RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Model Pembelajaran:

Discovery Learning

pada

PEMELIHARAAN SASIS SEPEDA MOTOR

Menjelaskan dan Merawat sistem rem cakram hidrolik sepeda motor

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

NAMA SEKOLAH : SMK MUHAMMADIYAH SURUH

MATA PELAJARAN : PEMELIHARAAN SASIS SEPEDA MOTOR
KOMPETENSI KEAHLIAN : TEKNIK BISNIS SEPEDA MOTOR
SEMESTER : I
KELAS : XI
TAHUN PELAJARAN : 2017/2018
ALOKASI WAKTU : 8 jam x 3 TM x 45 menit (24 Jam)
PERTEMUAN KE : 1,2,3

A. Kompetensi Inti
KI (3): Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasitentang pengetahuan faktual,
konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja
Teknik dan Bisnis Sepeda Motor pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan
dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks
pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga
masyarakat nasional, regional, dan internasional

KI(4): Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang
lazim dilakukanserta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja Teknik dan Bisnis
Sepeda Motor . Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang
terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.Menunjukkan keterampilan menalar,
mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif,
komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung.Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak
mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

3.1 Memahami prinsip kerja sistem rem hidrolik
Indikator:
3.1.1 Menerangkan prinsip kerja sistem rem hidrolik
3.1.2 Menyusun langkah perawatan sistem rem hidrolik sesuai SOP

4.1 Merawat berkala sistem rem hidrolik

4.1.1 Melakukan perawatan berkala sistem rem hidrolik
4.1.2 Memeriksa hasil perawatan berkala sistem rem hidrolik
C. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah berdiskusi dan menggali informasi peserta didik dapat menerangkan prinsip kerja rem
hidrolik dengan santun
2. Setelah berdiskusi dan menggali infomasi dari buku manual siswa dapat menyusun langkah
langkah perawatan sistem rem hidrolik dengan teliti
3. melalui praktik siswa dapat melakukan perawtan berkala sistem rem hidrolik dengan teliti dan
penuh rasa tanggung jawab
4. Melalui praktik dan menggali informasi siswa dapat memeriksa hasil perawtan berkala sistem
rem hidrolik dengan teliti dan penuh rasa tanggung jawab

D. Materi Pembelajaran
Pembelajaran ini terkait dengan kajian tentang pemeliharaan mekanisme engine dan katup, materi
pembelajarannya secara rinci adalah:

1. Garis besar sistem rem hidrlik (Terlampir)

2. Prosedur perawatan sistem rem hidrolik (Terlampir)
3. Pemeriksaan dan perawatan sistem rem hidorlik (Terlampir)

E. Pendekatan, Metode dan Model Pembelajaran

1. Pendekatan : Saintifik
2. Model : Discovery Learning
3. Metode : Diskusi, Tanya Jawab, Praktek dan Penugasan
F. Alat dan Media Pembelajaran
1. LCD, Laptop, whiteboard, bahan tayang (PPT), Vidio Rem
2. Alat Hand Tools, dan SST
3. Media Praktik (Stand Engine)

G. Sumber Belajar
1. BSE Teknik Sepeda Motor, Julius Jama
2. Jobsheet Perawatan rem hidrolik
3. Manual Book Honda Supra X 100.
4. Cara kerja rem cakram https://www.youtube.com/watch?v=p7p1kTL-qwE
A. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan ke 1

Langkah-Langkah Pembelajaran
Waktu
1. Pendahuluan
1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai
pembelajaran
2. Melakukan pengkondisian peserta didik 20
3. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai. Menit
4. Menyampaikan metode pembelajaran yang akan digunakan
5. Menyampaikan teknik penilaian yang akan digunakan
2. Kegiatan Inti
A. Pemberian rangsangan  Guru memulai mengingatkan kembali dan 45 Menit
(Stimulation); menayangkan materi tentang materi semester
sebelumnya tentang teory dasar kerja sistem hidrolik
 Siswa memperhatikan tayangan yang diberkan oleh
guru
 Guru menugaskan siswa secara individu untuk
membaca buku tentang cara kerja dari sistem rem
hidorlik
 Siswa menggali infomasi secara individu tentang car
kerja rem hidrolik dari buku yang telah diberikan oleh
guru
 Guru menanyakan ke siswa yang aktiv bagaimana
tentang cara kerja rem hidrolik dan guru menguatkan
penjelasanya dan membahasnya
 Guru membagi kelompok untuk menanyakan dan
menugaskan untuk mendiskusikan macam
komponen rem hidrolik yang rusak
 Siswa melalui diskusi dan menggali informasi dari
buku manual untuk mencari macam komponen yang
memungkinkan rusak dan memberikan indicator 60 Menit
kerusakanya sebagai hipotesa awal
B. Pernyataan/Identifikasi  Guru menugaskan siswa untuk menentukan dan
masalah (Problem mengidentifikasi macam komponen yang mungkin
rusak pada sistem rem hidrolik sepeda motor
Statement); sebagai hipotesa awal
 Siswa mendiskusikan temuan-temuan berdasakran
observasi terhadap kemungkinan komponen yang
rusak dari mekanisme rem cakram hidrolik
 Siwa berdasarkan diskusi dan observasi
merumuskan komponen komponen yang mungkin
rusak di sistem rem cakram hidrolik yang akan
dirawat dan diperiksa sebagai hipotesa awal
 Guru menugskan siswa untuk membuat macam
urutan dari pengembangan komponen komponen
yang rusak menjadi pekerjaan komponen yang akan
di periksa sebagai hipotesa awal
 Guru menugaskan siswa untuk memaparkan hasil
diskusinya di depan kelas sesuai dengan urutan
 kelompok.

C. Pengumpulan data (Data (budaya Literasi) 90 Menit

 Guru menugaskan siswa untuk mulai mengumpulkan
Collection);
informasi dari buku manual dan sebagai pencarian
informasi dari hipotesa yang telah dibuat dengan
memeriksa di buku manual tentang perawatan yang
dilakukanya
 Siswa melakukan eksplorasi dengan mencari
keterangan dari buku manual tentang urutan cara
perawatan sistem rem cakram hidrolik
 Siswa menulis laporan pembandingan dan
kesimpulan tentang hasil hipotesa awal macam
kerusakan komponen dan urutan pada buku manual
tentang pemeriksaan perawatan sistem rem cakram
hidrolik.
 Siswa m
D. Pembuktian 1  Guru menugaskan siswa untuk memeriksa / merawat 100 Menit
macam komponen yang telah ditentukan dari hasil
pembandingan hipotesa awal dengan buku manual di
benda kerja
 Siswa melakukan perawatan sistem rem cakram
hidrolik dan komponenya yang telah ditentukan
sesuai service manual
 Guru mengawasi dan menilai pelaksanaan
perbaikan kerusakan pada komponen yang telah
ditentukan di service manual

45 Menit
Penutup Pertemuan 1

1. Secara bersama-sama siswa diminta untuk menyimpulkan tentang konsep perawatan,

pemeriksaan dari engine dan katup sesuai buku manual.
2. Guru memberikan konfirmasi dan penguatan terhadap kesimpulan dari hasil
pembelajaran.
3. Guru memberikan evaluasi (pre test) dan menyuruh siswa secara individu untuk
mengerjakannya.
4. Siswa diberikan tugas untuk memahami jobsheet untuk observasi pada pertemuan
berikutnya
5. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan pada siswa untuk
mempelajari materi berikutnya.
6. Guru menyuruh salah satu siswa untuk memimpin doa penutup.

Pertemuan Ke 2
Pendahuluan 30 Menit
1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran di dalam
bengkel
2. Melakukan pengkondisian peserta didik terkait aturan di bengkel otomotif
3. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
 4. Menyampaikan metode pembelajaran yang akan digunakan
5. Siswa diingatkan kembali tentang materi urutan perawatan sistem rem cakram hidrolik.
E. Pembuktian II  Guru menugskan siswa untuk memeriksa ulang hasil 90 Menit
perawatan yang dilakukan secara kelompok
 Siswa memeriksa ulang hasil perbaikan dengan cara
mencoba fungsi dari komponen-komponen yang
telah diperiksa dengan mengacu pada service
manual
Siswa menyimpulkan hasil pemeriksaan perbaikan
gangguan sesuai servie manual.

F. Menarik simpulan/generalisasi  Guru menugaskan siswa untuk memprsentasikan 45 Menit

(Generalization). proses dan hasil perawatan sistem rem cakram
hidrolik
 Siswa membuat bahan presentasi tentang proses
perawatan dan pemeriksaan sistem rem cakram
hidrolik

 Siswa mempersentaikan tentang proses dan hasil

pada perawatan dan pemeriksaan macam 60 Menit
komponen dari sistem rem cakram hidrolik
 Guru membimbing dan menilai pelaksanaan
presentasi
 Siswa lain memberikan tanggapan dan masukan
 Siswa memperbaiki hasil presentasi perawatan dan
perbaikan sistem rem cakram hidrolik

 Siswa secra individu membuat laporan 45 Menit

peleaksanaan perawatan sistem rem cakram
hidrolik
 Guru bersama siswa menyimpulkan dari hasil
pelaksanaan presentasi perawatan sistem rem
cakram hidrolik
Persiapan Unjuk Kerja 80 Menit
 Guru meminta siswa untuk kembali ke bengkel untuk melakukan persiapan uji
unjuk kerja dengan memberikan kisi kisi ujian
 Siswa melakukan persiapan unjuk kerja dengan mempelajari kisi kisi ujian
3. Penutup (20 Menit)
1. Secara bersama-sama siswa diminta untuk menyimpulkan tentang konsep pemeriksaan dan
perawatan sistem rem cakram hidrolik
2. Guru memberikan konfirmasi dan penguatan terhadap kesimpulan dari hasil pembelajaran.
3. Siswa diberi pesan untuk segera menyelesaikan laporan bagi yang belum dan mempersiapkan ujian
unjuk kerja pada pertemuan berikutnya
4. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan pada siswa untuk mempelajari materi
berikutnya.
5. Guru menyuruh salah satu siswa untuk memimpin doa penutup.

Pertemuan ke 3 (Unjuk Kerja)

Pendahuluan 30 Menit
 1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai
pembelajaran didalam bengkel
2. Melakukan pengkondisian peserta didik terkait aturan dibengkel otomotif
3. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
4. Siswa diingatkan kembali tentang materi perawatan sistem rem cakram hidrolik
5. Siswa disarankan untuk mengumpulkan laporan praktik pertemuan sebelumnya bagi
yang belum
6. Menyampaikan metode pembelajaran yang akan digunakan
Pengkondisian alat dan bahan 45 Menit
Kegiatan Unjuk Kerja 120 Menit
Kegiatan Seiri, Seiso 450 Menit
Kegiatan Uji Tulis akhir (post test teory) 45 Menit
Membuat laporan lanjutan / rivisi tugas 45 Menit
Penutup
1. Secara bersama-sama siswa diminta untuk menyimpulkan tentang konsep perawatan,
pemeriksaan dari engine dan katup sesuai buku manual.
2. Guru memberikan konfirmasi dan penguatan terhadap kesimpulan dari hasil
pembelajaran. 30 Menit
3. Siswa diberi pesan untuk segera menyelesaikan laporan bagi yang belum dan
mempersiapkan untuk materi berikutnya untuk dipelajari terlebih dahulu
4. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan pada siswa untuk
mempelajari materi berikutnya.
5. Guru menyuruh salah satu siswa untuk memimpin doa penutup.

H. Penilaian Pembelajaran, Remedial dan Pengayaan

1. Instrumen dan Teknik Penilaian
a) Teknik penilaian
 1) Tes tertulis (terlampir)
2) Penugasan (terlampir)
3) Tes praktik / unjuk kerja (terlampir)
b) Instrumen
1) Soal tes tertulis (terlampir)
2) Lembar tugas dan lembar penilaian (terlampir)
3) Lembar soal paraktik dan lembar unjuk kerja siswa (terlampir)
2. Analisis Hasil Penilaian (terlampir)
Mengetahui Suruh, 22 September 2017
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Haryu RWs. Effendi, S.Pd Mohammad Dandy Ismanto, S.Pd

 LAMPIRAN-LAMPIRAN

LAMPIRAN PENILAIAN PENGETAHUAN

 TES TERTULIS : ESSAY

KiSI KISI SOAL

C C C C Ben
2 3 4 5 No
Kompeten tuk
IPK Materi Indikator Soal So
si Dasar Soa
al
l

3.1.  Mener  Prinsip √ 1. Disajikan Tes 1

Memaham angka kerja sebuah Tert
i prinsip n hidrolik gambar ulis
prinsip dengan
kerja
kerja adanya
sistem rem rumus
sistem
hidrolik pada
rem
hidroli sistem
k hidrolik.
Siswa
dapat
menjelask
an cara
kerja
sistem
 Prinsip hidrolik Tes
kerja rem √
hidrolik Tert 2
ulis
 Komponen 2. Disajikan
sistem sebuah
hidrolik
gambar
komponen
rem
cakram
hidrolik.
Siswa
dapat
 Prosedur mengurutk
 Menyu Pemeriksa √ an kerja
sun an rem komponen
langka hidrolik rem hidrolik Tes
h sesuai
SOP Tert 3
peraw ulis
atan 3. Disajikan
sistem sebuah
rem gambar
hidroli rem
k cakram.
sesuai siswa
SOP dapat
menyusun 4
langkah-
langkah
 C C C C Ben
2 3 4 5 No
Kompeten tuk
IPK Materi Indikator Soal So
si Dasar Soa
al
l

pemeriksaa
n dan
menunjuk
kan
indicator Tes
√ pemeriksaa Tert
nya. ulis

4.1. 4.1.3 Me
lakuka
Merawat  Pemeriksa
n an dan
berkala
peraw perawatan
sistem rem atan sistem rem
hidrolik berkal hidrolik
a 4. Disajikan
sistem sebuah
rem komponen
hidroli yang butuh
k di periksa.
Siswa
4.1.4 Me
dapat
merik
menentuk
sa Tes
an urutan
hasil
pemeriksaa tert
peraw
n rem ulis
atan
hidrolik
berkal cakram
a
sistem
rem
hidroli 5. Disajikan
k informasi
data
kerusakan
sistem rem
cakram.
siswa
dapat
mengemu
kakan
dengan
tulisan
langkah
langkah
pemeriksaa
n
 No Soal Kunci Jawaban Skor
1. Perhatikan gambar berikut! 1. Melihat gambar disamping maka diketahui gambar 10
bejana pada hukum pascal dimana mengandung
arti F1 adalah tenaga masukan yang diberikan
untuk sebuah sistem hidrolik tersebut. Gambar F2
adalah tenaga output atau keluaran sistem yang
akan diberikan untuk mengangkat sesuatu.
Perbedaanya adalah pada luas penampang.
Dimana tekanan disemua titik sama sehingga
karena perbedaan luas penampang tersebut maka
akan dihasilkan tenaga F2 yang lebih besar dari
pada F1.
Melihat gambar diatas, maka
Maka rumus yang dimaksud adalah
jelaskanlah arti dari gambar
diatas dan hubungkan dengan
rumus disamping?

2. Perhatikan gambar dibawah 2. Kerja dari rem cakram adalah 15

ini! a. Handle rem ditarik oleh pengguna (tenaga
Melihat gambar di atas, maka
urutkan kerja komponen
dengan bahasa prinsip kerja
yang baik dan benar?
Perhatikan gambar dibawah
ini!
mekanis) sehingga mengakibatkan
b. piston pada master cylinder akan terdorong
masuk kedalam yang memaksa hidrolik terkompresi
c. karena hidrolik/ cairan minyak rem tidak dapat
terkompresikan maka memaksa ujung dari tekanan/
aliran hidolik akan mendorong piston pada caliper
d. caliper bergeser yang mengakibatkan brake pad
akan menggesek disc brake
e. karena terjadi gesekan maka akan
mengakibatkan putaran atau laju kendaraan
berhenti seiring dengan besarnya gesekan
f. saat daya pengereman selesai maka piston
A(piston master cylinder) akan kembali keposisi
semula yang mengakibatkan tekanan pada piston
caliper akan hilang.
g. hilangnya tekanan pada piston cylinder
mengakibatkan piston akan kembali ke poisis
semula karena adanya pegas pengembali / return
spring pada caliper
20
 No Soal Kunci Jawaban Skor
3. 3. Langkah langka O.H caliper brake
 Lepas semua baut baut pelepas pada
caliper
 Pompa dengan handle rem, dengan tujuan
piston akan keluar dengan sendirinya tanpa
menggunakan SST
 Perhatikan K3 minyak rem jangan sampai
Melihat gambar diatas, terkana body kendaraan
susunlah cara-cara pelepasan  Setelah piston caliper terlepas maka
piston yang baik sesuai SOP lepaskan juga seal debu dan seal piston
dan indicator apa yang perlu  Letakkan komponen tersebut pada tempat
diukur dari komponen diatas yang terpisan
(calliper, seal, debu dan seal  Saat pemasangan gantilah seal dengan
piston)?
seal yang baru
 Periksa diameter piston
 Cacat fisik pada piston
 Cacat fisik pada seal debu dan sela oli
 Bersihkan kotoran pada caliper

4. Pengguna sepeda motor tidak 4. Motor yang tidak pernah disservice selama tiga
pernah menyervis sepeda tahun bisa terjadi kerusakan komponen berikut 30
motornya selama 3 tahun, - Seal debu lecet
hasilnya terdapat gangguan
- Seal oli lecet
pada system rem cakram
tersebut. Artinya sepeda - Piston master aus
motor tersebut butuh di over - Minyak kotor
houl rem cakramnya. - Kualitas minyak jelek
Tentukan langkah langkah Maka hal yang harus dilakukan adalah dengan cara over
pemeriksaanya dan houl dan lakukan penggantian semua komponen tersebut
kemungkinan komponen apa untuk memastikan hasil kualitas rem bekerja dengan normal
yang perlu diganti!

5.
Ditemukan tebal disc brake 5. Langkah yang harus dilakukan adalah
adalah 2 mm. Kemukakanlah - Lepas brake caliper
dengan tulisan langkah- - Amankan / ganti brake pad dengan brake pad 25
langkah yang harus ditempuh yang baru
agar sesuai dengan SOP, - Dorong piston ke posisi dalam untuk
urutkan langkah-langkah
keamanan pemasangan
dengan benar dari mulai
pelepasan, pemasangan dan - Lepas disc brake dengan disc brake yang baru
pengujian? dengan melepas baut pada dudukanya
- Pasang kembali dengan hati hati disc brake
pada dudukan yang telah disediakan dengan
 No Soal Kunci Jawaban Skor
pemasangan baut menyilang
- Setelah pemasangan lakukanlah pengujian run
out untuk memastikan pemasangan dalam
kondisi benar (0,01 mm)
- Pasang kembali caliper dengan posisi yang
benar semua komponen terpasang dengan
benar
- Setelah terpasang maka pmpa handle secara
bertahap sampai disc brake berada pada posisi
disc brake
Kriteria Penskoran :
No. Soal Skor Sistem Tambahan
1 10 Berlaku sistem nilai 50 %
2 15
apabila jawaban
3 20
4 25 ketercapaian 50 %
5 30
Jadi skor ideal = 100

Skor Perolehan
NILAI = X 100
100

LAMPIRAN PENILAIAN KETERAMPILAN

 Unjuk Kerja
Indikator penilaian keterampilan :
4.1. Merawat berkala sistem rem hidrolik
Instruksi Kerja Praktik

1. Lakukan langkah langkah pemeriksaaan sistem rem cakram hidrolik berikut berdasarkan
langkah kerja berikut
a. Persiapan awal / Keselamatan kerja alat dan media kerja
b. Melakukan pekerjaan sesuai Job
c. Pekerjaan dilakukan sesuai SOP
- Pemeriksaan Run out disc brake
- Pemeriksaan ketebalan brake pad
- Pemeriksaan kondisi spring pad
- Pemeriksaan kondisi sil debu dan sil oli
- Pemeriksaan kebocoran minyak rem
- Pemeriksaan ketinggian level minyak rem
- Pengujian hasil pemeriksaan
d. Bahan, Alat dan General tool ditempatkan sesuai tempatnya
e. Pengujian akhir benda kerja dilakukan dengan sesuai SOP
f. Waktu digunakan secara efisien
g. Selesai mengerjakan alat di letakkan pada posisi nya
 RUBRIK PENILAIAN

No. Komponen/Subkomponen Kriteria Skor

Penilaian
1 2 3 4
I. Persiapan Kerja/Sikap
1.1. Penggunaan pakaian kerja Berpakaian sesuai ketentuan dengan rapih dan lengkap 9,0-10
Berpakaian sesuai ketentuan kurang rapih tetapi lengkap 8,0-8,9
atau rapih tetapi kurang lengkap
Berpakaian sesuai ketentuan kurang rapih dan tidak 7,0-7,9
lengkap
Berpakaian tidak sesuai ketentuan Tidak
1.2. Persiapan tools and Alat/bahan dipersiapkan lengkap dan sesuai kebutuhan 9,0-10
equipment praktik
Alat/bahan dipersiapkan kurang lengkap tetapi sesuai 8,0-8,9
kebutuhan praktik
Alat/bahan dipersiapkan kurang lengkap dan kurang sesuai 7,0-7,9
kebutuhan praktik
Alat/bahan dipersiapkan tidak sesuai kebutuhan praktik Tidak
1.3. Menggunakan buku manual Buku manual di gunakan secara benar 9,0-10
Buku manual di gunakan sebagian benar 8,0-8,9
Buku manual di gunakan dengan bimbingan 7,0-7,9
Buku manual tidak digunakan Tidak

II Sikap Kerja
4.1. Penggunaan alat tangan dan Menggunakan semua peralatan dengan benar tanpa 9,0-10
alat ukur bimbingan
Menggunakan semua peralatan dengan benar dan sedikit 8,0-8,9
bimbingan
Menggunakan semua peralatan dengan benar dan banyak 7,0-7,9
bimbingan
Menggunakan semua peralatan dengan benar dan sangat Tidak
banyak bimbingan
4.2. Keselamatan kerja Melaksanakan keselamatan kerja dengan benar 9,0-10
Melaksanakan keselamatan kerja dengan sedikit 8,0-8,9
mengingatkan
Melaksanakan keselamatan kerja dengan banyak 7,0-7,9
mengingatkan
Tidak melaksanakan atau mengindahkan keselamatan Tidak
kerja
4.3. Kebersihan, alat, area kerja Tidak ada kotoran pada semua peralatan , area kerja dan 9,0-10
dan kendaraan/ media. kendaraan/media
Ada sedikit kotoran pada peralatan, area kerja dan 8,0-8,9
kendaraan/media.
Masih banyak kotoran pada peralatan, area kerja dan 7,0-7,9
kendaraan/media.
Tidak melakukan kebersihan Tidak
II. Proses (Sistematika & Cara Kerja
4.1. Pemeriksaan Run out disc Dilakukan, benar dan tanpa bimbingan 9,0-10
Melakukan pekerjaan dengan benar sedikit bimbingan 8,0-8,9
brake
Melakukan Pekerjaan pekerjaan dengan benar dan banyak 7,0-7,9
bimbingan
No. Komponen/Subkomponen Kriteria Skor
Penilaian
1 2 3 4
Melakukan Pekerjaan selalu salah dan banyak bimbingan Tidak
4.2. Pemeriksaan ketebalan Dilakukan, benar dan tanpa bimbingan 9,0-10
Melakukan pekerjaan dengan benar sedikit bimbingan 8,0-8,9
brake pad
Melakukan Pekerjaan pekerjaan dengan benar dan banyak 7,0-7,9
bimbingan
Melakukan Pekerjaan selalu salah dan banyak bimbingan Tidak
4.3. Pemeriksaan kondisi Dilakukan, benar dan tanpa bimbingan 9,0-10
Melakukan pekerjaan dengan benar sedikit bimbingan 8,0-8,9
spring pad
Melakukan Pekerjaan pekerjaan dengan benar dan banyak 7,0-7,9
bimbingan
Melakukan Pekerjaan selalu salah dan banyak bimbingan Tidak
4.4 Pemeriksaan kondisi sil Dilakukan, benar dan tanpa bimbingan 9,0-10
Melakukan pekerjaan dengan benar sedikit bimbingan 8,0-8,9
debu dan sil oli
Melakukan Pekerjaan pekerjaan dengan benar dan banyak 7,0-7,9
bimbingan
Melakukan Pekerjaan selalu salah dan banyak bimbingan Tidak
Pemeriksaan kebocoran Dilakukan, benar dan tanpa bimbingan 9,0-10
Melakukan pekerjaan dengan benar sedikit bimbingan 8,0-8,9
minyak rem
Melakukan Pekerjaan pekerjaan dengan benar dan banyak 7,0-7,9
bimbingan
Melakukan Pekerjaan selalu salah dan banyak bimbingan Tidak
Pemeriksaan ketinggian level Dilakukan, benar dan tanpa bimbingan 9,0-10
Melakukan pekerjaan dengan benar sedikit bimbingan 8,0-8,9
minyak rem
Melakukan Pekerjaan pekerjaan dengan benar dan banyak 7,0-7,9
bimbingan
Melakukan Pekerjaan selalu salah dan banyak bimbingan Tidak
III. Hasil Kerja
3.1. Menguji hasil pemeriksaan Menggunakan alat baik dan benar dan dapat melakukan 9,0-10
dan perawatan proses pengujian dengan baik dan benar
Menggunakan alat baik dan benar tetapi langkah pengujian 8,0-8,9
tidak dilakukan dengan benar
Menggunakan alat tidak dengan baik dan benar tetapi 7,0-7,9
langkah pengujian dilakukan dengan baik dan benar
Menggunakan alat tidak dengan baik dan benar dan Tidak
langkah pengujian tidak dilakukan dengan baik dan benar
IV. Waktu
5.1.Waktu penyelesaian praktik Menyelesaikan pekerjaan lebih cepat dari waktu yang 9,0-10
ditentukan dan proses pekerjaan benar
Menyelesaikan pekerjaan sesuai dengan waktu yang telah 8,0-8,9
ditentukan dan proses pekerjaan benar
Menyelesaikan tepat melebihi waktu yang telah ditentukan 7,0-7,9
dan proses pekerjaan benar
Menyelesaikan pekerjaan melebihi dari waktu yang telah Tidak
ditentukan dan proses pekerjaan salah
  LAMPIRAN Lembar Penilaian Praktik
Nama Siswa :
Kompetensi :

No. Komponen/Subkomponen Penilaian Skor

0 7,0-7,9 8,0-8,9 9,0-10

I. Persiapan Kerja/Sikap
1.1. Penggunaan pakaian kerja
1.2. Persiapan tools and equipment
1.3. Menggunakan buku manual
II Sikap Kerja
4.1. Penggunaan alat tangan dan alat ukur
4.2. Keselamatan kerja
4.3. Kebersihan, alat, area kerja dan kendaraan/ media.
II. Proses (Sistematika & Cara Kerja
Pemeriksaan Run out disc brake
Pemeriksaan ketebalan brake pad
Pemeriksaan kondisi spring pad
Pemeriksaan kondisi sil debu dan sil oli
Pemeriksaan kebocoran minyak rem
Pemeriksaan ketinggian level minyak rem
III. Hasil Kerja
3.1. Menguji Hasil Pemasangan katup dan Pengujian
Kompresi
IV. Waktu
5.1.Waktu penyelesaian praktik

Nilai Praktik
Persiapan Proses Sikap Waktu NK
Kerja
Skor
perolehan
Skor
maksimal
Bobot 10 % 60 % 20 % 10%
NK

Nilai maksimal 100

 LAMPIRAN
LEMBAR KERJA UJIAN PRAKTIK
MAPEL : Memelihara Sasis Sepeda Motor
KD : Merawat berkala sistem rem hidrolik
SEMESTER : III

NAMA :  
MERAWAT SISTEM (KEPALA SILINDER DAN MEKANISME KATUP)
KELAS :  

UNIT HASIL KESIMPULAN

URAIAN KERJA
KOMPETENSI PEMERIKSAAN
BAIK TIDAK

A Persiapan alat dan bahan      

  1. Persiapan alat      

  2. Persiapan peralatan keselamatan kerja      

B Pembongkaran      
  Brake Caliper      
  Melepas selang Caliper      
Melepas head cover master caliper

  Menguras oil brake      

C Pemeriksaan      

Pemeriksaan kepala silinder dan Katup      

Pemeriksaan Run out disc brake
     
 

Pemeriksaan ketebalan brake pad

     
Pemeriksaan kondisi spring pad
     
Pemeriksaan kondisi sil debu dan sil oli
     
Pemeriksaan kebocoran minyak rem
     
Pemeriksaan ketinggian level minyak rem
     
Lakukan Pemeriksaan Hasil perawatan Rem
hidrolik      
- Pemeriksaan kemampuan pengereman

- Pemeriksaan Kebocoran rem

Lakukan Pembersihan benda kerja, alat dan

D
bahan pada tempat yang semestinya      
 PEMBIMBING

PESERTA

   
 LAMPIRAN LEMBAR KERJA DISKUSI DISCOVERY LEARNING

Nama Mapel : Pemeliharaan Casis sepeda motor

KD :
Indikator : Menentukan macam kerusakan dari koomponen sistem engine dan mekanisme katup
Nama Kelompok : ………
Kelas : XI TKR ….

Permasalahan yang di munculkan : ………………..

Hipotesa Awal : …………………..

Materi dari Buku Manual : ………………………

Kesimpulan : …………………………..
 LAMPIRAN
PERENCANAAN PENUGASAN TEORY DAN PRAKTIK
Paket Keahlian : Teknik Bisnis Sepeda Motor
Mata Pelajaran : Pemeliharaan Sasis kendaraan Ringan
Kompetensi Dasar : 3.1. Memahami prinsip kerja sistem rem hidrolik
4.1. Merawat berkala sistem rem hidrolik
Kelas : XI TKR
Kisi-Kisi dan Soal
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR SOAL
3.1. Memahami prinsip kerja Disajikan sebuah situasi.
sistem rem hidrolik Pserta didik dapat
menentukan macam
komponen yang diperiksa
saat pemeriksaan sistem
rem cakram dan indicator
pemeriksaanya
4.1. Merawat berkala sistem rem Disajikan sebuah situasi.
hidrolik Peserta didik diarahkan
untuk melakukan proses
perawatan,dan
pemeriksaan sistem rem
cakram hidrolik
RINCIAN TUGAS
1. Melalui diskusi sebutkan macam
komponen sistem rem cakram hidrolik
yang harus diperiksa saat melakukan
pemeriksaan rem cakram hidrolik
2. Melalui diskusi jelaskan indkator
pemeriksaan komponen mengapa
komponen tersebut harus diperiksa.
3. Melalui diskusi dan observasi dari
manual book, tuliskan komponen yang
harus diperiksa dan jelaskan cara
pemeriksaan dan perawatanya
1. Melalui kegiatan praktik yang
instruksional. Lakukan Proses
pemeriksaan dan pemeriksaan sistem
rem cakram hidrolik
2. Melalui kegiatan praktik yang
instruksional. Tuliskan ukuran dan batas
service yang ditemukan dari hasil praktik
3. Buatlah laporan hasil pemeriksaan
sistem rem cakram hidrolik dengan
format laporan berikut
1. Tujuan Praktik
2. Kesehatan dan Keselamatan kerja
3. Alat, Bahan yang digunakan
 4. Gambar Komponen
5. Tinjauan Pustaka (Fungsi, Nama
Komponen dan Prinsip Kerja)
6. Langkah Kerja
7. Hasil Pemeriksaan
8. Kesimpulan
4. Buatlah bahan presentasi tentang proses
perawatan dan pemeriksaan sistem
utama engine dan katup sebagai hasil
akhir dari proses pencarian hipotesa
awal sampai akhir.
 LAMPIRAN
RUBRIK PENILAIAN TUGAS PRESENTASI
Paket Keahlian : Teknik Bisnis Sepeda Motor
Mata Pelajaran : Pemeliharaan Sasis Sepeda motor
Kompetensi Dasar : 3.1. Memahami prinsip kerja sistem rem hidrolik
4.1. Merawat berkala sistem rem hidrolik

Kelas : XI TSM

No Aspek Skor Kriteria Skor

1 Kelengkapan Materi
2 Penulisan Materi
3 Kemampan Presentasi
4 - Power point terdiri dari judul, isi dan daftar pustaka
- Power point disusun sistematis sesuai materi
- Terdapat daftar pustaka dari internet yang relevan
- Dilengkapi dengan gambar/animasi yang menarik dan
sesuai dengan materi
3 - terdapat 1 kriteria pada kelengkapan materi dari skor 4
tidak terpenuhi
2 - terdapat 2 kriteria pada kelengkapan materi dari skor 4
tidak terpenuhi
1 Terdapat lebih dari 2 kriteria kelengkapan meatir dari skor 4
tidak terpenuhi
4 - materi dibuat dalam bentuk power point
- setiap slide dapat terbaca dengan jelas
- isi materi dibuat ringkas dan berbobot
- bahasa yang digunakan sesuai materi
3 Terdapat 1 kriteria pada penulisan materi dari skor 4 tidak
terpenuhi
2 Terdapat 2 kriterida pada penulisan materi dari skor 4 tidak
terpenuhi
1 Terdapt lebih dari 2 kriterida pada penulisan materi dari skor 4
tidak terpenuhi
4 - dipresentasikan dengan percaya diri,
antusias dan bahasa lantang
- selurh anggota kelompok berpartisipasi
dalam presentasi
- dapat mengemukaakn ide dan berargumen
dengan baik
- memanajemen waktu presentasi dengan
baik
3 Terdapat 1 kriteria pada kemampuan presentasi dari skor 4
tidak terpenuhi
2 Terdapat 1 kriteria pada kemampuan presentasi dari skor 4
tidak terpenuhi
1 Terdapat lebih dari 2 kriterida padakemampuan presentasi
dari skor 4 tidak terpenuhi
 LAMPIRAN
PEDOMAN PENSKORAN
Paket Keahlian : Teknik Bisnis Sepeda Motor
Mata Pelajaran : Pemeliharaan Sasis Sepeda Motor
Kompetensi Dasar : 3.1. Memahami prinsip kerja sistem rem hidrolik
4.1. Merawat berkala sistem rem hidrolik

Kelas : XI TSM

No Nama siswa Kelengkapan Materi Format Kemampuan Presentasi

4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1
 LAMPIRAN
RUBRIK PENILAIAN TUGAS LAPORAN
Paket Keahlian : Teknik Kendaraan ringan Otomotif
Mata Pelajaran : Pemeliharaan Mesin Otomotif
Kompetensi Dasar : 3.1. Memahami prinsip kerja sistem rem hidrolik
4.1. Merawat berkala sistem rem hidrolik

Kelas : XI TSM
N Nama Siswa Aspek yang di Nilai Skor Skor yang diperoleh Siswa
o Maksimal
Sistematik Kelengkapa Kejelasan Kebenaran Ketepata Kemampua Usaha
a Laporan n Laporan dan konsep n n siswa
keruntutan dan materi pemilihan menjelaskan dapam
Tulisan yang kosa kata isi praktik menyusu
dipaparka n
n
 RUBRIK PENILAIAN LAPORAN KELOMPOK

1.      Sistematika laporan

4 = laporan dibuat sesuai sistematika penulisan, jelas dan benar
3 = laporan dibuat dengan benar tetapi kurang jelas
2 = laporan dibuat kurang benar dan kurang jelas
1 = laporan dibuat dengan sistematika yang salah
2.      Kelengkapan laporan
4 = laporan dibuat secara lengkap sesuai petunjuk pembuatan laporan
3 = laporan dibuat tanpa kesimpulan
2 = laporan dibuat tanpa diskusi, kesimpulan, daftar pustaka
1 = laporan dibuat tidak lengkap (mencakup 3 unsur saja)
3.      Kejelasan laporan
4 = laporan jelas, dapat dipahami, ditulis secara runtut
3 = laporan jelas, tetapi penulisan kurang runtut
2 = laporan kurang jelas, kurang sesuai dengan keruntutan penulisan
1 = laporan tidak jelas, tidak sesuai dengan keruntutan penulisan
4.      Kebenaran konsep
4 = konsep/ide yang dipaparkan tepat, benar, dan sesuai dengan teori
3 = konsep/ide yang dipaparkan sesuai dengan teori tetapi kurang jelas
2 = konsep/ide yang dipaparkan kurang tepat
1 = konsep/ide yang dipaparkan tidak tepat
5.      Ketepatan pemilihan kosakata
4 = menggunakan kata-kata yang tepat, menggunakan kalimat aktif
3 = menggunakan kata-kata yang kurang tepat, menggunakan kalimat aktif
2 = menggunakan kata-kata yang kurang tepat, tidak menggua\nakan kalimat aktif
1 = menggunakan kosakata yang salah
6.      Kemampuan siswa menjelaskan isi laporan
4 = menguasai latar belakang, metode, diskusi, kesimpulan
3 = menguasai latar belakang, metode, dan diskusi
2 = menguasai latar belakang dan metode
1 = menguasai latar belakang saja
7.      Usaha siswa dalam menyusun laporan
4 = berusaha melengkapi isi laporan dengan sungguh-sungguh, berusaha memperbaiki isi, tulisan rapi, mudah
dibaca.
3 = sesuai aspek yang tercantum pada nomor 1, kecuali ada 1 aspek yang tidak dilakukan
2 = sesuai aspek yang tercantum pada nomor 1, kecuali ada 2 aspek yang tidak di lakukan
1 = tidak berusaha melengkapi dan mempebaiki isi laporan.
 LAMPIRAN

FORM PENILAIAN PENGETAHUAN

Paket Keahlian : Teknik Kendaraan ringan Otomotif

Mata Pelajaran : Pemeliharaan Mesin Otomotif
Kompetensi Dasar : 3.1. Memahami prinsip kerja sistem rem hidrolik

Kelas : XI TSM

No Nama Penugasan Penugasan harian Total UTS UAS Nilai Akhir

Skor
P1 P2 P3 P4 Rata- Bo Tot P1 P2 P3 P4 Rata- Bob T Nilai Bobot Nilai Bobot
rata bot rata ot ot
 LAMPIRAN

FORM PENILAIAN PENGETAHUAN

Paket Keahlian : Teknik Kendaraan ringan Otomotif

Mata Pelajaran : Pemeliharaan Mesin Otomotif
Kompetensi Dasar :
4.1. Merawat berkala sistem rem hidrolik

Kelas : XI TSM
No Nama Proses Produk Proyek Total Skor Nilai Raport
Bobot Akhir
P P Opt Bobot Tot P3 P4 Opt Bobot Tot P4 Opt Bobot Tot
3 4
 SMK MUHAMMADIYAH SURUH
JOB SHEET TEKNIK SEPEDA MOTOR
PROGRAM KODE TINGKAT
JUDUL JAM
KEAHLIAN KOMPETENSI / SEMESTER

TEKNIK MELAKUKAN PEMELIHARAAN

SEPEDA DAN PRAWATAN SISTEM REM 8 2/1
MOTOR CAKRAM HIDROLIK

SMK MUHAMMADIYAH SURUH TEKNIK MEKANIK OTOMOTIF