ANALISIS KI-KD
MATA PELAJARAN ADMINISTRASI INFRASTRUKTUR JARINGAN
KOMPETENSI INTI
3
(PENGETAHUA
N)
1 2
Memahami, menerapkan,
menganalisis, dan mengevaluasi
tentang pengetahuan faktual,
konseptual, operasional dasar, dan
metakognitif sesuai dengan bidang
dan lingkup kerja Teknik Komputer
dan Jaringan pada tingkat teknis,
spesifik, detil, dan kompleks,
berkenaan dengan ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dalam konteks
pengembangan potensi diri sebagai
bagian dari keluarga, sekolah, dunia
kerja, warga masyarakat nasional,
regional, dan internasional
KELAS XII
KOMPETENSI INTI 4 (KETERAMPILAN) ANALISIS DAN REKOMENDASI KI
3
Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, KI-3 Pengetahuan dan KI-4 Keterampilan
dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan adalah untuk program pendidikan 3 tahun.
masalah sesuai dengan bidang kerja Teknik Komputer dan
Jaringan. KI-3 dan KI-4 tersebut sesuai menjadi rujukan
KD mata pelajaran Administrasi Infrastruktur
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan Jaringan pada kompetensi keahlian Teknik
kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja. Komputer dan Jaringan (3 Tahun)
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji
secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif,
komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru,
membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam
ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas
spesifik di bawah pengawasan langsung.
 Rekomenda Rekomenda
Analisis KD- Analisis KD- Rekomendasi KD-KD pada Mapel PP
si si
3 4 K
KOMPETENSI KD KD
KOMPETENSI -3 -4
DASAR DASAR
KETERAMPIL Nilai-
PENGETAHU Tingkat
AN (KD-4) Kesesuaian Kesetaraan Ketercapaian Dimensi Kognitif dan Nilai
AN (KD-3) Dimensi Bentuk
Dimensi Taksonomi Bentuk Pengetahuan semua KD-3 Karakter
Kognitif Taksonomi
Kognitif KD-dari dalam Mata Pelajaran yang dapat
dan dan Tingkat
dengan KI-3 Ketercapaian Taksonomi semua Diintegrasik
Bentuk Taksonomi
Bentuk dg KD dari KD-4 dalam Mata Pelajaran an
Dimensi
Pengetahuan KI- dalam Materi
Pengetahu
4 dan Model
an
Pembelajaran
1 2 3 4 5 6 7 8
Mengevaluasi Mengkonfigurasi Mengevaluasi Mengevaluasi Mengkonfigur KD-3 Tingkat KD-3 Sesuai dengan mata Religius
VLAN pada VLAN (C5), adalah (C5), sesuai asi adalah mengevaluasi pelajaran Administrasi Sistem Nasiona
bentuk dimensi dipasangkan keterampilan (C5) setara Jaringan sudah memenuhi dimensi lis
pengetahuan dengan bentuk Konkret, dengan Kognitif Tuntutan KI-3 yaitu Integrita
Metakognitif pengetahuan tingkat Artikulasi (P4) Metakognitif, bentuk s
Metakognitif Artikulasi (P4) keterampilan juga sudah terpenuhi Rasa ingin tau
Mengevaluasi Melakukan Mengevaluasi Mengevaluasi Mengkonfigur KD-3 Tingkat yaitu Mandiri
permasalahan perbaikan VLAN (C5), adalah (C5), sesuai asi adalah mengevaluasi Artikulasi. Bertanggu
VLAN bentuk dimensi dipasangkan keterampilan (C5) setara ng jawab
pengetahuan dengan bentuk Konkret, dengan HOTS (dilihat dari semua KD
Metakognitif pengetahuan tingkat Artikulasi (P4) yang tertinggi C5
Metakognitif Artikulasi (P4)
Memahami proses Mengkaji jenis-jenis Mengevaluasi Mengevaluasi Mengkonfigur KD-3 Tingkat
routing routing (C5), adalah (C5), sesuai asi adalah mengevaluasi
bentuk dimensi dipasangkan keterampilan (C5) setara
pengetahuan dengan bentuk Konkret, dengan
Metakognitif pengetahuan tingkat Artikulasi (P4)
Metakognitif Artikulasi (P4)
 Rekomenda Rekomenda
Analisis KD- Analisis KD- Rekomendasi KD-KD pada Mapel PP
si si
3 4 K
KD KD
KOMPETENSI KOMPETENSI -3 -4
DASAR DASAR Nilai-
PENGETAHU KETERAMPIL Tingkat
Kesesuaian Kesetaraan Ketercapaian Dimensi Kognitif dan Nilai
AN (KD-3) AN (KD-4) Dimensi Bentuk
Dimensi Taksonomi Bentuk Pengetahuan semua KD-3 Karakter
Kognitif Taksonomi
Kognitif KD-dari dalam Mata Pelajaran yang dapat
dan dan Tingkat
dengan KI-3 Ketercapaian Taksonomi semua Diintegrasik
Bentuk Taksonomi
Bentuk dg KD dari KD-4 dalam Mata Pelajaran an
Dimensi
Pengetahuan KI- dalam Materi
Pengetahu
4 dan Model
an
Pembelajaran
1 2 3 4 5 6 7 8
Mengevaluasi Mengkonfigurasi Mengevaluasi Mengevaluasi Mengkonfigur KD-3 Tingkat
routing statis routing statis (C5), adalah (C5), sesuai asi adalah mengevaluasi
bentuk dimensi dipasangkan keterampilan (C5) setara
pengetahuan dengan bentuk Konkret, dengan
Metakognitif pengetahuan tingkat Artikulasi (P4)
Metakognitif Artikulasi (P4)
Menganalisis Memperbaiki Mengevaluasi Mengevaluasi Mengkonfigur KD-3 Tingkat
permasalahan konfigurasi routing (C5), adalah (C5), sesuai asi adalah mengevaluasi
routing statis statis bentuk dimensi dipasangkan keterampilan (C5) setara
pengetahuan dengan bentuk Konkret, dengan KD-3 Sesuai dengan mata Religius
Metakognitif pengetahuan tingkat Artikulasi (P4) pelajaran Administrasi Sistem Nasiona
Metakognitif Artikulasi (P4) Jaringan sudah memenuhi dimensi lis
Mengevaluasi Mengkonfigurasi Mengevaluasi Mengevaluasi Mengkonfigur KD-3 Tingkat Kognitif Tuntutan KI-3 yaitu Integrita
routing dinamis routing dinamis (C5), adalah (C5), sesuai asi adalah mengevaluasi Metakognitif, bentuk s
bentuk dimensi dipasangkan keterampilan (C5) setara keterampilan juga sudah terpenuhi Rasa ingin tau
pengetahuan dengan bentuk Konkret, dengan yaitu Mandiri
Metakognitif pengetahuan tingkat Artikulasi (P4) Artikulasi. Bertanggu
Metakognitif Artikulasi (P4) ng jawab
Mengevaluasi Memperbaiki Mengevaluasi Mengevaluasi Mengkonfigur KD-3 Tingkat HOTS (dilihat dari semua KD
permasalahan konfigurasi routing (C5), adalah (C5), sesuai asi adalah mengevaluasi yang tertinggi C5
routing dinamis dinamis bentuk dimensi dipasangkan keterampilan (C5) setara
pengetahuan dengan bentuk Konkret, dengan
Metakognitif pengetahuan tingkat Artikulasi (P4)
Metakognitif Artikulasi (P4)
 Mengetahui, Blitar, 17 Juli 2023
Kepala SMKN 1 Panggungrejo Guru Mata Pelajaran

Drs. MARYANI, M.Pd.I WIWIT RAHAYU, S,Pd, Gr

NIP. 19690610 199512 1 004 NIPPPK. 19871007 202221 2 017