RPP 3. Eps

RENCANA PELAKSANAN PEMBELAJARAN
RPP III
Satuan Pendidikan : SMK NEGERI 2 SUKOHARJO

Kelas / Semester : XI / 1
Mata Pelajaran : Sasis dan Pemindah Tenaga Kendaraan Ringan
Mekanika Materi Pokok : Memahami/Memelihara Electrical Power Steering
Pertemuan ke : 13 - 16
Alokasi Waktu : 20 x 45 menit
A. Kompetensi Inti :
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah
lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan proaktif) dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan
diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
3. Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora
dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian
yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
B. KOMPETENSI DASAR :
1. Memelihara unit Electrical Power Steering dan komponen-komponennya.
C. INDIKATOR :
1. Pemeliharaan/servis unit Electrical Power Steering dan komponen-komponen sistem
pengoperasian dilaksanakan dengan disiplin,dan tanggungjawab sehingga tidak
menyebabkan kerusakan terhadap komponen/sistem lainnya.
2. Informasi yang benar diakses dengan jujur dari spesifikasi pabrik dan dipahami.
3. Semua prosedur pemeliharaan/servis dilaksanakan dengan jujur, disiplin, dan
tanggungjawab berdasarkan spesifikasi dan toleransi terhadap pabrik.
4. Seluruh kegiatan pemeliharaan/servis unit Electrical Power Steering dilaksanakan
dengan jujur, disiplin, dan tanggungjawab berdasarkan SOP (Standard Operation
Procedures), undang-undang K 3 (Keselamatan dan Kesehatan Kerja), peraturan
perundang-undangan dan prosedur/ kebijakan perusahaan.
D. TUJUAN PEMBELAJARAN :
F/751/WKS1/10.a Revisi : 00/08/2014 Nama file : FORM RPP.doc
Setelah melaksanakan pembelajaran diharapkan siswa mampu :
Tujuan pertemuan ke-13
Setelah melaksanakan pembelajaran ini diharapkan siswa mampu :
1. Menjelaskan keunggulan EPS
2. Mengidentfikasi komponen EPS .
1. Menjelaskan jenis-jenis EPS
2. Menjelaskan prinsip kerja EPS .

1. Menjelaskan prinsip kerja PCV.
2. Menjelaskan diagnosa/trouble shooting EPS.
1. Menjelaskan Motor Driven Power Steering (MDPS).
2. Menjelaskan Sinyal Input.
E. MATERI PEMBELAJARAN :
Pertemuan ke-13
Konstruksi dan prinsip kerja Kemudi
1. Keunggulan EPS
2. Komponen EPS .
Pertemuan ke-14
1. Jenis-jenis EPS.
2. Prinsip kerja EPS.
Pertemuan ke-15
1. Prinsip kerja PCV
2. Diagnosa/Troubleshooting EPS.
Pertemuan ke-16
1. Motor Driven Power Steering.
2. Sinyal input.
F. METODE PEMBELAJARAN :
1. Pendekatan pembelajaran : Scientific
2. Metode Pembelajaran : Ceramah, tanya jawab, diskusi, dan penugasan
3. Strategi pembelajaran : Project based learning.
G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN :

Pertemuan ke 13
Alokasi Kompetensi yang
No Deskripsi Kegiatan Guru dan siswa
Waktu dikembangkan
1 1X@ I. Pendahuluan
45 Menit a. Mengawali pembelajaran dengan berdoa dan
memberi salam
b. Mempersiapkan kelas agar lebih kondusif untuk
memulai proses KBM (kerapian, kebersihan
ruang kelas, menyediakan media dan alat serta
buku yang diperlukan)
c. Memantau kehadiran dengan mengabsen
peserta didik
d. Menampilkan tayangan sistem kerja Kemudi
kepada peserta didik diminta untuk memberikan
tanggapan
e. Memotifasi peserta didik untuk lebih fokus dan
semangat dalam mengikuti pembelajaran.
f. Menginformasikan kompetensi dasar dan tujuan
pembelajaran yang akan dicapai.
g. Menyampaikan cakupan materi secara garis
besar.
2 8X@ II. Inti (mengamati) Melatih
45 Menit a. Menyuruh siswa untuk membaca modul. kesungguhan
b. Melakukan eksplorasi terhadap kemampuan Ketelitian
siswa tentang pengetahuan dasar pemindah Mencari
informasi
tenaga yang berkaitan dengan keunggulan EPS
Mengembangan
dan komponen EPS. kreativitas
c. Menjelaskan ringkasan inti materi pembelajaran Rasa ingin tahu
tentang : Kemampuan
(a) Keunggulan EPS. merumuskan
(b) Komponen EPS. pertanyaan untuk
d. Guru memberi tugas kepada siswa untuk membentuk
pikiran kritis yang
memberikan ilustrasi kejadian yang
perluuntuk hidup
berhubungan dengan keunggulan EPS dan cerdas dan
komponen EPS secara berkelompok. belajar
e. Menyimpulkan dan meringkas materi sepanjang hayat.
pembelajaran.a didik ditunjukkan gambar spe Mengembangkan
(menanya) sikap,teliti, jujur,
f. Peserta didik mengajukan mempertanyaan sopan.
tentang tayangan gambar / video tentang Menghargai
pendapat orang
keunggulan EPS dan komponen EPS.
lain,
Kemampuan
(menalar) Mengidentifikasi tentang penggunaan berkomunikasi,
Kemudi pada sepeda motor /mobil Menerapkan
Siswa dibagi dalam 4 kelompok , masing-masing kemampuan
kelompok beranggotakan 4-5 orang mengumpulkan
g. Masing-masing kelompok diminta untuk informasi melalui
mencari informasi materi dengan membaca berbagai cara
buku paket/ mencari di internet tentang yang dipelajari,
keunggulan EPS dan komponen EPS /mobil Mengembangkan
Setiap kelompok diberikan tugas untuk kebiasaan belajar
menganalisa permasalahan-permasalahan yang dan belajar
dikaitkan dengan keunggulan EPS dan komponen sepanjang hayat.
Waktu dikembangkan
EPS mobil dan permasalahannya Mengembangkan
sikap jujur, teliti,
(mencoba) disiplin, taat
. aturan, kerja
Setiap peserta didik mencatat hasil diskusi keras,
kelompoknya tentang keunggulan EPS dan Kemampuan
komponen EPS yang digunakan pada kendaraan menerapkan
bermotor. prosedur
Peserta didik membuat laporan hasil diskusi Mengembangkan
kelompoknya sikap jujur, teliti,
toleransi,
(membuat jejaring) Kemampuan
Masing- masing kelompok melaporkan/ berpikir
mempresentasikan hasil diskusinya, dan sistematis,
kelompok lain menanggapi Mengungkapkan
Guru memberikan umpan balik positif dan pendapat dengan
penguatan dalam bentuk lesan pada kelompok- singkat dan jelas
kelompok diskusi yang telah selesai melaporkan Mengembangkan
hasil diskusinya. kemampuan
berbahasa yang
baik dan benar.
3. 1X@ III. Penutup
45 Menit a. Memberikan penguatan materi yang telah Meningkatkan
diajarkan pemahaman,
b. Memberikan gambaran materi yang akan Mengembangkan
dipelajari pada pertemuan yang akan datang kesiapan berpikir
c. Mengarahkan dan mengajak siswa berdoa sistematis,
d. Menutup pertemuan dan memberikan salam Mengembangkan
sikap Selalu
mengingat pada
Allah Swt
Pertemuan ke-14
Waktu dikembangkan
1 1X @ I.Pendahuluan
memberi salam
peserta didik
d. Menampilkan komponenkomponen Kemudi
kepada peserta didik diminta untuk memberikan
tanggapan
2 8X @ II. Inti (mengamati) Melatih

Waktu dikembangkan
tenaga yang berkaitan dengan : informasi
1. Jenis-jenis EPS. Mengembangan
kreativitas
2 . Prinsip kerja EPS
Rasa ingin tahu
c. Guru memberi tugas kepada siswa yang
Kemampuan
berhubungan dengan EPS terkait jenis-jenis dan merumuskan
prinsip kerja EPS secara berkelompok. pertanyaan untuk
(menanya) membentuk
Peserta didik mengajukan mempertanyaan pikiran kritis yang
tentang tayangan gambar / video tentang macam- perluuntuk hidup
macam jenis-jenis dan prinsip kerja EPS. cerdas dan
belajar
(menalar) Mengidentifikasi tentang penggunaan sepanjang hayat.
Kemudi pada sepeda motor /mobil Mengembangkan
Siswa dibagi dalam 4 kelompok , masing-masing sikap,teliti, jujur,
kelompok beranggotakan 4-5 orang sopan.
Masing-masing kelompok diminta untuk mencari Menghargai
informasi materi dengan membaca buku paket/ pendapat orang
mencari di internet tentang jenis-jenis dan prinsip lain,
kerja EPS mobil Menerapkan
Setiap kelompok diberikan tugas untuk kemampuan
menganalisa permasalahan-permasalahan yang mengumpulkan
dikaitkan dengan penggunaan EPS pada mobil dan informasi melalui
permasalahannya berbagai cara
(mencoba) yang dipelajari,
. Mengembangkan
Setiap peserta didik mencatat hasil diskusi kebiasaan belajar
kelompoknya tentang jenis-jenis dan prinsip kerja dan belajar
EPS yang digunakan pada kendaraan bermotor. sepanjang hayat.
Peserta didik membuat laporan hasil diskusi Mengembangkan
kelompok sikap jujur, teliti,
disiplin, taat
aturan, kerja
keras,
(membuat jejaring) Kemampuan
Masing- masing kelompok melaporkan/ menerapkan
mempresentasikan hasil diskusinya, dan prosedur
kelompok lain menanggapi Kemampuan
Guru memberikan umpan balik positif dan berpikir induktif
penguatan dalam bentuk lesan pada kelompok- serta deduktif
kelompok diskusi yang telah selesai melaporkan dalam
hasil diskusinya. menyimpulkan .
Mengembangkan
sikap jujur, teliti,
toleransi,
Kemampuan
berpikir
sistematis,
Mengungkapkan
pendapat dengan
singkat dan jelas
Mengembangkan
kemampuan
Waktu dikembangkan
berbahasa yang
baik dan benar.
3. 1X @ III. Penutup
dipelajari pada pertemuan yang akan datang sikap Selalu
c. Mengarahkan dan mengajak siswa berdoa mengingat pada
d. Menutup pertemuan dan memberikan salam Allah Swt
Pertemuan ke-15
Waktu dikembangkan
memberi salam
peserta didik
d. Menampilkan tayangan gambar konstruksi
bangunan kepada peserta didik diminta untuk
memberikan tanggapan
f. Menginformasikan kompetensi dasar dan tujuan
pembelajaran yang akan dicapai.
besar.
siswa tentang pengetahuan dasar pemindah Kemampuan
merumuskan
tenaga yang berkaitan dengan prinsip kerja PCV
pertanyaan untuk
dan diagnose/troubleshooting EPS. membentuk
c. Menjelaskan ringkasan inti materi pembelajaran pikiran kritis yang
tentang : perlu untuk hidup
1. Prinsip kerja PCV . cerdas dan
2. Diagnose/troubleshooting EPS. belajar
d. Guru memberi tugas kepada siswa untuk sepanjang hayat.
Mengembangkan
memberikan ilustrasi kejadian yang
sikap,teliti, jujur,
berhubungan dengan prinsip kerja PCV dan sopan.
diagnose/troubleshooting EPS secara Menghargai
berkelompok. pendapat orang
e. Menyimpulkan dan meringkas materi lain,
pembelajaran didik ditunjukkan gambar. Kemampuan
(menanya) berkomunikasi,
Peserta didik mengajukan mempertanyaan Menerapkan
Waktu dikembangkan
tentang tayangan gambar / video tentang prinsip kemampuan
kerja PCV dan diagnose/troubleshooting EPS. mengumpulkan
informasi melalui
(menalar) Mengidentifikasi tentang penggunaan berbagai cara
Kemudi pada sepeda motor yang dipelajari,
Siswa dibagi dalam 4 kelompok , masing-masing Mengembangkan
kelompok beranggotakan 4-5 orang kebiasaan belajar
Masing-masing kelompok diminta untuk mencari dan belajar
informasi materi dengan membaca buku paket/ sepanjang hayat.
mencari di internet tentang prinsip kerja PCV dan Mengembangkan
diagnose/troubleshooting EPS mobil sikap jujur, teliti,
Setiap kelompok diberikan tugas untuk disiplin, taat
menganalisa permasalahan-permasalahan yang aturan, kerja
dikaitkan dengan prinsip kerja PCV dan keras,
diagnose/troubleshooting EPS mobil dan Kemampuan
permasalahannya menerapkan
(mencoba). prosedur
Setiap peserta didik mencatat hasil diskusi Kemampuan
kelompoknya tentang prinsip kerja PCV dan berpikir induktif
diagnose/troubleshooting EPS yang digunakan serta deduktif
pada kendaraan bermotor. dalam
Peserta didik membuat laporan hasil diskusi menyimpulkan .
kelompoknya Kemampuan
(membuat jejaring) berpikir
Masing- masing kelompok melaporkan/ sistematis,
mempresentasikan hasil diskusinya, dan Mengungkapkan
kelompok lain menanggapi pendapat dengan
singkat dan jelas
Guru memberikan umpan balik positif dan
Mengembangkan
penguatan dalam bentuk lesan pada kelompok-
kemampuan
kelompok diskusi yang telah selesai melaporkan
berbahasa yang
hasil diskusinya.
baik dan benar.
3. III. Penutup
a. Memberikan penguatan materi yang telah Meningkatkan
sikap Selalu
mengingat pada
Allah Swt
Pertemuan ke-16

Waktu dikembangkan
memberi salam
b. Mempersiapkan kelas agar lebih kondusif
untuk memulai proses KBM (kerapian,
kebersihan ruang kelas, menyediakan media
dan alat serta buku yang diperlukan)
peserta didik
d. Menampilkan tayangan gambar konstruksi
bangunan kepada peserta didik diminta untuk
memberikan tanggapan
f. Menginformasikan kompetensi dasar dan
tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
besar.
informasi
tenaga :
Mengembangan
1. Motor Driven Power Steering.
kreativitas
2. Sinyal input. Rasa ingin tahu
c. Guru memberi tugas kepada siswa untuk Kemampuan
memberikan ilustrasi kejadian yang merumuskan
berhubungan dengan EPS terkait Motor Driven pertanyaan untuk
Power Steering dan sinyal input secara membentuk
pikiran kritis yang
berkelompok.
perluuntuk hidup
d. Menyimpulkan dan meringkas materi cerdas dan
pembelajaran.a didik ditunjukkan gambar spe belajar
(menanya) sepanjang hayat.
Peserta didik mengajukan mempertanyaan Mengembangkan
tentang tayangan gambar / video tentang Motor sikap,teliti, jujur,
Driven Power Steering dan sinyal input. sopan.
Menghargai
(menalar) Mengidentifikasi tentang penggunaan pendapat orang
Kemudi pada sepeda motor /mobil lain,
Siswa dibagi dalam 4 kelompok , masing-masing Kemampuan
kelompok beranggotakan 4-5 orang berkomunikasi,
Masing-masing kelompok diminta untuk mencari Menerapkan
kemampuan
informasi materi dengan membaca buku paket/
mengumpulkan
mencari di internet tentang Motor Driven Power informasi melalui
Steering dan sinyal input mobil berbagai cara
Setiap kelompok diberikan tugas untuk yang dipelajari,
menganalisa permasalahan-permasalahan yang Mengembangkan
dikaitkan dengan : kebiasaan belajar
I. Motor Driven Power Steering (MDPS). dan belajar
sepanjang hayat.
2. Sinyal input. Mengembangkan

Waktu dikembangkan
(mencoba). sikap jujur, teliti,
Setiap peserta didik mencatat hasil diskusi disiplin, taat
kelompoknya tentang EPS aturan, kerja
Peserta didik membuat laporan hasil diskusi keras,
kelompoknya Kemampuan
menerapkan
(membuat jejaring) prosedur
Masing- masing kelompok melaporkan/ Kemampuan
mempresentasikan hasil diskusinya, dan berpikir induktif
kelompok lain menanggapi serta deduktif
Guru memberikan umpan balik positif dan dalam
penguatan dalam bentuk lesan pada kelompok- menyimpulkan .
kelompok diskusi yang telah selesai melaporkan Mengembangkan
hasil diskusinya. sikap jujur, teliti,
toleransi,
Kemampuan
berpikir
sistematis,
Mengungkapkan
pendapat dengan
singkat dan jelas
Mengembangkan
kemampuan
berbahasa yang
baik dan benar.
3. 1X @ III. Penutup
sikap Selalu
mengingat pada
Allah Swt
II. ALAT DAN SUMBER BELAJAR:

ALAT
LCD, Slide Power Point, Lembar Soal. Dan Lembar Observasi, dan Lembar instrumen Tugas.
SUMBER BELAJAR:
a. Wallchart EPS. b. LCD dan laptop.
c. Modul EPS. d. Trainer EPS.
e. Buku manual workshop f. Internet

H. . Penilaian Hasil Belajar
1. Teknik : tes dan non tes
2. Bentuk ; uraian dan observasi
3. Instrumen : soal dan lembar observasi kegiatan diskusi
Pertemuan 1
Tes Tertulis
Pilihlah jawaban yang paling benar dengan memberikan tanda silang pada pilihan
jawaban A,B,C,D atau E !
1) Fungsi sistem kemudi adalah untuk :
a. Meluruskan roda-roda depan
b. Mengatur arah kendaraan dengan cara membelokkan roda depan
c. Mengatur arah kendaraan dengan cara meluruskan salah satu atau kedua
roda depan
d. Mengatur arah kendaraaan dengan dengan cara membelokkan roda belakang
e. Mengatur arah kendaraan dengan cara membelokkanroda depan dan roda
belakang
2) Urutan tenaga putar/tenaga gerak sehingga roda depan dapat membelok adalah :
a. Steering gear steering wheel steering linkage steering coulomn
b. Steering coulomn steering gear steering linkage steering wheel
c. Steering wheel steering coulomn steering gear steering linkage
d. Steering linkage steering coulomn steering gear steering wheel
e. Steering whell steering linkage steering gear steering coulomn.
3) Yang termasuk komponen khusus pda sistem EPS adalah :
a. Steering coulumn
b. Steering gear box
c. EPS CM
d. Hose
e. Pump
4) Yang bukan keunggulan EPS adalah :
a. Saat stationer atau berjalan lambat kemudi ringan
b. Pengaturan steering effort berdasarkan kecepatan kendaraan
c. Dari kecepatan sedang ke cepat steering effort bertambah
d. Dari kecepatan sedang ke cepat steering effort tetap.
e. Memiliki fungsi fail-safe meskipun sistemnya electrical.
5) Untuk mengurangi seal bagian yang berputar (valve body) pada valve, sehingga
gesekan yang timbul akan berkurang dan kemudi dapat diputar dengan lebih
halus, maka konstruksi rotary valve dibuat :
a. Miring dengan valve body rotating di dalam valve case
b. Tunggal dengan valve body rotating di dalam valve case
c. Ganda dengan valve body rotating di dalam valve case
d. Tunggal dengan valve body tetap di dalam valve case
e. Ganda dengan valve body tetap di dalam valve case
6) Pernyataan yang tidak sesuai pada saat parkir dan pada saat kecepatan rendah,
adalah :
a. EPSCM mensuplai arus maksimal (sekitar 1A) ke PCV solenoid.
b. PCV solenoid mendapat arus dan solenoid rod mendorong PCV spool ke
kanan
c. EPSCM mensuplai arus maksimal (sekitar 0.5 A) ke PCV solenoid.
d. Tekanan oli dari pompa tidak bisa mengalir ke reaction chamber karena PCV
spool menutup lubang dari oil pump yang ada pada PCV spool guide.
e. Reaction plunger tidak berberak sehingga steering effort menjadi ringan.
7) Letak ESP control module adalah :
a. diatas Audio
b. dibawah Audio
c. di sebelah kanan Audio
d. di sebelah kiri Audio
e. di dalam dashboard
8) Ketika kendaraan berhenti atau melaju pelan, EPSCM mengontrol arus pressure
control solenoid valve menjadi sebesar ..
a. 0.25 Ampere.
b. 0.50 Ampere.
c. 0.75 Ampere.
d. 1 Ampere.
e. 1.25 Ampere.
9) Yang bukan merupakan kelebihan dari MDPS adalah :
a. Konsumsi bahan bakar lebih hemat
b. Tidak menggunakan oli
c. Berat tetap
d. Penampilan lebih baik
e. Perakitan lebih mudah
10) Kemudi EPS memenuhi persyaratan seperti berikut, kecuali :

a. Kelincahannya baik
b. Usaha pengemudian yang baik
c. Recovery/pengembalian yang halus
d. Pemindahan kejutan dari permukaan jalan harus seminimal mungkin
e. Pereduksian momen tidak ada
A. Soal Essay
Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan jelas dan singkat !
1. Jelaskan prinsip kerja PCV saat kecepatan sedang hingga tinggi !
2. Buatlah gambar rangkaian sederhana sebuah EPS !
3. Jelaskan langkah pemeriksaan EPS Solenoid Valve !
4. Sebutkan beberapa kelebihan penggunaan MDPS !
5. Bagaimana keunggulan dan kelemahan EPS tipe column assist (C-EPS ; HMC TB)
KUNCI JAWABAN
1) b 6) c
2) c 7) b
3) c 8) d
4) d 9) c
5) c 10) e
1. Prinsip kerja PCV saat kecepatan sedang hingga tinggi.

a. Arus output dari EPSCM ke PCV Solenoid berkurang. Gaya tekan oleh solenoid
rod juga berkurang.Dan gaya return spring menekan PCV spool back.
b. Tekan pompa melalui lubang yang ada pada PCV spool guide dikirim ke reaction
plunger menekan steering input shaft.
c. Pada saat tersebut, gaya reaksi oleh reaction plunger dikirim ke input shaft.
Proses ini menahan steering sehingga steering effort menjadi berat.
2. Gambar rangkaian sederhana EPS
3. Pemeriksaan EPS Solenoid Valve

a. Lepas konektor EPS solenoid valve kemudian hubungkan ampere-
meter.
b. Besarnya arus pada kecepatan 0 km/h harus berada antara 0.9 ~
1.1 A.
c. Lihat arus output-nya pada saat kecepatan kendaraan merambat
naik.
d. Ketika kecepatan kendaraan ditambah, maka ampere-nya harus
turun.
4. Beberapa kelebihan penggunaan MDPS adalah :

a. Konsumsi bahan bakar lebih hemat : 2~3 % (saat ini hanya untuk
kenyamanan kemudi)
b. Lebih ramah lingkungan: Power steering oil & oil bebas dari
kebocoran
c. Meningkatkan performa mesin : Manipulasi lebih akurat
d. Bobot berkurang : sekitar 2.4 Kg

e. Performa kendaraan : Power mesin tidak digunakan untuk
menjalankan power steering sehingga performas akselerasi bisa meningkat.
f. Status sistem dapat diperiksa dan diketahui dengan alat Hi-scan

dan penggunaan lampu peringatan.
5. Keunggulan dan Kelemahan EPS tipe column assist (C-EPS ; HMC TB)
a) Keunggulan:
- Konsumsi bahan bakar lebih irit
- Tenaga power steering bisa dijalankan meskipun mesin dalam keadaan mati
- Rancangannya mudah
- Layout ruang mesin menjadi lebih mudah
- Bebas oli dan ramah lingkungan
- Bunyi noise berkurang
b) Kelemahan:
- Handling power steering kurang unggul karena kemampuan putar balik kemudi
kurang Momen kurang cukup untuk kendaraan kelas sedang dan besar

- Diperlukan kemampuan mengemudi yang lebih baik dan motor yang daya
inersianya kecil.
FORMAT PENILAIAN

Bentuk Soal No Soal Skor Penilaian
Pilihan Ganda 1 10 Nilai / item = 10
1 15
2 25
Essay 3 15
4 20
5 25
Nilai = ( Skor item PG + Skor Essay ) / 2
V. ALAT / BAHAN / SUMBER BELAJAR

1. Wallchart sistem EPS.
2. Modul Sistem EPS.
3. Buku manual workshop
4. LCD dan laptop.
5. Trainer sistem EPS.
Sukoharjo, 25 Juni 2016
Ketua Program Guru Mata Pelajaran
SURATNO, S.Pd, M.Si Drs.MUIS LIDINILAH,M.Pd.

NIP. 19671110 200701 1 024
NIP. 19680321 200501 1 004
WKS 1
WALUYO,S.Pd.,M.Si
NIP. 19700101 200701 1 061

RPP 3. Eps

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP 3. Eps

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA PELAKSANAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMK NEGERI 2 SUKOHARJO

Tujuan pertemuan ke-15

F/751/WKS1/10.a Revisi : 00/08/2014 Nama file : FORM RPP.doc

F/751/WKS1/10.a Revisi : 00/08/2014 Nama file : FORM RPP.doc

F/751/WKS1/10.a Revisi : 00/08/2014 Nama file : FORM RPP.doc

F/751/WKS1/10.a Revisi : 00/08/2014 Nama file : FORM RPP.doc

II. ALAT DAN SUMBER BELAJAR:

F/751/WKS1/10.a Revisi : 00/08/2014 Nama file : FORM RPP.doc

10) Kemudi EPS memenuhi persyaratan seperti berikut, kecuali :

1. Prinsip kerja PCV saat kecepatan sedang hingga tinggi.

3. Pemeriksaan EPS Solenoid Valve

4. Beberapa kelebihan penggunaan MDPS adalah :

d. Bobot berkurang : sekitar 2.4 Kg

f. Status sistem dapat diperiksa dan diketahui dengan alat Hi-scan

F/751/WKS1/10.a Revisi : 00/08/2014 Nama file : FORM RPP.doc

Nilai = ( Skor item PG + Skor Essay ) / 2

V. ALAT / BAHAN / SUMBER BELAJAR

SURATNO, S.Pd, M.Si Drs.MUIS LIDINILAH,M.Pd.

F/751/WKS1/10.a Revisi : 00/08/2014 Nama file : FORM RPP.doc

Anda mungkin juga menyukai