RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Sekolah : SMK N 3 Bandung

Mata Pelajaran : Praktikum Akuntansi Perusahaan Jasa
Kelas / Semester : XI / 1 ( Satu )
Alokasi Waktu : 180 menit ( 1 x 4 JP)

A. Kompetensi Inti :
3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan
faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan
lingkup kerja Akuntansi dan Keuangan Lembaga pada tingkat teknis, spesifik, detil,
dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga,
sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja
yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang Akuntansi dan
Keuangan Lembaga. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan
kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja. Menunjukkan
keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis,
mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas
spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak
mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung.

B. Kompetensi Dasar
3.6. Menerapkan persamaan dasar akuntansi
4.6. Membuat persamaan dasar akuntansi

C. Indikator Pencapaian Kompetensi:

3.6.1. Menjelaskan unsur-unsur persamaan dasar akuntansi
 3.6.2. Menetukan prosedur penyusunan laporan keuangan sederhana dari persamaan dasar akuntansi
4.6.1. Mengolah persamaan dasar akuntansi
4.6.2 Membuat laporan keuangan sederhana dari persamaan dasar akuntansi

D. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui pengalian inforamsi dan diskusi peserta didik mampu , Menjelaskan unsur- unsur dalam
persamaan dasar akuntansi meliputi harta, kewajiban, modal, pendapatan dan biaya sesuai buku siswa
dengan penuh rasa ingin tahu
2. Melalui pengalaian inforamsi dan diskusi peserta didik mampu, Menentukan langkah-langkah prosedur
penyusunan laporan keuangan sesuai buku siswa dengan penuh rasa ingin tahu

3. Melalui latihan , peserta didik mampu Mengolah persamaan dasar akuntansi sesuai SOP secara mandiri
dan benar
4. Melalui latihan , peserta didik mampu Membuat laporan keuangan sederhana dari persamaan dasar
akuntansi sesuai dengan SOP secara mandiri
E. Materi Pembelajaran
- Persamaan Dasar Akuntansi

F. Pendekatan, Model, dan Metode Pembelajaran

 Pendekatan : Scientific
 Model : Discovery Learning
 Metode : Ceramah, diskusi, penugasan, serta Latihan

G. KegiatanPembelajaran
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Pembelajaran
Waktu
Pendahuluan  Guru masuk kelas tepat waktu dan mengucapkan salam 10 menit
(Penumbuhan karakter budaya sekolah tentang disiplin dan
religius)
 Guru menanyakan kondisi siswa saat ini
 Guru Meminta Ketua kelas untuk memimpin doa saat
pembelajaran akan dimulai (Penumbuhan karakter
religius).
 Guru mengintruksikan kepada siswa untuk memperhatikan
kebersihan kelas sebelum pembelajaran dimulai
(Penumbuhan karakter peduli lingkungan).
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Pembelajaran
Waktu
 Guru mengisi agenda kelas dan mengabsen siswa
(penumbuhan karakter disiplin sebagai budaya sekolah dan
karakter peduli sosial)
 Guru memberikan informasi mengenai kompetensi, meteri,
serta tujuan pembelajaran
 Menjelaskan penilaian yang dilakukan.
 Memberikan Pre Tes
 Guru meminta peserta didik untuk duduk berkelompok
dalam rangka menumbuhkan karakter demokratis
Inti 1. Pemberian stimulus terhadap pesertadiik 160
 Guru menayangkan slide yang berisi gambar tentang menit
harta, kewajibaan, modal, pendapatan dan biaya
 Guru menugaskan peserta didik untuk membaca buku
sumber untuk mengidentifikasi keterkaitan hubungan
antara harta, kewajibaan, modal, pendapatan dan biaya
pada system akutansi
 Pesertadidik membaca buku sumber berkaitan
hubungan antara harta, kewajibaan, modal, pendapatan
dan biaya (Menumbuhkan rasa ingin tahu
 Peserta didik berdiskusi tentang hubungan harta,
kewajibaan, modal, pendapatan dan biaya.
(Menumbuhkan rasa ingin tahu
 Berdasarkan penggalian informasi peserta didik dapat
mengidentifikasi terdapat keterkaitan hubungan antara
harta, kewajibaan, modal, pendapatan dan biaya pada
persamaan dasar akutansi. (Menumbuhkan rasa ingin
tahu.
2. Mengidentifikasi Masalah
 Guru menugaskan siswa untuk menentukankan
masalah utama apa yang perlu dilakukan dalam
penyusunan laporan keuangan sederhana dari
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Pembelajaran
Waktu
persamaan dasar akuntansi

 Peserta didik mengali informasi berkaitan dengan

penyusunan laporan keuangan sederhana dari
persamaan dasar akutansi. (Menumbuhkan rasa ingin
tahu)

 Peserta didik berdasarkan hasil bacaannya saling

bertanya dalam diskusi berkaitan cara menyusun
laporan keuangan sederhana dari persamaan dasar
akutansi. (Menumbuhkan rasa ingin tahu)

 Berdasarkan bacaan dan diskusi peserta didik dapat

merumuskan langkah-langkah apa saja yang harus
dilakukan dalam penyusunan laporan keuangan
sederhana dari persamaan dasar akutansi dan apa yang
akan terjadi jika penyusunan laporan keuangan tidak
mengikuti langkah-langkah prosedur akutansi
(Menumbuhkan rasa ingin tahu)
3. Pengumpulan Data

 Guru menugaskan siswa untuk mengolah persamaan

dasar akuntansi

 Peserta Didik mencoba membuat table persamaan

dasar akuntansi
 (Menumbuhkan kemandirian

 Peserta didik mengisi table persamaan dasar akuntansi

sebagai pembuktian rumusan
masalah/hipotesis(Menumbuhkan kemandirian

 Guru menugaskan peserta didik untuk membuat

laporan keuangan sederhana dari persamaan dasar
akuntansi

 Peserta didik membuat laporan keuangan sederhana

dari persamaan dasar akuntansi sebagai pembuktian
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Pembelajaran
Waktu
rumusan masalah/hipotesis (Menumbuhkan
kemandirian)
4. Pembuktian
 Guru menugaskan siswa untuk memeriksa
kesesuaian antara laporan keuangan sederhana
yang telah dibuat dengan SOP

 Peserta didik memeriksa laporan keuangan yang

telah dibuat disesuaikan dengan SOP
(Menumbuhkan kemandirian)
 Peserta didik memperbaiki laporan keuangan yang
telah dibuat sesuai dengan SOP (Menumbuhkan
kemandirian)
5. Menarik Kesimpulan
 Peserta Didik berdiskusi untuk menarik
kesimpulan/generalisasi tentang persamaan dasar
akuntansi
 Peserta didik menyampaikan hasil kesimpulan
kelompok di depan kelas (Menumbuhkan tanggung
jawab)
 Peserta Didik lain memberikan tanggapan terhadap
penyampaian kesimpulan kelompok
 Peserta didik menerima tanggapan dari Peserta Didik
lain dan guru. (Menunmbuhkan tanggung jawab)
 Peserta Didik memperbaiki hasil presentasi dan
membuat simpulan persamaan dasar akuntansi
(Menumbuhkan kemandirian)
Penutup  Guru mengajak peserta didik untuk membuat rangkuman 10 menit
materi belajar dengan metode Tanya jawab
 Guru melakukan refleksi sebagai penguatan dari kegiatan
pembelajaran hari ini
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Pembelajaran
Waktu
 Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran, dan motivasi
untuk tetap semangat serta mengingatkan peserta didik
untuk mempelajari materi baru yang lebih menantang
dalam rangka mempersiapkan diri menghadapi tantangan
abad 21
 Guru memberikan informasi materi pembelajaran untuk
pertemuan selanjutnya.
 Guru mempersilahkan siswa untuk berdoa, menutup
kegiatan pembelajaran hari ini (menumbuhkan karakter
religious)

H. Alat dan Bahan

Alat dan bahan yang digunakan : Papan Tulis, Spidol, LCD

I. Sumber Belajar

1. Buku Praktikum Akuntansi Perusahaan Jasa, dagang dan manufacture karangan Kami,
S.Pd dan Deden Suryanto, M.Pd
2. Buku SAK ETAP

J. Penilaian Pembelajaran, Remedial dan Pengayaan

1. Teknik penilaian
a. Pengamatan kegiatan diskusi
b. Hasil presentasi kelompok
2. Instrument Penilaian (Terlampir)
3. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

1. Penilaian Kegiatan Diskusi

Instrumen dan Rubrik Penilaian Sikap
Nama Komuni Kerjasa Nilai Akhir
N Kreatif Kritis
Peserta katif ma (Modus)
o
didik/ 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
 Kelompo
k
1.
2.
3.
4.
N

Keterangan:
A = jika empat indikator terlihat.
B = jika tiga indikator terlihat.
C = jika dua indikator terlihat
D = jika satu indikator terlihat

Indikator Penilaian Sikap:

Komunikatif
a. Berkomunikasi secara efektif dan efisien
b. Menyampaikan pesan dengan baik
c. Penggunaan bahasa yang secara sosial dapat diterima dan memadai
d. Berkomunikasi yang tidak menyinggung perasaan orang lain

Kerjasama
a. Membantu teman lain yang mengalami kesulitan
b. Memberikan kontribusi pemikiran
c. Mengajak teman lain untuk melakukan tugas secara bersama
d. Berbagi bersama dalam menangani permasalahan

Kreatif
a. Memiliki rasa ingin tahu yang tinggi
b. Berwawasan masa depan dan penuh imajinasi
c. Mampu memproduksi gagasan-gagasan baru
d. Mampu menemukan masalah dan mampu memecahkannya.

Kritis
a. Menanyakan dan menjawab pertanyaan
b. Mencari cara-cara yang dapat dipakai untuk mengatasi masalah-masalah
c. Berusaha mendapatkan informasi sebanyak mungkin dari sumber lain
 d. Berpikir terbuka, yaitu berbicara secara kongkret.
Kategori nilai sikap:
Sangat baik : apabila memperoleh nilai akhir 4
Baik : apabila memperoleh nilai akhir 3
Cukup : apabila memperoleh nilai akhir 2
Kurang : apabila memperoleh nilai akhir 1

2. Penilaian Pengetahuan dan keterampilan

a. Kisi-Kisi dan Soal
Kompetensi Dasar Indikator Indikator Soal Jenis Soal Soal
3.6. Menerap-kan 3.6.1 Menjelaskan 3.6.1 Mampu menjelaskan Essay 1. Terlampir
persamaan dasar unsur-unsur unsur-unsur persamaan
akuntansi persamaan dasar dasar akuntansi, setelah
akuntansi diberikan unsur persamaan
dasar akuntansi terdiri dari
harta, kewajiban, modal,
pendapatan dan biaya
dengan benar

4.6 Melakukan 4.6.1. Membuat laporan 4.6.2. Disajikan sebuah kasus ,

keuangan
pencatatan Siswa mampu Membuat Study 2. Terlampr
sederhana dari
transaksi laporan keuangan
persamaan dasar
sederhana dari persamaan Kasus
penyesuaian ke akuntansi
dalam jurnal dasar akuntansi dengan
teliti
penyesuain dan
mempostingnya
ke dalam buku
besar
Soal
1. Unsur persamaan dasar akuntansi terdiri dari harta, kewajiban, modal, pendapatan dan biaya, Jelaskan
masing-masing unsur tersebut.
2. Ahmad mendirikan bengkel yang diberi nama ‘’Sido Makmur’’ dengan menyetor uang
awal sebesar Rp. 800.000 . dan perlengkapan bengkel sebesar Rp. 200.000
a. Ahmad membeli perlengkapan bengkel secara tunai seharga Rp. 100.000.
b. Membeli peralatan bengkel secara kredit sebesar Rp. 200.000
c. Membeli perlengkapan bengkel sebesar Rp.300.000. baru dibayar Rp. 100.000. sisanya
dibayar seminggu lagi.
d. Mendapatkan pinjaman uang Rp. 500.000 dari bank Mandiri
e. Ahmad menerima pendapatan dari pelanggan atas jasa bengkel sebesar Rp. 200.000
f. Ahmad membayar sewa tempat sebesar Rp. 150.000
g. Membayar gaji karyawan bengkel sebesar Rp. 50.000
h. Diterima pendapatan atas jasa bengkel sebesar Rp. 100.000
i. Membayar utang pada transaksi c sebesar Rp 100.000
j. Membayar angsuran pinjaman bank sebesar Rp. 200.000
Buatlah persamaan dasar akuntansi dari transaksi- transaksi diatas. ?
Pedoman Penskoran
No Kunci Jawaban Skor
1 a. Aktiva /Aset
Aktiva atau asset merupakan sumber yang dimiliki/dikuasai
2
perusahaan akibat suatu peristiwa transaksi masa lalu dan harapanya
dimasa depan perusahaan akan memperoleh manfaat ekonomi dari
sumber tersebut.
b. Kewajiban/hutang/liabilitas
Kewajiban adalah salah satu bentuk tanggung jawab perusahaan 2
akibat peristiwa transaksi dimasa lalu dimana
seharusnya diselesaikan dengan sumber daya perusahaan.
c. Modal / Ekuitas
Modal atau ekuitas merupakan sebuah sisa kepentigan dalam aktiva
2
perusahaan setelah dikurangi dengan kewajiban
d. Pendapatan
Pendapatan sendiri merupakan arus masuk atau peningkatan aktiva
2
atau penurunan kewajiban yang terjadi akibat penjualan atau
pembuatan barang dan jasa atau aktivitas lain yang menjadi kegiatan
utama perusahaan.
e. Beban
Beban ialah arus keluar atau pengunaan atas aktiva atau peningkatan
kewajiban yang timbul akibat aktivitas penjualan atau pembuatan
2
dan jasa atau aktivitas lain yang menjadi kegiatan utama perusahaan.
f. Prive
Prive merupakan sebuah pengambilan kas perusahaan oleh pemilik
2
demi kepentinan pribadinya.
 20

Program Remedial :
• Remedial Tes diberikan kepada siswa yang mendapatkan nilai di bawah 71 (untuk
pengetahuan dan keterampilan), dengan catatan jumlah siswa yang remedialnya
sebanyak maksimal 30% dari jumlah seluruh siswa di kelas.
• Dan jika jumlah siswa yang remedial mencapai 50% maka diadakan remedial teaching
terlebih dahulu, lalu dilanjutkan remedial tes

Program Pengayaan :
Program pengayaan diberikan/ditawarkan kepada siswa yang mendapatkan nilai diatas 71
sebagai bentuk pendalaman terhadap materi yang diberikan

Mengetahui, Bandung, Juli 2017

 Kepala SMKN 3 Bandung Guru Mata Pelajaran

Dra.Euis Purnama,M.M.P.d Nina Mardiana, S.Pd

NIP. 19610816 198803 2 003 NIP. 19771212 200902 2004