Mata Pelajaran : C3.

Pemeliharaan Sasis dan Pemindah Tenaga Kendaraan Ringan

KOMPETENSI INTI 3 KOMPETENSI INTI 4 ANALISIS DAN

(PENGETAHUAN) (KETERAMPILAN) REKOMENDASI KI
1 2 3
3. Memahami, menerapkan, menganalisis, 4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, KI-3 pengetahuan dan KI-4
dan mengevaluasi tentang pengetahuan informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta keterampilan; adalah untuk
faktual, konseptual, operasional dasar, memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja Teknik program pendidikan 3 tahun
dan metakognitif sesuai dengan bidang Kendaraan Ringan Otomotif. Menampilkan kinerja di
dan lingkup kerja Teknik Kendaraan bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur KI-3 dan KI-4 tersebut sesuai
Ringan Otomotif. Pada tingkat teknis, sesuai dengan standar kompetensi kerja. menjadi rujukan KD-KD mata
spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan pelajaran Pemeliharaan Sasis
dengan ilmu pengetahuan, teknologi, menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, dan Pemindah Tenaga
seni, budaya, dan humaniora dalam kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak Kendaraan Ringan (3 Tahun)
konteks pengembangan potensi diri terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sebagai bagian dari keluarga, sekolah, sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di
dunia kerja, warga masyarakat nasional, bawah pengawasan langsung.
regional, dan internasional. Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan,
meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak
alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan
dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung.

Keterangan pengisian kolom sbb:

1. Kompetensi Inti Pengetahuan (KI-3) berdasarkan KI-KD mata pelajaran/silabus
2. Kompetensi Inti Keterampilan (KI-4) berdasarkan KI-KD mata pelajaran/silabus
3. Analisis: KI-3 dan KI-4 mata pelajaran untuk tingkat program pendidikan 3 tahun / 4 tahun (pilih salah satu)

Rekomendasi: sesuai / tidak sesuai tingkat program pendidikan (pilih salah satu), jika tidak sesuai cantumkan KI yang sesuai tingkat program pendidikan.
Mata Pelajaran : C3. Pemeliharaan Sasis dan Pemindah Tenaga Kendaraan Ringan

Rekomendasi Rekomendasi
Analisis KD-3 Analisis KD-4 Rekomendasi KI-KD pada Mapel
KD-3 KD-4
KOMPETENSI KOMPETENSI
Kesesuaian
DASAR DASAR Tingkat Kesetaraan  Ketercapaian Dimensi Kognitif
Dimensi Bentuk
PENGETAHUAN KETERAMPILAN Dimensi Taksonomi KD dan Bentuk Pengetahuan semua
Kognitif Taksonomi
(KD-3) (KD-4) Kognitif dan dari KI-3 KD-3 dalam Mata Pelajaran
dengan dan Tingkat
Bentuk Dimensi dengan KD  Ketercapaian Taksonomi semua
Bentuk Taksonomi
Pengetahuan dari KI-4 KD-4 dalam Mata Pelajaran
Pengetahuan

1 2 3 4 5 6 7
3.16 Mendiagnosi 4.16 Memperbaiki Tingkat Mendiagnosis Memperbaiki KD-3 KD-3 dari KD-KD pengetahuan mata
s kerusakan transmisi dimensi (C4), sesuai adalah Mendiagnosis pelajaran Pemeliharaan Sasis dan
transmisi manual kognitif adalah dipasangkan keterampilan (C4) tidak Pemindah Tenaga Kendaraan Ringan
manual Mendiagnosis dengan pola konkret tingkat setara dengan sudah memenuhi dimensi kognitif
(C4), dan pola Metakognitif Manipulasi Manipulasi (P2), tuntutan KI-3 yaitu mendiagnosis.
bentuk (P2) sedangkan KD- Sedangkan bentuk pengetahuan juga
dimensi 4 Memperbaiki sudah terpenuhi yaitu metakognitif.
pengetahuan (P2). Dalam hal
adalah ini Tingkat taksonomi (KKO) tertinggi
Metakognitif direkomendasik sesuai tuntutan KI-3, ada pada KD
an KD-4 3.16 Mendiagnosis kerusakan
dianikkan transmisi manual
menjadi Presisi
(P3) Tuntutan KI-4 pada ranah abstrak
yaitu mengamati, menanya,
mengumpulkan informasi, menalar,
dan mengomunikasikan. Dan ranah
konkret yaitu Presisi (P3)
 Rekomendasi Rekomendasi
Analisis KD-3 Analisis KD-4 Rekomendasi KI-KD pada Mapel
KD-3 KD-4
KOMPETENSI KOMPETENSI
Kesesuaian
DASAR DASAR Tingkat Kesetaraan  Ketercapaian Dimensi Kognitif
Dimensi Bentuk
PENGETAHUAN KETERAMPILAN Dimensi Taksonomi KD dan Bentuk Pengetahuan semua
Kognitif Taksonomi
(KD-3) (KD-4) Kognitif dan dari KI-3 KD-3 dalam Mata Pelajaran
dengan dan Tingkat
Bentuk Dimensi dengan KD  Ketercapaian Taksonomi semua
Bentuk Taksonomi
Pengetahuan dari KI-4 KD-4 dalam Mata Pelajaran
Pengetahuan

1 2 3 4 5 6 7

KD-4 dari KD-KD keterampilan mata

pelajaran Pemeliharaan Sasis dan
Pemindah Tenaga Kendaraan Ringan
sudah memenuhi Tingkat Taksonomi
tuntutan KI-4 pada ranah konkret
yaitu Memperbaiki (P3)

Tingkat taksonomi (KKO)tertinggi

sesuai tuntutan KI-4, ada pada KD
4.16 Memperbaiki Transmisi Manual

Keterangan pengisian kolom sbb:

1. Kompetensi Dasar Pengetahuan (KD-3) sesuai mata pelajaran
2. Kompetensi Dasar Keterampilan (KD-4) sesuai mata pelajaran
3. Tentukan tingkat Dimensi Kognitif: memahami (C2), menerapkan (C3), menganalisis (C4), atau mengevaluasi (C5),
dan Bentuk Dimensi Pengetahuan:faktual, Konseptual, prosedural atau metakognitif
4. Tuliskan rekomendasi tingkat taksonomi (kata kerja operasional) dan pengetahuan (materi) yang sesuai tingkatannya untuk KD yang bersangkutan
5. Tentukan bentuk taksonomi: abstrak atau konkret.
dan tingkat taksonomi: (mengolah, menalar, menyaji) atau (imitasi, manipulasi, presisi, artikulasi, naturalisasi)
6. Tuliskan rekomendasi KD dari KI-3 (KKO dg levelnya) yang setara untuk menunjang KD dari KI-4 pasangannya.
7. Tuliskan rekomendasi diantara KD-3 dari KD-KD pengetahuan mata pelajaran yang harus mencapai tingkat taksonomi (KKO)tertinggi sesuai KI-3, dan
Tuliskan rekomendasi diantara KD-4 dari KD-KD keterampilan mata pelajaran yang harus mencapai tingkat taksonomi (KKO)tertinggi sesuai KI-4.