Analisis Keterkaitan SKL KI dan KD
Mata Pelajaran Komputer Dan Jaringan Dasar
Kelas X Teknik Komputer Jaringan
Kompetensi Inti 3
(Pengetahuan )
Memahami, menerapkan, menganalisis, dan
mengevaluasi tentang pengetahuan faktual,
konseptual, operasional dasar, dan metakognitif
sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Teknik
Komputer dan Jaringan pada tingkat teknis,
spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora
dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai
bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga
masyarakat nasional, regional, dan internasional
Kompetensi Inti 4 Analisis dan
(Keterampilan) Rekomendasi KI
Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan KI-3 pengetahuan dan KI-4 keterampilan; adalah
alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim untuk program pendidikan 3 tahun
dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan
bidang kerja Teknik Komputer dan Jaringan.
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan
mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan
standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah,
dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis,
mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam
ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
KI-3 dan KI-4 tersebut sesuai menjadi rujukan KD-
langsung.
KD mata pelajaran Dasar-dasar Kegrafikaan pada
Kompetensi Keahlian Desain Grafika (3 Tahun)
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan,
meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan
gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah,
serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung
Mata Pelajaran : Komputer dan Jaringan Dasar
Rekomendasi Analisis Rekomendasi Rekomendasi KD-
Analisis KD-3
KD-3 KD-4 KD-4 KD pada Mapel
 Ketercapaian
Dimensi
Bentuk Taksonomi Kognitif dan
dan Tingkat Bentuk
KOMPETENSI KOMPETENSI
Taksonomi Pengetahuan
DASAR DASAR Kesesuaian Kesetaraan
Tingkat Dimensi semua KD-3
PENGETAHUAN KETERAMPILAN Dimensi Kognitif Taksonomi KD-dari
Kognitif dan Bentuk dalam Mata
(KD-3) (KD-4) dengan Bentuk KI-3 dg KD dari
Dimensi Pengetahuan Pelajaran
Pengetahuan KI-4
 Ketercapaian
Taksonomi
semua KD-4
dalam Mata
Pelajaran
1 2 3 4 5 6 7
3.1 Menerapkan 4.1 Tingkat dimensi kognitif Menerapkan (C3), Melaksanakan KD-3 Menerapkan KD-3 dari KD-KD
K3LH Melaksanakan adalah sesuai dipasangkan adalah (C3) setara dengan pengetahuan mata
K3LH Menerapkan(C3), dan dengan bentuk keterampilan manipulasi(P2), pelajaran Komputer
disesuaikan
Menerapkan adalah Pengetahuan … konkret, tingkat sedangkan KD-4 dan Jaringan Dasar
dengan dilingkungan
bentuk pengetahuan (Prosedural) Manipulasi (P2), Melaksanakan sudah memenuhi
lingkungan kerja Prosedural (P2). Hal ini masih Dimensi Kognitif
kerja dalam batas tuntutan KI-3 yaitu
kesetaraan. memahami,
menerapkan,
menganalisis, dan
mengevaluasi.
Sedangkan Bentuk
Pengetahuan juga
sudah terpenuhi
yaitu prosedural
dan metakognitif.

Tingkat taksonomi
(KKO)tertinggi
sesuai tuntutan KI-
 3, ada pada KD
3.15 Mengevaluasi
desain jaringan LAN

Tuntutan KI-4 pada

ranah abstrak yaitu
menalar, mengolah,
dan menyaji, dan
ranah konkret yaitu
mempersepsi,
kesiapan, meniru
(P1), membiasakan
(P2), gerak mahir
(P3), dan gerak
alami (P4)

KD-4 dari KD-KD

keterampilan mata
pelajaran Komputer
Dan Jaringan Dasar
sudah memenuhi
Tingkat Taksonomi
tuntutan KI-4 pada
ranah konkret yaitu
Melakukan (P2) dan
Naturalisasi (P5).

Tingkat taksonomi
(KKO)tertinggi
sesuai tuntutan KI-
4, ada pada KD
4.10 dan 4.18.
3.2 4..2 Tingkat dimensi kognitif Menerapkan (C3), Melakukan KD-3 Menerapkan
Merakit adalah sesuai dipasangkan perakitan adalah (C3) setara dengan
Menerapkan manipulasi(P2),
computer Menerapkan(C3), dan dengan bentuk keterampilan
perakitan sedangkan KD-4
Menerapkan adalah Pengetahuan … konkret, tingkat
komputer bentuk pengetahuan (Prosedural) Manipulasi (P2)
Melakukan instalasi
(P2). Hal ini masih
Prosedural dalam batas
kesetaraan.
3.3 4.3 Tingkat dimensi kognitif Menerapkan (C3), Melakukan KD-3 Menerapkan
Menerapkan Menguji kinerja adalah sesuai dipasangkan pengujian adalah (C3) setara dengan
Menerapkan(C3), dan dengan bentuk keterampilan manipulasi(P2),
pengujian computer
Menerapkan adalah Pengetahuan … konkret, tingkat sedangkan KD-4
perakitan bentuk pengetahuan (Prosedural) Manipulasi (P2) Melakukan
komputer Prosedural pengujian (P2). Hal
ini masih dalam
batas kesetaraan.

3.4 4.4 Tingkat dimensi kognitif Menerapkan (C3), Melakukan setting KD-3 Menerapkan
Menerapkan Melakukan adalah sesuai dipasangkan adalah (C3) setara dengan
Menerapkan(C3), dan dengan bentuk keterampilan manipulasi(P2),
konfigurasi seting BIOS
Menerapkan adalah Pengetahuan … konkret, tingkat sedangkan KD-4
BIOS bentuk pengetahuan (Prosedural) Manipulasi (P2) Melakukan setting
pada komputer Prosedural (P2). Hal ini masih
dalam batas
kesetaraan.

3.5 4.5 Tingkat dimensi kognitif Menerapkan (C3), Melakukan KD-3 Menerapkan
Menerapkan Menginstalasi adalah sesuai dipasangkan instalasi adalah (C3) setara dengan
Menerapkan(C3), dan dengan bentuk keterampilan manipulasi(P2),
instalasi sistem sistem operasi
Menerapkan adalah Pengetahuan … konkret, tingkat sedangkan KD-4
operasi bentuk pengetahuan (Prosedural) Manipulasi (P2) Melakukan
Prosedural instalasi (P2). Hal
ini masih dalam
batas kesetaraan
3.6 4.6 Tingkat dimensi kognitif Menerapkan (C3), Melakukan KD-3 Menerapkan
Menerapkan Menginstalasi adalah sesuai dipasangkan instalasi adalah (C3) setara dengan
Menerapkan(C3), dan dengan bentuk keterampilan manipulasi(P2),
instalasi driver driver perangkat
Menerapkan adalah Pengetahuan … konkret, tingkat sedangkan KD-4
perangkat keras keras computer bentuk pengetahuan (Prosedural) Manipulasi (P2) Melakukan
komputer Prosedural instalasi (P2). Hal
ini masih dalam
batas kesetaraan
3.7 4.7 Tingkat dimensi kognitif Menerapkan (C3), Melakukan KD-3 Menerapkan
Menerapkan Menginstalasi adalah sesuai dipasangkan instalasi adalah (C3) setara dengan
Menerapkan(C3), dan dengan bentuk keterampilan manipulasi(P2),
instalasi software
Menerapkan adalah Pengetahuan … konkret, tingkat sedangkan KD-4
software aplikasi bentuk pengetahuan (Prosedural) Manipulasi (P2) Melakukan
aplikasi Prosedural instalasi (P2). Hal
ini masih dalam
batas kesetaraan
3.8 4.8 Tingkat dimensi kognitif Menerapkan (C3), Melakukan KD-3 Menerapkan
Menerapkan Melakukan adalah sesuai dipasangkan perawatan adalah (C3) setara dengan
Menerapkan(C3), dan dengan bentuk keterampilan manipulasi(P2),
perawatan perawatan
Menerapkan adalah Pengetahuan … konkret, tingkat sedangkan KD-4
perangkat keras perangkat keras bentuk pengetahuan (Prosedural) Manipulasi (P2) Melakukan
komputer komputer Prosedural perawatan (P2). Hal
ini masih dalam
batas kesetaraan
3.9 4.9 Tingkat dimensi kognitif Menganalisis Melakukan KD-3 Menganalisa
Menganalisis Melakukan adalah (C4), sesuai perbaikan adalah (C4) setara dengan
Menganalisa(C4), dan dipasangkan keterampilan manipulasi(P2),
permasalahan perbaikan pada
Menganalisa adalah dengan bentuk konkret, tingkat sedangkan KD-4
pada perangkat perangkat keras bentuk pengetahuan Pengetahuan … Manipulasi (P2) Melakukan
keras Metakognitif (metakognitif) perbaikan (P2). Hal
ini masih dalam
batas kesetaraan
3.10 4.10 Tingkat dimensi kognitif Menganalisis Mengelola KD-3 Menganalisa
Menganalisis Mengelola adalah (C4), sesuai perbaikan adalah (C4) setara dengan
Menganalisa(C4), dan dipasangkan keterampilan Naturalisasi(P5),
permasalahan perbaikan pada
Menganalisa adalah dengan bentuk konkret, tingkat sedangkan KD-4
pada instalasi instalasi bentuk pengetahuan Pengetahuan … Naturalisasi (P5) Mengelola
software software Metakognitif (metakognitif) perbaikan (P5). Hal
aplikasi aplikasi ini masih dalam
batas kesetaraan
3.11 4.11 Tingkat dimensi kognitif Menerapkan (C3), Melakukan KD-3 Menerapkan
Menerapkan Menginstalasi adalah sesuai dipasangkan instalasi adalah (C3) setara dengan
Menerapkan(C3), dan dengan bentuk keterampilan manipulasi(P2),
instalasi jaringan
Menerapkan adalah Pengetahuan … konkret, tingkat sedangkan KD-4
jaringan komputer bentuk pengetahuan (Prosedural) Manipulasi (P2) Melakukan
komputer Prosedural perawatan (P2). Hal
ini masih dalam
batas kesetaraan
3.12 4.12 Tingkat dimensi kognitif Menerapkan (C3), Melakukan KD-3 Menerapkan
Menerapkan Mengkonfigurasi adalah sesuai dipasangkan konfigurasi adalah (C3) setara dengan
Menerapkan(C3), dan dengan bentuk keterampilan manipulasi(P2),
pengalamanatan pengalamatan
IP pada jaringan IP pada jaringan Menerapkan adalah Pengetahuan … konkret, tingkat sedangkan KD-4
komputer komputer bentuk pengetahuan (Prosedural) Manipulasi (P2) Melakukan
Prosedural konfigurasi (P2).
Hal ini masih dalam
batas kesetaraan
3.13 4.13 Tingkat dimensi kognitif Menerapkan (C3), Melakukan KD-3 Menerapkan
Menerapkan Menginstalasi adalah sesuai dipasangkan instalasi adalah (C3) setara dengan
Menerapkan(C3), dan dengan bentuk keterampilan manipulasi(P2),
sumber daya sumber daya
Menerapkan adalah Pengetahuan … konkret, tingkat sedangkan KD-4
berbagi pakai berbagi pakai bentuk pengetahuan (Prosedural) Manipulasi (P2) Melakukan
pada jaringan pada jaringan Prosedural instalasi (P2). Hal
komputer computer ini masih dalam
batas kesetaraan
3.14 4.14 Tingkat dimensi kognitif Menerapkan (C3), Melakukan KD-3 Menerapkan
Menerapkan Menginstalasi adalah sesuai dipasangkan instalasi adalah (C3) setara dengan
Menerapkan(C3), dan dengan bentuk keterampilan manipulasi(P2),
instalasi koneksi internet
Menerapkan adalah Pengetahuan … konkret, tingkat sedangkan KD-4
koneksi pada workstation bentuk pengetahuan (Prosedural) Manipulasi (P2) Melakukan
internet pada Prosedural instalasi (P2). Hal
workstation ini masih dalam
batas kesetaraan
3.15 4.15 Tingkat dimensi kognitif Mengevaluasi Merancang KD-3
Mengevaluasi Mendesain adalah (C5), sesuai jaringan adalah Mengevaluasi
Mengevaluasi(C5), dan dipasangkan keterampilan (C5) setara dengan
desain jaringan jaringan lokal
Menerapkan adalah dengan bentuk konkret, tingkat manipulasi(P2),
lokal (LAN) (LAN) bentuk pengetahuan Pengetahuan … Manipulasi (P2) sedangkan KD-4
Metakognitif (metakognitif) Merancang (P2).
Hal ini masih dalam
batas kesetaraan
3.16 4.16 Tingkat dimensi kognitif Menerapkan (C3), Melakukan KD-3 Menerapkan
Menerapkan Menginstalasi adalah sesuai dipasangkan instalasi adalah (C3) setara dengan
Menerapkan(C3), dan dengan bentuk keterampilan manipulasi(P2),
instalasi jaringan lokal
Menerapkan adalah Pengetahuan … konkret, tingkat sedangkan KD-4
jaringan (LAN) bentuk pengetahuan (Prosedural) Manipulasi (P2) Melakukan
lokal (LAN) Prosedural instalasi (P2). Hal
ini masih dalam
batas kesetaraan
3.17 4.17 Tingkat dimensi kognitif Menerapkan (C3), Melakukan KD-3 Menerapkan
Menerapkan Melakukan adalah sesuai dipasangkan perawatan adalah (C3) setara dengan
perawatan perawatan Menerapkan(C3), dan dengan bentuk keterampilan manipulasi(P2),
jaringan lokal jaringan Menerapkan adalah Pengetahuan … konkret, tingkat sedangkan KD-4
bentuk pengetahuan (Prosedural) Manipulasi (P2) Melakukan
(LAN) lokal (LAN)
Prosedural perawatan (P2). Hal
ini masih dalam
batas kesetaraan
3.18 4.18 Tingkat dimensi kognitif Menganalisis Mengelola KD-3
Menganalisis Mengelola adalah (C4), sesuai perbaikan adalah Menganalisis (C4)
Menganalisa(C4), dan dipasangkan keterampilan setara dengan
permasalahan perbaikan pada
Menerapkan adalah dengan bentuk konkret, tingkat Naturalisasi(P5),
pada jaringan jaringan lokal bentuk pengetahuan Pengetahuan … Naturalisasi (P5) sedangkan KD-4
lokal (LAN) (LAN) Prosedural (metakognitif) Mengelola
perbaikan (P5). Hal
ini masih dalam
batas kesetaraan
Keterangan pengisian kolom sbb:
1. Kompetensi Dasar Pengetahuan (KD-3) sesuai mata pelajaran
2. Kompetensi Dasar Keterampilan (KD-4) sesuai mata pelajaran
3. Tentukan tingkat Dimensi Kognitif: memahami (C2), menerapkan (C3), menganalisis (C4), atau mengevaluasi (C5),
dan Bentuk Dimensi Pengetahuan:faktual, Konseptual, prosedural atau metakognitif
4. Tuliskan rekomendasi tingkat taksonomi (kata kerja operasional) dan pengetahuan (materi) yang sesuai tingkatannya untuk KD yang bersangkutan
5. Tentukan bentuk taksonomi: abstrak atau konkret.
dan tingkat taksonomi: (mengolah, menalar, menyaji) atau (imitasi, manipulasi, presisi, artikulasi, naturalisasi)
6. Tuliskan rekomendasi KD dari KI-3 (KKO dg levelnya) yang setara untuk menunjang KD dari KI-4 pasangannya.
7. Tuliskan rekomendasi diantara KD-3 dari KD-KD pengetahuan mata pelajaran yang harus mencapai tingkat taksonomi (KKO)tertinggi sesuai KI-3,
danTuliskan rekomendasi diantara KD-4 dari KD-KD keterampilan mata pelajaran yang harus mencapai tingkat taksonomi (KKO)tertinggi sesuai KI-4 .

Mengetahuai Kotabunan, Juli 2018

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Sonya Sugianto, S.Pd,M.Pd Benny Hendry Raymond, S.Pd

NIP. 19800420 200801 2 001 NIP. 19840408 201001 1 007