ANALISIS DOKUMEN SKL, KI, DAN KD

Tahun Pelajaran 2023/2024

Mata Pelajaran Teknologi Jaringan Berbasis Luas (WAN) Analisis dan Rekomendasi KI
Kelas XI TKJ
Kompetensi Inti KI-3 Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, KI-3 Pengetahuan dan KI-4
konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Keterampilan adalah untuk program
Dasar-dasar Teknik Komputer dan Informatika pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan pendididkan 3 Tahun
kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora
dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia
kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan Internasional. KI-3 dan KI-4 tersebut sesuai menjadi
KI-4 Melaksanakan tugas spesifik, dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja rujukan KD-KD mata pelajaran
yang lazim dilakukan serta menyelesaikan masalah sederhana sesuai dengan bidang dan Komputer dan Jaringan Dasar
lingkup kerja Dasar-dasar Teknik Komputer dan Informatika Menampilkan kinerja mandiri (3 Tahun).
dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif,
produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan
tugas spesifik dibawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan gerak mahir,
menjadikan gerak alami, sampai dengan tindakan orisinal dalam ranah konkret terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan
tugas spesifik dibawah pengawasan langsung.
 Rekomendasi KD-
Analisis KD-3 Analisis KD-4 Rekomendasi KD-4 Rekomendasi KD-KD P
3
pada Mapel P
K
KOMPETENSI KOMPETENSI  Ketercapaian
Nilai-Nilai
DASAR DASAR Dimensi Kognitif
PENGETAHUAN KETERAMPILAN Tingkat Dimensi Kesesuaian Bentuk Karakter
Kesetaraan dan Bentuk
(KD-3) (KD-4) Kognitif dan Bentuk Dimensi Kognitif Taksonomi dan yang dapat
Taksonomi KD-dari KI- Pengetahuan
Dimensi dengan Bentuk Tingkat Diintegrasik
3 dg KD dari KI-4 semua KD-3 dalam
Pengetahuan Pengetahuan Taksonomi an dalam
Mata Pelajaran
Materi dan
 Ketercapaian
Model
Taksonomi
Pembelajara
semua KD-4
n
dalam Mata
Pelajaran
1 2 3 4 5 6 7 8
3.1 Menganalisis 4.1 Membuat Tingkat Dimensi menganalisis (C4), Membuat KD-3 menganalisis KD-3 dari KD-KD PP
jaringan desain Kognitif adalah sesuai desain adalah (C4) setara dengan pengetahuan mata K,
berbasis luas jaringan menganalisis ( dipasangkan keterampilan Presisi (P3), pelajaran Teknologi LI
C4), dan jaringan dengan jaringan Kongkret, sedangkan KD-4 Jaringan Berbasis
berbasis TE
berbasis luas berbasis luas tingkat membuat (P3). Hal ini Luas (WAN) sudah
luas R
adalah bentuk (Metakognitif) Presisi (P3) masih dalam batas memenuhi Dimensi
pengetahuan kesetaraan Kognitif tuntutan K1- AS
Metakognitif 3 yaitu memahami, I
menerapkan, , 4C
3.2 Mengevaluasi 4.2 Menentukan Tingkat Dimensi mengevaluasi menentukan KD-3 menentukan menganalisis dan •G
jaringan persyar Kognitif adalah (C5), sesuai adalah (C5) setara dengan mengevaluasi. em
nirkabel atan mengevaluasi ( dipasangkan keterampilan naturalisasi (P5), Sedangkan bentuk ar
C5), dan dengan Jaringan Kongkret, sedangkan KD-4 pengetahuan juga
jaringan me
jaringan nirkabel tingkat menentukan (P5). Hal sudah terpenuhi yaitu
nirkabel mb
nirkabel adalah (Metakognitif) Naturalisasi ini masih dalam batas konseptual,
bentuk (P5), kesetaraan prosedural, dan aca
pengetahuan metakognitif. • Rasa ingin
Metakognitif tahu
3.3 Mengevaluasi 4.3 Tingkat Dimensi mengevaluasi Memperbaiki KD-3 Mengevaluasi Tingkat taksonomi • Mandiri
permasalaha Kognitif adalah (C5), sesuai adalah (C5) kurang selaras (KKO) tertinggi •Bertang
n jaringan Memper mengevaluasi ( dipasangkan keterampilan dengan Manipulasi tuntutan KI-3, ada gung ja
baiki C5), dan dengan Kongkret, (P2). Disarankan KD-4 pada
nirkabel wab
permasalahan permasalahan tingkat Manipulasi (P2) KD 3.2
jaringan • Komunikas
jaringan nirkabel jaringan nirkabel Manipulasi (P2), dinaikan menjadi KD 3.3
nirkabel i
adalah bentuk (Metakognitif) Naturalisasi (P5) KD 3.7
pengetahuan KD 3.8 • kreativitas
Metakognitif KD 3.9 • Berpikir
kritis
Tuntutan KI-4 pada • Bekerja
ranah abstrak yaitu sama
menalar, mengolah,
dan menyaji, dan
ranah kongkret yaitu
mempresepsi,
kesiapan, meniru(P1),
membiasakan(P2),
3.4 Memahami 4.4 Mengkaji Tingkat Dimensi Memahami (C2), Mengkaji KD-3 Memahami (C2) gerak mahir(P3), dan gerak
jaringan fiber jaringan Kognitif adalah sesuai adalah setara dengan alami(P4)
optic fiber optic Memahami (C2), dipasangkan keterampilan Manipulasi (P2),
dan jaringan dengan jaringan Abstrak, tingkat sedang kan KD-4 KD-4 dari KD-KD keterampilan
fiber optic fiber optic Manipulasi (P2), Mengkaji (P2). Hal ini mata pelajaran Teknologi
adalah bentuk (Prosedural) masih dalam batas Jaringan Berbasis Luas (WAN)
pengetahuan kesetaraan memenuhi tingkat taksonomi
Prosedural tuntutan KI-4 yaitu
3.5 Memahami jenis- 4.5 Memilih kabel Tingkat Dimensi Memahami (C2), Memilih setara KD-3 Memahami (C2) melakukan/memanipulasi (P3),
jenis kabel fiber fiber optic Kognitif adalah sesuai dengan setara dengan dan memberikan/presisi(P4)
optic memahami (C2), dipasangkan Menentukan Manipulasi (P2),
dan jenis-jenis dengan jenis-jenis adalah sedangkan KD-4 Tingkat taksonomi (KKO) tertinggi
kabel fiber optic kabel fiber optic keterampilan Memilih (P2).. sesuai tuntutan KI-4, ada pada KD
adalah bentuk (Konseptual) Kongkret, 4.2 yaitu Menentukan
pengetahuan tingkat persyaratan jaringan nirkabel.
Konseptual Manipulasi (P2),
3.6 Menerapkan 4.6 Menggunakan Tingkat Dimensi Menerapkan (C3), Menggunakan KD-3 Menerapkan
fungsi alat alat kerja fiber Kognitif adalah sesuai adalah (C3) setara dengan
kerja fiber optic Menerapkan ( dipasangkan keterampilan Artikulasi (P4), sedang
C3), dan fungsi dengan fungsi alat Kongkret, kan KD-4
optic
alat kerja fiber kerja fiber optic tingkat Menggunakan (P4).
optic adalah (Prosedural) Artikulasi (P4), Hal ini masih dalam
bentuk batas kesetaraan,
pengetahuan
Prosedural
3.7 Mengevaluasi 4.7 Melakukan Tingkat Dimensi Mengevaluasi Melakukan KD-3 Mengevaluasi
penyambungan sambungan Kognitif adalah (C5), kurang adalah (C5) kurang setara
fiber optic fiber optic Mengevaluasi ( sesuai keterampilan dengan Manipulasi
C5), dan dipasangkan Kongkret, (P2), sedangkan KD-4
penyambungan dengan tingkat Melakukan (P2).
fiber optic penyambungan Manipulasi (P2), Disarankan KD-4
adalah bentuk fiber optic Melakukan (P2)
pengetahuan (Prosedural). dinaikkan menjadi
Prosedural Disarankan Artikulasi
dinaikkan menjadi (Membangun) (P4).
Metakognitif
3.8 Mengevaluasi 4.8 Mengkonfigura Tingkat Dimensi Mengevaluasi ( Mengkonfiguras KD-3 Mengevaluasi
perangkat pasif sikan Kognitif adalah C5), sesuai ikan adalah (C5) setara dengan
jaringan fiber perangkat Mengevaluasi ( dipasangkan keterampilan Artikulasi (P4), sedang
C5), dan dengan perangkat Kongkret, kan KD-4
optic pasif jaringan
perangkat pasif pasif jaringan fiber tingkat Mengkonfigurasikan
fiber optic jaringan fiber optic Artikulasi (P4), (P4). Hal ini masih
optic adalah (Metakognitif) dalam batas
bentuk kesetaraan,
pengetahuan
Metakognitif
3.9 Mengevaluasi 4.9 Melakukan Tingkat Dimensi Mengevaluasi ( Melakukan KD-3 Mengevaluasi
permasalahan perbaikan Kognitif adalah C5), sesuai adalah (C5) kurang setara
jaringan fiber jaringan fiber Mengevaluasi ( dipasangkan keterampilan dengan Manipulasi
C5), dan dengan Kongkret, (P2), sedangkan KD-4
optic. optic
permasalahan permasalahan tingkat Melakukan (P2).
jaringan fiber jaringan fiber Manipulasi (P2), Disarankan KD-4
optic adalah optic Melakukan (P2)
bentuk (Metakognitif) dinaikkan menjadi
pengetahuan Artikulasi (P4).
Metakognitif