No.

Dokumen /RPP/IML/TITL
PPG DALJAB
No.Revisi
RENCANAPELAKSANAAN TanggalBerlaku 05 Oktober 2018
PEMBELAJARAN Jumlah Halaman … halaman

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Satuan Pendidikan : PPG DALJA UNY
Mata Pelajaran : Instalasi Motor Listrik
Komp. Keahlian : Teknik Instalasi Tenaga Listrik
Kelas/Semester : XI/3
Tahun Pelajaran : 2018/2019
Alokasi Waktu : (3 x 8 JP) @ 45 Menit
Pertemuan :(1–3)

A. Kompetensi Inti
1. Pengetahuan
Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan
faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitifsesuai dengan bidang dan
lingkup kerja Teknik Instalasi Tenaga Listrik pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan
kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga,
sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
2. Keterampilan
Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur
kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja
Teknik Instalasi Tenaga Listrik Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan
mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif,
produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
B. Kompetensi Dasar
3.6. Menerapkan instalasi motor listrik satu fasa dan 3 fasa dengan kendali
elektromagnetik.
4.6. Mengoperasikan rangkaian instalasi motor listrik satu fasa dan tiga fasa dengan
kendali elektromagnetik.
C. Indikator Pencapaian Kompetensi
1. Indikator KD pada KI pengetahuan
3.6.1. Menerapkan instalasi motor listrik satu fasa dengan sistem kendali
elektromagnetik
3.6.2. Menerapkan instalasi motor listrik 3 fasa dengan sistem kendali
elektromagnetik
2. Indikator KD pada KI keterampilan
4.6.1. Merancang rangkaian instalasi motor listrik satu fasa dan tiga fasa pada
kondisi tertentu dengan kendali elektromagnetik.
4.6.2. Membuat rangkaian instalasi motor listrik satu fasa dan tiga fasa dengan
kendali elektromagnetik.
4.6.3. Mengoperasikan rangkaian instalasi motor listrik satu fasa dan tiga fasa
dengan sistem kendali elektromagnetik.
D. Tujuan Pembelajaran
Pengetahuan
Melalui diskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat:
a. Mengemukakan sistem kendali elektromagnetik pada instalasi motor listrik dengan
benar dan percaya diri
b. Menentukan komponen-komponen pengendali elektromagnetik untuk
mengoperasikan motor listrik secara tepat dan jujur
c. Menerapkan sistem pengendalian elektromagnetik pada motor listrik dengan benar
dan percaya diri
d. Mensimulasikan instalasi motor listrik dengan sistem kendali elektromagnetik secara
tepat dan pecaya diri
Keterampilan
a. Disediakan peralatan menggambar peserta didik dapat membuat perencanaan
instalasi motor listrik kendali elektromagnetik dengan penuh tanggungjawab
b. Disediakan peralatan dan komponen kendali elektromagnetik, peserta didik dapat
membuat rangkaian instalasi motor listrik kendali elektromagnetik sesuai gambar
dengan penuh tanggung jawab
c. Dengan rangkaian yang telah dibuat, peserta didik mendemonstrasikan cara kerja
rangkaian instalasi motor listrik kendali elektromagnetik, dengan percaya diri dan
bertanggung jawab.
E. Materi Pembelajaran
1. Sistem pengendalian elektromagnetik pada motor listrik 1 fasa
2. Sistem pengendalian elektromagnetik pada motor listrik 3 fasa
F. Pendekatan, Model dan Metode
 Pendekatan : saintifik (scientific).
Model : Problem Based Learning
 Mengidentifikasi masalah;
 Menetapkan masalah melalui berpikir tentang masalah dan
menyeleksi informasi-informasi yang relevan;
 Mengembangkan solusi melalui pengidentifikasian alternatif-
alternatif, tukar-pikiran dan mengecek perbedaan pandang;
 Melakukan tindakan strategis, dan
 Melihat ulang dan mengevaluasi pengaruh-pengaruh dari solusi yang
dilakukan.
Metode : Diskusi kelompok, Unjuk kerja
G. Kegiatan Pembelajaran
1. Pertemuan Kesatu
Sintak Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Pembelajaran Waktu
Pendahul Melakukan pembukaan dengan salam 15 Menit
uan pembuka dan berdoa untuk memulai
pembelajaran
Melakukan pengkondisian peserta didik
Menyampaikan tujuan pembelajaran yang
akan dicapai.
Menyampaikan teknik penilaian yang akan
digunakan
Menyampaikan metode pembelajaran yang
akan digunakan
Melakukan Pre test
Kegiatan Mengidentifikasi Mengamati: 330 Menit
Inti masalah Guru meminta peserta didik untuk
menyimak bahan ajar yang disajikan
Peserta didik melihat bahan ajar yang
disajikan oleh Guru.
Peserta didik mengomentari materi yang
disajikan guru
Membagi peserta didik dalam kelompok
kecil
Menanya:
Dari hasil pengamatan dan diskusi peserta
didik mengidentifikasi masalah utama
 dalam menerapkan sistem kendali
elektromagnetik pada instalasi motor

Menetapkan masalah listrik 1 fasa

melalui berpikir tentang Melalui hasil tanya jawab dan diskusi

masalah dan kelompok peserta didik menentukan

menyeleksi informasi- masalah utama dalam penerapan sistem
informasi yang relevan kendali elektromagnetik pada instalasi
Mengembangkan solusi motor listrik 1 fasa
melalui Mengumpulkan informasi:
pengidentifikasian Peserta didik mencari informasi, melalui
alternatif-alternatif, membaca baik dari buku-buku atau
tukar-pikiran dan modul yang berhubungan dengan materi
mengecek perbedaan pembelajaran dan wawancara dengan
pandang para ahli disekitar.
Mengasosiasikan:

Melakukan tindakan Peserta didik mencoba membuat

strategis rancangan instalasi motor listrik 1 fasa

dengan kendali elektromagnetik
Peserta didik membuat simulasi rangkaian
berdasarkan hasil rancangan
Peserta didik mempraktekan rangkaian
Melihat ulang dan
instalasi motor listrik dengan kendali
mengevaluasi
elektromagnetik
pengaruh-pengaruh dari
Peserta didik mendokumentasikan hasil uji
solusi yang dilakukan
coba
Berdasarkan hasil diskusi dan uji coba,
peserta didik membuat simpulan dalam
bentuk tulisan
Mengkomunikasikan:
Setiap kelompok mempresentasikan hasil
kerja didepan kelas
Kelompok lain menanggapi hasil presentasi
kelompok
Guru memberikan apresiasi kepada peserta
didik
Penutup Bersama-sama peserta didik membuat 15 Menit
kesimpulan dari hasil pembelajaran.
Guru memberikan konfirmasi dan
penguatan terhadap hasil kesimpulan
 serta motivasi kepada peserta didik.
Guru menyampaikan materi pembelajaran
selanjutnya
Menutup seluruh rangkaian pembelajaran
dengan Doa

2. Pertemuan Kedua
Sintak Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Pembelajaran Waktu
Pendahul Melakukan pembukaan dengan salam 15 Menit
uan pembuka dan berdoa untuk memulai
pembelajaran
Melakukan pengkondisian peserta didik
Menyampaikan tujuan pembelajaran yang
akan dicapai.
Menyampaikan teknik penilaian yang akan
digunakan
Menyampaikan metode pembelajaran yang
akan digunakan
KegiatanI Mengidentifikasi Mengamati: 330 Menit
nti masalah Guru meminta peserta didik untuk
menyimak bahan ajar yang disajikan
Peserta didik melihat bahan ajar yang
disajikan oleh Guru.
Peserta didik mengomentari materi yang
disajikan guru
Membagi peserta didik dalam kelompok
kecil
Menanya:
Dari hasil pengamatan dan diskusi peserta
didik mengidentifikasi masalah utama
dalam menerapkan sistem kendali
elektromagnetik pada instalasi motor
listrik 3 fasa
Melalui hasil tanya jawab dan diskusi
kelompok peserta didik menentukan
Menetapkan masalah penerapan motor listrik 3 fasa dengan
melalui berpikir tentang sistem pengendalian DOL, Forward-
masalah dan Reserve, kerja berurutan, Dua kecepatan.
 menyeleksi informasi- Mengumpulkan informasi:
informasi yang relevan Peserta didik mencari informasi, melalui
membaca baik dari buku-buku atau
modul yang berhubungan dengan motor
listrik 3 fasa dengan sistem pengendalian
DOL dan Forward-Reserve serta
wawancara dengan para ahli disekitar.
Mengasosiasikan:
Peserta didik mencoba membuat
Mengembangkan solusi
rancangan rangkaian sistem kendali DOL
melalui
dan Forward-Reserve dengan komponen
pengidentifikasian
elektromagnetik
alternatif-alternatif,
Peserta didik membuat simulasi rangkaian
tukar-pikiran dan
berdasarkan hasil rancangan
mengecek perbedaan
Peserta didik mempraktekan rangkaian
pandang
instalasi motor listrik dengan kendali
elektromagnetik sistem DOL dan FR
Melakukan tindakan
Peserta didik mendokumentasikan hasil uji
strategis
coba
Berdasarkan hasil diskusi dan uji coba,
peserta didik membuat simpulan dalam
bentuk tulisan
Melihat ulang dan Mengkomunikasikan:
mengevaluasi
Setiap kelompok mempresentasikan hasil
pengaruh-pengaruh dari
kerja didepan kelas
solusi yang dilakukan
Kelompok lain menanggapi hasil presentasi
kelompok
Guru memberikan apresiasi kepada peserta
didik
Penutup Bersama-sama peserta didik membuat 15 Menit
kesimpulan.
Guru memberikan konfirmasi dan
penguatan terhadap hasil kesimpulan
serta motivasi kepada peserta didik.
Guru menyampaikan materi pembelajaran
selanjutnya
Menutup seluruh rangkaian pembelajaran
dengan Doa
3. Pertemuan Ketiga
 Sintak Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Pembelajaran Waktu
Pendahul Melakukan pembukaan dengan salam 15 Menit
uan pembuka dan berdoa untuk memulai
pembelajaran
Melakukan pengkondisian peserta didik
Menyampaikan tujuan pembelajaran yang
akan dicapai.
Menyampaikan teknik penilaian yang akan
digunakan
Menyampaikan metode pembelajaran yang
akan digunakan
Membagi peserta didik dalam kelompok
kecil
Kegiatan Mengidentifikasi Mengamati: 330 Menit
Inti masalah Guru meminta peserta didik untuk
menyimak bahan ajar yang disajikan
Peserta didik melihat bahan ajar yang
disajikan oleh Guru.
Peserta didik mengomentari materi yang
disajikan guru
Membagi peserta didik dalam kelompok
kecil
Menanya:
Dari hasil pengamatan dan diskusi peserta
didik mengidentifikasi masalah utama
dalam menerapkan sistem kendali
elektromagnetik pada instalasi motor
listrik 3 fasa
Melalui hasil tanya jawab dan diskusi
kelompok peserta didik menentukan
Menetapkan masalah penerapan motor listrik 3 fasa dengan
melalui berpikir tentang sistem pengendalian DOL, Forward-
masalah dan Reserve, kerja berurutan, Dua kecepatan.
menyeleksi informasi- Mengumpulkan informasi:
informasi yang relevan Peserta didik mencari informasi, melalui
membaca baik dari buku-buku atau
modul yang berhubungan dengan motor
listrik 3 fasa dengan sistem pengendalian
Kerja berurutan dan Dua kecepatan serta
 wawancara dengan para ahli disekitar.
Mengasosiasikan:
Peserta didik mencoba membuat

Mengembangkan solusi rancangan rangkaian sistem kendali kerja

melalui berurutan dan Dua Kecepatan dengan

pengidentifikasian komponen elektromagnetik

alternatif-alternatif, Peserta didik membuat simulasi rangkaian

tukar-pikiran dan berdasarkan hasil rancangan

mengecek perbedaan Peserta didik mempraktekan rangkaian

pandang instalasi motor listrik dengan kendali

elektromagnetik sistem Kerja Berurutan

Melakukan tindakan dan Dua kecepatan

strategis Peserta didik mendokumentasikan hasil uji

coba
Berdasarkan hasil diskusi dan uji coba,
peserta didik membuat simpulan dalam
bentuk tulisan
Melihat ulang dan
Mengkomunikasikan:
mengevaluasi
Setiap kelompok mempresentasikan hasil
pengaruh-pengaruh dari
kerja didepan kelas
solusi yang dilakukan
Kelompok lain menanggapi hasil presentasi
kelompok
Guru memberikan apresiasi kepada peserta
didik
Penutup Bersama-sama peserta didik membuat 15 Menit
kesimpulan.
Guru memberikan konfirmasi dan
penguatan terhadap hasil kesimpulan
serta motivasi kepada peserta didik.
Guru menyampaikan materi pembelajaran
selanjutnya
Menutup seluruh rangkaian pembelajaran
dengan Doa

H. Media, Alat/Bahan, dan Sumber Belajar

1. Media
 Power Point
 LCD
2. Alat/Bahan
  White Board
 Laptop
 Komponen pengendali elektromagnetik
3. Sumber Belajar
 Modul instalasi motor listrik
 Internet
 Lingkungan
I. Penilaian Pembelajaran, Remedial dan Pengayaan (Terlampir)
1. Teknik Penilaian (Terlampir)
 Tes tertulis
 Penugasan
2. Instrumen Penilaian
 Berupa soal, ceklist, instruksi kerja
 Rubrik/Norma Penilaian
Yogyakarta, 05 Oktober 2018
Guru Mata Pelajaran

(Abubakar, S.Pd)
NIP.19830415 201001 1 029