Analisis SKL-KI-KD
Mata Pelajaran : Simulasi dan Komunkasi Digital
Kelas/Paket Keahlian : X SMK
KOMPETENSI INTI 3
(PENGETAHUAN)
1 2
3. Memahami, menerapkan, menganalisis,
dan mengevaluasi tentang pengetahuan
faktual, konseptual, operasional dasar,
dan metakognitif sesuai dengan bidang
dan lingkup Simulasi dan Komunikasi
Digital, dan Dasar Bidang Teknologi
Informasi dan Komunikasi pada tingkat
teknis, spesifik, detil, dan kompleks,
berkenaan dengan ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora
dalam konteks pengembangan potensi
diri sebagai bagian dari keluarga,
sekolah, dunia kerja, warga masyarakat
nasional, regional, dan internasional.
KOMPETENSI INTI 4 ANALISIS DAN REKOMENDASI
(KETERAMPILAN) KI
3
4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, KI-3 pengetahuan dan KI-4
informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta keterampilan; adalah untuk semua
memecahkan masalah sesuai dengan lingkup Simulasi dan bidang keahlian dan kompetensi
Komunikasi Digital (Simdig). Menampilkan kinerja di bawah keahlian di SMK Teknologi dan
bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai Kejuruan.
dengan standar kompetensi kerja. Menunjukkan keterampilan
menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, KI-3 dan KI-4 tersebut sesuai menjadi
produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan rujukan KD-KD mata pelajaran
solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan simulasi dan komunikasi digital pada
dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan semua kompetensi keahlian (3 dan 4
tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. Menunjukkan tahun)
keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan,
gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta
mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung.
Mata Pelajaran : Simulasi dan Komunkasi Digital
Kelas/Paket Keahlian : X SMK

Rekomendasi Rekomendasi Rekomendasi KD-KD

Analisis KD-3 Analisis KD-4 PPK
KD-3 KD-4 pada Mapel
Ketercapaian Dimensi
KOMPETENSI KOMPETENSI Kognitifdan Bentuk Nilai-Nilai
DASAR DASAR Pengetahuan semua Karakter yang
Tingkat Dimensi KesesuaianDim Bentuk Taksonomi Kesetaraan
PENGETAHUAN KETERAMPILAN KD-3 dalam Mata dapat
(KD-3) (KD-4) Kognitif dan Bentuk ensiKognitifden gan dan Tingkat Taksonomi KD-
dikembangkan
Dimensi Bentuk Taksonomi dari KI-3 dg KD Pelajaran
pada Materi
Pengetahuan Pengetahuan dari KI-4 Ketercapaian dan Model
Taksonomi semua KD-4 Pembelajaran
dalam Mata Pelajaran
1 2 3 4 5 6 7 8
3.1 4.1 Tingkat dimensi Menerapkan (C3) Menggunakan KD-3 Sebaiknya KD 3.1
Rasa Ingin tahu
Menerapkan Menggunakan kognitif adalah sudah linear adalah bentuk Menerapkan Menerapkan (C3) naik 1
logika dan fungsi-fungsi tingkat menjadi Mandiri
Menerapkan (C3), dengan lingkup taksonomi (C3) belum etara
algoritma Perintah Menganalisis (C4) Bertanggung-
dan logika dan logika dan keterampilan dengan, KD-4
komputer (Command) sehingga setara dengan jawab
algoritma algoritma konkrit tingkat menggunakan
computer adalah komputer dengan Artikulasi = P4 =Artikulasi (P4) bentuk Taksonomi
bentuk dimensi bentuk dimensi Menggunakan (P4).
pengetahuan pengetahuan
Prosedural prosedural

3.2 4.2 Membuat Tingkat dimensi Menerapkan Membuat KD-3 Sebaiknya KD 3.2
Rasa Ingin tahu
Menerapkan peta-minda kognitif (C3) sudah adalah bentuk Menerapkan Menerapkan (C3) tetap,
menerapkan Mandiri
metode peta linear dengan taksonomi (C3) belum setara dan KD 4.2 Membuat (P2)
minda (C3) dan lingkup metode keterampilan dengan, KD-4 dinaikkan 1 tingkat Bertanggung-
metode peta peta minda dengan konkrit tingkat membuat menjadi Memproduksi jawab
minda adalah bentuk dimensi Memanipulasi =memanipulasi (P3) sehingga Taksonomi
bentuk dimensi pengetahuan = P2 (P2) menerapkan (C3) setara
pengetahuan prosedural dengan Taksonomi
Prosedural memproduksi
(presisi=P3)
3.3 Mengevaluasi 4.3 Menyusun Tingkat dimensi Mengevaluasi Menyusun KD-3 Sebaiknya KD 3.3
paragraf kembali kognitif (C5) sudah linear kembali Mengevaluasi Mengevaluasi (C3) tetap,
Rasa Ingin
deskriptif, format mengevaluasi dengan lingkup adalah bentuk (C5) belum setara dan KD 4.3 Menyusun tahu
argumentati f, dokumen (C5) paragraf paragraf deskriptif, taksonomi dengan, KD-4 kembali (P2) dinaikkan 3 Mandiri
naratif, pengolah deskriptif, argumentative, keterampilan menyusun tingkat menjadi
dan Bertanggung-
kata argumentative, naratif, dan konkrit tingkat kembali Mendesain (P5) sehingga
persuasif. jawab
naratif, dan persuasif dengan Memanipulasi =memanipulasi Taksonomi mengevaluasi
persuasif bentuk dimensi =P2 (P2) (C5) setara dengan
adalah bentuk pengetahuan Taksonomi mendesain
dimensi Metakognitif (naturalisasi=P5)
pengetahuan
Metakognitif

3.4 Menerapkan 4.4 Meng- Tingkat dimensi Menerapkan Mengoperasikan KD-3 KD-3 Menerapkan (C3)
logika, operasikan kognitif (C3) sudah linear adalah Menerapkan sudah setara dengan, KD-4
Rasa Ingin tahu
dan perangkat menerapkan dengan lingkup bentuk (C3) sudah setara mengoperasi-kan
=presisi (P3) Mandiri
operasi lunak (C3) logika, dan logika. Dan operasi taksonomi dengan, KD-4
Bertanggung-
perhitung pengolah operasi perhitungan data tingkat mengoperasi-
an data angka perhitungan keterampilan jawab
dengan bentuk kan =presisi (P3)
data adalah bentuk dimensi kongkrit
dimensi pengetahuan pengetahuan tingkat presisi
Prosedural procedural = P3

3.5 Menganalisis 4.5 Membuat Tingkat dimensi Menganalisis Membuat KD-3 Sebaiknya KD 3.5
Rasa Ingin tahu
fitur yang slide untuk kognitif (C4) sudah linear adalah bentuk Menganalisis (C3) Menganalisis (C4) tetap,
Mandiri
tepat untuk presentasi menganalisis dengan lingkup taksonomi tingkat belum setara dan KD 4.5 Membuat (P3)
Bertanggung-
pembuatan (C4) fitur yang fitur yang tepat keterampilan dengan, KD-4 dinaikkan 1 tingkat jawab
slide tepat untuk untuk pembuatan kongkrit tingkat membuat menjadi merumuskan
pembuatan slide slide dengan bentuk presisi =presisi (P3) (P4) sehingga Taksonomi
adalah bentuk dimensi = P3 menganalisis (C4) setara
dimensi pengetahuan pengetahuan dengan Taksonomi
Metakognitif Metakognitif merumuskan
(artikulasi=P4)
3.6 Menerap- 4.6 Melakukan Tingkat dimensi Menerapkan Melakukan KD-3 KD-3 Menerapkan (C3)
kan teknik presentasi kognitif (C3) sudah linear adalah bentuk Menerapkan sudah setara dengan, KD-4
Rasa Ingin tahu
presentasi yang efektif menerapkan dengan lingkup taksonomi tingkat (C3) sudah setara mengoperasi-kan
Mandiri
yang efektif (C3) teknik presentasi teknik presentasi keterampilan dengan, KD-4 =presisi (P3)
Bertanggung-
yang efektif adalah yang efektif dengan kongkrit tingkat melakukan
=presisi (P3) jawab
bentuk dimensi bentuk dimensi presisi
pengetahuan pengetahuan = P3
Prosedural prosedural

3.7 4.7 Membuat E- Tingkat dimensi Menganalisis Membuat KD-3 Sebaiknya KD 3.7
Rasa Ingin tahu
Menganalisis book dengan kognitif (C4) sudah linear adalah bentuk Menganalisis (C3) Menganalisis (C4) tetap,
Mandiri
pembuatan perangkat menganalisis dengan lingkup taksonomi tingkat belum setara dan KD 4.7 Membuat (P3)
Bertanggung-
E-book lunak E-book (C4) pembuatan E- pembuatan e- book keterampilan dengan, KD-4 dinaikkan 1 tingkat jawab
book adalah bentuk dengan bentuk kongkrit tingkat membuat menjadi merumuskan
dimensi pengetahuan dimensi pengetahuan presisi =presisi (P3) (P4) sehingga Taksonomi
Metakognitif Metakognitif = P3 menganalisis (C4) setara
dengan Taksonomi
merumuskan
(artikulasi=P4)

3.8 Memahami 4.8 Tingkat dimensi Memahami Merumuskan KD-3 Sebaiknya KD 3.8 Rasa Ingin tahu
konsep Merumuskan kognitif (C2) sudah linear adalah bentuk Memahami (C2) Menerapkan (C3) naik 1 Mandiri
Kewargaan etika memahami dengan lingkup taksonomi tingkat belum setara tingkat menjadi Bertanggung-
Digital Kewargaan (C2) konsep konsep Kewargaan keterampilan dengan, KD-4 Menganalisis (C4) jawab
Digital Kewargaan Digital Digital dengan bentuk kongkrit tingkat Merumuskan sehingga setara dengan
adalah bentuk dimensi pengetahuan presisi =presisi (P3) bentuk Taksonomi
dimensi pengetahuan prosedural = P3 Menggunakan (P4).
Prosedural

3.9 4.9 Melakukan Tingkat dimensi Menerapkan Melakukan KD-3 KD-3 Menerapkan (C3)
Menerapkan penelusuran kognitif (C3) sudah linear adalah bentuk Menerapkan sudah setara dengan, KD-4
Rasa Ingin tahu
teknik informasi menerapkan dengan lingkup taksonomi tingkat (C3) sudah setara mengoperasi-kan
Mandiri
penelusuran (C3) teknik teknik penelusuran keterampilan dengan, KD-4 =presisi (P3)
Bertanggung-
Search Engine penelusuran Search Search Engine kongkrit tingkat melakukan
=presisi (P3) jawab
Engine adalah bentuk dengan bentuk presisi
dimensi pengetahuan dimensi pengetahuan = P3
Prosedural prosedural
3.10 4.10 Tingkat dimensi Menganalisis Melakukan KD-3 Sebaiknya KD 3.10
Rasa Ingin
Menganalisis Melakukan kognitif (C4) sudah linear adalah bentuk Menganalisis (C3) Menganalisis (C4) tetap,
tahu
komunikasi komunikasi menganalisis dengan lingkup taksonomi tingkat belum setara dan KD 4.10 Melakukan
Mandiri
sinkron dan sinkron dan (C4) teknik teknik komunikasi keterampilan dengan, KD-4 (P3) dinaikkan 1 tingkat
Bertanggung-
asinkron asinkron dalam komunikasi sinkron sinkron dan kongkrit tingkat membuat menjadi merumuskan jawab
dalam jaringan jaringan dan asinkron dalam asinkron dalam presisi =presisi (P3) (P4) sehingga Taksonomi
jaringan adalah jaringan dengan = P3 menganalisis (C4) setara
bentuk dimensi bentuk dimensi dengan Taksonomi
pengetahuan pengetahuan merumuskan
Metakognitif Metakognitif (artikulasi=P4)

3.11 4.11 Tingkat dimensi Menganalisis Menggunakan KD-3 Sebaiknya KD 3.11 Rasa Ingin
Menganalisis Menggunakan kognitif (C4) sudah linear adalah bentuk Menganalisis Menganalisis (C4) naik 1
tahu
fitur perangkat fitur untuk menganalisis dengan lingkup fitur taksonomi (C4) belum tingkat menjadi
Menganalisis (C4) Mandiri
lunak pembelajaran (C4) fitur untuk untuk pembelajaran keterampilan setara dengan,
sehingga setara dengan Bertanggung-
pembelajaran kolaboratif pembelajaran kolaboratif daring konkrit tingkat KD-4 jawab
kolaboratif daring (kelas kolaboratif daring (kelas maya) dengan Artikulasi = P4 menggunakan bentuk Taksonomi
daring maya) (kelas maya) adalah bentuk dimensi =Artikulasi (P4) Menggunakan (P4).
bentuk dimensi pengetahuan
pengetahuan Metakognitif
Metakognitif

3.12 4.12 Tingkat dimensi Merancang Membuat KD-3 Sebaiknya KD 3.12

Rasa Ingin tahu
Merancang Membuat kognitif (C6) sudah adalah bentuk Merancang Menerapkan (C3) tetap,
Mandiri
dokumen dokumen tahap Merancang (C3) linear dengan lingkup taksonomi (C6) setara dan KD 4.12 Membuat
dokumen tahap pra- metode peta minda keterampilan dengan, KD-4 Bertanggung-
tahap pra- pra-produksi (P2) dinaikkan 1 tingkat
produksi adalah dengan bentuk dimensi konkrit tingkat membuat jawab
produksi menjadi Memproduksi
bentuk dimensi pengetahuan Memanipulasi =memanipulasi (P3) sehingga Taksonomi
pengetahuan prosedural = P2 (P2) menerapkan (C3) setara
Prosedural dengan Taksonomi
memproduksi
(presisi=P3)
3.13 4.13 Tingkat dimensi Menganalisis Memproduksi KD-3 Sebaiknya KD 3.13
Rasa Ingin tahu
Menganalisis Memroduksi kognitif (C4) sudah linear adalah bentuk Menganalisis (C3) Menganalisis (C4) tetap,
Mandiri
produksi video dan/atau menganalisis dengan lingkup pasca- taksonomi tingkat belum setara dan KD 4.13
Bertanggung-
video, animasi animasi (C4) pasca-produksi produksi video, keterampilan dengan, KD-4 Memproduksi(P3) jawab
dan/atau dan/atau musik video, animasi animasi dan/atau kongkrit tingkat membuat dinaikkan 1 tingkat
musik digital digital dan/atau musik musik digital dengan presisi =presisi (P3) menjadi merumuskan
digital adalah bentuk bentuk dimensi = P3 (P4) sehingga Taksonomi
dimensi pengetahuan pengetahuan menganalisis (C4) setara
Metakognitif Metakognitif dengan Taksonomi
merumuskan
(artikulasi=P4)
3.14 4.14 Tingkat dimensi Mengevaluasi Membuat KD-3 Sebaiknya KD 3.14
Mengevaluasi Membuat kognitif (C5) sudah linear adalah bentuk Mengevaluasi Menganalisis (C4) tetap,
Rasa Ingin
pasca- laporan hasil mengevaluasi dengan lingkup pasca- taksonomi (C5) belum setara dan KD 4.14 Membuat tahu
produksi pasca-produksi (C5) pasca-produksi produksi video, keterampilan dengan, KD-4 (P3) dinaikkan 1 tingkat Mandiri
video, animasi video, animasi animasi dan/atau konkrit tingkat menyusun menjadi merumuskan
Memanipulasi Bertanggung-
dan/atau dan/atau musik musik digital dengan kembali (P4) sehingga Taksonomi
= P2 jawab
musik digital digital adalah bentuk bentuk dimensi =memanipulasi menganalisis (C4) setara
dimensi pengetahuan (P2) dengan Taksonomi
pengetahuan Metakognitif merumuskan
Metakognitif (artikulasi=P4)

Mengetahui, Pasuruan, 13 Juli 2020

Kepala SMK Syamsul Arifin Guru Mata Pelajaran,

Abdullah Nasir, S.Kom Abdullah Nasir, S.Kom

NIP. - NIP.