( RPP )
Sekolah : SMK Darussalam Karangucung
Kompetensi Keahlian : Teknik Kendaraan Ringan Otomotif
Mata Pelajaran : Pemeliharaan Kelistrikan Kendaraan Ringan
Kelas / Semester : XI / 1( Satu )
Tahun Pelajaran : 2020/2021
Alokasi Waktu : 24 JP @45 menit
Jumlah Pertemuan : 3 (pertemuan ke-4, 5 dan 6)
A. Kompetensi Inti :
KI (3): Menerapkan, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang
pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai
dengan bidang dan lingkup kerja Teknik Kendaraan Ringan Otomotif pada
tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks
pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja,
warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
KI(4): Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur
kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang
kerja Teknik Kendaraan Ringan Otomotif. Menampilkan kinerja di bawah
bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standard
kompetensi kerja. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji
secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan
solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung. Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan,
meniru, membiasakan, gerakmahir, menjadikan gerak alami dalam ranah
konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta
mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
B. Kompetensi Dasar
1. KI dan KD Pengetahuan
3.2. Menerapkan cara perawatan sistem kelistrikan tambahan
2. KI dan KD Keterampilan
4.2 Merawat secara berkala sistem kelistrikan tambahan
C. Indikator Pencapaian Kompetensi:
3.2.1 Memahami komponen-komponen utama sistem kelistrikan standar
3.2.2 Memahami cara perawatan sistem kelistrikan tambahan
3.2.3 Mampu menganalisis masalah yang terjadi pada sistem kelistrikan standar
3.2.4 Mampu melakukan perawatan pada perlengkapan kelistrikan
D. TujuanPembelajaran
1. Pengetahuan
3.1 Menerapkan cara perawatan sistem kelistrikan
Setelah menggali informasi serta melakukan diskusi, maka peserta didik akan dapat:
a. Memahami komponen-komponen utama sistem kelistrikan standar dengan
benar
b. Memahami cara perawatan sistem kelistrikan sesuai prosedur dengan teliti
2. Keterampilan
4.1 Merawat secara berkala sistem kelistrikan tambahan
Melalui kegiatan praktikum dan berdiskusi, maka peserta didik akan dapat:
a. Mampu menganalisis masalah yang terjadi pada sistem kelistrikan standar
dengan benar dan teliti
b. Mampu melakukan perawatan pada perlengkapan kelistrikan dengan tepat
sesuai prosedur
E. Materi Pembelajaran
1. Prinsip dasar sistem kelistrikan kendaraan ringan
2. Komponen standar sistem kelistrikan beserta fungsinya
3. troubleshooting dan prosedur perbaikan pada sistem kelistrikan
tayangan video
b. Menanya
Guru memberikan pertanyaan
pemancing agar siswa
bertanya.
Siswa mengajukan
pertanyaan dan guru
Keseriusan
menjawab pertanyaan siswa
c. Mengumpulkan Informasi
Siswa mengumpulkan
informasi berdasarkan
pertanyaan yang sudah
dijawab.
2. Identifikasi a. Mengumpulkan informasi 90 menit
masalah Guru menugaskan siswa untuk Sikap ilmiah
mencari informasi mengenai
komponen, fungsi dan
masalah yang terjadi pada
sistem kelistrikan dari sumber
lain yang relevan.
Siswa berdiskusi
mengidentifikasi komponen, Kerjasama
fungsi dan masalah yang
terjadi pada sistem kelistrikan
sesuai kelompok.
Guru mengontrol proses
diskusi pada setiap kelompok
3. Pengumpulan a. Mengumpulkan informasi
data Siswa mengumpulkan
informasi terkait penyebab
kerusakan dari sistem
kelistrikan.
b. Mengkomunikasikan
Guru memerintahkan setiap
kelompok untuk Ketelitian dan
menyampaikan hasil diskusi. Kesopanan
Siswa menyampaikan hasil
diskusi
Peserta didik menyimak dan
mencatat informasi - informasi
hasil diskusi.
c. Mengamati
Guru mengamati hasil diskusi
yang disampaikan oleh siswa. 90 menit
d. Mengkomunikasikan
Guru menjelaskan masalah
yang terjadi pada sistem
kelistrikan berdasarkan
diagnosa kerusakannya.
e. Mengumpulkan informasi
Ketelitian
Siswa mengumpulkan
informasi yang berkaitan
komponen, fungsi dan
masalah yang terjadi pada
sistem kelistrikan dari diskusi
dan tambahan dari guru.
Menanya
Guru menawarkan kepada
siswa untuk bertanya terkait
materi dan hasil diskusi.
Siswa mengajukan pertanyaan Keingintahuan
terkait materi dan hasil diskusi
yang belum dipahami.
Guru menjawab pertanyaan
secara teoritis
4. Pembuktian a. Mengolah Informasi
Guru meminta siswa untuk
membaca kembali teori dari Sikap ilmiah
buku ajar atau sumber lain Ketelitian
60 menit
yang relevan
Siswa menyimpulkan hasil
perbandingan hasil diskusi
dengan teori pada bahan ajar
3. PENUTUP PERTEMUAN.
5. KEGIATAN INTI
1. Pemberian a. Mengamati Kerjasama
stimulus Guru membagi siswa dalam 90 menit
beberapa kelompok kecil.
Guru meminta siswa
membuka bahan ajar
mengenai perawatan sistem
kelistrikan.
Guru menayangkan gambar
konsep sistem pengaman Konsentrasi
kelistrikan dan menjelaskan
konsep umum yang perlu
dipahami siswa.
Siswa memperhatikan
tayangan yang ditampilkan.
Guru menampilkan gambar
komponen sistem pengaman
kelistrikan seperti bateri,
saklar, relay, fuse dll. Serta
menjelaskan fungsi dari
masing-masing komponen
tersebut.
Guru menjelaskan cara kerja
sistem pengaman kelistrikan
yang disajikan dalam bentuk Keingiintahuan
tayangan video animasi.
Siswa memperhatikan
tayangan video
b. Menanya
Guru memberikan pertanyaan
pemancing agar siswa
bertanya.
Siswa mengajukan Keseriusan
c. Mengumpulkan Informasi
Siswa mengumpulkan
informasi berdasarkan
pertanyaan yang sudah
dijawab.
2. Identifikasi a. Mengumpulkan informasi 90 menit
masalah Guru menugaskan siswa untuk Sikap ilmiah
mencari informasi mengenai
komponen, fungsi dan
masalah yang terjadi pada
sistem kelistrikan dari sumber
lain yang relevan.
Siswa berdiskusi
mengidentifikasi komponen, Kerjasama
fungsi dan masalah yang
terjadi pada sistem pengaman
kelistrikan sesuai kelompok.
Guru mengontrol proses
diskusi pada setiap kelompok
3. Pengumpulan a. Mengumpulkan informasi
data Siswa mengumpulkan
informasi terkait penyebab
kerusakan dari sistem
pengaman kelistrikan.
b. Mengkomunikasikan
Guru memerintahkan setiap
kelompok untuk Ketelitian dan
menyampaikan hasil diskusi. Kesopanan
Siswa menyampaikan hasil
diskusi
Peserta didik menyimak dan
mencatat informasi - informasi
hasil diskusi.
c. Mengamati
Guru mengamati hasil diskusi
yang disampaikan oleh siswa. 90 menit
d. Mengkomunikasikan
Guru menjelaskan masalah
yang terjadi pada sistem
pengaman kelistrikan
berdasarkan diagnosa
kerusakannya.
e. Mengumpulkan informasi Ketelitian
Siswa mengumpulkan
informasi yang berkaitan
komponen, fungsi dan
masalah yang terjadi pada
sistem pengaman kelistrikan
dari diskusi dan tambahan dari
guru.
e. Menanya
Guru menawarkan kepada
siswa untuk bertanya terkait Keingintahuan
materi dan hasil diskusi.
Siswa mengajukan pertanyaan
terkait materi dan hasil diskusi
yang belum dipahami.
Guru menjawab pertanyaan
secara teoritis
4. Pembuktian a. Mengolah Informasi
Guru meminta siswa untuk
membaca kembali teori dari Sikap ilmiah
buku ajar atau sumber lain Ketelitian
60 menit
yang relevan
Siswa menyimpulkan hasil
perbandingan hasil diskusi
dengan teori pada bahan ajar
6. PENUTUP PERTEMUAN.
8. KEGIATAN INTI
5. Pemberian a. Mengamati Kerjasama
stimulus Guru membagi siswa dalam 90 menit
beberapa kelompok kecil.
Guru meminta siswa
membuka bahan ajar
mengenai perawatan sistem
kelistrikan.
Guru menayangkan gambar
konsep sistem kelistrikan dan Konsentrasi
menjelaskan konsep umum
yang perlu dipahami siswa.
Siswa memperhatikan
tayangan yang ditampilkan.
Guru menampilkan gambar
komponen sistem kelistrikan
seperti bateri, saklar, relay,
fuse dll. Serta menjelaskan
fungsi dari masing-masing
komponen tersebut.
Guru menjelaskan cara kerja
sistem kelistrikan yang
disajikan dalam bentuk
tayangan video animasi.
Siswa memperhatikan Keingiintahuan
tayangan video
b. Menanya
Guru memberikan pertanyaan
pemancing agar siswa
bertanya.
Siswa mengajukan
pertanyaan dan guru Keseriusan
d. Mengkomunikasikan
Guru menjelaskan masalah
yang terjadi pada sistem
kelistrikan berdasarkan
diagnosa kerusakannya.
e. Mengumpulkan informasi
Ketelitian
Siswa mengumpulkan
informasi yang berkaitan
komponen, fungsi dan
masalah yang terjadi pada
sistem kelistrikan dari diskusi
dan tambahan dari guru.
e. Menanya
Guru menawarkan kepada
siswa untuk bertanya terkait
materi dan hasil diskusi.
Keingintahuan
Siswa mengajukan pertanyaan
terkait materi dan hasil diskusi
yang belum dipahami.
Guru menjawab pertanyaan
secara teoritis
8. Pembuktian a. Mengolah Informasi
Guru meminta siswa untuk
membaca kembali teori dari Sikap ilmiah
buku ajar atau sumber lain Ketelitian
60 menit
yang relevan
Siswa menyimpulkan hasil
perbandingan hasil diskusi
dengan teori pada bahan ajar
9. PENUTUP PERTEMUAN.
Indikator
Kompetensi Dasa Jenis
Pencapaian Indikator Soal Soal
r Soal
Kompetensi
3.1 Menerapkan 1. Memahami 1. Siwa dapat Tes t 1. Sebutkan dan
cara perwatan fungsi menyebutkan ulis jelaskan fungsi
sistem komponen- macam – komponen-
kelistrikan komponen macam komponen yang
sistem komponen terdapat pada
kelistrikan sistem sistem
kelistrikan kelistrikan
2. Peserta Didik da kendaraan
2. Memahami pat menjelaskan ringan!
jenis-jenis jenis-jenis 2. Gambar dan
sistem sistem jelaskan cara
kelistrikan kelistrikan kerja sistem
3. Peserta Didik da kelistrikan
3. Memahami pat menjelaskan sederhana!
cara kerja cara kerja 3. Jelaskan
rangkaian sistem prosedur
sistem kelistrikan pemeriksaan
kelistrikan 4. Peserta Didik sistem
dapat kelistrikan!
4. Memahami menjelaskan 4. Jelaskan analisa
4.1 Merawat
prosedur prosedur anda jika
secara
perawatan perawatan terdapat
berkala
sistem sistem masalah pada
sistem
kelistrikan kelistrikan sistem
kelistrikan
5. Terdapat kelistrikan!
5. Mampu masalah pada
melakukan hasil
troubleshootin pemeriksaan
g pada hasil sistem
pemeriksaan kelistrikan,
sistem peserta didik
kelistrikan menjelaskan
troubleshooting
yang tepat
Penskoran Jawaban dan Pengolahan Nilai
1. Nilai 4 : jika sesuai kunci jawaban dan ada pengembangan jawaban
2. Nilai 3 : jika jawaban sesuai kunci jawaban
3. Nilai 2 : jika jawaban kurang sesuai dengan kunci jawaban
4. Nilai 1 : jika jawaban tidak sesuai dengan kunci jawaban
Report Sheet
Nama peserta :
Nomor peserta :
Waktu :
Petunjuk
1. Laksanakan pekerjaan sesuai dengan urutan proses yang sudah ditetapkan
2. Seluruh proses kerja mengacu kepada SOP yang dipersyaratkan
HASIL
N SPESIFIKAS ANALISI
INTRUKSI LANGKAH - LANGKAH PENGUKURA
O I S
N
1 2 3 4 5 6
1 Lakukan 1. Menyiapkan
observasi kendaraan
dan 2. Menyiapkan
identifikasi peralatan dan
penyebab perlengkapan yang
kerusakan, sesuai
tentukan 3. Pemeriksaan pada
dan baterai ............... ............... ...............
temukan 4. Pemeriksaan pada
penyebab fuse
kerusakan 5. Pemeriksaan pada
kabel
6. Pemeriksaan
sambungan
Nomor Peserta :
Nama Peserta :
Pencapaian Kompetensi
No Komponen/Sub komponen Penilaian Tidak Ya
7,0-7,9 8,0-8,9 9,0-10
1 2 3 4 5 6
I Persiapan Kerja
1.1. Penggunaan pakaian kerja
1.2.Persiapan tools and equipment
1.3.Persiapan buku manual
Skor Komponen :
II Proses (Sistematika & Cara Kerja)
Observasi dan identifikasi penyebab kerusakan pengapian elektronik, tentukan
dan temukan penyebab kerusakan
1. Pemeriksaan baterai
2. Pemeriksaan fuse
3. Pemeriksaan kabel
4. Pemeriksaan sambungan
Skor Komponen :
III Hasil Kerja
1. Pemeriksaan baterai
2. Pemeriksaan fuse
3. Pemeriksaan kabel
Pencapaian Kompetensi
No Komponen/Sub komponen Penilaian Tidak Ya
7,0-7,9 8,0-8,9 9,0-10
1 2 3 4 5 6
4. Pemeriksaan sambungan
5. Pengujian sistem kelistrikan
Skor Komponen:
IV Sikap Kerja
4.1 Penggunaan alat ukur
4.2 Keselamatan kerja
4.3 Kebersihan Alat, Area kerja dan
kendaraan/ Media
Skor Komponen:
V Perbaikan kerusakan
5.1 Perbaikan kerusakan
Skor Komponen :
Keterangan :
Skor masing-masing komponen penilaian ditetapkan berdasarkan perolehan skor
terendah dari sub komponen penilaian
Perhitungan nilai praktik (NP) :
Persentase Bobot Komponen Penilaian Nilai Praktik
(NP)
Persiapan Proses Sikap Hasil Perbaikan ∑ NK
Kerja kerusaka
n
1 2 3 4 5 6
Skor 21
Perolehan
Skor
Maksimal
Bobot
NK
Keterangan:
Skor Perolehan merupakan penjumlahan skor per komponen penilaian
Skor Maksimal merupakan skor maksimal per komponen penilaian
Bobot diisi dengan prosentase setiap komponen. Besarnya prosentase dari setiap
komponen ditetapkan secara proposional sesuai karakteristik kompetensi keahlian. Total
bobot untuk komponen penilaian adalah 100
NK = Nilai Komponen merupakan perkalian dari skor perolehan dengan bobot dibagi
skor maksimal
NK =
∑ skor perolehan ×bobot
∑ skor maksimal
NP = Nilai Praktik merupakan penjumlahan dari NK
Jenis komponen penilaian (persiapan, proses, sikap kerja, hasil, dan waktu) disesuaikan
dengan karakter program keahlian.