INFORMASI UMUM PERANGKAT AJAR

1. Nama Penyusun : Mei Simanjuntak

2. Institusi : SMA Negeri 1 Percut Sei Tuan
3. Tahun Penyusunan : 2022/2023
4. Jumlah Pertemuan : 1 x Pertemuan (2 JP)

Fase Kelas Jenjang Jumlah Siswa Moda Pembelajaran Alokasi Waktu

F XII SMA 32 Tatap Muka 90 Menit

Kata Kunci Materi

1. Jurnal Khusus
2. Jurnal pembelian
3. Jurnal pengeluaran kas
4. Jurnal penjualan
5. Jurnal penerimaan kas
6. Jurnal umum (memorial)

Tujuan Pembelajaran Domain Indikator Capaian Pembelajaran

CP
11.13. Melalui diskusi kelompok, peserta • Aspek Kognitif
didik mampu menjelaskan Jurnal 1. Menjelaskan jurnal pembelian
khusus. 2. Menjelaskan jurnal pengeluaran
11.14. Melalui model pembelajaran kas
problem based learning , Peserta Jurnal 3. Menjelaskan jurnal penjualan
didik mampu melakukan Khusus 4. Menjelaskan jurnal penerimaan
pencatatan jurnal khusus. kas
11.15.Melalui model pembelajaran 5. Menjelaskan jurnal umum
problem based learning
menggunakan teknik number head • Aspek psikomotor/keterampilan
together, peserta didik mampu 1. Menyajikan hasil analis studi
melakukan pencatatan jurnal kasus jurnal khusus saat
pembelian, pengeluaran kas, jurnal presentasi hasil diskusi
penjualan, jurnal penerimaan kas
dan junal umum.
Pertanyaan Inti:
1. Pernahkah anda melakukan pembelian barang secara tunai?
2. Apakah kamu pernah membayar utang atas barang yang kamu beli secara kredit?
3. Apakah kamu pernah menjadi reseller produk?
4. Pernahkah kamu mengembalikan barang yang sudah kamu bayar karena tidak sesuai
dengan pesanan?

Prasyarat Kompetensi
✓ Pengetahuan tentang pengertian perusahaan dagang
✓ Pengetahuan mengenai karateristik perusahaan dagang
✓ Pengetahuan mekanisme debet dan kredit

Profil Pelajar Pancasila

Peserta didik menjadi pribadi yang bernalar kritis (memproses informasi, menganalisis, dan
mengevaluasi penalaran), kreatif (menghasilkan gagasan yang orisinil), bergotong royong
(kemampuan bekerja sama dengan orang lain), bersikap demokratis (dalam mengemukakan
pendapat) dan beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa.

Sarana dan Prasarana

✓ Komputer/ Laptop
✓ Smartphone
✓ Jaringan internet
✓ LCD/ proyektor
✓ Papan tulis

Target Peserta Didik Jumlah Peserta Didik

Target perangkat ajar ini dapat digunakan Jumlah peserta didik untuk pembelajaran
Guru untuk mengajar: maksimal 32 peserta didik
✓ Peserta didik regular/ tipikal
✓ Peserta didik cerdas istimewa
berbakat istimewa (CIBI)
Ketersediaan Materi
✓ Pengayaan untuk peserta didik YA/TIDAK
berpercapaian tinggi
✓ Alternative penjelasan, metode, YA/TIDAK
aktivitas untuk peserta didik yang
memiliki kesulitan konsep
Materi Ajar Referensi Buku
Rincian materi ajar yang dipelajari pada Adapun referensi materi ajar yang bias
modul ini yaitu: digunakan yaitu:
✓ Geminastiti, Nurlita. (2018).
Kebijakan Fiskal Ekonomi untuk SMA/MA Kels XII
1. Jurnal Khusus kelompok Peminatan Ilmu- Ilmu
2. Jurnal pembelian Sosial. Bandung: Yrama Widya.
3. Jurnal pengeluaran kas ✓ Nurmawan. (2020). Modul
4. Jurnal penjualan Pembelajaran Ekonomi Kelas XII
5. Jurnal penerimaan kas SMA. Direktorat Jenderal PAUD,
6. Jurnal umum (memorial) DIKDAS dan DIKMEN

Referensi internet
* Situs website :
https://finance.detik.com/solusiukm/d-6327209/contoh-jurnal-khusus-perusahaan-dagang-
serta-jenis-dan-cara-membuatnya/amp

* Video dapat diakses di:

https://youtu.be/vSRkl5CXyKk
Alat Anggaran biaya
Alat yang diperlukan dalam proses ➢ Print dan fotocopy blangko Rp.500,00
pembelajaran ➢ Kertas Karton Rp 15.000
➢ Blangko
➢ Kertas Karton
➢ Spidol
➢ Gunting
➢ Lem
Pengaturan peserta didik Metode
➢ Berkelompok (>4 orang) ➢ Ceramah
➢ Diskusi
➢ Presentasi

Persiapan pembelajaran
Adapun langkah-langkah yang harus dipersiapkan sebelum mengajar yaitu
1. Membaca materi yang akan disampaikan
2. Membuat presentasi materi tentang jurnal khusus dalam bentuk Power Point
3. Menyiapkan blangko peserta didik dan mencetaknya untuk dibagikan kepada peserta
didik ( boleh modifikasi dari yang sudah dibuat di model ini) untuk yang ketersediaan
print dan fotocopy yang minim, lembar kerja peserta didik bisa ditulis di buku tulis
peserta didik.
4. Menyiapkan alat dan bahan yang akan digunakan dalam proses pembelajaran
5. Membuat kelompok diskusi

Kegiatan Pembelajaran (2JP = 1 Pertemuan)

Rincian kegiatan Alokasi Waktu
Pendahuluan
• Guru mengkondisikan peserta didik (berdoa, memeriksa kehadiran 15 menit
peserta didik)
• Guru memberikan apersepsi dengan menanyakan materi
sebelumnya (jurnal umum) dan mengaitkan dengan materi yang
akan disampaikan
 • Guru memberikan motivasi kepada peserta didik tentang masa
depan akuntan atau audit
• Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
• Guru menyampaikan acuan pembelajaran yang digunakan
• Guru menyampaikan arahan mengenai langkah-langkah
pembelajaran dengan model problem based learning (PBL)
Inti
• Guru memberikan materi pengantar tentang jurnal khusus
• Guru membentuk kelompok yang terdiri dari 5-6 orang per
kelompok 60 menit

• Guru membagikan alat praga, soal dan blangko

• Peserta didik melakukan diskusi terkait studi kasus yang diberikan
oleh guru
• Peserta didik bekerja sama dalam memecahkan masalah yang
diberikan guru dan membuat hasil diskusi di blangko.
• Guru melakukan ice breaking sebelum memulai presentasi
• Setelah diskusi kelompok selesai, peserta didik
mempresentasikan/membacakan hasil diskusi kelompok dan
kelompok lain memberikan tanggapan.
Penutup 15 menit
• Guru mengkondisikan peserta didik ke tempat duduknya masing-
masing
• Guru memberikan apresiasi kepada peserta didik
• Guru memberikan materi sebagai penguatan
• Guru bersama peserta didik membuat simpulan tentang materi pada
pertemuan kali ini
• Guru memberikan refleksi (lembar refleksi terlampir)
• Guru menugaskan peserta didik mempelajari materi untuk
persiapan materi selanjutnya

• Guru menutup pertemuan dan mengucapkan salam

 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
Tipe A

Nama Kelompok :
1. .........................................
2. .........................................
3. .........................................
4. .........................................
5. .........................................
Kelas :
Petunjuk
1. Jawablah pertayaan yang dibagikan oleh guru dengan seksama!
2. Berdasarkan pertayaan yang sudah dibaca, isilah pertanyaan di bawah ini!
3. Kerjakan secara berkelompok!
4. Presentasekan hasil diskusi kelompokmu di depan kelas!
Soal tipe A
1. Januari 1, dibeli barang dagang dari tokoh sejahtera seharga Rp 15.000.000,00
dengan syarat 3/15, n/31 no Faktur 01
2. Januari 15, dibayar utang pada tokoh sejahtera atas faktur 01
3. Januari 3, Dijual barang dagang kepada Tokoh melati seharga Rp 7.000.000,00dengan
syarat 2/10, n/30 dengan no faktur 002
4. Januari 10 Diterima pelunasan piutang dari tokoh melati
5. Januari 12, mengirim kembali sebagian barang kepada toko sejahtera sebesar Rp
500.000,00 karena rusak
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
(Tipe B)
Nama Kelompok :
1. .........................................
2. .........................................
3. .........................................
4. .........................................
5. .........................................
Kelas :
Petunjuk
1 Jawablah pertayaan yang dibagikan oleh guru dengan seksama!
2 Berdasarkan pertayaan yang sudah dibaca, isilaertanyaan di bawah ini!
3 Kerjakan secara berkelompok!
4 Presentasekan hasil diskusi kelompokmu di depan kelas!
Soal tipe B
1 Januari 5, Perusahaan membeli peralatan kantor dari tokoh sejahtera seharga Rp
15.000.000,00 dengan syarat 3/10, n/31 no Faktur 01
2 Januari 10, membayar utang kepada Toko Sejahtera Rp. 10.000.000 senilai atas
dari pembelian peralatan
3 Januari 12, Dijual barang dagang kepada Toko Jelita senilai Rp.8.000.000
4 Januari 15 Diterima pelunasan piutang dari toko Jelita
5 Januari 17, mengirim kembali sebagian barang kepada toko Jelita sebesar Rp
700.000,00 karena rusak
LAMPIRAN PENILAIAN
1. Instrumen Pengamatan/Observasi

Lembaran Pengamatan/Observasi
Sikap Peserta Didik dalam Diskusi Kelompok
Nama Peserta Didik :
Mata Pelajaran :
Kelas/Semester :
Hari/Tanggal Pengamatan :
Tema Diskusi :
No Aspek yang Diamati Kategori Keterangan
B C K
1 Kepatuhan terhadap aturan dalam B = Baik
diskusi C = Cukup
2 Memberikan ide, usul, dan saran dalam K = Kurang
kelompok
3 Mengikuti diskusi dengan semangat
atau antusias
4 Menyimak atau memperhatikan ketika
teman lain sedang menyampaikan
presentasi atau pendapat
5 Menghargai pendapat atau usul yang
disampaikan pada teman atau
kelompok lain
6 Tanggung jawab dalam kelompok
7 Kerja sama dalam kelompok
8 Kesantunan dalam menyampaikan
pendapat
9 Cara menyanggah atau menanggapi
pendapat teman lain
10 Penerimaan terhadap hasil diskusi
Rubrik pengamatan:
1. Baik: Jika aspek atau kriteria yang diamati muncul dengan nyata dan sesuai dengan
indikator aspek yang diamati.

2. Cukup: Jika aspek atau kriteria yang diamati muncul cukup nyata dan cukup sesuai
dengan indikator aspek yang diamati.

3. Kurang: Jika aspek atau kriteria yang diamati muncul kurang nyata dan kurang
sesuaidengan indikator aspek yang diamati.

Pemskoran:
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛
𝑥 100%
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙

Kategori:
Baik = 80-100
Cukup =60-79
• Peserta didik menjadi pribadi yang bernalar kritis
• Kreatif (menghasilkan gagasan yang orisinil),
• Bergotong royong (kemampuan bekerja sama dengan orang lain),
• Demokratis (dalam mengemukakan pendapat) dan Beriman, bertakwa kepada Tuhan
Yang Maha Esa serta menumbuhkan sikap peduli sosial terhadap lingkungan sekitar.