A.

Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3. 2 Menganalisis relasi logika dasar, 3.2.1 Menjelaskan relasi logika dasar, kombinasi
kombinasi dan sekuensial (NOT, dan sekuensial (NOT, AND, OR); (NOR,
AND, OR); (NOR, NAND, EXOR, NAND, EXOR, EXNOR); (Flip Flop,
EXNOR); (Flip Flop, counter) counter)

3.2.2 Menganalisis relasi logika dasar, kombinasi

dan sekuensial (NOT, AND, OR); (NOR,
NAND, EXOR, EXNOR); (Flip Flop,
counter)

4. 2 Merangkai fungsi gerbang logika
dasar, kombinasi dan sekuensial
(NOT, AND, OR); (NOR, NAND,
EXOR, EXNOR); melalui ujicoba
(Flip Flop, counter)
4.2.1 Merancang fungsi gerbang logika dasar,
kombinasi dan sekuensial (NOT, AND,
OR); (NOR, NAND, EXOR, EXNOR);
melalui ujicoba (Flip Flop, counter)
4.2.2. Merangkai fungsi gerbang logika dasar,
kombinasi dan sekuensial (NOT, AND,
OR); (NOR, NAND, EXOR, EXNOR);
melalui ujicoba (Flip Flop, counter)

B. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui membaca, siswa dapat menjelaskan tentang logika dasar, kombinasi dan
sekuensial (NOT, AND, OR); (NOR, NAND, EXOR, EXNOR); (Flip Flop, counter) dengan
benar.
2. Melalui diskusi, siswa dapat menganalisis relasi logika dasar, kombinasi dan sekuensial
(NOT, AND, OR); (NOR, NAND, EXOR, EXNOR); (Flip Flop, counter) dengan benar.
3. Melalui diskusi, siswa dapat merancang fungsi gerbang logika dasar, kombinasi dan
sekuensial (NOT, AND, OR); (NOR, NAND, EXOR, EXNOR); melalui ujicoba (Flip Flop,
counter) dengan baik.
4. Melalui praktikum, siswa dapat merangkai fungsi gerbang logika dasar, kombinasi dan
sekuensial (NOT, AND, OR); (NOR, NAND, EXOR, EXNOR); melalui ujicoba (Flip Flop,
counter) dengan benar.
 INDIKATOR
TUJUAN MATERI PENILAIAN ALOKASI SUMBE
KOMPETENSI DASAR PENCAPAIAN KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN KARAKTER WAKTU BELAJ
KOMPETENSI
3.2 Menganalisis relasi 3.2.1 Mengklasifikasi relasi 1. Melalui diskusi - Relasi logika Problem base learning • Religius • Tes 4 Sistem
logika dasar, logika dasar, kombinasi dan dan menggali dasar, 1) Mengidentifikasi masalah • Nasionalis tertulis Kompute
Mengidentifikasi masalah melalui diskusi • Integritas • Tes lisan Atik
kombinasi dan sekuensial (NOT, AND, informasi, peserta kombinasi dan
dari kasus yang diberikan. • Mandiri • Penugas Rahmaw
sekuensial (NOT, OR); (NOR, NAND, didik dapat sekuensial 2) Menetapkan masalah melalui berpikir • Gotong an S.Pd, PT
AND, OR); (NOR, EXOR, EXNOR); (Flip menganalisis relasi (NOT, AND, tentang masalah dan menyeleksi informasi- royong Latif Kitt
NAND, EXOR, Flop, counter) logika dasar, OR); (NOR, informasi yang relevan Mahesa,
EXNOR); (Flip 3.2.2 Menganalisis relasi kombinasi dan NAND, EXOR, Peserta didik diajak mendata sejumlah fakta 2018
Flop, counter) sekuensial (NOT, EXNOR); (Flip pendukung sesuai dengan masalah, dan
logika dasar, kombinasi dan
AND, OR); (NOR, Flop, counter) pengetahuan-pengetahuan yang harus
sekuensial (NOT, AND, diketahui (pengetahuan deklaratif berupa
OR); (NOR, NAND, NAND, EXOR, - Fungsi gerbang konsep dan prinsip) berkenaan dengan
EXOR, EXNOR); (Flip EXNOR); (Flip logika dasar, masalah.
Flop, counter) Flop, counter) kombinasi dan 3) Mengembangkan solusi melalui
dengan tanggung sekuensial pengidentifikasian alternatif-alternatif, tukar-
4.2 Merangkai fungsi 4.2.1 Mengkonsepkan
jawab (NOT, AND, pikiran dan mengecek perbedaan pandang
gerbang logika fungsi gerbang logika Peserta didik diajak berfikir untuk
2. Melalui diskusi OR); (NOR,
dasar, kombinasi dasar, kombinasi dan mengembangkan pemecahan masalah
dan menggali NAND, EXOR,
dan sekuensial sekuensial (NOT, AND, melalui berfikir prosedur untuk melakukan
informasi, peserta EXNOR); penelaahan letak penyebab masalah melalui
(NOT, AND, OR); OR); (NOR, NAND,
didik dapat melalui ujicoba pengumpulan imformasi dari setiap langkah
(NOR, NAND, EXOR, EXNOR); melalui
merangkai fungsi (Flip Flop, melalui pemeriksaan hingga ditemukan
EXOR, EXNOR); ujicoba (Flip Flop, counter)
gerbang logika counter) penyebab utama masalah.
melalui ujicoba (Flip 4.2.2. Merangkai fungsi 4) Melakukan tindakan strategis
Flop, counter) dasar, kombinasi
gerbang logika dasar, Peserta didik diajak mengembangkan
dan sekuensial tindakan strategis yang didasarkan atas
kombinasi dan sekuensial
(NOT, AND, OR); temuan untuk memecahkan masalah.
(NOT, AND, OR); (NOR,
(NOR, NAND, 5) Melihat ulang dan mengevaluasi pengaruh-
NAND, EXOR, EXNOR);
EXOR, EXNOR); pengaruh dari solusi yang dilakukan
melalui ujicoba (Flip Flop, Peserta didik diajak memeriksa pengaruh
melalui ujicoba
counter) hasil tindakan terhadap permasalahan yang
(Flip Flop,
terjadi di dalam sistem, dengan
counter)dengan
menggunakan rujukan seperti contoh service
tanggung jawab.
manual hingga sistem bekerja secara normal
sesuai tuntutan rujukan.