ANALISIS STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL), KOMPETENSI INTI (KI) DAN KOMPETENSI DASAR (KD)
Satuan Pendidikan : SMK Widya Dirgantara
Mata Pelajaran : Pemeliharaan Kelistrikan Sepeda Motor
Kelas : XII (Dua Belas)
Tahun Pelajaran : 2018/2019
KOMPETENSI INTI 3
(RANAH PENGETAHUAN)
Memahami, menerapkan dan menganalisis
pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dan
metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya
dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan masalah.
H. Sugiarto, S.Pd
ANALISIS KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI INTI 4
(RANAH KETERAMPILAN)
Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah
konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah
secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif,
serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah
keilmuan.
1 Adm_2018/2019
ANALISIS DAN REKOMENDASI KI
Analisis :
Rumusan KI-3 dan KI-4 telah sesuai
untuk program pendidikan 3 tahun,
serta dapat dijadikan sebagai rujukan
bagi Kompetensi-kompetensi Dasar
(KD) mata pelajaran Pemeliharaan
Kelistrikan Sepeda Motor pada
Kompetensi Keahlian Teknik Sepeda
Motor.
 ANALISIS KOMPETENSI DASAR

REKOMENDASI KD- PENGUATAN

ANALISIS KD 3 REKOMENDASI KD 3 ANALISIS KD 4 REKOMENDASI KD 4 KD PADA MATA PENDIDIKAN
PELAJARAN KARAKTER (PPK)
Ketercapaian
Dimensi Proses
Kognitif & Bentuk
KOMPETENSI KOMPETENSI Nilai-nilai
Dimensi
DASAR RANAH DASAR RANAH Kesesuaian Dimensi Karakter yang
Tingkat Dimensi Pengetahuan
PENGETAHUAN KETERAMPILAN Proses Kognitif Kesetaraan Taksonomi dapat
Proses Kognitif & Bentuk & Tingkat semua KD 3 dalam
(KD 3) (KD 4) dengan Bentuk KD dari KI-3 dengan Diintegrasikan
Bentuk Dimensi Taksonomi Mata Pelajaran
Dimensi KD dari KI-4 dalam Materi &
Pengetahuan
Pengetahuan Model
Ketercapaian
Pembelajaran
Taksonomi semua
KD 4 dalam Mata
Pelajaran
1 2 3 4 5 6 7 8
3.1 Memahami 4.1 Merawat Dimensi proses Dimensi proses Ranah keterampilan KD 3.1 berada pada Dimensi proses  Mandiri
perawatan berkala kognitif pada kognitif pada tingkat berupa tingkat C-2 dengan kognitif dan  Disiplin
berkala sistem sistem tingkat C-2, C-2 tidak sesuai keterampilan dimensi pengetahuan dimensi  Tanggung
kelistrikan kelistrikan sedangkan dengan dimensi kongkrit dengan Prosedural tidak setara pengetahuan Jawab
sepeda motor sepeda motor dimensi pengetahuan pada taksonomi pada dengan KD 4.1 yang seluruh KD dari KI-3
sesuai SOP pengetahuan tingkat Metakognitif. tingkat P-4 berada pada tingkat P- yang
pada tingkat Rekomendasi : (Gerakan Alami / 4. direkomendasikan
Metakognitif. Dimensi proses Artikulasi). Rekomendasi : telah sesuai dengan
kognitif perlu Dimensi proses tuntutan KI-3 pada
ditingkatkan sampai kognitif KD 3.1 dimensi proses
C-5 dengan dimensi ditingkatkan menjadi kognitif C-4 dengan
pengetahuan tingkat C-5 dengan dimensi dimensi
Metakognitif. pengetahuan pengetahuan
Metakognitif agar Metakognitif.
setara dengan
taksonomi KD 4.1 pada Bentuk dan tingkat
tingkat P-4. taksonomi seluruh
3.2 Memahami 4.2 Memperbaiki Dimensi proses Dimensi proses Ranah keterampilan KD 3.2 berada pada KD dari KI-4 yang  Rasa Ingin Tahu
sepeda motor sepeda motor kognitif pada kognitif pada tingkat berupa tingkat C-2 dengan direkomendasikan  Komunikatif
listrik listrik tingkat C-2, C-2 tidak sesuai keterampilan dimensi pengetahuan telah sesuai dengan
sedangkan dengan dimensi kongkrit dengan Metakognitif tidak tuntutan KI-4 pada

H. Sugiarto, S.Pd 2 Adm_2018/2019

 dimensi pengetahuan pada taksonomi pada setara dengan KD 4.2 bentuk
pengetahuan tingkat Metakognitif. tingkat P-3 yang berada pada keterampilan
pada bentuk Rekomendasi : (Gerakan Mahir / tingkat P-3. kongkrit dengan
Metakognitif. Dimensi proses Presisi). Rekomendasi : taksonomi tingkat
kognitif perlu Dimensi proses P-4.
ditingkatkan sampai kognitif KD 3.2
C-4 agar setara ditingkatkan menjadi
dengan dimensi C-4 dengan dimensi
pengetahuan tingkat pengetahuan
Metakognitif. Metakognitif agar
setara dengan
taksonomi KD 4.2 pada
tingkat P-3.
3.3 Memahami 4.3 Mengelola Dimensi proses Dimensi proses Ranah keterampilan KD 3.3 berada pada  Kreatif
pengelolaan usaha bengkel kognitif pada kognitif pada tingkat berupa tingkat C-2 dengan  Kerja Keras
usaha bengkel sepeda motor tingkat C-2, C-2 tidak sesuai keterampilan dimensi pengetahuan
(management sedangkan dengan dimensi kongkrit dengan Metakognitif tidak
bengkel) dimensi pengetahuan pada taksonomi pada setara dengan KD 4.3
sepeda motor pengetahuan tingkat Metakognitif. tingkat P-3 yang berada pada
pada bentuk Rekomendasi : (Gerakan Mahir / tingkat P-3.
Metakognitif. Dimensi proses Presisi). Rekomendasi :
kognitif perlu Dimensi proses
ditingkatkan sampai kognitif KD 3.3
C-4 agar setara ditingkatkan menjadi
dengan dimensi C-4 dengan dimensi
pengetahuan tingkat pengetahuan
Metakognitif. Metakognitif agar
setara dengan
taksonomi KD 4.3 pada
tingkat P-3.

Mengetahui, Bandung, Juli 2018

Kepala SMK Widya Dirgantara Guru Mata Pelajaran

Yayat Supriatna, S. Pd. Hilman Sugiarto, S.Pd

H. Sugiarto, S.Pd 3 Adm_2018/2019