JENJANG KOGNITIF
No Jenjang Kemampuan Isi Materi Pelajaran
1 2 3 4
Pengetah Kemampuan/ kecakapan untuk  Istilah, termisologi, definisi, unsur,
uan mengingat bahan yang pernah arti kata (terminologi).
dipelajari berupa istilah, fakta, kaidah,  Fakta, sifat, contoh, fenomena (fakta
prinsip dan metode yang diketahuinya khusus).
serta cara-cara yang berhubungan  Bentuk, kebiasaan, kegunaan, aturan,
dengan hal-hal tertentu. cara, rencana, pola (konfensi).
 Tindakan, proses, kesinambungan,
hubungan (kecenderungan-urutan).
 Bidang, jenis, golongan, perangkat
(klasifikasi, kategori).
 Kriteria, dasar, unsur (tolok ukur).
 Metode, teknik, pendekatan, prosedur
(metodologi).
 Prinsip, generalisasi, hal yang
mendasar, implikasi (prinsip)
 Teori, dasar, struktur, organisasi,
perumusan (teori dan struktur)
2. Pemaham Kemampuan/kecakapan menangkap  Arti, definisi, abstraksi, ungkapan,
an makna dan arti dari bahan yang penggambaran/representasi kata-kata
dipelajari. (translasi)
 Bimbingan, pandangan baru,
kualifikasi, kesimpulan, metode, teori,
aspek abstraksi (interpretasi)
 Konsekuensi, faktor, implikasi,
kesimpulan, pengembangan konsep,
arti, hasil, kemungkinan (ekstrapolasi)
Kata Kerja Operasional
5
 Menyebutkan
 Mengidentifikasi
 Menunjukkan
 Memberi nama pada....
 Menyusun daftar
 Menyatakan
 Menggaris bawahi
 Menjodohkan
 Memilih
 Memberikan definisi
 Mendapatkan
 Membedakan
 Mengenali
 Menerjemahkan, mengubah, menjelaskan
dengan kata-kata sendiri, mengilustrasikan,
mempersiapkan, menggambarkan, merumuskan
kembali, menguraikan kembali, mengubah.
 Menyadur, meramalkan, menyimpulkan,
memperkirakan, menerangkan, memberi contoh
tentang, menafsirkan, membedakan.
 Menggantikan, menarik kesimpulan,
meringkas, mengembangkan, membuktikan,
menetapkan, menentukan, merangkai,
mempersiapkan, menggolongkan.
1
3. Penerapa Kemampuan/kecakapan menerapkan Prinsip, hukum, kesimpulan, efek,  Menyesuaikan
n kaidah/ konsep-konsep dengan realitas metode, teori, abstraksi, situasi,  Menemukan
yang dihadapi proses, gejala, prosedur.  Menghubungkan
 Memecahkan masalah  Memperhitungkan
 Membuat bagan, grafik  Membuktikan
 Menggunakan  Menghasilkan
....metode  Menunjukkan
....konsep  Melengkapi
....kaidah  Menyediakan
....prinsip
 Mendemonstrasikan
 Menghitung (menerapkan, menggeneralisasi,
menggunakan, mengorganisasikan)
 Mengidentifikasikan

4. Analisis Kemampuan/kecakapan merinci suatu  Unsur, hipotesis, kesimpulan, asumsi,  Membedakan, memisahkan, menerima,
kesatuan kedalam bagian-bagian pernyataan, fakta, argumentasi, menyisihkan, membandingkan,
sehingga struktur keseluruhannya keterangan lengkap (analisis unsur) menghubungkan, memilih, mempertentangkan,
dapat dipahami dengan baik.  Hubungan (antar), relevansi, bukti, membagi, membuat diagram/skema,
 Mengenali kesalahan argumentasi, gagasan, sebab akibat, menunjukkan hubungan antara.
 Membedakan asumsi (analisis hubungan)  Mendeteksi, mengidentifikasi, mengenali,
....fakta dari  Bentuk, pola pandangan, mengkatagorikan, memdeduksi, menganalisis.
....interpretasi penyimpangan, struktur, organisasi,
....data dari kesimpulan teknik (analisis prinsip ketersusunan)
 Menganalisa
....struktur dasar
....bagian
....hubungan antara

2
 5. Sintesis Kemampuan/kecakapan memproduksi  Rancangan, tujuan, spesifikasi, skema,  Mengkategorikan, mengkombinasikan,
komunikasi, rencana atau penelusuran pelaksanaan, cara pemecahan, alat mengarang, menciptakan, mendesain,
hubungan abstrak (rencana) mengatur, menyusun kembali, merangkaikan,
 Menghasilkan  Gejala, konsep, rencana, teori, menghubungkan, menyimpulkan,
....klarifikasi hubungan, abstraksi, hipotesis, merancangkan, membuat pola (mengusulkan,
....karangan persepsi, cara, penemuan (jabaran menghasilkan, mengubah, mengadakan,
....kerangka hubungan abstrak dan hipotesis) mengkhususkan, memanfaatkan,
....teoritis  Struktur, pola, produk, penampilan, mengembangkan, mengorganisasikan,
 Menyusun desain pekerjaan, komunikasi, hal-hal mensistesis, mengklasifikasikan, merumuskan,
....rencana spesifik, susunan/komposisi (hasil menulis, memceritakan, mendokumentasi,
....skema, ....program komunikasi/eksperimen) mentransmisi)
6. Evaluasi Kemampuan/kecakapan menentukan/  Ketepatan, konsistensi, keajegan,  Menaksir
mengumpulkan nilai berdasarkan ketelitian, kemantapan (internal)  Memperbandingkan
kriteria tertentu atau pengambilan  Hasil akhir, efisiensi, untung-rugi,  Menyimpulakan
keputusan. manfaat, alternatif, pelaksanaan,  Mengkritik
 Menilai berdasarkan norma internal pemukul rataan, standar, teori  Mengevaluasi
....hasil (eksternal)  Membuktikan
....mutu  Memberi argumentasi
....program
 Memilih antara
 Menilai berdasarkan norma eksternal
 Menafsirkan
....hasil
 Membahas
....mutu
....program  Menguraikan
 Mempertimbangkan  Membedakan
....baik buruk  Melukiskan
....pro kontra  Mendukung
....untung rugi  Menyokong
....manfaat  Menolak
 Memutuskan
(menimbang, mengadakan validasi,
membandingkan, mempertentangkan,
mengadakan standarisasi)
JENJANG AFEKTIF
3
 No Jenjang Kemampuan Internal Kata Kerja Operasional

1 2 3 4

1. Penerimaan Kemampuan menerima: memperhatikan suatu  Memilih

rangsangan, menimbulkan perhatian secara  Mengikuti
selektif dan terkendali  Menanyakan
 Menunjukkan  Menjawab
....kesadaran  Menyatakan
....kemauan  Memberi
....perhatian  Melanjutkan
 Mengikuti  Menempatkan (menjelaskan, mengidentifikasi, meggunakan,
....kepentingan mengemukakan)
....perbedaan
2. Penaggapan Partisipasi aktif terhadap rangsangan yang ada,  Menyesuaikan
mau menanggapi dengan penuh perasaan.  Membantu
 Mematuhi  Menolong
....peraturan  Melaporkan
....tuntutan  Mendiskusikan
....perintah  Menyambut
 Ikut serta secara aktif  Menawarkan diri
....di laboratorium  Mendatangi
....dalam diskusi
 Berlatih
....dalam kelompok
 Menampilkan
....belajar
 Melaksanakan
 Menyumbang
 Membawakan
 Menyelesaikan
 Menyatakan persetujuan
 Mempraktekkan (menjawab, menceritakan, membentuk, memenuhi)
3. Penilaian Merangsang ke arah kegunaan nilai-nilai  mengikuti
tertentu, menerima dengan sadar dan dapat  memilih

4
 meyakini nilai.  menunjukkan
 Menerima suatu nilai  melaksanakan
 Menyukai  menyatakan pendapat
 Menyepakati  mengambil prakarsa
 Menghargai:  ikut serta
....karya  menggabungkan diri
....sumbangan ilmu  mengundang
....pendapat  mengusulkan
 Bersikap (positif atau negatif)  membela
 Mengakui  menuntun
 membenarkan
 menolak
 mengajak
(melengkapi, mempelajari, membedakan, mengerjakan, membentuk,
mempertimbangkan, menggambarkan)
4. Pengorganisasian Memadukan nilai secara ajeg sehingga menjadi  Mengatur
sistem nilai yang tetap.  Mengintegrasikan
 Membawakan nilai  Melengkapi
 Memadukan nilai  Merumuskan
 Membentuk sistem nilai  Berpegang pada
 Bertanggung jawab  Menghubungkan
 Mengintegrasi nilai  Mengaitkan
 Menyusun
 Mengubah
 Menyempurnakan
 Menyesuaikan
 Menyamakan
 Memperbandingkan
 Mempertahankan
 Memodifikasi
(membela, mempersiapkan, menggeneralisasikan, mengkombinasikan,

5
 menggambarkan, mengambil, inisiatif)
5. Pemeranan Sistem nilai yang telah tetap akan dapat  Menunjukkan
mengontrol tingkah laku dan akan menjadi nilai  Mempraktikkan
yang baku.  Membuktikan
 Menunjukkan  Bertindak
....kepercayaan diri  Memperlihatkan
....disiplin pribadi  Melayani
....kesadaran melakukan  Mengundurkan diri
....mempertimbangkan
 Mempertimbangkan
....melibatkan diri
 Mempersoalkan
 Memerankan
(menyelesaikan, mendengarkan, menggunakan, mempengaruhi,
membedakan)

JENJANG PSIKOMOTOR

No Jenjang Kemampuan Internal Kata Kerja Operasional

1 2 3 4
1. Persepsi Membedakan yang tepat  Memilih
antara 2 rangsangan atau  Mengidentifikasikan
lebih pada kegiatan yang  Membedakan
ditampilkan.  Mempersiapkan
 Mengamati  Menyisihkan
 Menyadari  Menunjukkan
 Menseleksi  Menghubungkan
 Menerjemahkan (memisahkan, menelusuri, mendeskripsikan, mengenal, menentukan)
2. Kesiapan Menempatkan diri dalam  Menanggapi
keadaan akan memulai  Memulai
kegiatan atau rangkaian  Mengawali
kegiatan  Bereaksi
 Fisik  Mempersiapkan
6
  Mental  Memprakarsai
 Emosional  Mempertunjukkan
(menilai, memindahkan, memperagakan, bersedia melakukan, melaksanakan)
3. Respon Melakukan suatu rangkaian  Mempraktikkan
kegiatan sesuai dengan  Memainkan
contoh yang diberikan.  Mengikuti
 Meniru contoh  Mengerjakan
 Membuat
 Memperlihatkan
 Memasang
 Membongkar
(mengikat, merakit, membedah, membetulkan, membentuk, mengukut, menyetel, mencampur,
membangun, mengatur, membuka menutup, membuat sketsa, memasang, memanaskan)
4. Mekanisme Ketrampilan berpegang pada  Mengoperasikan
pola sehingga respon menjadi  Membangun
 Kebiasaan  Melaksanakan
 Mahir  Mengerjakan
 Penuh keyakinan  Membongkar
 Menyusun
 Menggunakan
 Mengatur
 Memainkan
 Mendemonstrasikan
 Menangani
 Memasang memperbaiki
5. Respon yang Gerakan motori dengan pola  Mengoperasikan
komplek yang komplek  Membangun
 Berketrampilan  Melaksanakan
 Mengerjakan
 Membongkar
 Menyusun

7
  Menggunakan
 Mengatur
 Memainkan
 Mendemonstrasikan
 Menangani
 Memasang
 Memperbaiki
6. Penyesuaian Penyesuaian pola gerakan  Mengubah
sesuai dengan situasi  Mengadaptasikan
 Menyesuaikan diri  Mengatur kembali
 Bervariasi  Membuat variasi
 Menyesuaikan
 Menyusun kembali
 Memperbaiki
 Mengganti
7. Kreativitas Menciptakan gerakan/pola  Merancang
baru agar sesuai dengan  Menyusun
situasi  Menciptakan
 Berinisiatif  Mendesain
 Mengkombinasikan
 Mengatur
 Merencanakan
 Membangun
 Mengubah