RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Nama Sekolah : SMK Perjuangan Bangsa Ligung

Bidang Keahlian : Teknologi dan Rekayasa
Program Keahlian : Teknik Otomotif
Komp. Keahlian : Teknik Kendaraan Ringan
Mata Pelajaran : Pemeliharaan Mesin Kendaraan Ringan
Kelas/Semester : XI/I
Tahun Pelajaran : 2019/2020
Alokasi Waktu : 18 JP (2 x Pertemuan)

A. Kompetensi Inti *)
1. Pengetahuan
Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional
dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks,
berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan
potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan
internasional.
2. Keterampilan
Melaksanakan tugas spesifik, dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan
serta menyelesaikan masalah sederhana sesuai dengan bidang kerja. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan
dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.Menunjukkanketerampilan
menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan
solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. Menunjukkan keterampilan mempresepsi,
kesiapan, meniru, membiasakan gerak mahir, menjadikan gerak alami, dalam ranah konkret terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas

B. Kompetensi Dasar *)
1. Pengetahuan
3.11 Menerapkan cara perawatan sistem kelistrikan
2. Keterampilan
4.11 Merawat secara berkala sistem kelistrikan

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

1. Pengetahuan
3.1.1 Menjelaskan fungsi perawatan system kelistrikan
3.1.2 Menentukan cara perawatan sistem kelistrikan
2. Keterampilan
4.1.1 Melakukan perawatan sistem kelistrikan
4.1.2 Memeriksa hasil perawatan sistem kelistrikan

D. Tujuan Pembelajaran
 Melalui diskusi dan menggali informasi siswa dapat Mengamati untuk mengidentifikasi dan merumuskan masalah
tentang cara perawatan berkala system kelistrikan.
 Setelah berdiskusi dan menggali informasi, siswa dapat mengumpulkan data tentang cara perawatan berkala
system kelstrikan.
 Melalui simulasi, siswa mampu melakukan praktek / pekerjaan perawatan system kelistrikan dengan hasil yang
baik dan terhindar dari terjadinya kecelakaan kerja.
 Siswa dapat melaporkan dan mengomunikasikan tentang hasil perawatan system kelistrikan.
 Disediakan peralatan peserta didik dapat menunjukan fungsi bahan dan alat kearsipan dengan penuh percaya
diri.
E. Materi Pembelajaran
 Konsep dasar system kelistrikan ( rincian materi pembelajaran pada modul PKKR Noviana Irnawati hal. 2
sampai 8 ).
 Perawatan berkala pada system kelistrikan ( rincian materi pembelajaran pada modul PKKR Noviana
Irnawati hal. 9 sampai 11 ).

F. Model dan Metode Pembelajaran

Model : Discovery Learning (penemuan) dan Direct Intruction (Instruksi Langsung)
Metode :
 Diskusi Kelompok
 Praktek
 Simulasi
 Demontrasi/Presentasi
 Tanya Jawab
 Penugasan

G. Media Pembelajaran
 Video Pembelajaran
 Model gambar/slide komponen-komponen kepala silinder
 Laptop
 LCD Proyektor
 White Board
 Peralatan bengkel otomotif
 Komponen-komponen system kelistrikan

H. Sumber Belajar
 Buku Siswa Pemeliharaan Kelistrikan Kendaraan Ringan, penyusun Noviyana Irnawati, penerbit Mediatama
 Internet
 Buku lain yang relevan

I. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Kesatu dan Kedua :
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
A. Pendahuluan 1. Guru memberi salam dan siswa menjawab sapaan guru dan 1 JP
mengondisikan diri siap belajar dengan nyaman dan semangat
2. Guru mengecek kehadiran siswa
3. Guru mempersilakan salah satu siswa untuk memimpin do'a
sebelum belajar
4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan memberikan
penjelasan tentang manfaat menguasai materi pembelajaran.
5. Guru menyampaikan pokok-pokok/cakupan materi
pembelajaran
6. Guru membagi siswa menjadi 4 kelompok
B. Inti 1. Mengamati (mengidentifikasi masalah) 7 JP
 Guru menayangkan atau mensimulasikan macam-macam
cara perawatan berkala system kelistrikan
 Siswa memperhatikan permasalahan yang disampaikan
oleh guru.
 Siswa dengan kelompoknya menggali informasi tentang
cara perawatan system kelistrikan.
2. Menanya (merumuskan masalah /hipotesis)
 Siswa dalam kelompok mengajukan pertanyaan terkait
tayangan atau simulasi atau hal-hal yang berhubungan
tentang cara perawatan system kelistrikan.
  Guru menyajikan gambar dari komponen – komponen
system kelistrikan
 Siswa dengan kelompoknya berdiskusi dan menyebutkan
nama dan fungsi komponen system kelistrikan
3. Mengumpulkan Informasi (menguji hipotesis)
 Siswa dengan kelompoknya mengumpulkan data tentang
cara perawatan berkala system kelistrikan
4. Menalar (menyimpulkan hasil dari hipotesis)
 Guru menugaskan siswa perwakilan kelompoknya untuk
memeragakan cara mengukur tegangan pada baterai/accu
 Siswa perwakilan kelompoknya menyimpulkan tentang cara
perawatan berkala system kelistrikan sesuai dengan SOP.
5. Mengomunikasikan (memformulasikan pembuktian hipotesis)
 Guru menugaskan siswa dengan kelompoknya untuk
mempresentasikan proses cara perawatan berkala system
kelistrikan
 Siswa dengan kelompoknya membuat bahan presentasi
tentang proses cara perawatan system kelistrikan
 Guru membimbing dan menilai pelaksanaan presentasi
 Siswa/kelompok lain memberikan tanggapan dan masukan
 Siswa memperbaiki hasil presentasi
C. Penutup 1. Siswa dengan bimbingan guru menyimpulkan materi 1 JP
pembelajaran
2. Siswa dengan kelompoknya melaksanakan evaluasi
3. Siswa dengan kelompoknya merefleksi penguasaan materi
yang telah dipelajari dengan membuat catatan penguasaan
materi.
4. Siswa dengan kelompoknya menyimak informasi mengenai
rencana tindak lanjut pembelajaran berikutnya
5. guru memberikan reward kepada siswa/kelompok Terbaik
6. Guru menjelaskan materi yang akan dipelajari pada pertemuan
berikutnya dan menyampaikan tugas mandiri terstruktur
7. Bersama-sama menutup pembelajaran dengan berdo'a

J. Penilaian Hasil Belajar

1. Pengetahuan
Nama Siswa : ....................................... Indikator : (sesuai materi pelajaran).
Kelas / Semester : XI / Ganjil Kompetensi Dasar : (sesuai materi pelajaran)
Teknik Penilaian : Lisan Penilai : Guru Mata Pelajaran

No. Indikator Instrumen

1. Dapat menjelaskan materi pelajaran menjelaskan materi pelajaran (sesuai materi pelajaran) dengan
(sesuai materi pelajaran) benar!
2. Dapat menjelaskan komponen-
menjelaskan komponen-komponen materi pelajaran (sesuai
komponen materi pelajaran ...
materi pelajaran) dengan benar!
(sesuai materi pelajaran)
3. Dapat menjelaskan cara kerja materi
menjelaskan cara kerja materi pelajaran (sesuai materi
pelajaran ...
pelajaran) dengan benar!
(sesuai materi pelajaran)
No Jawaban
1. (sesuai materi pelajaran)
2. (sesuai materi pelajaran)
3. (sesuai materi pelajaran)
RUBRIK PENILAIAN

Kriteria
No. Aspek yang dinilai Tidak Kurang Sangat Skor
Lancar
Lancar Lancar Lancar
1 Dapat menjelaskan perawatan materi
pelajaran .... (sesuai materi pelajaran)
2 Dapat menjelaskan komponen-
komponen materi pelajaran
(sesuai materi pelajaran)
3 Dapat menjelaskan cara kerja materi
pelajaran (sesuai materi pelajaran)

JUMLAH SKOR

KETERANGAN NILAI NILAI AKHIR

Sangat Lancar = Skor 4

Lancar = Skor 3 Jumlah Skor yang diperoleh x 100 = ___
__
Kurang Lancar = Skor 2 Skor Maksimal
Tidak Lancar = Skor 1
CATATAN :
……………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………….
……………………………………………………………………………………

2. Keterampilan
Nama Siswa : ....................................... Indikator : (sesuai materi pelajaran).
Kelas / Semester : XI / Ganjil Kompetensi Dasar : (sesuai materi pelajaran)
Teknik Penilaian : Performance/Praktek Penilai : Guru Mata Pelajaran

No. Indikator Instrumen

1. Melepas dan memasang rangkaian KETERAMPILAN
komponen .... (sesuai materi pelajaran)
2. Mendiagnosa dan memperbaiki KETERAMPILAN
komponen .... (sesuai materi pelajaran)

RUBRIK PENILAIAN

Kriteria
No. Aspek yang dinilai Tidak Cukup Sangat Skor
Baik
baik Baik Baik
1 Melepas dan memasang rangkaian
komponen .... (sesuai materi pelajaran)
2 Mendiagnosa dan memperbaiki
komponen .... (sesuai materi pelajaran)

JUMLAH SKOR

KETERANGAN NILAI NILAI AKHIR

Sangat Lancar = Skor 4

Lancar = Skor 3 Jumlah Skor yang diperoleh x 100 = ___
__
Kurang Lancar = Skor 2 Skor Maksimal
Tidak Lancar = Skor 1
CATATAN :
……………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………….
……………………………………………………………………………………

Ligung, Juli 2019

Mengetahui
Kepala SMK Perjuangan Bangsa Ligung, Guru Mata Pelajaran,

ASEP ROSAMANSYAH, S.H. YUSRIL MAHENDRA