TUGAS

Nama : WIWIT RAHAYU

1. Cermati salah satu silabus yang tersedia.

SILABUS MATA PELAJARAN

Nama Sekolah : SMK Negeri 1 Panggungrejo

Bidang Keahlian
Kompetensi Keahlian
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
KI-3 (Pengetahuan)
KI-4 (Keterampilan)
: Teknologi Informasi dan Komunikasi
: Teknik Komputer dan Jaringan
: Administrasi Infrastruktur Jaringan
: XI (Sebelas) / Ganjil
: Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan
faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan
lingkup kerja Teknik Komputer dan Jaringan pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan
kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga,
sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional
:
Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur
kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja
Teknik Komputer dan Jaringan. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan
mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif,
produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak
mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan
dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di
bawah pengawasan langsung

Alokasi
Indikator Pencapaian Kegiatan
Kompetensi Dasar Materi Pokok Waktu Penilaian
Kompetensi Pembelajaran
(JP)
3.1 Mengevaluasi 3.1.1 Menjelaskan  VLAN 32  Mengamati Pengetahuan :
VLAN pada konsep VLAN  Mode port switch untuk  Tes tertulis
jaringan 3.1.2 Menentukan – mengidentifikas Keterampilan :
4.1 Mengkonfiguras cara  VLAN ID i dan  Penilaian
i VLAN konfigurasi  Standard IEEE merumuskan unjuk kerja
VLAN 802.1Q masalah  Obervasi
4.1.1 Melakukan  VLAN Membership tentang VLAN
konfigurasi  VLAN Trunking  Mengumpulkan
VLAN  Virtual trunking data tentang
4.1.2 Menguji hasil protocol VLAN
konfigurasi  Inter-VLAN  Mengolah data
VLAN Routing tentang VLAN
4.1.3 Membuat  Access control list  Mengomunikasi
laporan kan tentang
 VLAN Tagging
konfigurasi VLAN
 Fungsi dan cara
VLAN
kerja managed
switch
 Alokasi
Indikator Pencapaian Kegiatan
Kompetensi Dasar Materi Pokok Waktu Penilaian
Kompetensi Pembelajaran
(JP)
 Prosedur dan
Teknik konfigurasi
VLAN
 Prosedur
pembuatan
laporan
konfigurasi VLAN
3.2 permasalahan 3.2.1 Menentukan  Prosedur dan 24  Mengamati Pengetahuan :
VLAN cara teknik untuk  Tes tertulis
4.2 Melakukan pemeriksaan pemeriksaan mengidentifikas Keterampilan :
perbaikan permasalaha permasalahan i dan  Penilaian
konfigurasi n VLAN pada VLAN merumuskan unjuk kerja
VLAN 3.2.2 Mendeteksi  Teknik konfigurasi masalah  Obervasi
letak ulang VLAN tentang
permasalaha  Prosedur permasalahan
n VLAN pengecekan hasil VLAN
4.2.1 Memperbaiki perbaikan  Mengumpulkan
permasalaha Prosedur data tentang
n VLAN pembuatan permasalahan
4.2.2 Menguji hasil laporan perbaikan VLAN
perbaikan VLAN  Mengolah data
VLAN tentang
permasalahan
VLAN
 Mengomunikasi
kan tentang
permasalahan
VLAN
3.3 Memahami 3.3.1 Menjelaskan  Routing dan 32  Mengamati Pengetahuan :
proses routing konsep routers untuk  Tes tertulis
4.3 Mengkaji jenis- routing  Prinsip dan cara mengidentifikas Keterampilan :
jenis routing 3.3.2 Mengklasifika kerja routing i dan  Penilaian
sikan jenis  Protokol routing merumuskan unjuk kerja
protokol  Default routes masalah  Obervasi
routing  Multiple gateways tentang routing
4.3.1 Mempresent  Routing dan  Mengumpulkan
asikan konsep packet forwarding data tentang
routing  Bridging permasalahan
 VLSM routing
 CIDR  Mengolah data
 Routing table tentang
 Link state permasalahan
 Distance vector routing
 Classless  Mengomunikasi
kan tentang
 Classfull
permasalahan
 Metric
routing
 Administrative
distance
 Load balancing
 Prosedur
pembuatan
presentasi
 Alokasi
Indikator Pencapaian Kegiatan
Kompetensi Dasar Materi Pokok Waktu Penilaian
Kompetensi Pembelajaran
(JP)
3.4 Mengevaluasi 3.4.1 Menjelaskan  Prinsip dan cara 24  Mengamati Pengetahuan :
routing statis konsep kerja routing statis untuk  Tes tertulis
4.4 Mengkonfiguras routing statis  Perintah dasar mengidentifikas Keterampilan :
i routing statis 3.4.2 Menjelaskan routing statis i dan  Penilaian
perintah  Aturan-aturan merumuskan unjuk kerja
dasar routing statis masalah  Obervasi
3.4.3 Menentukan  Prosedur dan tentang routing
cara teknik konfigurasi statis
konfigurasi routing statis  Mengumpulkan
routing statis  Studi kasus data tentang
4.4.1 Melakukan routing statis permasalahan
konfigurasi  Prosedur routing statis
routing statis pembuatan  Mengolah data
4.4.2 Menguji hasil laporan tentang
konfigurasi konfigurasi routing permasalahan
routing statis statis routing statis
4.4.3 Membuat  Mengomunikasi
laporan kan tentang
konfigurasi permasalahan
routing statis routing statis
3.5 Menganalisis 3.5.1 menentukan  Prosedur dan 24  Mengamati Pengetahuan :
permasalahan cara teknik untuk  Tes tertulis
routing statis pemeriksaan pemeriksaan mengidentifikas Keterampilan :
4.5 Memperbaiki permasalaha permasalahan i dan  Penilaian
konfigurasi n routing pada routing statis merumuskan unjuk kerja
routing statis statis  Teknik konfigurasi masalah  Obervasi
3.5.2 Mendeteksi ulang routing tentang
letak statis permasalahan
permasalaha  Prosedur routing statis
n routing pengecekan hasil  Mengumpulkan
statis perbaikan data tentang
4.5.1 Memperbaiki  Prosedur permasalahan
permasalaha pembuatan routing statis
n routing laporan perbaikan  Mengolah data
statis routing statis tentang
4.5.2 Menguji hasil permasalahan
perbaikan routing statis
routing statis  Mengomunikasi
4.5.3 Membuat kan tentang
laporan permasalahan
perbaikan routing statis
permasalaha
n routing
statis

2. Analisa kesesuaian KD, Indikator, Alokasi Waktu, Pembelajaran, Media, Penilaian, Sumber Belajar
Hasil Analisa:
a. Kompetensi Dasar sudah sesuai dengan KI KD dari Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan berdasarkan
keputusan Direktur Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah Nomor : 330/D.D5/ KEP/KR/2017 tentang
Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Mata Pelajaran Muatan Nasional, Muatan Kewilayahan, Dasar Bidang
Keahlian,Dasar Program Keahlian, dan Kompetensi Keahlian
b. Indikator, perumusan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) kurang rinci. Sebagai contoh untuk KD 3.1 dan
4.1 dapat lebih dirinci sebagai berikut :
 Kompetensi Dasar
3.1 Mengevaluasi VLAN pada
jaringan
4.1 Mengkonfigurasi VLAN
Indikator Pencapaian Kompetensi
3.1.1 Menjelaskan konsep VLAN
3.1.2 Menjelaskan VLAN ID
3.1.3 Membandingkan VLAN Membership
3.1.4 memilih teknik pengelompokkan anggota VLAN
3.1.5 Menjelaskan mode sambungan VLAN
3.1.6 Memilih mode sambungan VLAN
3.1.7 Menjelaskan pengertian VTP
3.1.8 Menjelaskan inter-VLAN routing
4.1.1 Mendesain jaringan VLAN
4.1.2 Melakukan konfigurasi database VLAN
4.1.3 Melakukan konfigurasi pengelompokan anggota VLAN
4.1.4 Melakukan konfigurasi sambungan VLAN
4.1.5 Melakukan konfigurasi inter-VLAN Routing
4.1.6 Menciptakan jariangan VLAN
4.1.7 Menguji jaringan VLAN

c. Alokasi Waktu, penentuan jumlah alokasi waktu belum sesuai dengan jumlah pekan efektif sekolah
Sebagai contoh untuk jumlah pekan efektif berikut:

PERHITUNGAN ALOKASI WAKTU

Banyak Pekan dalam Semester Banyak Pekan Tidak Efektif

NO NAMA BULAN JUMLAH PEKAN NO NAMA BULAN JUMLAH PEKAN

1 Juli 5 1 Juli 3
2 Agustus 4 2 Agustus 2
3 September 4 3 September 1
4 Oktober 5 4 Oktober 0
5 Nopember 4 5 Nopember 0
6 Desember 5 6 Desember 2
Jumlah 27 Jumlah 8

Keterangan Pekan Tidak Efektif:

NO NAMA BULAN KETERANGAN

1 Juli Libur akhir semester genap
2 Agustus Kegiatan PHBN
3 September Pelaksanaan penilaian tengah semester
3 Desember Pelaksanaan ujian akhir semester

Jumlah Pekan Efektif = Banyaknya pekan – Banyaknya pekan tidak efektif

= 27 – 8
= 19 Pekan
Jumlah Jam Pelajaran Efektif = Jumlah pekan efektif x Jumlah tatap muka per minggu
= 19 x 6
= 114 Jam Pelajaran
Sehingga jumlah jam mengajar 114 jam pelajaran pada semester ganjil didistribusikan pada pembelajaran 1
semester dengan 5 KD

d. Pembelajaran, pada bagian pembelajaran telah menerapkan 5M

 e. Media, pada silabus tersebut belum mencantumkan media pembelajaran yang digunakan untuk mendukung
pembelajaran
f. Penilaian, pada penilaian telah mengakomodasi 3 ranah yaitu afektif, kognitif, dan psikomotorik
g. Sumber belajar, pada silabus belum tersedia sumber belajar yang mendukung pembelajaran. Contoh sumber
belajar Patwiyanto, dkk. 2018. Administrasi Infrastruktur Jaringan. Penerbit: Andi Offset, LKPD, Jobsheet, File
Presentasi

3. Sinkronkan dengan hari efektif di sekolah

No Kompetensi Dasar Alokasi Waktu Ket
1 3.1 Mengevaluasi VLAN pada jaringan
24
4.1 Mengkonfigurasi VLAN
2 3.2 permasalahan VLAN
22
4.2 Melakukan perbaikan konfigurasi VLAN
3 3.3 Memahami proses routing
22
4.3 Mengkaji jenis-jenis routing
4 3.4 Mengevaluasi routing statis
24
4.4 Mengkonfigurasi routing statis
5 3.5 Menganalisis permasalahan routing statis
22
4.5 Memperbaiki konfigurasi routing statis
Jumlah 114

4. Rencanakan berupa RPP yang akan dibuat untuk mata pelajaran tersebut.
No Kompetensi Dasar Alokasi Waktu Jumlah RPP
1 3.6 Mengevaluasi VLAN pada jaringan
24 1 RPP dengan 4 pertemuan
4.6 Mengkonfigurasi VLAN
2 3.7 permasalahan VLAN
22 1 RPP dengan 4 pertemuan
4.7 Melakukan perbaikan konfigurasi VLAN
3 3.8 Memahami proses routing
22 1 RPP dengan 4 pertemuan
4.8 Mengkaji jenis-jenis routing
4 3.9 Mengevaluasi routing statis
24 1 RPP dengan 4 pertemuan
4.9 Mengkonfigurasi routing statis
5 3.10 Menganalisis permasalahan routing statis
22 1 RPP dengan 4 pertemuan
4.10 Memperbaiki konfigurasi routing statis