Tabel Analisis KI-KD

Mata Pelajaran: Matematika

KOMPETENSI INTI 3 KOMPETENSI INTI 4 ANALISIS DAN

(PENGETAHUAN) (KETERAMPILAN) REKOMENDASI KI
1 2 3
3. Memahami, menerapkan, menganalisis, KI-3 pengetahuan dan KI-4
3. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur
dan mengevaluasitentang pengetahuan keterampilan; adalah untuk
kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang
faktual, konseptual, operasional dasar, program pendidikan 3 tahun
kajian matematika
dan metakognitif sesuai dengan bidang dan
lingkup kajian matematika pada tingkat Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang
teknis, spesifik, detil, dan kompleks, terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
berkenaan dengan ilmu pengetahuan, Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, KI-3 dan KI-4 tersebut sesuai
teknologi, seni, budaya, dan humaniora kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam menjadi rujukan KD-KD mata
dalam konteks pengembangan potensi diri ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, pelajaran Matematika pada
sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. Kompetensi Keahlian Teknik
kerja, warga masyarakat nasional, regional, Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan,
dan internasional. Perbaikan Body Otomotif,
gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan
Teknik Sepeda Motor,
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan
tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. Rekayasa Perangkat Lunak

Keterangan pengisian kolom sbb:

1. Kompetensi Inti Pengetahuan (KI-3) berdasarkan KI-KD mata pelajaran/silabus
2. Kompetensi Inti Keterampilan (KI-4) berdasarkan KI-KD mata pelajaran/silabus
3. Analisis: KI-3 dan KI-4 mata pelajaran untuk tingkat program pendidikan 3 tahun / 4 tahun (pilih salah satu)
Rekomendasi: sesuai / tidak sesuai tingkat program pendidikan (pilih salah satu), jika tidak sesuai cantumkan KI yang sesuai tingkat program pendidikan.
 Analisis Keterkaitan Ranah Antara SKL, KI, dan KD
Mata Pelajaran: Matematika (Selain PABP/PPKn)

Rekomendasi Analisis KD- Rekomendasi KD-KD pada

Analisis KD-3 Rekomendasi KD-4
KD-3 4 Mapel

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR  Ketercapaian Dimensi

PENGETAHUAN KETERAMPILAN Kesesuaian Kognitif dan Bentuk
Bentuk Kesetaraan
Tingkat Dimensi Dimensi Pengetahuan semua KD-3
(KD-3) (KD-4) Taksonomi Taksonomi KD-dari
Kognitif dan Bentuk Kognitif dengan dalam Mata Pelajaran
dan Tingkat KI-3 dg KD dari KI-
Dimensi Pengetahuan Bentuk  Ketercapaian Taksonomi
Taksonomi 4
Pengetahuan semua KD-4 dalam Mata
Pelajaran

1 2 3 4 5 6 7

3.1 Menerapkan konsep 4.1. Menyajikan Tingkat dimensi Menerapkan Menyajikan KD-3 Menerapkan
penyelesaian masalah kognitif adalah (C3), sesuai adalah (C3) setara dengan
bilangan berpangkat,
bilangan berpangkat, Menerapkan (C3) dipasangkan keterampilan mahir (P3),
bentuk akar dan logaritma bentuk akar dan konsep bilangan dengan konsep konkret, sedangkan KD-4
dalam menyelesaikan logaritma berpangkat,bentuk bilangan tingkat Menyajikan (P3).
masalah akar dan logaritma berpangkat, Presisi (P3) Hal ini masih dalam
dalam bentuk akar dan batas kesetaraan.
menyelesaikan logaritma dalam
masalah. menyelesaikan
Prosedural. Low masalah.
Order Thingking (Prosedural)
Skill (LOTS)

3.2 Menerapkan persamaan 4.2. Menyelesaiakan Tingkat dimensi Menerapkan Menyelesaika

masalah yang kognitif adalah (C3) sesuai n adalah
dan pertidaksamaan nilai
 Rekomendasi Analisis KD- Rekomendasi KD-KD pada
Analisis KD-3 Rekomendasi KD-4
KD-3 4 Mapel

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR  Ketercapaian Dimensi

PENGETAHUAN KETERAMPILAN Kesesuaian Kognitif dan Bentuk
Bentuk Kesetaraan
Tingkat Dimensi Dimensi Pengetahuan semua KD-3
(KD-3) (KD-4) Taksonomi Taksonomi KD-dari
Kognitif dan Bentuk Kognitif dengan dalam Mata Pelajaran
dan Tingkat KI-3 dg KD dari KI-
Dimensi Pengetahuan Bentuk  Ketercapaian Taksonomi
Taksonomi 4
Pengetahuan semua KD-4 dalam Mata
Pelajaran

1 2 3 4 5 6 7

mutlak bentuk linear satu berkaitan dengan Menerapkan (C3) dipasangkan keterampilan
persamaan dan persamaan dan dengan konkret,
variabel
pertidaksamaan nilai pertidaksamaan persamaan dan tingkat
mutlak bentul linear nilai mutlak bentuk pertidaksamaan Presisi (P3)
satu variabel linear satu variabel. nilai mutlak
benruk linear
Prosedural. Low
satu variabel.
Order Thingking
(Prosedural)
Skill (LOTS)

3.3 Menentukan nilai variabel 4.3. Menyajikan Tingkat dimensi Menentukan Menyajikan
penyelesaian masalah kognitif adalah (C3) sesuai adalah
pada sistem persamaan
sistem persamaan Menentukan (C3) dipasangkan keterampilan
linear dua variabel dalam linier dua variabel nilai variabel pada dengan nilai konkret,
masalah kontekstual sistem persamaan variabel pada tingkat
linear dua variabel sistem Presisi (P3)
dalam masalah persamaan
kontekstual. linear dua
variabel dalam
 Rekomendasi Analisis KD- Rekomendasi KD-KD pada
Analisis KD-3 Rekomendasi KD-4
KD-3 4 Mapel

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR  Ketercapaian Dimensi

PENGETAHUAN KETERAMPILAN Kesesuaian Kognitif dan Bentuk
Bentuk Kesetaraan
Tingkat Dimensi Dimensi Pengetahuan semua KD-3
(KD-3) (KD-4) Taksonomi Taksonomi KD-dari
Kognitif dan Bentuk Kognitif dengan dalam Mata Pelajaran
dan Tingkat KI-3 dg KD dari KI-
Dimensi Pengetahuan Bentuk  Ketercapaian Taksonomi
Taksonomi 4
Pengetahuan semua KD-4 dalam Mata
Pelajaran

1 2 3 4 5 6 7

Prosedural. Low masalah

Order Thingking kontekstual.
Skill (LOTS) (Prosedural)

3.4 Menentukan nilai 4.4. Menyajikan Tingkat dimensi Menentukan Menyajikan

penyelesaian masalah kognitif adalah (C3) sesuai adalah
maksimum dan minimum
kontekstual yang Menentukan (C3) dipasangkan keterampilan
permasalahan kontekstual berkaitan dengan nilai maksimum dengan nilai konkret,
yang berkaitan dengan program linear dua dan minimum variabel pada tingkat
program linear dua variabel permasalahan sistem Presisi (P3)
variabel kontekstual yang persamaan
berkaitan dengan linear dua
program linear dua variabel dalam
variabel masalah
kontekstual.
Prosedural. Low
(Prosedural)
Order Thingking
Skill (LOTS)
 Rekomendasi Analisis KD- Rekomendasi KD-KD pada
Analisis KD-3 Rekomendasi KD-4
KD-3 4 Mapel

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR  Ketercapaian Dimensi

PENGETAHUAN KETERAMPILAN Kesesuaian Kognitif dan Bentuk
Bentuk Kesetaraan
Tingkat Dimensi Dimensi Pengetahuan semua KD-3
(KD-3) (KD-4) Taksonomi Taksonomi KD-dari
Kognitif dan Bentuk Kognitif dengan dalam Mata Pelajaran
dan Tingkat KI-3 dg KD dari KI-
Dimensi Pengetahuan Bentuk  Ketercapaian Taksonomi
Taksonomi 4
Pengetahuan semua KD-4 dalam Mata
Pelajaran

1 2 3 4 5 6 7

3.5 Menganalisis barisan dan 4.5. Menyelesaikan Tingkat dimensi Menganalisis Menyelesaika
masalah kontekstual kognitif adalah (C4) sesuai n adalah
deret aritmetika
yang berkaitan Menganalisis (C4) dipasangkan keterampilan
dengan barisan dan barisan dan deret dengan barisan konkret,
deret aritmatika aritmatika. dan deret tingkat
aritmatika. Presisi (P3)
Metakognitif.
(Metakognitif)
Higher Order
Thingking Skills
(HOTS)

3.6 Menganalisis barisan dan 4.6. Menyelesaikan Tingkat dimensi Menganalisis Menyelesaika
masalah kontekstual kognitif adalah (C4) sesuai n adalah
deret geometri
yang berkaitan Menganalisis (C4) dipasangkan keterampilan
dengan barisan dan barisan dan deret dengan barisan konkret,
deret geometri geometri. dan deret tingkat
geometri. Presisi (P3)
Metakognitif.
(Metakognitif)
Higher Order
 Rekomendasi Analisis KD- Rekomendasi KD-KD pada
Analisis KD-3 Rekomendasi KD-4
KD-3 4 Mapel

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR  Ketercapaian Dimensi

PENGETAHUAN KETERAMPILAN Kesesuaian Kognitif dan Bentuk
Bentuk Kesetaraan
Tingkat Dimensi Dimensi Pengetahuan semua KD-3
(KD-3) (KD-4) Taksonomi Taksonomi KD-dari
Kognitif dan Bentuk Kognitif dengan dalam Mata Pelajaran
dan Tingkat KI-3 dg KD dari KI-
Dimensi Pengetahuan Bentuk  Ketercapaian Taksonomi
Taksonomi 4
Pengetahuan semua KD-4 dalam Mata
Pelajaran

1 2 3 4 5 6 7

Thingking Skills
(HOTS)

3.7 Menganalisis 4.7. Menyelesaiakan Tingkat dimensi Menganalisis Menyelesaika

masalah kontekstual kognitif adalah (C4) n adalah
pertumbuhan, peluruhan,
yang berkaitan Menganalisis (C4) pertumbuhan, keterampilan
bunga dan anuitas dengan pertumbuhan, pertumbuhan, peluruhan, konkret,
peluruhan, bunga dan peluruhan, bunga bunga dan tingkat
anuitas dan anuitas. anuitas. Presisi (P3)
(Metakognitif)
Metakognitif.
Higher Order
Thingking Skills
(HOTS)

3.8 Menentukan 4.8. Menyajikan Tingkat dimensi Menentukan Menyajikan

penyelesaian masalah kognitif adalah (C3) adalah
perbandingan
yang berkaitan Menentukan (C3) perbandingan keterampilan
trigonometri pada segitiga dengan perbandingan perbandingan trigonometri konkret,
 Rekomendasi Analisis KD- Rekomendasi KD-KD pada
Analisis KD-3 Rekomendasi KD-4
KD-3 4 Mapel

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR  Ketercapaian Dimensi

PENGETAHUAN KETERAMPILAN Kesesuaian Kognitif dan Bentuk
Bentuk Kesetaraan
Tingkat Dimensi Dimensi Pengetahuan semua KD-3
(KD-3) (KD-4) Taksonomi Taksonomi KD-dari
Kognitif dan Bentuk Kognitif dengan dalam Mata Pelajaran
dan Tingkat KI-3 dg KD dari KI-
Dimensi Pengetahuan Bentuk  Ketercapaian Taksonomi
Taksonomi 4
Pengetahuan semua KD-4 dalam Mata
Pelajaran

1 2 3 4 5 6 7

siku-siku trigonometri pada trigonometri pada pada segitiga tingkat

segitiga siku-siku segitiga siku-siku. siku-siku. Presisi (P3)
Prosedural. Low (Prosedural)
Order Thingking
Skills (LOTS)

3.9 Menentukan nilai sudut 4.9. Menyajikan Tingkat dimensi Menentukan Menyajikan
penyelesaian masalah kognitif adalah (C3) nilai sudut adalah
berelasi diberbagai
nilai sudut berelasi Menentukan (C3) berelasi keterampilan
kuadran diberbagai kuadran nilai sudut berelasi diberbagai konkret,
diberbagai kuadran. kuadran. tingkat
Presisi (P3)
Prosedural. Low (Prosedural)
Order Thingking
Skills (LOTS)

3.10 Menentukan 4.10. Menyajikan Tingkat dimensi Menentukan Menyajikan

penyelesaian kognitif adalah (C3) koordinat adalah
koordinat kartesius
Menentukan (C3) kartesius keterampilan
 Rekomendasi Analisis KD- Rekomendasi KD-KD pada
Analisis KD-3 Rekomendasi KD-4
KD-3 4 Mapel

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR  Ketercapaian Dimensi

PENGETAHUAN KETERAMPILAN Kesesuaian Kognitif dan Bentuk
Bentuk Kesetaraan
Tingkat Dimensi Dimensi Pengetahuan semua KD-3
(KD-3) (KD-4) Taksonomi Taksonomi KD-dari
Kognitif dan Bentuk Kognitif dengan dalam Mata Pelajaran
dan Tingkat KI-3 dg KD dari KI-
Dimensi Pengetahuan Bentuk  Ketercapaian Taksonomi
Taksonomi 4
Pengetahuan semua KD-4 dalam Mata
Pelajaran

1 2 3 4 5 6 7

menjadi koordinat masalah koordinat kartesius menjadi konkret,

perubahan menjadi koordinat koordinat kutub tingkat
kutub dan
koordinat kutub dan dan sebaliknya. Presisi (P3)
sebaliknya kartesius menjadi sebaliknya. (Prosedural)
koordinat kutub Prosedural. Low
dan sebaliknya Order Thingking
Skills (LOTS)

3.11 Menerapkan nilai 4.11. Menyajikan Tingkat dimensi Menerapkan Menyajikan

grafik fungsi kognitif adalah (C3) nilai adalah
perbandingan
trigonometri Menerapkan (C3) perbandingan keterampilan
trigonometri pada nilai perbandingan trigonometri konkret,
grafik fungsi pada grafik fungsi pada grafik tingkat
trigonometri trigonometri fungsi Presisi (P3)
trigonometri
Prosedural. Low
Order Thingking Prosedural
Skills (LOTS)
 Rekomendasi Analisis KD- Rekomendasi KD-KD pada
Analisis KD-3 Rekomendasi KD-4
KD-3 4 Mapel

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR  Ketercapaian Dimensi

PENGETAHUAN KETERAMPILAN Kesesuaian Kognitif dan Bentuk
Bentuk Kesetaraan
Tingkat Dimensi Dimensi Pengetahuan semua KD-3
(KD-3) (KD-4) Taksonomi Taksonomi KD-dari
Kognitif dan Bentuk Kognitif dengan dalam Mata Pelajaran
dan Tingkat KI-3 dg KD dari KI-
Dimensi Pengetahuan Bentuk  Ketercapaian Taksonomi
Taksonomi 4
Pengetahuan semua KD-4 dalam Mata
Pelajaran

1 2 3 4 5 6 7

3.12 Menerapkan 4.12. Menyelesaikan Tingkat dimensi Menerapkan Menyelesaika

masalah yang kognitif adalah (C3) operasi n adalah
operasi matriks
berkaitan dengan Menerapkan (C3) matriks dalam keterampilan
dalam matriks operasi matriks menyelesaikan konkret,
menyelesaiakan dalam masalah yang tingkat presisi
masalah yang menyelesaikan berkaitan (P3)
berkaitan dengan masalah yang dengan matriks
matriks berkaitan dengan
matriks
Prosedural. Low
Order Thingking
Skills (LOTS)

3.13 Menetukan nilai 4.13. Menyelesaikan Tingkat dimensi Menentukan Menyelesaika

masalah yang kognitif adalah (C3) n adalah
determinan, invers
berkaitan dengan Menentukan (C3) determinan, keterampilan
dan tranpos pada determinan, determinan, invers invers dan konkret,
ordo 2 x 2 dan nilai invers dan dan transpos pada transpos pada tingkat
 Rekomendasi Analisis KD- Rekomendasi KD-KD pada
Analisis KD-3 Rekomendasi KD-4
KD-3 4 Mapel

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR  Ketercapaian Dimensi

PENGETAHUAN KETERAMPILAN Kesesuaian Kognitif dan Bentuk
Bentuk Kesetaraan
Tingkat Dimensi Dimensi Pengetahuan semua KD-3
(KD-3) (KD-4) Taksonomi Taksonomi KD-dari
Kognitif dan Bentuk Kognitif dengan dalam Mata Pelajaran
dan Tingkat KI-3 dg KD dari KI-
Dimensi Pengetahuan Bentuk  Ketercapaian Taksonomi
Taksonomi 4
Pengetahuan semua KD-4 dalam Mata
Pelajaran

1 2 3 4 5 6 7

determinan dan tranpose pada ordo 2x2 dan nilai ordo 2x2 dan Presisi (P3)
ordo 2x2 determinan dan nilai determinan
tranpos pada ordo 3
serta nilai transpos pada ordo dan transpos
x3 determinan dan 3x3 pada ordo 3x3
tranpos pada Prosedural. Low
ordo 3 x 3 Order Thingking
Skills (LOTS)

3.14 Menentukan nilai 4.14. Menyajikan Tingkat dimensi Menentukan Menyajikan

penyelesaian kognitif adalah (C3) nilai adalah
besaran vektor pada
masalah yang Menentukan (C3) besaran keterampilan
dimensi dua berkaitan dengan nilai besaran vektor pada konkret,
nilai besaran vektor pada dimensi dua tingkat
vektor pada dimensi dua Presisi (P3)
dimensi dua Prosedural. Low
Order Thingking
Skills (LOTS)
 Rekomendasi Analisis KD- Rekomendasi KD-KD pada
Analisis KD-3 Rekomendasi KD-4
KD-3 4 Mapel

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR  Ketercapaian Dimensi

PENGETAHUAN KETERAMPILAN Kesesuaian Kognitif dan Bentuk
Bentuk Kesetaraan
Tingkat Dimensi Dimensi Pengetahuan semua KD-3
(KD-3) (KD-4) Taksonomi Taksonomi KD-dari
Kognitif dan Bentuk Kognitif dengan dalam Mata Pelajaran
dan Tingkat KI-3 dg KD dari KI-
Dimensi Pengetahuan Bentuk  Ketercapaian Taksonomi
Taksonomi 4
Pengetahuan semua KD-4 dalam Mata
Pelajaran

1 2 3 4 5 6 7

3.15 Menentukan nilai 4.15. Menyajikan Tingkat dimensi Menentukan Menyajikan

penyelesain kognitif adalah (C3) nilai adalah
variabel pada
masalah yang Menentukan (C3) variabel pada keterampilan
persamaan dan berkaitan dengan nilai variabel persamaan konkret,
fungsi kuadrat persamaan dan pada dan fungsi tingkat
fungsi kuadrat persamaan dan kuadrat Presisi (P3)
fungsi kuadrat
Prosedural. Low
Order Thingking
Skills (LOTS)

3.16 Menganalisis 4.16. Menyelesaikan Tingkat dimensi Menganalisis Menyelesaika

masalah operasi kognitif adalah (C4) operasi n adalah
operasi komposisi
komposisi dan Menganalisis (C4) komposisi keterampilan
dan operasi invers operasi invers operasi dan operasi konkret,
pada fungsi pada fungsi komposisi dan invers pada tingkat presisi
operasi invers fungsi (P3)
pada fungsi
 Rekomendasi Analisis KD- Rekomendasi KD-KD pada
Analisis KD-3 Rekomendasi KD-4
KD-3 4 Mapel

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR  Ketercapaian Dimensi

PENGETAHUAN KETERAMPILAN Kesesuaian Kognitif dan Bentuk
Bentuk Kesetaraan
Tingkat Dimensi Dimensi Pengetahuan semua KD-3
(KD-3) (KD-4) Taksonomi Taksonomi KD-dari
Kognitif dan Bentuk Kognitif dengan dalam Mata Pelajaran
dan Tingkat KI-3 dg KD dari KI-
Dimensi Pengetahuan Bentuk  Ketercapaian Taksonomi
Taksonomi 4
Pengetahuan semua KD-4 dalam Mata
Pelajaran

1 2 3 4 5 6 7

Metakognitif.
Higher Order
Thingking Skills
(HOTS)

3.17 Menentukan 4.17. Menyelesaikan Tingkat dimensi Menentukan Menyelesaika

masalah yang kognitif adalah (C3) masalah n adalah
masalah kontekstual
berkaitan dengan Menentukan (C3) kontekstual keterampilan
yang berkaitan logika masalah yang konkret,
dengan logika matematika kontekstual berkaitan tingkat presisi
matematika (pernyataan yang berkaitan dengan (P3)
(pernyataan sederhana, negasi dengan logika logika
sederhana, negasi pernyataan matematika matematika
pernyataan sederhana, (pernyataan (pernyataan
pernyataan sederhana, sederhana,
sederhana,
majemuk , negasi negasi negasi
pernyataan majemuk pernyataan pernyataan pernyataan
, negasi pernyataan majemuk dan sederhana, sederhana,
 Rekomendasi Analisis KD- Rekomendasi KD-KD pada
Analisis KD-3 Rekomendasi KD-4
KD-3 4 Mapel

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR  Ketercapaian Dimensi

PENGETAHUAN KETERAMPILAN Kesesuaian Kognitif dan Bentuk
Bentuk Kesetaraan
Tingkat Dimensi Dimensi Pengetahuan semua KD-3
(KD-3) (KD-4) Taksonomi Taksonomi KD-dari
Kognitif dan Bentuk Kognitif dengan dalam Mata Pelajaran
dan Tingkat KI-3 dg KD dari KI-
Dimensi Pengetahuan Bentuk  Ketercapaian Taksonomi
Taksonomi 4
Pengetahuan semua KD-4 dalam Mata
Pelajaran

1 2 3 4 5 6 7

majemuk dan penarikan pernyataan pernyataan

kesimpulan ) majemuk , majemuk ,
penarikan
negasi negasi
kesimpulan) pernyataan pernyataan
majemuk dan majemuk
penarikan dan
kesimpulan) penarikan
Prosedural. Low kesimpulan)
Order Thingking
Skills (LOTS)

3.18 Menganalisis titik, 4.18. Menyajikan Tingkat dimensi Menganalisis Menyajikan

penyelesaian kognitif adalah (C4) titik, adalah
garis dan bidang
masalah yang Menganalisis (C4) garis dan keterampilan
pada geometri berkaitan dengan titik, garis dan bidang pada konkret,
dimensi tiga jarak antara titik bidang pada geometri tingkat
ke titik, titik ke geometri dimensi tiga Presisi (P3)
garis dan garis ke
 Rekomendasi Analisis KD- Rekomendasi KD-KD pada
Analisis KD-3 Rekomendasi KD-4
KD-3 4 Mapel

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR  Ketercapaian Dimensi

PENGETAHUAN KETERAMPILAN Kesesuaian Kognitif dan Bentuk
Bentuk Kesetaraan
Tingkat Dimensi Dimensi Pengetahuan semua KD-3
(KD-3) (KD-4) Taksonomi Taksonomi KD-dari
Kognitif dan Bentuk Kognitif dengan dalam Mata Pelajaran
dan Tingkat KI-3 dg KD dari KI-
Dimensi Pengetahuan Bentuk  Ketercapaian Taksonomi
Taksonomi 4
Pengetahuan semua KD-4 dalam Mata
Pelajaran

1 2 3 4 5 6 7

bidang pada dimensi tiga

geometri dimensi Metakognitif.
tiga Higher Order
Thingking Skills
(HOTS)

3.19 Menetukan 4.19. Menyelesaikan Tingkat dimensi Menentukan Menyelesaika

masalah kognitif adalah (C3) masalah n adalah
masalah kontekstual
kontekstual Menentukan (C3) kontekstual keterampilan
yang berkaitan kontekstual yang masalah yang konkret,
dengan transformasi berkaitan dengan kontekstual berkaitan tingkat presisi
geometri transformasi yang berkaitan dengan (P3)
geometri dengan transformasi
transformasi geometri
geometri
Prosedural. Low
Order Thingking
 Rekomendasi Analisis KD- Rekomendasi KD-KD pada
Analisis KD-3 Rekomendasi KD-4
KD-3 4 Mapel

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR  Ketercapaian Dimensi

PENGETAHUAN KETERAMPILAN Kesesuaian Kognitif dan Bentuk
Bentuk Kesetaraan
Tingkat Dimensi Dimensi Pengetahuan semua KD-3
(KD-3) (KD-4) Taksonomi Taksonomi KD-dari
Kognitif dan Bentuk Kognitif dengan dalam Mata Pelajaran
dan Tingkat KI-3 dg KD dari KI-
Dimensi Pengetahuan Bentuk  Ketercapaian Taksonomi
Taksonomi 4
Pengetahuan semua KD-4 dalam Mata
Pelajaran

1 2 3 4 5 6 7

Skills (LOTS)

3.20 Menganalisis 4.20. Menyajikan Tingkat dimensi Menganalisis Menyajikan

penyelesaian kognitif adalah (C4) kaidah adalah
kaidah pencacahan,
masalah Menganalisis (C4) pencacahan, keterampilan
permutasi dan kontekstual kaidah permutasi konkret,
kombinasi pada berkaitan dengan pencacahan, dan tingkat
masalah kontekstual kaidah permutasi dan kombinasi Presisi (P3)
pencacahan, kombinasi pada pada
permutasi dan masalah masalah
kombinasi kontekstual kontekstual
Metakognitif.
Higher Order
Thingking Skills
(HOTS)

3.21 Menentukan 4.21. Menyelesaikan Tingkat dimensi Menentukan Menyelesaika

masalah yang kognitif adalah (C3) peluang n adalah
 Rekomendasi Analisis KD- Rekomendasi KD-KD pada
Analisis KD-3 Rekomendasi KD-4
KD-3 4 Mapel

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR  Ketercapaian Dimensi

PENGETAHUAN KETERAMPILAN Kesesuaian Kognitif dan Bentuk
Bentuk Kesetaraan
Tingkat Dimensi Dimensi Pengetahuan semua KD-3
(KD-3) (KD-4) Taksonomi Taksonomi KD-dari
Kognitif dan Bentuk Kognitif dengan dalam Mata Pelajaran
dan Tingkat KI-3 dg KD dari KI-
Dimensi Pengetahuan Bentuk  Ketercapaian Taksonomi
Taksonomi 4
Pengetahuan semua KD-4 dalam Mata
Pelajaran

1 2 3 4 5 6 7

peluang kejadian berkaitan dengan Menentukan (C3) kejadian keterampilan

peluang kejadian peluang konkret,
kejadian tingkat presisi
(P3)
Prosedural. Low
Order Thingking
Skills (LOTS)

3.22 Mengevaluasi 4.22 Menyelesaikan Tingkat dimensi Mengevaluasi Menyelesaika

masalah kognitif adalah (C5) kajian n adalah
kajian statistika
kontekstual Mengevaluasi (C5) statistika keterampilan
dalam masalah yang berkaitan kajian statistika dalam konkret,
kontekstual dengan kajian dalam masalah masalah tingkat presisi
statistika kontekstual kontekstual (P3)

Metakognitif
Higher Order
Thingking Skills
 Rekomendasi Analisis KD- Rekomendasi KD-KD pada
Analisis KD-3 Rekomendasi KD-4
KD-3 4 Mapel

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR  Ketercapaian Dimensi

PENGETAHUAN KETERAMPILAN Kesesuaian Kognitif dan Bentuk
Bentuk Kesetaraan
Tingkat Dimensi Dimensi Pengetahuan semua KD-3
(KD-3) (KD-4) Taksonomi Taksonomi KD-dari
Kognitif dan Bentuk Kognitif dengan dalam Mata Pelajaran
dan Tingkat KI-3 dg KD dari KI-
Dimensi Pengetahuan Bentuk  Ketercapaian Taksonomi
Taksonomi 4
Pengetahuan semua KD-4 dalam Mata
Pelajaran

1 2 3 4 5 6 7

(HOTS)

3.23 Menganalisis 4.23 Menyelesaikan Tingkat dimensi Menganalisis Menyelesaika

ukuran pemusatan masalah yang kognitif adalah (C4) ukuran n adalah
data tunggal dan berkaitan Menganalisis (C4) pemusatan keterampilan
data kelompok dengan ukuran data tunggal konkret,
ukuran pemusatan data dan data tingkat presisi
pemusatan tunggal dan kelompok (P3)
data tunggal data kelompok
dan data Metakognitif.
kelompok Higher Order
Thingking Skills
(HOTS)

3.24 Menganalisis 4.24 Menyelesaikan Tingkat dimensi Menganalisis Menyelesaika

ukuran penyebaran masalah yang kognitif adalah (C4) ukuran n adalah
data tunggal dan berkaitan Menganalisis (C4) penyebaran keterampilan
data kelompok dengan ukuran data tunggal konkret,
 Rekomendasi Analisis KD- Rekomendasi KD-KD pada
Analisis KD-3 Rekomendasi KD-4
KD-3 4 Mapel

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR  Ketercapaian Dimensi

PENGETAHUAN KETERAMPILAN Kesesuaian Kognitif dan Bentuk
Bentuk Kesetaraan
Tingkat Dimensi Dimensi Pengetahuan semua KD-3
(KD-3) (KD-4) Taksonomi Taksonomi KD-dari
Kognitif dan Bentuk Kognitif dengan dalam Mata Pelajaran
dan Tingkat KI-3 dg KD dari KI-
Dimensi Pengetahuan Bentuk  Ketercapaian Taksonomi
Taksonomi 4
Pengetahuan semua KD-4 dalam Mata
Pelajaran

1 2 3 4 5 6 7

ukuran penyebaran dan data tingkat presisi

penyebaran data tunggal kelompok (P3)
data tunggal dan data
dan data kelompok
kelompok Metakognitif.
Higher Order
Thingking Skills
(HOTS)

3.25 Menentukan nilai 4.25 Menyelesaikan Tingkat dimensi Menentukan Menyelesaika

limit fungsi aljabar masalah yang kognitif adalah (C3) limit n adalah
berkaitan Menentukan (C3) fungsi keterampilan
dengan limit limit fungsi aljabar konkret,
fungsi aljabar aljabar tingkat presisi
(P3)
Prosedural. Low
Order Thingking
Skills (LOTS)
 Rekomendasi Analisis KD- Rekomendasi KD-KD pada
Analisis KD-3 Rekomendasi KD-4
KD-3 4 Mapel

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR  Ketercapaian Dimensi

PENGETAHUAN KETERAMPILAN Kesesuaian Kognitif dan Bentuk
Bentuk Kesetaraan
Tingkat Dimensi Dimensi Pengetahuan semua KD-3
(KD-3) (KD-4) Taksonomi Taksonomi KD-dari
Kognitif dan Bentuk Kognitif dengan dalam Mata Pelajaran
dan Tingkat KI-3 dg KD dari KI-
Dimensi Pengetahuan Bentuk  Ketercapaian Taksonomi
Taksonomi 4
Pengetahuan semua KD-4 dalam Mata
Pelajaran

1 2 3 4 5 6 7

3.26 Menentukan 4.26 Menyelesaikan Tingkat dimensi Menentukan Menyelesaika

turunan fungsi masalah yang kognitif adalah (C3) turunan n adalah
aljabar berkaitan Menentukan (C3) fungsi keterampilan
menggunakan dengan turunan fungsi aljabar konkret,
definisi limit fungsi turunan fungsi aljabar menggunaka tingkat presisi
atau sifat – sifat aljabar menggunakan n definisi (P3)
turunan fungsi definisi limit limit fungsi
serta penerapannya fungsi atau sifat atau sifat –
– sifat turunan sifat turunan
fungsi serta fungsi serta
penerapannya penerapanny
Prosedural. Low a
Order Thingking
Skills (LOTS)

3.27 Menganalisis 4.27 Menyelesaikan Tingkat dimensi Menganalisis Menyelesaika

keberkaitan masalah kognitif adalah (C4) n adalah
turunan pertama kontekstual Menganalisis (C4) keberkaitan keterampilan
 Rekomendasi Analisis KD- Rekomendasi KD-KD pada
Analisis KD-3 Rekomendasi KD-4
KD-3 4 Mapel

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR  Ketercapaian Dimensi

PENGETAHUAN KETERAMPILAN Kesesuaian Kognitif dan Bentuk
Bentuk Kesetaraan
Tingkat Dimensi Dimensi Pengetahuan semua KD-3
(KD-3) (KD-4) Taksonomi Taksonomi KD-dari
Kognitif dan Bentuk Kognitif dengan dalam Mata Pelajaran
dan Tingkat KI-3 dg KD dari KI-
Dimensi Pengetahuan Bentuk  Ketercapaian Taksonomi
Taksonomi 4
Pengetahuan semua KD-4 dalam Mata
Pelajaran

1 2 3 4 5 6 7

fungsi dengan nilai yang berkaitan keberkaitan turunan konkret,

maksimum, nilai dengan turunan pertama tingkat presisi
minimum, dan turunan pertama fungsi fungsi (P3)
selang kemonotonan pertama fungsi dengan nilai dengan nilai
fungsi, serta aljabar maksimum, maksimum,
kemiringan garis nilai minimum, nilai
singgung kurva dan selang minimum,
kemonotonan dan selang
fungsi, serta kemonotona
kemiringan n fungsi,
garis singgung serta
kurva kemiringan
Metakognitif. garis
Higher Order singgung
Thingking Skills kurva
(HOTS)
 Rekomendasi Analisis KD- Rekomendasi KD-KD pada
Analisis KD-3 Rekomendasi KD-4
KD-3 4 Mapel

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR  Ketercapaian Dimensi

PENGETAHUAN KETERAMPILAN Kesesuaian Kognitif dan Bentuk
Bentuk Kesetaraan
Tingkat Dimensi Dimensi Pengetahuan semua KD-3
(KD-3) (KD-4) Taksonomi Taksonomi KD-dari
Kognitif dan Bentuk Kognitif dengan dalam Mata Pelajaran
dan Tingkat KI-3 dg KD dari KI-
Dimensi Pengetahuan Bentuk  Ketercapaian Taksonomi
Taksonomi 4
Pengetahuan semua KD-4 dalam Mata
Pelajaran

1 2 3 4 5 6 7

3.28 Menentukan nilai 4.28 Menyelesaikan Tingkat dimensi Menentukan Menyelesaika

integral tak tentu masalah yang kognitif adalah (C3) nilai n adalah
dan tertentu fungsi berkaitan Menentukan (C3) integral tak keterampilan
aljabar dengan nilai integral tak tentu dan konkret,
integral tak tentu dan tertentu tingkat presisi
tentu dan tertentu fungsi fungsi (P3)
tertentu fungsi aljabar aljabar
aljabar Prosedural. Low
Order Thingking
Skills (LOTS)