LATIHAN-LATIHAN

Tugas 1: Analisilah keterkaitan antara SKL, KI dan KD dari mata pelajaran yang Anda ampu, menggunakan format di bawah ini

Mata Pelajaran: Akuntansi Dasar

KOMPETENSI INTI 3 KOMPETENSI INTI 4 ANALISIS DAN
(PENGETAHUAN) (KETERAMPILAN) REKOMENDASI KI
1 2 3

Memahami, menerapkan,
Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur KI-3 pengetahuan dan
menganalisis, dan mengevaluasi kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang KI-4 keterampilan;
tentang pengetahuan faktual, Akuntansi dan Keuangan Lembaga. adalah untuk program
konseptual, operasional dasar, dan pendidikan 3 tahun
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang
metakognitif sesuai dengan bidang
terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja. KI-3 dan KI-4 tersebut
dan lingkup kerja Akuntansi dan
sesuai menjadi
Keuangan Lembaga pada tingkat Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif,
rujukan KD-KD mata
teknis, spesifik, detil, dan kompleks, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah pelajaran Akuntansi
berkenaan dengan ilmu pengetahuan, abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta Dasar pada
teknologi, seni, budaya, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. Kompetensi Keahlian
humaniora dalam konteks Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, Akuntansi dan
pengembangan potensi diri sebagai gerakmahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan Keuangan Lembaga (3
bagian dari keluarga, sekolah, dunia pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan Tahun)
kerja, warga masyarakat nasional, tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
regional, dan internasional.

Keterangan pengisian kolom sbb:

1. Kompetensi Inti Pengetahuan (KI-3) berdasarkan KI-KD mata pelajaran/silabus
2. Kompetensi Inti Keterampilan (KI-4) berdasarkan KI-KD mata pelajaran/silabus
3. Analisis: KI-3 dan KI-4 mata pelajaran untuk tingkat program pendidikan 3 tahun / 4 tahun (pilih salah satu)
Rekomendasi: sesuai / tidak sesuai tingkat program pendidikan (pilih salah satu), jika tidak sesuai cantumkan KI yang sesuai tingkat program pendidikan.
 Mata Pelajaran: Akuntansi Dasar

Rekomendasi Analisis KD- Rekomendasi KD- Rekomendasi KD-KD pada

Analisis KD-3
KD-3 4 4 Mapel

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR Ketercapaian Dimensi Kognitif

PENGETAHUAN KETERAMPILAN Kesesuaian dan Bentuk Pengetahuan
Tingkat Dimensi Bentuk
Dimensi Kesetaraan semua KD-3 dalam Mata
(KD-3) (KD-4) Kognitif dan Bentuk Taksonomi
Kognitif dengan Taksonomi KD-dari Pelajaran
Dimensi dan Tingkat
Bentuk KI-3 dg KD dari KI-4 Ketercapaian Taksonomi
Pengetahuan Taksonomi
Pengetahuan semua KD-4 dalam Mata
Pelajaran

1 2 3 4 5 6 7

3.1 Memahami 4.1 Mengelompokkan Tingkat dimensi Memahami Mengelompok KD-3 Memahami KD-3 dari KD-KD pengetahuan
pengertian, tujuan, pihak-pihak yang kognitif adalah (C2), sesuai -kan adalah (C2) setara dengan mata pelajaran Akuntansi Dasar
Memahami (C2), dipasangkan keterampilan meniru (P1), sudah memenuhi Dimensi
peran akuntansi dan membutuhkan dan pola dengan pola konkret, sedangkan KD-4 Kognitif tuntutan KI-3 yaitu
pihak-pihak yang informasi akuntansi adalah bentuk (konseptual) tingkat mengelompokkan memahami, menerapkan,
pengetahuan (P2). Hal ini masih menganalisis, dan
membutuhkan sesuai perannya Manipulasi
Konseptual dalam batas mengevaluasi. Sedangkan
(P2),
informasi akuntansi kesetaraan Bentuk Pengetahuan juga sudah
terpenuhi yaitu konseptual,
3.2 Memahami jenis- 4.2 Mengelompokkan prosedural, dan metakognitif.

jenis profesi profesi akuntansi

akuntansi (bidang- (bidang-bidang
bidang spesialisasi spesialisasi
akuntansi, akuntansi,
pentingnya etika pentingnya etika
profesi) profesi)
3.3 Memahami jenis dan 4.3 Mengelompokkan
bentuk badan usaha jenis dan bentuk
 Rekomendasi Analisis KD- Rekomendasi KD- Rekomendasi KD-KD pada
Analisis KD-3
KD-3 4 4 Mapel

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR Ketercapaian Dimensi Kognitif

PENGETAHUAN KETERAMPILAN Kesesuaian dan Bentuk Pengetahuan
Tingkat Dimensi Bentuk
Dimensi Kesetaraan semua KD-3 dalam Mata
(KD-3) (KD-4) Kognitif dan Bentuk Taksonomi
Kognitif dengan Taksonomi KD-dari Pelajaran
Dimensi dan Tingkat
Bentuk KI-3 dg KD dari KI-4 Ketercapaian Taksonomi
Pengetahuan Taksonomi
Pengetahuan semua KD-4 dalam Mata
Pelajaran

1 2 3 4 5 6 7

badan usaha
3.4 Memahami asumsi, 4.4 Mengelompokkan
prinsip-prinsip dan asumsi, prinsip-
konsep dasar prinsip dan konsep
dasar akutansi.
akutansi.
3.5 Memahami tahapan 4.5 Mengelompokkan
siklus akuntansi tahapan siklus
akuntansi
3.6 Menerapkan 4.6 Membuat
persamaan dasar persamaan dasar
akuntansi akuntansi

3.7 Memahami transaksi 4.7 Mengelompokkan

bisnis perusahaan transaksi bisnis
baik perusahaan perusahaan baik
jasa, dagang dan perusahaan jasa,
manufacture dagang dan
manufacture
 Rekomendasi Analisis KD- Rekomendasi KD- Rekomendasi KD-KD pada
Analisis KD-3
KD-3 4 4 Mapel

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR Ketercapaian Dimensi Kognitif

PENGETAHUAN KETERAMPILAN Kesesuaian dan Bentuk Pengetahuan
Tingkat Dimensi Bentuk
Dimensi Kesetaraan semua KD-3 dalam Mata
(KD-3) (KD-4) Kognitif dan Bentuk Taksonomi
Kognitif dengan Taksonomi KD-dari Pelajaran
Dimensi dan Tingkat
Bentuk KI-3 dg KD dari KI-4 Ketercapaian Taksonomi
Pengetahuan Taksonomi
Pengetahuan semua KD-4 dalam Mata
Pelajaran

1 2 3 4 5 6 7

3.8 Menerapkan buku 4.8 Melakukan

jurnal, konsep debet pencatatan buku
dan kredit, saldo jurnal, konsep
normal, sistematika debet dan kredit,
pencatatan, dan saldo normal,
bentuk jurnal sistematika
pencatatan, dan
bentuk jurnal

3.9 Menerapkan posting 4.9 Melakukan

posting
3.10 Menganalisis 4.10 Membuat jurnal
transaksi jurnal penyesuaian
penyesuaian
3.11 Menganalisis 4.11 Menyusun
perkiraan untuk laporan keuangan
menyusun laporan
keuangan
Keterangan pengisian kolom sbb:
1. Kompetensi Dasar Pengetahuan (KD-3) sesuai mata pelajaran
2. Kompetensi Dasar Keterampilan (KD-4) sesuai mata pelajaran
3. Tentukan tingkat Dimensi Kognitif: memahami (C2), menerapkan (C3), menganalisis (C4), atau mengevaluasi (C5),
dan Bentuk Dimensi Pengetahuan:faktual, Konseptual, prosedural atau metakognitif
4. Tuliskan rekomendasi tingkat taksonomi (kata kerja operasional) dan pengetahuan (materi) yang sesuai tingkatannya untuk KD yang bersangkutan
5. Tentukan bentuk taksonomi: abstrak atau konkret.
dan tingkat taksonomi: (mengolah, menalar, menyaji) atau (imitasi, manipulasi, presisi, artikulasi, naturalisasi)
6. Tuliskan rekomendasi KD dari KI-3 (KKO dg levelnya) yang setara untuk menunjang KD dari KI-4 pasangannya.
7. Tuliskan rekomendasi diantara KD-3 dari KD-KD pengetahuan mata pelajaran yang harus mencapai tingkat taksonomi (KKO)tertinggi sesuai KI-3,
dan Tuliskan rekomendasi diantara KD-4 dari KD-KD keterampilan mata pelajaran yang harus mencapai tingkat taksonomi (KKO)tertinggi sesuai KI-4 .