesis)
kemungkinan penyebab.  Peserta didik menanyakan masalah yang tidak dimengerti
kepada guru
 Guru membantu peserta didik menyelesaikan masalah

C. Mengetes penyebab Mengumpulkan Informasi (Menguji Hipotesis)

atau proses diagnosa.  Guru menugaskan peserta didik untuk menggali informasi
terkait video yang ditayangkan
 Peserta didik menggali informasi dari berbagai sumber
80 menit
 Guru menugaskan peserta didik untuk melaukan praktium
secara berkelompok
 Peserta didik melaksanakan praktikum secara
berkelompok
 Setelah dirasa mampu guru menugaskan peserta didik
untuk praktikum secara individu
Menalar (menyimpulkan hasil dr hipotesis)
 Guru Menugaskan peserta didik untuk
mengidentifikasi hasil temuan praktikum
 Peserta didik mengidentifikasi hasil temuan hasil
temuan praktikum

D. Mengevaluasi Mengomunikasikan
 Peserta didik menyimpulkan hasil praktik dengan
 materi yang sudah di diskusikan di awal pembelajaran.
 Guru mengarahkan penyimpulan peserta didik
sehingga di dapat kesimpulan yang sempurna

3. Penutup
1. Secara bersama-sama peserta didik diminta merangkum proses pembelajaran
2. Secara bersama-sama peserta didik diminta menyimpulkan proses pembelajaran
3. Guru merefleksi proses pembelajaran dan memberikan penguatan terhadap
kesimpulan dari hasil pembelajaran. 10 Menit
4. Guru memberikan evaluasi (post test) dengan memanfaatkan media
5. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan tugas peserta didik
6. Guru menyuruh salah satu peserta didik untuk memimpin doa penutup.

3. Pertemuan ke 3

Langkah-Langkah Pembelajaran
Waktu
1. Pendahuluan
1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai
pembelajaran
2. Melakukan pengkondisian peserta didik
3. Apersepsi terkait materi pokok 10
4. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai. Menit
5. Menyampaikan cakupan materi yang akan dipelajari
6. Menyampaikan teknik penilaian yang akan digunakan
7. Menyampaikan metode pembelajaran yang akan digunakan
2. Kegiatan Inti
A. Merumuskan uraian Mengamati (mengidentifikasi masalah) 80 menit
masalah.  Guru menampilkan video terkait pemasangan,
pengujian dan perbaikan sistem pengaman kelistrikan
dan komponennya
 Peserta didik mengamati video yang ditayangkan guru
B. Mengembangkan Menanya (merumuskan masalah/hipotesis)
kemungkinan penyebab.  Peserta didik menanyakan masalah yang tidak
dimengerti kepada guru
 Guru mengarahkan pemahaman peserta didik pada
system pengisian
C. Mengetes penyebab Mengumpulkan Informasi (Menguji Hipotesis)
atau proses diagnosa.  Guru menugaskan peserta didik untuk menggali
informasi terkait video yang ditayangkan
  Peserta didik menggali informasi dari berbagai sumber
 Guru menugaskan peserta didik untuk berdiskusi
kelompok membahas langkah-langkah pemasangan,
pengujian dan perbaikan sistem pengaman kelistrikan
sesuai buku dan komponen yang tersedia
 Peserta didik secara aktif berdiskusi terkait materi yang
ditugaskan guru.
 Dari diskusi peserta didik mengkonsep pemahaman
terkait pemeriksaan yang akan dilaksanakan
Menalar (menyimpulkan hasil dr hipotesis)
 Guru mengarahkan siswa untuk melakukan langkah-
langkah praktikum pemasangan, pengujian dan
perbaikan sistem pengaman kelistrikan
 Peserta didik praktik langsung pemasangan, pengujian
dan perbaikan sistem pengaman kelistrikan sesuai
materi yang didapat dan telah di diskusikan
D. Mengevaluasi Mengomunikasikan
 Peserta didik menyimpulkan hasil praktik dengan
materi yang sudah di diskusikan di awal pembelajaran.
 Guru mengarahkan penyimpulan peserta didik
sehingga di dapat kesimpulan yang sempurna

3. Penutup
1. Secara bersama-sama peserta didik diminta merangkum proses pembelajaran
2. Secara bersama-sama peserta didik diminta menyimpulkan proses pembelajaran
3. Guru merefleksi proses pembelajaran dan memberikan penguatan terhadap
kesimpulan dari hasil pembelajaran. 10 Menit
4. Guru memberikan evaluasi (post test) dengan memanfaatkan media
5. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan tugas peserta didik
6. Guru menyuruh salah satu peserta didik untuk memimpin doa penutup.

4. Pertemuan ke 4

Langkah-Langkah Pembelajaran
Waktu
1. Pendahuluan
1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai
10
pembelajaran
Menit
 2. Melakukan pengkondisian peserta didik
3. Apersepsi terkait materi pokok
4. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
5. Menyampaikan cakupan materi yang akan dipelajari
6. Menyampaikan teknik penilaian yang akan digunakan
7. Menyampaikan metode pembelajaran yang akan digunakan
2. Kegiatan Inti
A. Merumuskan uraian Mengamati (mengidentifikasi masalah)
masalah.  Guru menugaskan peserta didik untuk memeriksa
ulang hasil perbaikan yang dilakukan peserta didik
secara kelompok
 Peserta didik memeriksa ulang hasil perbaikan yang
dilakukan peserta didik secara kelompok
B. Mengembangkan Menanya (merumuskan masalah/hipotesis)
kemungkinan penyebab.  Peserta didik menanyakan masalah yang tidak
dimengerti kepada guru
 Guru mengarahkan pemahaman peserta didik pada
system pengisian 80 menit
C. Mengetes penyebab Mengumpulkan Informasi (Menguji Hipotesis)
atau proses diagnosa.  Peserta didik menyimpulkan hasil pemeriksaan
perbaikan gangguan sesuai service manual.
Menalar (menyimpulkan hasil dr hipotesis)
 Guru menugaskan peserta didik untuk memeriksa
ulang hasil diagnosis kerusakan yang dilakukan
peserta didik secara kelompok.
 Peserta didik memeriksa ulang hasil diagnosisi
kerusakan.
D. Mengevaluasi Mengomunikasikan
 Guru menugaskan peserta didik untuk
mempresentasikan proses dan hasil perbaikan ringan
gangguan pada komponen pengaman sistem
kelistrikan.
 Peserta didik membuat bahan presentasi tentang
proses dan hasil perbaikan ringan gangguan pada
komponen pengaman sistem kelistrikan.
 Peserta didik mempresentasikan tentang proses dan
hasil perbaikan ringan gangguan pada komponen
pengaman sistem kelistrikan.
  Guru membimbing dan menilai pelaksanaan presentasi
 Peserta didik lain memberikan tanggapan dan masukan
 Peserta didik memperbaiki hasil presentasi perbaikan
ringan gangguan pada komponen pengaman sistem
kelistrikan.
 Peserta didik secara individu membuat laporan
pelaksanaan perbaikan ringan gangguan pada
komponen pengaman sistem kelistrikan.
 Guru bersama peserta didik menyimpulkan dari hasil
pelaksanaan presentasi perbaikan ringan gangguan
pada komponen pengaman sistem kelistrikan.
3. Penutup
7. Secara bersama-sama peserta didik diminta merangkum proses pembelajaran
8. Secara bersama-sama peserta didik diminta menyimpulkan proses pembelajaran
9. Guru merefleksi proses pembelajaran dan memberikan penguatan terhadap
kesimpulan dari hasil pembelajaran. 10 Menit
10. Guru memberikan evaluasi (post test) dengan memanfaatkan media
11. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan tugas peserta didik
12. Guru menyuruh salah satu peserta didik untuk memimpin doa penutup.

I. Penilaian Hasil Belajar (PHB)

(Terlampir)

Pelepat Ilir,2 Januari 2021

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,

Rahmat Hidayat, S.Pd Angga Saputra Pratama, S.T