( RPP )
Sekolah : SMK DARUSSALAM KARANGPUCUNG
Kompetensi Keahlian : Teknik Kendaraan Ringan Otomotif
Mata Pelajaran : Pemeliharaan Kelistrikan Kendaraan Ringan
Tahun Pelajaran : 2020/2021
Kelas / Semester : XI / 1( Satu )
Alokasi Waktu : 32 JP @45 menit
Jumlah Pertemuan : 4 (pertemuan ke-11, 12, 13 dan 14)
A. Kompetensi Inti :
KI (3): Menerapkan, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang
pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai
dengan bidang dan lingkup kerja Teknik Kendaraan Ringan Otomotif pada
tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks
pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja,
warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
KI(4): Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur
kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang
kerja Teknik Kendaraan Ringan Otomotif. Menampilkan kinerja di bawah
bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standard
kompetensi kerja. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji
secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan
solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung. Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan,
meniru, membiasakan, gerakmahir, menjadikan gerak alami dalam ranah
konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta
mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
B. Kompetensi Dasar
1. KI dan KD Pengetahuan
3.4. Menerapkan cara perawatan sistem pengisian
2. KI dan KD Keterampilan
4.4. Merawat secara berkala sistem pengisian
C. Indikator Pencapaian Kompetensi:
2.1.1 Memahami fungsi komponen-komponen utama sistem pengisian
2.1.2 Memahami jenis-jenis sistem pengisian
2.1.3 Memahami cara kerja sistem pengisian
2.1.4 Memahami prosedur perawatan sistem pengisian
2.1.5 Mampu merawat dan memeriksa sistem pengisian
2.1.6 Mampu menganalisis masalah yang terjadi pada sistem pengisian
2.1.7 Mampu melakukan troubleshooting pada hasil pemeriksaan sistem pengisian
2.1.8 Mampu melakukan perbaikan pada sistem pengisian
D. TujuanPembelajaran
1. Pengetahuan
3.4 Menerapkan cara perawatan sistem pengisian
Setelah menggali informasi serta melakukan diskusi, maka peserta didik akan dapat:
a. Memahami fungsi komponen-komponen utama sistem pengisian dengan benar
b. Memahami jenis-jenis sistem pengisian dengan benar
c. Memahami cara kerja sistem pengisian benar
d. Memahami prosedur perawatan sistem pengisian dengan tepat dan benar
2. Keterampilan
3.5 Merawat secara berkala sistem pengisian
Melalui kegiatan praktikum dan berdiskusi, maka peserta didik akan dapat:
a. Mampu merawat dan memeriksa sistem pengisian dengan tepat dan benar
b. Mampu menganalisis masalah yang terjadi pada sistem pengisian dengan
tepat
c. Mampu melakukan troubleshooting pada hasil pemeriksaan sistem pengisian
dengan tepat dan percaya diri
d. Mampu melakukan perbaikan pada sistem pengisian dengan tepat dan mandiri
E. Materi Pembelajaran
1. Prinsip dasar sistem pengisian
2. Jenis-jenis sistem pengisian
3. Fungsi dan cara kerja komponen-komponen sistem pengisian
4. Cara kerja rangkaian sistem pengisian
5. troubleshooting dan prosedur perbaikan pada sistem pengisian
F. Pendekatan, Model, dan Metode Pembelajaran
Pendekatan : Scientific
Model : Discovery Learning
a. Metode : Ceramah, tanya jawab, diskusi kelompok dan praktik kelompok
G. Kegiatan Pembelajaran
PERTEMUAN KE-7 (6 JP@40 MENIT)
NILAI
KEGIATAN BELAJAR KET
KARAKTER
1. KEGIATAN PENDAHULUAN
Orientasi :
a. Guru membuka pembelajaran dengan salam dan 15 menit Religius
meminta seorang siswa memimpin do’a. Kemudian
Guru melakukan absensi kehadiran siswa. Kedisiplinan
b. Guru menyampaikan rencana KBM tentang materi
perawatan sistem pengisian.
c. Guru membagi peserta didik menjadi 6 kelompok untuk
kegiatan pengamatan dan diskusi. Kerjasama
Motivasi :
d. Guru memberikan gambaran tentang pentingnya
mempelajari tentang konsep dasar sistem pengisian,
fungsi dan cara kerja dari komponen-komponen pada
sistem pengisian sebelum belajar tentang prosedur
perawatan sistem pengisian. Ketelitian
e. Guru memberikan motivasi kepada siswa:
Dengan belajar konsep dasar sistem pengisian,
fungsi dan cara kerja dari masing-masing komponen-
komponen pada sistem pengisian, peserta didik
dapat memiliki pengetahuan dasar untuk melakukan
troubleshooting ketika terdapat masalah pada sistem.
Siswa dapat lebih mudah memahami prinsip kerja
sistem pengisian.
Apersepsi :
Guru menjelaskan manfaat penguasaan materi
pembelajaran tentang konsep dasar sistem
pengisian, fungsi dan cara kerja komponen-
komponen sistem pengisian sebagai modal awal
untuk menguasai pasangan kompetensi dasar
lainnya yang tercakup dalam praktek.
2. KEGIATAN INTI
1. Pemberian a. Mengamati Kerjasama
stimulus Guru membagi siswa dalam 90 menit
beberapa kelompok kecil.
Guru meminta siswa
membuka bahan ajar
mengenai perawatan sistem
pengisian komponen sistem
pengisian
Guru menayangkan gambar Konsentrasi
skema sistem pengisian dan
menjelaskan konsep dasar
yang perlu dipahami siswa.
Siswa memperhatikan
tayangan yang ditampilkan.
Guru menampilkan gambar
konstruksi komponen-
komponen sistem pengisian
dan menjelaskan fungsi dari
masing-masing komponen.
Guru menjelaskan prinsip
kerja dari masing-masing
komponen sistem pengisian
yang disajikan dalam bentuk
tayangan video animasi. Keingiintahuan
Siswa memperhatikan
tayangan video
b. Menanya
Guru memberikan pertanyaan
pemancing agar siswa
bertanya.
Siswa mengajukan
Keseriusan
pertanyaan dan guru
menjawab pertanyaan siswa
c. Mengumpulkan Informasi
Siswa mengumpulkan
informasi berdasarkan
pertanyaan yang sudah
dijawab.
2. Identifikasi a. Mengumpulkan informasi
masalah Guru menugaskan siswa untuk Sikap ilmiah
mencari informasi mengenai
fungsi masing-masing
komponen dari sumber lain
yang relevan.
Siswa berdiskusi
45 menit
mengidentifikasi konstruksi
komponen dan prinsip kerja Kerjasama
masing-masing komponen
sistem pengisian sesuai
kelompok.
Guru mengontrol proses
diskusi pada setiap kelompok
3. Pengumpulan a. Mengumpulkan informasi
data Siswa mengumpulkan
informasi terkait konstruksi
dan prinsip kerja komponen-
komponen sistem pengisian
dari bahan ajar dan dari
tayangan animasi yang sudah
ditampilkan sebelumnya. Ketelitian dan
b. Mengkomunikasikan Kesopanan
Guru memerintahkan setiap
kelompok untuk
menyampaikan hasil diskusi.
Siswa menyampaikan hasil
diskusi
Peserta didik menyimak dan
mencatat informasi - informasi
hasil diskusi. 45 menit
c. Mengamati
Guru mengamati hasil diskusi
yang disampaikan oleh siswa.
d. Mengkomunikasikan
Guru memberikan kesempatan
bagi kelompok lain untuk
menanggapi hasil diskusi yang Ketelitian
telah disampaikan oleh setiap
kelompok.
e. Mengumpulkan informasi
Siswa mengumpulkan Keingintahuan
informasi yang berkaitan
dengan konstruksi, fungsi dan
prinsip kerja komponen pada
sistem pengisian dari diskusi
Guru memberikan tambahan
penjelasan dan menyamakan
persepsi siswa tentang topik
yang sedang dibahas.
4. Pembuktian a. Mengolah Informasi
Guru meminta siswa untuk
membaca kembali teori dari Sikap ilmiah
buku ajar atau sumber lain Ketelitian
30 menit
yang relevan
Siswa menyimpulkan hasil
perbandingan hasil diskusi
dengan teori pada bahan ajar
3. PENUTUP PERTEMUAN.
Siswa mengajukan
pertanyaan dan guru
menjawab pertanyaan siswa
c. Mengumpulkan Informasi
Siswa mengumpulkan
informasi berdasarkan
pertanyaan yang sudah
dijawab.
6. Identifikasi a. Mengumpulkan informasi
masalah Guru menugaskan siswa untuk Sikap ilmiah
mencari informasi mengenai
prinsip kerja dari jenis sistem
pengisian yang lainnya dilihat
dari gambar skema rangkaian
yang sudah ditayangkan dan
dari sumber lain yang relevan. 45 menit
Siswa berdiskusi Kerjasama
mengidentifikasi prinsip kerja
dari masing-masing jenis
sistem pengisian bersama
kelompok diskusinya.
Guru mengontrol proses
diskusi pada setiap kelompok
7. Pengumpulan a. Mengumpulkan informasi
data Siswa mengumpulkan
informasi terkait keunggulan
dan kelemahan masing-
masing jenis sistem starter
dari bahan ajar dan dari
tayangan animasi yang sudah
ditampilkan sebelumnya. Ketelitian dan
b. Mengkomunikasikan Kesopanan
Guru memerintahkan setiap
kelompok untuk
menyampaikan hasil diskusi.
Siswa menyampaikan hasil
diskusi
Peserta didik menyimak dan
mencatat informasi - informasi
hasil diskusi. 45 menit
c. Mengamati
Guru mengamati hasil diskusi
yang disampaikan oleh siswa.
d. Mengkomunikasikan
Guru memberikan kesempatan
bagi kelompok lain untuk Ketelitian
menanggapi hasil diskusi yang
telah disampaikan oleh setiap
kelompok.
e. Mengumpulkan informasi Keingintahuan
Siswa mengumpulkan
informasi yang berkaitan
dengan keunggulan dan
kelemahan konstruksi masing-
masing jenis sistem pengisian
dari diskusi
Guru memberikan tambahan
penjelasan dan menyamakan
persepsi siswa tentang topik
yang sedang dibahas.
8. Pembuktian a. Mengolah Informasi
Guru meminta siswa untuk
membaca kembali teori dari Sikap ilmiah
buku ajar atau sumber lain Ketelitian
30 menit
yang relevan
Siswa menyimpulkan hasil
perbandingan hasil diskusi
dengan teori pada bahan ajar
3. PENUTUP PERTEMUAN.
kegiatan praktek
Guru menjawab
pertanyaan siswa (jika
ada pertanyaan)
2. Identifikasi a. Mengumpulkan Informasi 60 menit
masalah Siswa melakukan Ketelitian dan
pemeriksaan pada sikap ilmiah
komponen sistem
pengisian sesuai jobsheet
yang diberikan.
3. Pengumpulan a. Mengumpulkan Informasi
data Siswa mencatat hasil Ketelitian
pemeriksaan pada
jobsheet
Siswa membandingkan
hasil pemeriksaan dengan
spesifikasi.
b. Mengamati
Guru mengamati hasil
30 menit
diskusi yang disampaikan Kepedulian
oleh siswa.
c. Menalar Ketelitian dan
pemeriksaan yang
dilakukan
Siswa menyimpulkan hasil
pemeriksaan yang
dilakukan.
4. Pembuktian a. Mengamati
Guru memberikan contoh
trouble pada sistem
pengisian Ketelitian
Siswa mengamati
fenomena yang terjadi
pada sistem pengisian
secara bergantian sesuai
skema rangkaian.
b. Mengumpulkan Informasi Sikap ilmiah
Siswa mengumpulkan
informasi yang berkaitan
dengan fenomena yang 90 menit
terjadi pada sistem Kerjasama
pengisian.
c. Menalar
Siswa mengolah informasi
dan mendiagnosis
masalah melalui diskusi Sikap ilmiah
kelompok berdasarkan
fenomena dengan
mengaitkan teori pada Kepedulian
sistem pengisian.
Siswa menyimpulkan
diagnosis berdasarkan
hasil diskusi. Kecermatan
Guru mengolah hasil
diskusi yang disampaikan
siswa dan menanggapi Keberanian
secara teoritis.
c. Mengkomunikasikan
Siswa memperbaiki
kerusakan yang terjadi
pada sistem pengisian.
Setiap kelompok
menyampaikan hasil
perbaikan yang dilakukan
berdasarkan diagnosa
yang sudah dilakukan
sebelumnya
3. PENUTUP PERTEMUAN.