Tabel Analisis KI-KD

Mata Pelajaran: Pemeliharaan Mesin Kendaraan Ringan

KOMPETENSI INTI 3 KOMPETENSI INTI 4 ANALISIS DAN
(PENGETAHUAN) (KETERAMPILAN) REKOMENDASI KI
1 2 3
3. Memahami, menerapkan, 4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, KI-3 pengetahuan dan KI-
menganalisis, dan dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah 4 keterampilan; adalah
mengevaluasitentang pengetahuan sesuai dengan bidang kerja Pemeliharaan Mesin Kendaraan untuk program pendidikan
faktual, konseptual, operasional Ringan. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan 3 tahun.
dasar, dan metakognitif sesuai kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
dengan bidang dan lingkup kerja Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara KI-3 dan KI-4 tersebut
Pemeliharaan Mesin Kendaraan efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, sesuai menjadi rujukan
Ringan pada tingkat teknis, spesifik, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari KD-KD mata pelajaran
detil, dan kompleks, berkenaan yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas Pemeliharaan Mesin
dengan ilmu pengetahuan, teknologi, spesifik di bawah pengawasan langsung. Kendaraan Ringan pada
seni, budaya, dan humaniora dalam Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, Kompetensi Mesin
konteks pengembangan potensi diri membiasakan,gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah Kendaraan Ringan (3
sebagai bagian dari keluarga, sekolah, konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di Tahun)
dunia kerja, warga masyarakat sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah
nasional, regional, dan internasional. pengawasan langsung.
Keterangan pengisian kolom sbb:
1. Kompetensi Inti Pengetahuan (KI-3) berdasarkan KI-KD mata pelajaran/silabus
2. Kompetensi Inti Keterampilan (KI-4) berdasarkan KI-KD mata pelajaran/silabus
3. Analisis: KI-3dan KI-4 mata pelajaran untuk tingkat program pendidikan 3 tahun / 4 tahun (pilih salah satu)

Rekomendasi: sesuai / tidak sesuai tingkat program pendidikan (pilih salah satu), jika tidak sesuai cantumkan KI yang sesuai tingkat program pendidikan.
 Mata Pelajaran: Pemeliharaan Mesin Kendaraan Ringan

Rekomendasi Analisis Rekomendasi KD- Rekomendasi KD-KD pada

Analisis KD-3
KD-3 KD-4 4 Mapel
 Ketercapaian Dimensi
KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR Kesesuaian Kognitif dan Bentuk
DASAR Tingkat Dimensi Bentuk Kesetaraan
PENGETAHUAN Dimensi Pengetahuan semua KD-3
KETERAMPILAN Kognitif dan Taksonomi Taksonomi KD-
(KD-3) Kognitif dalam Mata Pelajaran
(KD-4) Bentuk Dimensi dan Tingkat dari KI-3 dg KD
dengan Bentuk  Ketercapaian Taksonomi
Pengetahuan Taksonomi dari KI-4
Pengetahuan semua KD-4 dalam Mata
Pelajaran
1 2 3 4 5 6 7
3.12 Menerapkan cara 4.12 Merawat secara Tingkat dimensi Menerapkan Merawat KD-3
perawatan sistem berkala sistem kognitif adalah (C3), dan cara adalah Menerapkan (C3)
starter. starter. Menerapkan perawatan keterampilan setara dengan
(C3), dan cara sistem starter konkret, Manipulasi (P2),
perawatan adalah bentuk tingkat sedangkan KD-4
sistem starter pengetahuan Manipulasi Merawat (P2). Hal
adalah bentuk Prosedural. (P2), ini sudah dalam
pengetahuan batas kesetaraan.
Prosedural.
Keterangan pengisian kolom sbb:
1. Kompetensi Dasar Pengetahuan (KD-3) sesuai mata pelajaran
2. Kompetensi Dasar Keterampilan (KD-4) sesuai mata pelajaran
3. Tentukan tingkat Dimensi Kognitif: memahami (C2), menerapkan (C3), menganalisis (C4), atau mengevaluasi (C5),
dan Bentuk Dimensi Pengetahuan: faktual, Konseptual, prosedural atau metakognitif
4. Tuliskan rekomendasi tingkat taksonomi (kata kerja operasional) dan pengetahuan (materi) yang sesuai tingkatannya untuk KD yang bersangkutan
5. Tentukan bentuk taksonomi: abstrak atau konkret.
dan tingkat taksonomi: (mengolah, menalar, menyaji) atau (imitasi, manipulasi, presisi, artikulasi, naturalisasi)
6. Tuliskan rekomendasi KD dari KI-3 (KKO dg levelnya) yang setara untuk menunjang KD dari KI-4 pasangannya.
7. Tuliskan rekomendasi diantara KD-3 dari KD-KD pengetahuan mata pelajaran yang harus mencapai tingkat taksonomi (KKO)tertinggi sesuai KI-3, dan
Tuliskan rekomendasi diantara KD-4 dari KD-KD keterampilan mata pelajaran yang harus mencapai tingkat taksonomi (KKO)tertinggi sesuai KI-4 .