RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Satuan Pendidikan : MAN 8 Jakarta

Mata Pelajaran : Keterampilan Teknik dan Bisnis Sepeda Motor
Kelas / Semester : XI / Ganjil
Kompetensai Dasar (KD) : Pemeliharaan Mesin Sepeda Motor
Materi Pokok : Komponen Utama Mesin Sepeda Motor
Alokasi Waktu : 6 kali tatap muka (6tm x 6jp x 45 menit)

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti mata pelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
 Siswa dapat menjelaskan cara kerja mekanisme katup
 Siswa dapat menjelaskan cara kerja pelumasan
 Siswa dapat menjelaskan cara kerja sistem pendinginan
 Siswa dapat menjelaskan cara kerja sistem pemasukan dan pembuangan
 Siswa dapat menjelaskan cara kerja sistem bahan bakar bensin karburator
 Siswa dapat menjelaskan cara kerja sistem injeksi bensin

B. Media/alat, Bahan dan Sumber Pembelajaran

a. Media : engine cuting model, engine stand life,
Sepeda motor karburator, Sepeda motor FI
b. Alat dan Bahan : Alat ; Tools set, egine diagnostic, lift motor cycle
Bahan ; oli dan kemasan berbagai merk, bensin,
c. Sumber Belajar : Buku modul, Toyota Step 1 dan 2; TAM,
Dasar-dasar Automotif; suryanto wardan

C. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
Penguatan Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk
Pendidikan Karakter memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik sebagai
sikap disiplin
Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan
pengalaman peserta didik terhadap materi sebelumnya, mengingatkan
kembali materi dengan bertanya,
Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari materi
Pemeliharaan Mesin Sepeda Motor dalam kehidupan sehari-hari
Memberitahukan tentang tujuan pembelajaran, materi, kompetensi
inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada pertemuan yang
sedang berlangsung
Pembagian kelompok belajar
Kegiatan Inti
Kegiatan Literasi Peserta didik diberi stimulus atau rangsangan untuk memusatkan
perhatian pada materi Pemeliharaan Mesin Sepeda Motor melalui
pendekatan saintifik (mengamati, menanya, mengumpulkan
informasi/eksperimen, mengasosiasikan mengolah informasi,
 mengomunikasikan)
Membaca
Membaca buku atau modul tentang pemeliharaan Mesin Sepeda Motor

Mengamati
Peserta didik bersama kelompoknya melakukan pengamatan dari
permasalahan yang ada di buku paket berkaitan dengan Pemeliharaan
Mesin Sepeda Motor
Critical Thinking Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk
mengidentifikasi aneka pertanyaan yang berkaitan dengan tayangan
yang disajikan dan dijawab melalui kegiatan pembelajaran tentang
Colaboration Siswa berlatih praktik /mengerjakan tugas halaman buku
 Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk
mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan
ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Pemeliharaan Mesin
Sepeda Motor
 Mengumpulkan data/informasi melalui diskusi kelompok atau
kegiatan lain guna menemukan solusi masalah terkait materi pokok
yaitu Pemeliharaan Mesin Sepeda Motor
 Peserta didik diarahkan untuk mengumpulkan dan mengeksplorasi
data dari aneka sumber yang akan digunakan untuk menyelesaikan
permasalahan di Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)

Tatap Muka ke-1

a. Praktek Cara kerja system mekanisme katup
b. Praktek identifikasi dan cara kerja Sistem pelumasan

Tatap Muka ke-2

a. Praktek cara kerja Sistem pendinginan
b. Praktek system pemasukan-pembuangan

Tatap Muka ke-3 dan 4

a. Identifikasi dan cara kerja system bahan bakar karburator
b. Praktek servis sistem Bahan bakar bensin karburator
c. Penyetelan karburator

Tatap Muka ke-5 dan 6

a. Identifikasi dan carakerja sistem bahan bakar bensin injeksi
b. Mengecek kinerja mesin EFI dengan menggunakan engine-
diagnostic
c. Menyetel putaran idling mesin EFI
Comunication Siswa mempresentasikan hasil kerja kelompok/individu
 Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal,
 Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentang
Pemeliharaan Mesin Sepeda Motor dan ditanggapi oleh kelompok
yang mempresentasikan,
 Siswa bertanya atas presentasi yang dilakukan, dan peserta didik
lain diberi kesempatan untuk menjawabnya.
Creatifity Kesimpulan Pembelajaran
 Guru dan Peserta didik menarik sebuah kesimpulan tentang point-
point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru
 dilakukan tentang Pemeliharaan Mesin Sepeda Motor
 Peserta didik bertanya tentang hal yang belum dipahami atau guru
menyampaikan beberapa pertanyaan pemicu kepada siswa
berkaitan dengan materi yang akan selesai dipelajari

Kegiatan Penutup (10 menit)

Peserta didik Membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting
yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
Pendidik  Memeriksa pekerjaan peserta didik yang selesai dan diberi paraf
serta diberi nomor urut peringkat, memberikan penghargaan pada
kelompok yang memiliki kinerja dan kerja sama yang baik dalam
kegiatan pembelajaran.
 Mengingatkan peserta didik untuk mempelajari materi yang akan
dibahas dipertemuan berikutnya.

D. Penilaian Hasil Pembelajaran

1. Penilaian Pengetahuan : Test uraian
2. Penilaian Keterampilan : unjuk kerja/penilaian praktek

Mengetahui,
Kepala MAN 8 Jakarta Guru Mata Pelajaran

Drs. Sodikin, M.Si Deddy Novial, S.Pd

NIP. 196810212003121001 NIP. 197311241999031002
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Satuan Pendidikan : MAN 8 Jakarta

Mata Pelajaran : Keterampilan Teknik dan Bisnis Sepeda Motor
Kelas / Semester : XI / Ganjil
Kompetensai Dasar (KD) : Pemeliharaan Mesin Sepeda Motor
Materi Pokok : Sistem Pemindah Tenaga (SPT)
Alokasi Waktu : 3 kali tatap muka (3tm x 6jp x 45 menit)

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti mata pelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
 Siswa dapat menjelaskan prinsip kerja sistem transmisi manual
 Siswa dapat menjelaskan prinsip kerja sistem transmisi otomatis
 Siswa dapat menjelaskan cara perawatan sistem kopling manual
 Siswa dapat menjelaskan cara perawatan sistem kopling otomatis

B. Media/alat, Bahan dan Sumber Pembelajaran

a. Media : engine stand life, Sepeda motor gigi dan matic.
b. Alat dan Bahan : Alat ; Tools set, egine diagnostic, lift motor cycle
Bahan ; belt CVT, grease, oil
c. Sumber Belajar : Buku modul, Toyota Step 1 dan 2; TAM,

C. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
Penguatan Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk
Pendidikan Karakter memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik sebagai
sikap disiplin
Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan
pengalaman peserta didik terhadap materi sebelumnya, mengingatkan
kembali materi dengan bertanya,
Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari materi
Pemeliharaan sistem pemindah tenaga /SPT dalam kehidupan sehari-
hari
Memberitahukan tentang tujuan pembelajaran, materi, kompetensi
inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada pertemuan yang
sedang berlangsung
Pembagian kelompok belajar
Kegiatan Inti
Kegiatan Literasi Peserta didik diberi stimulus atau rangsangan untuk memusatkan
perhatian pada materi Pemeliharaan sistem pemindah tenagasepeda
motor melalui pendekatan saintifik (mengamati, menanya,
mengumpulkan informasi/eksperimen, mengasosiasikan mengolah
informasi, mengomunikasikan)
Membaca
Membaca buku atau modul tentang pemeliharaan Sistem Pemindah
Tenaga (SPT)
 Mengamati
Peserta didik bersama kelompoknya melakukan pengamatan dari
permasalahan yang ada di buku paket berkaitan dengan Pemeliharaan
Sistem Pemindah Tenaga (SPT)
Critical Thinking Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk
mengidentifikasi aneka pertanyaan yang berkaitan dengan tayangan
yang disajikan dan dijawab melalui kegiatan pembelajaran tentang
Colaboration Siswa berlatih praktik /mengerjakan tugas halaman buku
 Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk
mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan
ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Pemeliharaan
Sistem Pemindah Tenaga (SPT)
 Mengumpulkan data/informasi melalui diskusi kelompok atau
kegiatan lain guna menemukan solusi masalah terkait materi pokok
yaitu Pemeliharaan Sistem Pemindah Tenaga (SPT)
 Peserta didik diarahkan untuk mengumpulkan dan mengeksplorasi
data dari aneka sumber yang akan digunakan untuk menyelesaikan
permasalahan di Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)

Tatap Muka ke-1

a. Praktek membongkar, mengidentifikasi dan merakit Transmisi
manual

Tatap Muka ke-2

a. Praktek membongkar, mengidentifikasi dan merakit Praktek
Transmisi otomatis / CVT

Tatap Muka ke-3

a. Praktek membongkar, mengidentifikasi dan merakit Sistem
kerja kopling manual dan otomatis
b. Menyetel kopling manual
Comunication Siswa mempresentasikan hasil kerja kelompok/individu
 Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal,
 Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentang
Pemeliharaan Mesin Sepeda Motor dan ditanggapi oleh kelompok
yang mempresentasikan,
 Siswa bertanya atas presentasi yang dilakukan, dan peserta didik
lain diberi kesempatan untuk menjawabnya.
Creatifity Kesimpulan Pembelajaran
 Guru dan Peserta didik menarik sebuah kesimpulan tentang point-
point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru
dilakukan tentang Pemeliharaan Mesin Sepeda Motor
 Peserta didik bertanya tentang hal yang belum dipahami atau guru
menyampaikan beberapa pertanyaan pemicu kepada siswa
berkaitan dengan materi yang akan selesai dipelajari

Kegiatan Penutup (10 menit)

Peserta didik Membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting
 yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
Pendidik  Memeriksa pekerjaan peserta didik yang selesai dan diberi paraf
serta diberi nomor urut peringkat, memberikan penghargaan pada
kelompok yang memiliki kinerja dan kerja sama yang baik dalam
kegiatan pembelajaran.
 Mengingatkan peserta didik untuk mempelajari materi yang akan
dibahas dipertemuan berikutnya.

D. Penilaian Hasil Pembelajaran

1. Penilaian Pengetahuan : Test uraian
2. Penilaian Keterampilan : unjuk kerja/penilaian praktek

Mengetahui,
Kepala MAN 8 Jakarta Guru Mata Pelajaran

Drs. Sodikin, M.Si Deddy Novial, S.Pd

NIP. 196810212003121001 NIP. 197311241999031002
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Satuan Pendidikan : MAN 8 Jakarta

Mata Pelajaran : Keterampilan Teknik dan Bisnis Sepeda Motor
Kelas / Semester : XI / Ganjil
Kompetensai Dasar (KD) : Pemeliharaan Mesin Sepeda Motor
Materi Pokok : Menganalisa Gangguan Komponen Utama Mesin
Alokasi Waktu : 3 kali tatap muka (3tm x 6jp x 45 menit)

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti mata pelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
 Siswa dapat menganalisis gangguan pada kepala silinder dan kelengkapannya
 Siswa dapat menganalisis gangguan pada blok silinder dan kelengkapannya
 Siswa dapat menganalisis gangguan pada sistem pelumasan
 Siswa dapat menganalisis gangguan pada sistem pemasukan dan pembuangan
 Siswa dapat menganalisis gangguan pada sistem pendinginan
 Siswa dapat menganalisis gangguan pada sistem pemasukan dan pembuangan
 Siswa dapat menganalisis gangguan pada sistem bahan bakar injeksi
 Siswa dapat menganalisis gangguan pada sistem karburator karburator

B. Media/alat, Bahan dan Sumber Pembelajaran

a. Media : engine stand life, Sepeda motor gigi dan matic.
b. Alat dan Bahan : Alat ; Tools set, egine diagnostic, lift motor cycle
Bahan ; ampelas, bensin, packing, sealer, grease, oil, amril
c. Sumber Belajar : Buku modul, Toyota Step 1 dan 2; TAM,

C. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
Penguatan Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk
Pendidikan Karakter memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik sebagai
sikap disiplin
Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan
pengalaman peserta didik terhadap materi sebelumnya, mengingatkan
kembali materi dengan bertanya,
Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari materi
Pemeliharaan Mesin Sepeda Motor /Analisis gangguan dalam
kehidupan sehari-hari
Memberitahukan tentang tujuan pembelajaran, materi, kompetensi
inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada pertemuan yang
sedang berlangsung
Pembagian kelompok belajar
Kegiatan Inti
Kegiatan Literasi Peserta didik diberi stimulus atau rangsangan untuk memusatkan
perhatian pada materi Pemeliharaan Mesin Sepeda Motor melalui
pendekatan/Analisis gangguan saintifik (mengamati, menanya,
 mengumpulkan informasi/eksperimen, mengasosiasikan mengolah
informasi, mengomunikasikan)
Membaca
Membaca buku atau modul tentang pemeliharaan Mesin Sepeda Motor
/Analisis gangguan

Mengamati
Peserta didik bersama kelompoknya melakukan pengamatan dari
permasalahan yang ada di buku paket berkaitan dengan Pemeliharaan
Mesin Sepeda Motor /Analisis gangguan
Critical Thinking Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk
mengidentifikasi aneka pertanyaan yang berkaitan dengan tayangan
yang disajikan dan dijawab melalui kegiatan pembelajaran tentang
Colaboration Siswa berlatih praktik /mengerjakan tugas halaman buku
 Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk
mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan
ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Pemeliharaan Mesin
Sepeda Motor/Analisis gangguan
 Mengumpulkan data/informasi melalui diskusi kelompok atau
kegiatan lain guna menemukan solusi masalah terkait materi pokok
yaitu Pemeliharaan Mesin Sepeda Motor /Analisis gangguan
 Peserta didik diarahkan untuk mengumpulkan dan mengeksplorasi
data dari aneka sumber yang akan digunakan untuk menyelesaikan
permasalahan di Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)

Tatap Muka ke-1

Diskusi gangguan dan praktek kepala silinder dan bloksilinder beserta
kelengkapanya

Tatap Muka ke-2

Diskusi gangguan dan praktek system pelumasan, pemasukan dan
pembuangan, system pendinginan dan system pembuangan

Tatap Muka ke-3

Diskusi gangguan dan praktek system bahan bakar karburator dan EFI
Comunication Siswa mempresentasikan hasil kerja kelompok/individu
 Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal,
 Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentang
Pemeliharaan Mesin Sepeda Motor dan ditanggapi oleh kelompok
yang mempresentasikan,
 Siswa bertanya atas presentasi yang dilakukan, dan peserta didik
lain diberi kesempatan untuk menjawabnya.
Creatifity Kesimpulan Pembelajaran
 Guru dan Peserta didik menarik sebuah kesimpulan tentang point-
point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru
dilakukan tentang Pemeliharaan Mesin Sepeda Motor
 Peserta didik bertanya tentang hal yang belum dipahami atau guru
menyampaikan beberapa pertanyaan pemicu kepada siswa
berkaitan dengan materi yang akan selesai dipelajari
 Kegiatan Penutup (10 menit)
Peserta didik Membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting
yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
Pendidik  Memeriksa pekerjaan peserta didik yang selesai dan diberi paraf
serta diberi nomor urut peringkat, memberikan penghargaan pada
kelompok yang memiliki kinerja dan kerja sama yang baik dalam
kegiatan pembelajaran.
 Mengingatkan peserta didik untuk mempelajari materi yang akan
dibahas dipertemuan berikutnya.

D. Penilaian Hasil Pembelajaran

3. Penilaian Pengetahuan : Test uraian
4. Penilaian Keterampilan : unjuk kerja/penilaian praktek

Mengetahui,
Kepala MAN 8 Jakarta Guru Mata Pelajaran

Drs. Sodikin, M.Si Deddy Novial, S.Pd

NIP. 196810212003121001 NIP. 197311241999031002
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Satuan Pendidikan : MAN 8 Jakarta

Mata Pelajaran : Keterampilan Teknik dan Bisnis Sepeda Motor
Kelas / Semester : XI / Ganjil
Kompetensai Dasar (KD) : Pemeliharaan Mesin Sepeda Motor
Materi Pokok : Menganalisa Gangguan Sistem
Pemindah Tenaga (SPT)
Alokasi Waktu : 2 kali tatap muka (2 tm x 6jp x 45 menit)

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti mata pelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
 Siswa dapat mengevaluasi kerja system transmisi manual
 Siswa dapat menganalisis gangguan pada sistem transmisi otomatis
 Siswa dapat mengevaluasi kinerja system kopling manual
 Siswa dapat mengevaluasi kinerja system kopling otomatis

B. Media/alat, Bahan dan Sumber Pembelajaran

a. Media : engine stand life, Sepeda motor gigi dan matic.
b. Alat dan Bahan : Alat ; Tools set, Copresor, lift motor cycle, Impack wrench,
Bahan ; ampelas, bensin, packing, sealer, grease, oil, amril
c. Sumber Belajar : Buku modul, Tutorian Youtube yang sesuai

C. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
Penguatan Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk
Pendidikan Karakter memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik sebagai
sikap disiplin
Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan
pengalaman peserta didik terhadap materi sebelumnya, mengingatkan
kembali materi dengan bertanya,
Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari materi
Pemeliharaan Mesin Sepeda Motor /Analisis gangguan dalam
kehidupan sehari-hari
Memberitahukan tentang tujuan pembelajaran, materi, kompetensi
inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada pertemuan yang
sedang berlangsung
Pembagian kelompok belajar
Kegiatan Inti
Kegiatan Literasi Peserta didik diberi stimulus atau rangsangan untuk memusatkan
perhatian pada materi Pemeliharaan Mesin Sepeda Motor melalui
pendekatan/Analisis gangguan saintifik (mengamati, menanya,
mengumpulkan informasi/eksperimen, mengasosiasikan mengolah
informasi, mengomunikasikan)
Membaca
Membaca buku atau modul tentang pemeliharaan Sistem Pemindah
 Tenaga

Mengamati
Peserta didik bersama kelompoknya melakukan pengamatan dari
permasalahan yang ada di buku paket berkaitan dengan Pemeliharaan
Transmisi Sepeda Motor
Critical Thinking Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk
mengidentifikasi aneka pertanyaan yang berkaitan dengan tayangan
yang disajikan dan dijawab melalui kegiatan pembelajaran tentang
Colaboration Siswa berlatih praktik /mengerjakan tugas halaman buku
 Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk
mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan
ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Sistem Pemindah
Tenaga (SPT)
 Mengumpulkan data/informasi melalui diskusi kelompok atau
kegiatan lain guna menemukan solusi masalah terkait materi pokok
yaitu Pemeliharaan Sistem Pemindah Tenaga (SPT)
 Peserta didik diarahkan untuk mengumpulkan dan mengeksplorasi
data dari aneka sumber yang akan digunakan untuk menyelesaikan
permasalahan di Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)

Tatap Muka ke-1

 Diskusi gangguan dan praktek membongkar, mengidentifikasi dan
merakit kembali transmisi manual sepedamotor under-bone
(bebek), dan back-bone (motor laki)
 Menyetel kopling sekunder motor under-bone (bebek)
 Menyetel kopling motor back-bone (laki)

Tatap Muka ke-2

 Diskusi gangguan dan identifikasi bagian-bagian transmisi CVT
 Melaksanakan praktek merawat, membnongkar dan merakit
transmisi CVT.

Comunication Siswa mempresentasikan hasil kerja kelompok/individu

 Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal,
 Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentang
Pemeliharaan transmisi Sepeda Motor dan ditanggapi oleh
kelompok yang mempresentasikan,
 Siswa bertanya atas presentasi yang dilakukan, dan peserta didik
lain diberi kesempatan untuk menjawabnya.
Creatifity Kesimpulan Pembelajaran
 Guru dan Peserta didik menarik sebuah kesimpulan tentang point-
point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru
dilakukan tentang Pemeliharaan transmisi Sepeda Motor
 Peserta didik bertanya tentang hal yang belum dipahami atau guru
menyampaikan beberapa pertanyaan pemicu kepada siswa
berkaitan dengan materi yang akan selesai dipelajari
 Kegiatan Penutup (10 menit)
Peserta didik Membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting
yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
Pendidik  Memeriksa pekerjaan peserta didik yang selesai dan diberi paraf
serta diberi nomor urut peringkat, memberikan penghargaan pada
kelompok yang memiliki kinerja dan kerja sama yang baik dalam
kegiatan pembelajaran.
 Mengingatkan peserta didik untuk mempelajari materi yang akan
dibahas dipertemuan berikutnya.

D. Penilaian Hasil Pembelajaran

5. Penilaian Pengetahuan : Test uraian
6. Penilaian Keterampilan : unjuk kerja/penilaian praktek

Mengetahui,
Kepala MAN 8 Jakarta Guru Mata Pelajaran

Drs. Sodikin, M.Si Deddy Novial, S.Pd

NIP. 196810212003121001 NIP. 197311241999031002