1

MODUL AJAR
KOMPETENSI KEAHLIAN
(PEMELIHARAAN KELISTRIKAN SEPEDA MOTOR)

I. INFORMASI UMUM

A. IDENTITAS MODUL

Nama Sekolah : SMKN 1 TEMPEH

Bidang Keahlian : Teknologi Manufaktur dan Rekayasa
Program Keahlian : Teknik Otomotif
Nama Penyusun : EKO SUPRIANTO, S.Pd., Gr

Jenjang Modul : SMK

Judul Elemen : Perawatan dan Perbaikan Sistem Kelistrikan Sepeda
Motor.
Deskripsi : Proses perawatan dan perbaikan sistem kelistrikan
sepeda motor secara menyeluruh pada berbagai jenis
dan merek sepeda motor.
Fase :F
Kelas : XI

Waktu : 90 Jp/ (5 Jp x 18 pertemuan)

B. ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN

Peserta didik mampu melakukan peserta didik mampu mendiagnosis gangguan atau
kerusakan pada sistem kelistrikan sepeda motor diantaranya sistem pengapian, sistem
pengisian, motor starter, sistem penerangan, sistem pengaman (alarm), sistem instrumen
dan sinyal serta melakukan tindakan tepat dalam mengatasi gangguan atau kerusakan
secara menyeluruh pada berbagai jenis dan merek sepeda motor.

C. PROFIL PELAJAR PANCASILA

Profil pelajar Pancasila yang diharapkan adalah Beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang
Maha Esa, dan berakhlak Mulia, Mandiri, Bergotong royong, Bernalar Kritis,
Berkebhinekaan Global, Kreatif

D. SARANA DAN PRASARANA

Laptop, LCD, alat tangan, power tools, alat ukur, special service tools, perlengkapan
bengkel, unit sepeda motor

E. KOMPETENSI AWAL
1. Peserta didik memahami Dasar elektronika otomotif
2. Peserta didk memahami Peralatan dan perlengkapan tempat kerja
3. Peserta didik memahami tentang Pemeliharaan komponen otomotif

1
 2

F. TARGET PESERTA DIDIK

1. Peserta didik reguler/tipikal: umum, tidak ada kesulitan dalam mencerna dan
memahami materi ajar( 65 %)
2. Peserta didik dengan kesulitan belajar: memiliki gaya belajar yang terbatas hanya
satu gaya misalnya dengan audio. Memiliki kesulitan dengan Bahasa dan pemahaman
materi ajar, kurang percaya diri, kesulitan berkonsentrasi jangka panjang, dsb.(25 %)
3. Peserta didik dengan pencapaian tinggi: mencerna dan memahami dengan cepat,
mampu mencapai keterampilan berfikir tingkat tinggi (HOTS), dan memiliki
keterampilan memimpin.(10 %)

G. MODEL PEMBELAJARAN

Model Pembelajaran : Project Based Learning dan Discovery Learning

Strategi dan Cara Pembelajaran (Metode) : Diskusi Kelompok dan Proyek

Asesmen : Individu dan Performa

II. KOMPONEN KEGIATAN INTI

A. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Menjelaskan sistem pengapian

2. Menjelaskan sistem pengisian
3. Menjelaskan sistem starter
4. Mendiagnosis dan melakukan perbaikan sistem pengapian
5. Mendiagnosis dan melakukan perbaikan sistem pengisian
6. Mendiagnosis dan melakukan perbaikan sistem starter

B. PEMAHAMAN BERMAKNA

Dengan kemampuan menjelaskan dan mendiagnosis kerusakan pada sistem pengapian,

sistem pengisian, motor starter, sistem penerangan, sistem pengaman
(alarm), sistem instrumen dan sinyal diharapkan peserta didik mampu
mengaplikasikan dalam kehidupan sehari-hari dalam perbaikan kelistrikan sepeda motor.

C. PERTANYAAN PEMANTIK

1. Apa yang kamu ketahui tentang kelistrikan sepeda motor?

2. Apa yang kamu ketahui tentang fungsi sistem pengapian sepeda motor?
3. Apa yang kamu ketahui tentang fungsi sistem pengisian sepeda motor?
4. Apa yang kamu ketahui tentang fungsi sistem starter sepeda motor?

D. KEGIATAN PEMBELAJARAN
PERTEMUAN I (5 Jp x 45 = 225 Menit)
1. Pendahuluan ( 20 Menit )
▪ Guru menyampaikan salam dan memastikan ruangan kelas/bengkel dalam kondisi
bersih serta rapi

2
 3

▪ Salah satu peserta didik memimpin doa menurut agama dan keyakinan masing-
masing.
▪ Guru melakukan absensi peserta didik
▪ Guru memotivasi peserta didik sebelum memulai pelajaran
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
 Guru melakukan asesmen diagnostic kognitif
2. Kegiatan Inti ( 185 Menit )
Mulai dari diri sendiri :
 Guru menyampaikan pertanyaan pemantik kepada peserta didik
 Guru menayangkan video/foto tentang sistem pengapian konvensional dan elektrik
sepeda motor
Eksplorasi Konsep :
 Peserta didik diajak melakukan observasi tentang prinsip kerja sistem pengapian
konvensional dan elektrik berdasarkan video/foto tersebut.
Ruang Kolaborasi :
 Peserta didik membuat kelompok diskusi yang terdiri dari 4-6 orang untuk
menjelaskan perbedaan sistem pengapian konvensional dan elektrik serta macam-
macam sistem pengapian yang digunakan pada sepeda motor
Refleksi Terbimbing :
 Peserta didik melakukan presentasi hasil diskusi kelompok dengan bimbingan guru
Demonstrasi konstektual :
 Guru menyiapkan beberapa unit sepeda motor, setiap kelompok diminta untuk
melaksanakan identifikasi macam-macam sistem pengapian di sepeda motor tersebut
Elaborasi Pemahaman :
 Setiap kelompok diminta mengklasifikasikan macam-macam sistem pengapian yang
digunakan pada unit sepeda motor yang terdapat di bengkel sekolah
 Dilakukan presentasi langsung peserta dipilih secara acak
Koneksi Materi:
 Setiap kelompok memperbaiki laporan observasi berdasarkan masukan masukan dari
hasil diskusi.
Aksi Nyata :
 Setiap peserta didik mencatat hasil diskusi ke dalam buku catatannya masing-masing
3. Penutup ( 20 Menit)
 Guru mengajak peserta didik untuk menyimpulkan tentang prinsip kerja sistem
pengapian konvensional dan elektronika
 Peserta didik melakukan kegiatan 5 R pada bengkel
 Peserta didik memimpin Doa.

PERTEMUAN II ( 5 Jp x 45 = 225 Menit)

1. Pendahuluan ( 15 Menit )
▪ Guru menyampaikan salam dan memastikan ruangan kelas/bengkel dalam kondisi
bersih serta rapi
▪ Salah satu peserta didik memimpin doa menurut agama dan keyakinan masing-
masing.
▪ Guru melakukan absensi peserta didik
▪ Guru memotivasi peserta didik sebelum memulai pelajaran
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
2. Kegiatan Inti ( 190 Menit )
Mulai dari diri sendiri :
 Guru menyampaikan pertanyaan pemantik kepada peserta didik
 Guru menayangkan video/foto tentang komponen-komponen sistem pengapian
konvensional dan elektrik sepeda motor

3
 4

Eksplorasi Konsep :
 Peserta didik diajak melakukan observasi tentang cara kerja komponen-komponen
sistem pengapian konvensional dan elektrik
Ruang Kolaborasi :
 Peserta didik membuat kelompok diskusi yang terdiri dari 4-6 orang untuk
menjelaskan tentang fungsi komponen-komponen sistem pengapian konvensional
dan elektrik
Refleksi Terbimbing :
 Peserta didik melakukan presentasi hasil diskusi kelompok dengan bimbingan guru
Demonstrasi konstektual :
 Guru menyiapkan unit sepeda motor dan peralatan, setiap kelompok diminta untuk
melakukan pembongkaran dan pemasangan komponen-komponen sistem pengapian
Elaborasi Pemahaman :
 Setiap kelompok diminta mengklasifikasikan jenis busi panas dan busi dingin
 Dilakukan presentasi langsung peserta dipilih secara acak
Koneksi Materi:
 Setiap kelompok memperbaiki laporan observasi berdasarkan masukan masukan dari
hasil diskusi.
Aksi Nyata :
 Setiap peserta didik mencatat hasil diskusi ke dalam buku catatannya masing-masing
3. Penutup ( 20 Menit)
 Guru mengajak peserta didik untuk menyimpulkan tentang komponen-komponen
sistem pengapian konvensional dan elektrik
 Peserta didik melakukan kegiatan 5 R pada bengkel
 Peserta didik memimpin Doa.

PERTEMUAN III ( 5 Jp x 45 = 225 Menit)

1. Pendahuluan ( 15 Menit )
▪ Guru menyampaikan salam dan memastikan ruangan kelas/bengkel dalam kondisi
bersih serta rapi
▪ Salah satu peserta didik memimpin doa menurut agama dan keyakinan masing-
masing.
▪ Guru melakukan absensi peserta didik
▪ Guru memotivasi peserta didik sebelum memulai pelajaran
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
2. Kegiatan Inti ( 190 Menit )
Mulai dari diri sendiri :
 Guru menyampaikan pertanyaan pemantik kepada peserta didik
 Guru menayangkan video/foto perawatan berkala sistem pengapian
Eksplorasi Konsep :
 Peserta didik diajak melakukan observasi tentang peralatan yang digunakan dalam
perawatan berkala sistem pengapian
Ruang Kolaborasi :
 Peserta didik membuat kelompok diskusi yang terdiri dari 4-6 orang untuk
menjelaskan langkah kerja perawatan berkala sistem pengapian
Refleksi Terbimbing :
 Peserta didik melakukan presentasi hasil diskusi kelompok dengan bimbingan guru
Demonstrasi konstektual :
 Guru menyiapkan sepeda motor dan peralatan, setiap kelompok diminta untuk
melakukan perawatan berkala pada sistem pengapian
Elaborasi Pemahaman :
 Setiap kelompok diminta membandingkan hasil pengukuran dengan standar pada
buku manual dan menjelaskan komponen yang perlu diganti

4
 5

 Dilakukan presentasi langsung peserta dipilih secara acak

Koneksi Materi:
 Setiap kelompok memperbaiki laporan observasi berdasarkan masukan masukan dari
hasil diskusi.
Aksi Nyata :
 Setiap peserta didik mencatat hasil diskusi ke dalam buku catatannya masing-masing
3. Penutup ( 20 Menit)
 Guru mengajak peserta didik untuk menyimpulkan tentang perawatan berkala sistem
pengapian
 Peserta didik melakukan kegiatan 5 R pada bengkel
 Peserta didik memimpin Doa.

PERTEMUAN IV ( 5 Jp x 45 = 225 Menit)

1. Pendahuluan ( 15 Menit )
▪ Guru menyampaikan salam dan memastikan ruangan kelas/bengkel dalam kondisi
bersih serta rapi
▪ Salah satu peserta didik memimpin doa menurut agama dan keyakinan masing-
masing.
▪ Guru melakukan absensi peserta didik
▪ Guru memotivasi peserta didik sebelum memulai pelajaran
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
2. Kegiatan Inti ( 190 Menit )
Mulai dari diri sendiri :
 Guru menyampaikan pertanyaan pemantik kepada peserta didik
 Guru menayangkan video/foto gangguan pada sistem pengapian
Eksplorasi Konsep :
 Peserta didik diajak melakukan observasi macam-macam gangguan pada sistem
pengapian
Ruang Kolaborasi :
 Peserta didik membuat kelompok diskusi yang terdiri dari 4-6 orang untuk
mengidentifikasi penyebab-penyebab dari gangguan tersebut
Refleksi Terbimbing :
 Peserta didik melakukan presentasi hasil diskusi kelompok dengan bimbingan guru
Demonstrasi konstektual :
 Guru menyiapkan unit sepeda motor dan peralatan, setiap kelompok diminta untuk
melakukan diagnosa kerusakan pada sistem pengapian sepeda motor
Elaborasi Pemahaman :
 Setiap kelompok diminta mengklasifikasikan gangguan/kerusakan pada sistem
pengapian serta cara perbaikan untuk mengatasi gangguan tersebut
 Dilakukan presentasi langsung peserta dipilih secara acak
Koneksi Materi:
 Setiap kelompok memperbaiki laporan observasi berdasarkan masukan masukan dari
hasil diskusi.
Aksi Nyata :
 Setiap peserta didik mencatat hasil diskusi ke dalam buku catatannya masing-masing
3. Penutup ( 20 Menit)
 Guru mengajak peserta didik untuk menyimpulkan tentang diagnosa dan perbaikan
kerusakan pada sistem pengapian
 Peserta didik melakukan kegiatan 5 R pada bengkel
 Peserta didik memimpin Doa.

PERTEMUAN V (5 Jp x 45 = 225 Menit)

1. Pendahuluan ( 15 Menit )

5
 6

▪ Guru menyampaikan salam dan memastikan ruangan kelas/bengkel dalam kondisi

bersih serta rapi
▪ Salah satu peserta didik memimpin doa menurut agama dan keyakinan masing-
masing.
▪ Guru melakukan absensi peserta didik
▪ Guru memotivasi peserta didik sebelum memulai pelajaran
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
2. Kegiatan Inti ( 190 Menit )
Mulai dari diri sendiri :
 Guru menyampaikan pertanyaan pemantik kepada peserta didik
 Guru menayangkan video/foto tentang sistem pengisian sepeda motor
Eksplorasi Konsep :
 Peserta didik diajak melakukan observasi tentang prinsip kerja sistem pengisian
berdasarkan video/foto tersebut.
Ruang Kolaborasi :
 Peserta didik membuat kelompok diskusi yang terdiri dari 4-6 orang untuk
menjelaskan tentang macam-macam generator.
Refleksi Terbimbing :
 Peserta didik melakukan presentasi hasil diskusi kelompok dengan bimbingan guru
Demonstrasi konstektual :
 Guru menyiapkan generator AC , setiap kelompok diminta untuk mengidentifikasi
komponen AC tersebut.
Elaborasi Pemahaman :
 Setiap kelompok diminta menjelaskan cara kerja generator AC pada sepeda motor
 Dilakukan presentasi langsung peserta dipilih secara acak
Koneksi Materi:
 Setiap kelompok memperbaiki laporan observasi berdasarkan masukan masukan dari
hasil diskusi.
Aksi Nyata :
 Setiap peserta didik mencatat hasil diskusi ke dalam buku catatannya masing-masing
3. Penutup ( 20 Menit)
 Guru mengajak peserta didik untuk menyimpulkan tentang prinsip kerja sistem
pengisian
 Peserta didik melakukan kegiatan 5 R pada bengkel
 Peserta didik memimpin Doa.

PERTEMUAN VI ( 5 Jp x 45 = 225 Menit)

1. Pendahuluan ( 15 Menit )
▪ Guru menyampaikan salam dan memastikan ruangan kelas/bengkel dalam kondisi
bersih serta rapi
▪ Salah satu peserta didik memimpin doa menurut agama dan keyakinan masing-
masing.
▪ Guru melakukan absensi peserta didik
▪ Guru memotivasi peserta didik sebelum memulai pelajaran
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
2. Kegiatan Inti ( 190 Menit )
Mulai dari diri sendiri :
 Guru menyampaikan pertanyaan pemantik kepada peserta didik
 Guru menayangkan video/foto tentang komponen-komponen sistem pengisian sepeda
motor
Eksplorasi Konsep :
 Peserta didik diajak melakukan observasi tentang cara kerja komponen-komponen

6
 7

sistem pengisian
Ruang Kolaborasi :
 Peserta didik membuat kelompok diskusi yang terdiri dari 4-6 orang untuk
menjelaskan tentang fungsi komponen-komponen sistem pengisian
Refleksi Terbimbing :
 Peserta didik melakukan presentasi hasil diskusi kelompok dengan bimbingan guru
Demonstrasi konstektual :
 Guru menyiapkan unit sepeda motor dan peralatan, setiap kelompok diminta untuk
melakukan pembongkaran dan pemasangan komponen-komponen sistem pengisian
Elaborasi Pemahaman :
 Setiap kelompok diminta mengklasifikasikan sistem pengisian half wave dan full wave
 Dilakukan presentasi langsung peserta dipilih secara acak
Koneksi Materi:
 Setiap kelompok memperbaiki laporan observasi berdasarkan masukan masukan dari
hasil diskusi.
Aksi Nyata :
 Setiap peserta didik mencatat hasil diskusi ke dalam buku catatannya masing-masing
3. Penutup ( 20 Menit)
 Guru mengajak peserta didik untuk menyimpulkan tentang komponen-komponen
sistem pengisian
 Peserta didik melakukan kegiatan 5 R pada bengkel
 Peserta didik memimpin Doa.

PERTEMUAN VII ( 5 Jp x 45 = 225 Menit)

1. Pendahuluan ( 15 Menit )
▪ Guru menyampaikan salam dan memastikan ruangan kelas/bengkel dalam kondisi
bersih serta rapi
▪ Salah satu peserta didik memimpin doa menurut agama dan keyakinan masing-
masing.
▪ Guru melakukan absensi peserta didik
▪ Guru memotivasi peserta didik sebelum memulai pelajaran
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
2. Kegiatan Inti ( 190 Menit )
Mulai dari diri sendiri :
 Guru menyampaikan pertanyaan pemantik kepada peserta didik
 Guru menayangkan video/foto perawatan berkala sistem pengisian
Eksplorasi Konsep :
 Peserta didik diajak melakukan observasi tentang peralatan yang digunakan dalam
perawatan berkala sistem pengisian
Ruang Kolaborasi :
 Peserta didik membuat kelompok diskusi yang terdiri dari 4-6 orang untuk
menjelaskan langkah kerja perawatan berkala sistem pengisian
Refleksi Terbimbing :
 Peserta didik melakukan presentasi hasil diskusi kelompok dengan bimbingan guru
Demonstrasi konstektual :
 Guru menyiapkan sepeda motor dan peralatan, setiap kelompok diminta untuk
melakukan perawatan berkala pada sistem pengisian
Elaborasi Pemahaman :
 Setiap kelompok diminta membandingkan hasil pengukuran dengan standar pada
buku manual dan menjelaskan komponen yang perlu diganti
 Dilakukan presentasi langsung peserta dipilih secara acak
Koneksi Materi:
 Setiap kelompok memperbaiki laporan observasi berdasarkan masukan masukan dari

7
 8

hasil diskusi.
Aksi Nyata :
 Setiap peserta didik mencatat hasil diskusi ke dalam buku catatannya masing-masing
3. Penutup ( 20 Menit)
 Guru mengajak peserta didik untuk menyimpulkan tentang perawatan berkala sistem
pengisian
 Peserta didik melakukan kegiatan 5 R pada bengkel
 Peserta didik memimpin Doa.

PERTEMUAN VIII ( 5 Jp x 45 = 225 Menit)

1. Pendahuluan ( 15 Menit )
▪ Guru menyampaikan salam dan memastikan ruangan kelas/bengkel dalam kondisi
bersih serta rapi
▪ Salah satu peserta didik memimpin doa menurut agama dan keyakinan masing-
masing.
▪ Guru melakukan absensi peserta didik
▪ Guru memotivasi peserta didik sebelum memulai pelajaran
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
2. Kegiatan Inti ( 190 Menit )
Mulai dari diri sendiri :
 Guru menyampaikan pertanyaan pemantik kepada peserta didik
 Guru menayangkan video/foto gangguan pada sistem pengisian
Eksplorasi Konsep :
 Peserta didik diajak melakukan observasi macam-macam gangguan pada sistem
pengisian
Ruang Kolaborasi :
 Peserta didik membuat kelompok diskusi yang terdiri dari 4-6 orang untuk
mengidentifikasi penyebab-penyebab dari gangguan tersebut
Refleksi Terbimbing :
 Peserta didik melakukan presentasi hasil diskusi kelompok dengan bimbingan guru
Demonstrasi konstektual :
 Guru menyiapkan unit sepeda motor dan peralatan, setiap kelompok diminta untuk
melakukan diagnosa kerusakan pada sistem pengisian sepeda motor
Elaborasi Pemahaman :
 Setiap kelompok diminta mengklasifikasikan gangguan/kerusakan pada sistem
pengisian serta cara perbaikan untuk mengatasi gangguan tersebut
 Dilakukan presentasi langsung peserta dipilih secara acak
Koneksi Materi:
 Setiap kelompok memperbaiki laporan observasi berdasarkan masukan masukan dari
hasil diskusi.
Aksi Nyata :
 Setiap peserta didik mencatat hasil diskusi ke dalam buku catatannya masing-masing
3. Penutup ( 20 Menit)
 Guru mengajak peserta didik untuk menyimpulkan tentang diagnose dan perbaikan
kerusakan pada sistem pengisian
 Peserta didik melakukan kegiatan 5 R pada bengkel
 Peserta didik memimpin Doa.

PERTEMUAN IX (5 Jp x 45 = 225 Menit)

1. Pendahuluan ( 15 Menit )
▪ Guru menyampaikan salam dan memastikan ruangan kelas/bengkel dalam kondisi
bersih serta rapi
▪ Salah satu peserta didik memimpin doa menurut agama dan keyakinan masing-

8
 9

masing.
▪ Guru melakukan absensi peserta didik
▪ Guru memotivasi peserta didik sebelum memulai pelajaran
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
2. Kegiatan Inti ( 190 Menit )
Mulai dari diri sendiri :
 Guru menyampaikan pertanyaan pemantik kepada peserta didik
 Guru menayangkan video/foto tentang sistem starter sepeda motor
Eksplorasi Konsep :
 Peserta didik diajak melakukan observasi tentang prinsip kerja sistem starter
berdasarkan video/foto tersebut.
Ruang Kolaborasi :
 Peserta didik membuat kelompok diskusi yang terdiri dari 4-6 orang untuk
menjelaskan tentang factor-faktor pemilihan motor starter
Refleksi Terbimbing :
 Peserta didik melakukan presentasi hasil diskusi kelompok dengan bimbingan guru
Demonstrasi konstektual :
 Guru menyiapkan unit sepeda motor yang berbeda, setiap kelompok diminta untuk
mengidentifikasi perbedaan konstruksi yang menggunakan motor starter dan ACG
Elaborasi Pemahaman :
 Setiap kelompok diminta menjelaskan cara kerja ACG pada sepeda motor
 Dilakukan presentasi langsung peserta dipilih secara acak
Koneksi Materi:
 Setiap kelompok memperbaiki laporan observasi berdasarkan masukan masukan dari
hasil diskusi.
Aksi Nyata :
 Setiap peserta didik mencatat hasil diskusi ke dalam buku catatannya masing-masing
3. Penutup ( 20 Menit)
 Guru mengajak peserta didik untuk menyimpulkan tentang prinsip kerja sistem starter
 Peserta didik melakukan kegiatan 5 R pada bengkel
 Peserta didik memimpin Doa.

PERTEMUAN X ( 5 Jp x 45 = 225 Menit)

1. Pendahuluan ( 15 Menit )
▪ Guru menyampaikan salam dan memastikan ruangan kelas/bengkel dalam kondisi
bersih serta rapi
▪ Salah satu peserta didik memimpin doa menurut agama dan keyakinan masing-
masing.
▪ Guru melakukan absensi peserta didik
▪ Guru memotivasi peserta didik sebelum memulai pelajaran
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
2. Kegiatan Inti ( 190 Menit )
Mulai dari diri sendiri :
 Guru menyampaikan pertanyaan pemantik kepada peserta didik
 Guru menayangkan video/foto tentang komponen-komponen sistem starter sepeda
motor
Eksplorasi Konsep :
 Peserta didik diajak melakukan observasi tentang cara kerja komponen-komponen
sistem starter
Ruang Kolaborasi :
 Peserta didik membuat kelompok diskusi yang terdiri dari 4-6 orang untuk
menjelaskan tentang fungsi komponen-komponen sistem starter

9
 10

Refleksi Terbimbing :
 Peserta didik melakukan presentasi hasil diskusi kelompok dengan bimbingan guru
Demonstrasi konstektual :
 Guru menyiapkan unit sepeda motor dan peralatan, setiap kelompok diminta untuk
melakukan pembongkaran dan pemasangan komponen-komponen sistem starter
Elaborasi Pemahaman :
 Setiap kelompok diminta mengklasifikasikan komponen-komponen sistem starter ACG
 Dilakukan presentasi langsung peserta dipilih secara acak
Koneksi Materi:
 Setiap kelompok memperbaiki laporan observasi berdasarkan masukan masukan dari
hasil diskusi.
Aksi Nyata :
 Setiap peserta didik mencatat hasil diskusi ke dalam buku catatannya masing-masing
3. Penutup ( 20 Menit)
 Guru mengajak peserta didik untuk menyimpulkan tentang komponen-komponen
sistem starter
 Peserta didik melakukan kegiatan 5 R pada bengkel
 Peserta didik memimpin Doa.

PERTEMUAN XI ( 5 Jp x 45 = 225 Menit)

1. Pendahuluan ( 15 Menit )
▪ Guru menyampaikan salam dan memastikan ruangan kelas/bengkel dalam kondisi
bersih serta rapi
▪ Salah satu peserta didik memimpin doa menurut agama dan keyakinan masing-
masing.
▪ Guru melakukan absensi peserta didik
▪ Guru memotivasi peserta didik sebelum memulai pelajaran
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
2. Kegiatan Inti ( 190 Menit )
Mulai dari diri sendiri :
 Guru menyampaikan pertanyaan pemantik kepada peserta didik
 Guru menayangkan video/foto perawatan berkala sistem starter
Eksplorasi Konsep :
 Peserta didik diajak melakukan observasi tentang peralatan yang digunakan dalam
perawatan berkala sistem starter
Ruang Kolaborasi :
 Peserta didik membuat kelompok diskusi yang terdiri dari 4-6 orang untuk
menjelaskan langkah kerja perawatan berkala sistem starter
Refleksi Terbimbing :
 Peserta didik melakukan presentasi hasil diskusi kelompok dengan bimbingan guru
Demonstrasi konstektual :
 Guru menyiapkan sepeda motor dan peralatan, setiap kelompok diminta untuk
melakukan perawatan berkala pada sistem starter
Elaborasi Pemahaman :
 Setiap kelompok diminta membandingkan hasil pengukuran dengan standar pada
buku manual dan menjelaskan komponen yang perlu diganti
 Dilakukan presentasi langsung peserta dipilih secara acak
Koneksi Materi:
 Setiap kelompok memperbaiki laporan observasi berdasarkan masukan masukan dari
hasil diskusi.
Aksi Nyata :
 Setiap peserta didik mencatat hasil diskusi ke dalam buku catatannya masing-masing
3. Penutup ( 20 Menit)

10
 11

 Guru mengajak peserta didik untuk menyimpulkan tentang perawatan berkala sistem
starter
 Peserta didik melakukan kegiatan 5 R pada bengkel
 Peserta didik memimpin Doa.

PERTEMUAN XII ( 5 Jp x 45 = 225 Menit)

1. Pendahuluan ( 15 Menit )
▪ Guru menyampaikan salam dan memastikan ruangan kelas/bengkel dalam kondisi
bersih serta rapi
▪ Salah satu peserta didik memimpin doa menurut agama dan keyakinan masing-
masing.
▪ Guru melakukan absensi peserta didik
▪ Guru memotivasi peserta didik sebelum memulai pelajaran
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
2. Kegiatan Inti ( 190 Menit )
Mulai dari diri sendiri :
 Guru menyampaikan pertanyaan pemantik kepada peserta didik
 Guru menayangkan video/foto gangguan pada sistem starter
Eksplorasi Konsep :
 Peserta didik diajak melakukan observasi macam-macam gangguan pada sistem
starter
Ruang Kolaborasi :
 Peserta didik membuat kelompok diskusi yang terdiri dari 4-6 orang untuk
mengidentifikasi penyebab-penyebab dari gangguan tersebut
Refleksi Terbimbing :
 Peserta didik melakukan presentasi hasil diskusi kelompok dengan bimbingan guru
Demonstrasi konstektual :
 Guru menyiapkan unit sepeda motor dan peralatan, setiap kelompok diminta untuk
melakukan diagnosa kerusakan pada sistem starter sepeda motor
Elaborasi Pemahaman :
 Setiap kelompok diminta mengklasifikasikan gangguan/kerusakan pada sistem starter
serta cara perbaikan untuk mengatasi gangguan tersebut
 Dilakukan presentasi langsung peserta dipilih secara acak
Koneksi Materi:
 Setiap kelompok memperbaiki laporan observasi berdasarkan masukan masukan dari
hasil diskusi.
Aksi Nyata :
 Setiap peserta didik mencatat hasil diskusi ke dalam buku catatannya masing-masing
3. Penutup ( 20 Menit)
 Guru mengajak peserta didik untuk menyimpulkan tentang diagnosa dan perbaikan
kerusakan pada sistem starter
 Peserta didik melakukan kegiatan 5 R pada bengkel
 Peserta didik memimpin Doa.

PERTEMUAN XIII
1. Pendahuluan ( 15 Menit )
▪ Guru menyampaikan salam dan memastikan ruangan kelas/bengkel dalam kondisi
bersih serta rapi
▪ Salah satu peserta didik memimpin doa menurut agama dan keyakinan masing-
masing.
▪ Guru melakukan absensi peserta didik
▪ Guru memotivasi peserta didik sebelum memulai pelajaran
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai

11
 12

2. Kegiatan Inti ( Praktek : 190 Menit )

Mulai dari diri sendiri :
 Guru menyampaikan pertanyaan pemantik kepada peserta didik
 Guru menayangkan video/foto perawatan berkala sistem pengapian
Eksplorasi Konsep :
 Peserta didik diajak melakukan observasi tentang perawatan berkala sistem pengapian
Ruang Kolaborasi :
 Peserta didik dibagi dalam 6 kelompok yang terdiri dari 4-6 orang
Refleksi Terbimbing :
 Peserta didik melakukan presentasi hasil diskusi kelompok dengan bimbingan guru
Demonstrasi konstektual :
 Guru menyiapkan unit sepeda motor dan peralatan, setiap kelompok diminta untuk
melakukan proyek perawatan berkala sistem pengapian
Elaborasi Pemahaman :
 Guru membimbing peserta didik yang mengalami kesulitan dalam mendiagnosa
gangguan/kerusakan pada sistem pengapian serta cara perbaikan untuk mengatasi
gangguan tersebut
 Dilakukan presentasi langsung peserta dipilih secara acak
Koneksi Materi:
 Setiap kelompok memperbaiki laporan observasi berdasarkan masukan masukan dari
hasil diskusi.
Aksi Nyata :
 Setiap peserta didik mencatat hasil diskusi ke dalam buku catatannya masing-masing
3. Penutup ( 20 Menit)
 Guru mengajak peserta didik untuk menyimpulkan tentang praktek Perawatan berkala
sistem pengapian
 Peserta didik melakukan kegiatan 5 R pada bengkel
 Peserta didik memimpin Doa.

PERTEMUAN XIV
1. Pendahuluan ( 15 Menit )
▪ Guru menyampaikan salam dan memastikan ruangan kelas/bengkel dalam kondisi
bersih serta rapi
▪ Salah satu peserta didik memimpin doa menurut agama dan keyakinan masing-
masing.
▪ Guru melakukan absensi peserta didik
▪ Guru memotivasi peserta didik sebelum memulai pelajaran
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
2. Kegiatan Inti ( Praktek : 190 Menit )
Mulai dari diri sendiri :
 Guru menyampaikan pertanyaan pemantik kepada peserta didik
 Guru menayangkan video/foto perawatan berkala sistem pengisian
Eksplorasi Konsep :
 Peserta didik diajak melakukan observasi tentang perawatan berkala sistem pengisian
Ruang Kolaborasi :
 Peserta didik dibagi dalam 6 kelompok yang terdiri dari 4-6 orang
Refleksi Terbimbing :
 Peserta didik melakukan presentasi hasil diskusi kelompok dengan bimbingan guru
Demonstrasi konstektual :
 Guru menyiapkan unit sepeda motor dan peralatan, setiap kelompok diminta untuk
melakukan proyek perawatan berkala sistem pengisian
Elaborasi Pemahaman :
 Guru membimbing peserta didik yang mengalami kesulitan dalam mendiagnosa

12
 13

gangguan/kerusakan pada sistem pengisian dan sistem penerangan serta cara

perbaikan untuk mengatasi gangguan tersebut
 Dilakukan presentasi langsung peserta dipilih secara acak
Koneksi Materi:
 Setiap kelompok memperbaiki laporan observasi berdasarkan masukan masukan dari
hasil diskusi.
Aksi Nyata :
 Setiap peserta didik mencatat hasil diskusi ke dalam buku catatannya masing-masing
3. Penutup ( 30 Menit)
 Guru mengajak peserta didik untuk menyimpulkan tentang praktek Perawatan berkala
sistem pengisian
 Peserta didik melakukan kegiatan 5 R pada bengkel
 Peserta didik memimpin Doa.

PERTEMUAN XV
1. Pendahuluan ( 15 Menit )
▪ Guru menyampaikan salam dan memastikan ruangan kelas/bengkel dalam kondisi
bersih serta rapi
▪ Salah satu peserta didik memimpin doa menurut agama dan keyakinan masing-
masing.
▪ Guru melakukan absensi peserta didik
▪ Guru memotivasi peserta didik sebelum memulai pelajaran
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
2. Kegiatan Inti ( Praktek : 190 Menit )
Mulai dari diri sendiri :
 Guru menyampaikan pertanyaan pemantik kepada peserta didik
 Guru menayangkan video/foto perawatan berkala sistem starter
Eksplorasi Konsep :
 Peserta didik diajak melakukan observasi tentang perawatan berkala sistem starter
Ruang Kolaborasi :
 Peserta didik dibagi dalam 6 kelompok yang terdiri dari 4-6 orang
Refleksi Terbimbing :
 Peserta didik melakukan presentasi hasil diskusi kelompok dengan bimbingan guru
Demonstrasi konstektual :
 Guru menyiapkan unit sepeda motor dan peralatan, setiap kelompok diminta untuk
melakukan proyek perawatan berkala sistem starter
Elaborasi Pemahaman :
 Guru membimbing peserta didik yang mengalami kesulitan dalam mendiagnosa
gangguan/kerusakan pada sistem sistem starter dan cara perbaikan untuk mengatasi
gangguan tersebut
 Dilakukan presentasi langsung peserta dipilih secara acak
Koneksi Materi:
 Setiap kelompok memperbaiki laporan observasi berdasarkan masukan masukan dari
hasil diskusi.
Aksi Nyata :
 Setiap peserta didik mencatat hasil diskusi ke dalam buku catatannya masing-masing
3. Penutup ( 20 Menit)
 Guru mengajak peserta didik untuk menyimpulkan tentang praktek Perawatan berkala
sistem starter
 Peserta didik melakukan kegiatan 5 R pada bengkel
 Peserta didik memimpin Doa.

E. Pengayaan dan Remidial

13
 14

Memberikan Bimbingan bagi siswa yang belum memahami materi.

Dan Pengayaan informasi bagi siswa yang sudah memahami materi.
1. Pengayaan
a. Buat lah kelompok dengan jumalah 4-6 peserta
b. Lakukan pembelajaran antar teman sebaya dimana siswa yang sudah paham
menjadi tutor kepada teman yang kurang paham pada pembahasan :
 fungsi sistem pengapian, pengisian dan starter
 komponen-komponen sistem pengapian, pengisian dan starter
 langkah kerja perawatan berkala sistem pengapian, pengisian dan starter
 diagnose kerusakan pada sistem pengapian, pengisian dan starter
c. Bersama teman kelompok lakukan lakukan pratek sebagai berikut :
 Perawatan berkala sistem pengapian
 Perawatan berkala sistem pengisian
 Perawatan berkala sistem starter

2. Remedial
Bagi peserta didik yang belum mencapai tujuan pembelajaran, maka guru bisa
memberikan soal tambahan misalnya.
a. Sebutkan komponen-komponen sistem pengapian dan jelaskan fungsinya!
b. Sebutkan komponen-komponen sistem pengisian dan jelaskan fungsinya!
c. Sebutkan komponen-komponen sistem starter dan jelaskan fungsinya!
d. Sebutkan macam-macam kerusakan/gangguan pada sistem pengapian dan
jelaskan penyebab gangguan tersebut!
e. Sebutkan macam-macam kerusakan/gangguan pada sistem pengisian dan
jelaskan penyebab gangguan tersebut!
f. Sebutkan macam-macam kerusakan/gangguan pada system starter dan
jelaskan penyebab gangguan tersebut!

F. Refleksi Peserta Didik dan Guru

Setelah mempelajari materi ini, kalian tentu lebih memahami tentang sistem pengapian,
pengisian dan starter. Dari semua materi yang sudah dijelaskan pada bab ini tentukan hal
berikut ini :
 Materi pembelajaran atau topik mana yang menurut kalian paling sulit dipahami?
Jelaskan!
LEMBAR REFLEKSI
 Materi pembelajaran atau topik mana yang paling kalian suka? Sebutkan alasanya!
 Materi
Kemudian diskusikan pembelajaran
dengan atau topik
teman maupun mana
guru yang menurut kalian paling
kalian!
sulit dipahami? Jelaskan!
1 ....................................................................................
2 ...................................................................................
3 ....................................................................................
4 ....................................................................................
5 ..............................

 Materi pembelajaran atau topik mana yang menurut kalian paling kalian
suka? Sebutkan alasanya!

1 ....................................................................................
2 ...................................................................................
3 ....................................................................................
4 ....................................................................................
5 ..............................

14

G. Asesmen
1. Asesmen Diagnostik (Non Kognitif)
Informasi apa saja yang ingin digali?
Kesejahteraan psikologi dan emosional siswa
Aktivitas siswa selama belajar di rumah
Kondisi keluarga siswa
Langkah-langkah apa saja yang akan
dilakukan?
Persiapan
Menyiapkan panduan pertanyaan
Pelaksanaan
Memberikan arahan kepada peserta
15
Pertanyaan kunci yang ingin ditanyakan
1. Apa yang sedang kamu rasakan saat ini?
2. Bagaimana perasaanmu saat belajar
sendiri di rumah/kos?
1. Apa saja kegiatan yang kamu lakukan
selama di rumah/kos?
2. Hal yang tidak menyenangkan dan
menyenangkan?
3. Apakah ada hambatan dalam belajar
mandiri di rumah/kos?
1. Apakah kamu memiliki ruang belajar dan
meja belajar di rumah/kos?
2. Apa peran orang tua dan saudaramu saat
kamu belajar di rumah/kos?
3. Apakah kamu memiliki masalah keluarga?
Alat bantu apa yang dibutuhkan?
Link google form
15
 16

didik, bagaimana cara menjawab

pertanyaan dan memberikan link google
formnya

Tindak lanjut
1. Analisa hasil isian peserta didik
2. Jika peserta didik menyampaikan
masalah, ajak berdikusi untuk
menentukan penyelesaiannya
3. Jika diperlukan komunikasikan
permasalahan tersebut dengan orang tua
4. Lakukan asesmen diagnostik non
kognitif secara berkala sesuai kebutuhan

2. Asesmen Diagnostik (Kognitif)

Link Google form

3. Asesmen Formatif

Waktu Asesmen Selama Proses Pembelajaran tiap materi Durasi Asesmen 25 menit

Identifikasi materi Pertanyaan Jawaban

yang akan diujikan

Peserta didik 1. Apa yang kamu ketahui tentang 1. Sistem kelistrikan sepeda motor yang
menjelaskan fungsi sistem pengapian? berfungsi untuk menghasilkan percikan
sistem komponen api yang kuat dengan pengaturan yang
sistem pengapian tepat.

2. Jelaskan yang kamu ketahui 2. Sistem pengapian yang masih

tentang sistem pengapian menggunakan komponen mekanis
konvensional! untuk mengatur sistem pengapian
sehingga membutuhkan penyetelan
secara rutin.

3. Jelaskan sistem pengapian 3. Sistem pengapian yang sudah

elektrik! menggunakan kontrol elektronik untuk
mengatur sistem pengapian sehingga
relative lebih stabil dalam berbagai
kondisi dan perawatannya lebih
sederhana
16
 17

4. Sebutkan komponen-komponen 4. busi, tutup busi, koil,

pengapian elektrik! CDI,alternator,pulser generator

5. Jelaskan fungsi CDI! Menerima sinyal dari pulser generator,

mengatur waktu pengapian, dan
memasok listrik ke koil

Peserta didik 1. Jelaskan yang kamu ketahuia) 1. Sistem kelistrikan sepeda motor yang
menjelaskan tentang sistem pengisian! berfungsi untuk menjamin kondisi
sistem pengisian baterai dalam keadaan penuh dengan
mengisi arus listrik selama sepeda
motor dikendarai
b)
2. Sebutkan komponen-komponenc) alternator, kiprok, baterai
pengapian elektrik! d)
e)

3. Jelaskan fungsi komponen f) Membatasi tegangan pengisian 15,5

kiprok! Volt dan Mengubah arus AC menjadi DC

4. Jelaskan fungsi alternator! g) Menghasilkan arus AC untuk mengisi

baterai

5. Jelaskan langkah kerja dalam 1. Posisikan kunci kontak On

memeriksa tegangan pengisian!
2. posisikan multimeter pada V
3. hubungkan probe merah ke terminal
positif baterai, probe hitam ke
terminal negative baterai
4. Hidupkan mesin sampai putaran
menengah atau tinggi
5. Baca hasil pengukuran pada
multimeter

Peserta didik 1. Jelaskan fungsi motor starter ! 1. Untuk memutar poros engkol saat
menjelaskan akan menghidupkan mesin
tentang sistem
starter
2. Sebutkan komponen-komponen 2. baterai, sekering, kunci kontak,
sistem starter konvensional! tombol starter, relay starter, motor
starter

17
 18

3. Jelaskan yang kamu ketahui 3. penggabungan 2 sistem yaitu sistem

tentang ACG! starter dan sistem pengisian. Saat
menghidupkan mesin maka ACG
bekerja sebagai starter dan saat
sepeda motor berjalan maka ACG
akan bekerja sebagai akternator

4. Sebutkan factor-faktor yang 4. sifat motor starter,kecepatan putar

harus diperhatikan dalam mesin dan torsi yang dihasilkan
pemilihan motor starter!

5. Jelaskan cara pemeriksaan relay 5.(1)Hubungkan kedua terminal arus

starter! besar ke probe merah dan hitam
multimeter
(2)Hubungkan kedua terminal arus kecil
ke kutub positif dan negative baterai
(3) Jika arus mengalir ke kedua
terminal arus kecil
(4) Hasil pembacaan multimeter
menunjukkan 0 Ohm ataau jarum
bergerak ke angka 0

18
 19

3. Asesmen sumatif (pada akhir proses pembelajaran)

1. Fungsi sistem pengapian pada proses pembakaran di mesin adalah…..

a. mengurangi terjadinya detonasi selama proses pembakaran di mesin
b. mencegah terjadinya kerak di atas piston
c. mencegah terbentuknya sisa pembakaran
d. memicu proses pembakaran
e. mempercepat proses pembakaran
2. Komponen baterai yang ditunjukkan dengan nomor 10, adalah.....
Case
Terminal baterai
Plate
Cell
Vent caps

3. Apabila sepeda motor dengan pengapian AC mengalami kerusakan baterai, maka …..
a. sistem pengapian tetap bekerja
b. sepeda motor macet
c. lampu kepala cepat putus
d. tenaga yang dihasilkan mesin berkurang
e. lampu-lampu tetap menyala terang
4. Salah satu kelemahan pengapian DC(baterai) yaitu…
a. percikan api lemah saat putaran rendah
b. mesin cenderung susah dihidupkan
c. tergantung pada baterai
d. membutuhkan perawatan berkala
e. tidak mampu menghaislkan tegangan tinggi
5. Pada sistem CDI AC, muatan lsitrik yang mengisi kapasitor berasal dari ….
a. SCR
b. kumparan primer koil
c. kumparan sekunder koil
d. kumparan pengapian
e. baterai

19
 20

6. Kapasitor di sistem pengapian CDI akan melepaskan muatannya saat….

a. pick up coil mengirimkan sinyal ke SCR
b. kumparan pengapian mengirimkan arus listrik ke kapasitor
c. kumparan sekunder koil membangkitkan tegangan tinggi
d. kumparan primer koil dialiri tegangan listrik ratusan volt
e. CDI mengalirkan arus listrik ke koil
7. Sistem pengapian transistor lebih banyak digunakan di sepeda motor injeksi karena….
a. tidak membutuhkan penyetelan waktu pengapian secara berkala
b. mampu menyerap kejutan gelombang electromagnet saat bekerja
c. konstruksinya relative lebih sederhana daripada sistem pengapian CDI
d. hanya menghasilkan sedikit gelombang electromagnet
e. tidak membutuhkan arus listrik yang besar saat bekerja
8. Semakin tinggi kecepatan sepeda motor maka listrik yang dihasilkan juga semakin
tinggi. Sehingga diperlukan komponen yang berfungsi untuk membatasi tegangan
pengisian dengan maksimal 15,5 Volt yaitu……
a. Baterai
b. Alternator
c. Regulator
d. Rectifier
e. Sekering
9. Alternator sepeda motor menghasilkan tegangan AC sedangkan baterai sepeda motor
merupakan sumber arus DC. Maka dibutuhkan komponen yang berfungsi untuk
mengubah arus AC menjadi arus DC sehingga arus listrik yang dihasilkan alternator
bisa untuk mengisi baterai. Komponen tersebut adalah ……
a. Baterai
b. Alternator
c. Regulator
d. Rectifier
e. Sekering
10. Komponen no 3 pada gambar di bawah ini berfungsi untuk mengubah gerakan putar
flywheel menjadi listrik untuk menghasilkan arus AC yaitu……

a. Baterai
b. Alternator
c. Regulator
d. Rectifier
e. Sekering
11. Komponen yang berfungsi untuk memutus dan menghubungkan rangkaian tegangan
baterai ke terminal koil pengapian saat menghidupkan atau mematikan mesin adalah :
a. Ignition coil
b. Busi
c. Kunci Kontak
d. Baterai
e. Kondensor
20
 21

12. Perhatikan wiring diagram berikut ini!

Komponen yang ditunjukkan dengan no 5 berfungsi untuk menaikkan tegangan menjadi

20.000 volt yaitu.......
a. baterai
b. fuse
c. ICM
d. Ignition pulse generator
e. ignition coil
13. Komponen sistem pengapian yang berfungsi mengirimkan sinyal posisi pengengkolan
ke CDI adalah.....
a. Baterai
b. Fuse
c. ICM
d. Ignition pulse generator
e. Ignition coil
14. Komponen yang ditunjukkan dengan nomor 5 berfungsi untuk mengatur waktu
pengapian, yaitu………

a. Ignition pulse generator

b. CDI
c. Ignition switch
d. Ignition coil
e. Lampu
15. (1) matikan kunci kontak
(2) lepaskan kabel negatif baterai
(3) posisikan ampermeter pada mA
(4) hubungkan ampermeter antara terminal negatif baterai dengan masa baterai
Hal-hal tersebut di atas merupakan langkah untuk mengetahui gangguan pada sistem
pengisian yaitu pemeriksaan...
a. Kebocoran arus
b. Tegangan pengisian
c. Tegangan baterai
d. Arus pada sistem beban
e. Arus sistem pengapian

21
 22

16. (1) Posisikan kunci kontak On

(2) posisikan multimeter pada V
(3) hubungkan probe merah ke terminal positif baterai, probe hitam ke terminal
negative baterai
(4) Hidupkan mesin sampai putaran menengah atau tinggi
(5) baca hasil pengukuran pada multimeter
Hal-hal tersebut di atas merupakan langkah untuk mengetahui gangguan pada sistem
pengisian yaitu pemeriksaan...
a. Kebocoran arus
b. Tegangan pengisian
c. Tegangan baterai
d. Arus pada sistem beban
e. Arus sistem pengapian
17. (1)Hubungkan kedua terminal arus besar ke probe merah dan hitam multimeter
(2)Hubungkan kedua terminal arus kecil ke kutub positif dan negative baterai
(3) Jika arus mengalir ke kedua terminal arus kecil
(4) Hasil pembacaan multimeter menunjukkan 0 Ohm ataau jarum bergerak ke angka 0
Hal-hal tersbeut merupakan langkah dalam pemeriksaan komponen….
a. flasher
b. relay starter
c. baterai
d. kunci kontak
e. kiprok
18. Penggunaan peak voltage adapter untuk melakukan pemeriksaan pada sistem…
a. sistem pengisian
b. sistem pengapian
c. sistem starter
d. sistem penerangan
e. sistem instrument dan tanda
19. Perhatikan gambar dibawah ini!

Pernyataan yang tidak sesuai dengan gambar di atas adalah….

a. Pemeriksaan komponen motor starter
b. pemeriksaan kontinuitas armature
c. pemeriksaan kontinuitas komutator
d. Jika kondisi baik maka harus ada kontinuitas
e. Dalam pemeriksaan tersebut, selektor multimeter pada posisi Ohm
20. Di bawah ini komponen motor starter yang cepat mengalami kerusakan adalah …..
a. armature
b. brush
c. komutator
d. magnet permanen
e. kumparan medan

22
 23

H. Penilaian
A. SIKAP
Beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan berakhlak Mulia, Mandiri, Bergotong
royong, Bernalar Kritis, Berkebinekaan Global, Kreatif
Beriman,
bertakw
a
kepada
Bergoto
Tuhan Mandiri Bergoton Bernalar Berkeb Nilai
NamaSiswa/ ng
No Yang g royong Kritis hinnek Akhir
Kelompok royong
Maha aan
Esa, dan Global
berakhla
k Mulia
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1.
2.
3.
N

Rubrik Penilaian
Peserta didik memperoleh skor:
4 = jika empat indikator terlihat
3 = jika tiga indikator terlihat
2 = jika dua indikator terlihat
1 = jika satu indikator terlihat
Indikator Penilaian Sikap:
Beriman, Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan Berakhlak mulia
1. Berdoa sebelum melakukan diskusi/praktek
2. Menyampaikan pendapat dengan baik
3. Tidak menggunakan kata-kata kurang pantas dalam menegur teman
diskusi
4. Menghormati guru dan teman diskusi

Mandiri
1. Ketidaktergantungan terhadap orang lain,
2. Memiliki kepercayaan diri,
23
 24

3. Berperilaku berdasarkan inisiatif sendiri

4. Memiliki rasa tanggung jawab

Bernalar Kritis
1. Mampu merumuskan pokok-pokok permasalahan
2. Mampu memilih argumen logis, relevan, dan akurat;
3. Mampu mendeteksi bias berdasarkan sudut pandang yang berbeda;
4. Mampu menentukan akibat dari suatu pernyataan yang diambil sebagai suatu
keputusan

Berkebhinnekaan Global:
1. Tidak pilih-pilih teman kelompok meskin berbeda suku,agama dan ras
2. Menghargai pendapat teman yang berbeda
3. Menerima hasil diskusi meskipun tidak sesuai pendapatnya
4. Mampu berkomunikasi dengan teman lain sekelompok dan antar kelompok

Kreatifitas
1. Inisiatif melakukan suatu inovasi yang baru dalam diskusi dan praktek
2. Peran serta aktif dalam kegiatan diskusi kelompok dan praktek
3. Mengajukan usul untuk pemecahan masalah dalam kelompok diskusi
4. Penuh energi dan percaya diri dalam kelompok

Bergotong royong
1. Terlibat aktif dalam kelompok diskusi/praktek
2. Bersedia membantu teman dalam kelompok diskusi/praktek
3. Bersedia melakukan tugas sesuai kesepakatan bersama
4. Memusatkan perhatian pada tugas kelompok sehingga hasilnya menjadi yang
terbaik

Nilai akhir sikap diperoleh berdasarkan modus (skor yang sering muncul) dari
keempat aspek sikap di atas.

B. PENGETAHUAN
Rubrik nilai pengetahuan
Nama Skor setiap nomor soal
N
Siswa/Kelompo 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 1 12 1 1 1 1 1 1 1 2 Nilai
o
k 0 1 3 4 5 6 7 8 9 0
1
2
3

Diberi skor untuk setiap nomor soal

C. KETERAMPILAN
Uji Kompetensi LSP P1 (MUK TSM LSP SMKN 1 TEMPEH)

24
 25

Lampiran
A. LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
Lembar Kerja 1
Judul Kegiatan : Menjelaskan perbedaan sistem pengapian konvensional dan elektronika
Nama kelompok :
Anggota kelompok :
1. 4.
2. 5.
3. 6.
Langkah kerja :
1. Cari video tentang sistem pengapian konvensional , sistem pengapian elektronika,
sistem pengapian magnet(AC) dan sistem pengapian baterai(DC) !
Judul video 1 :
Sumber/alamat web 1:
Judul video 2 :
Sumber/alamat web 2:
Judul video 3 :
Sumber/alamat web 3:
Judul video 4 :
Sumber/alamat web 4:

2. Tonton keempat video tersebut dan tuliskan intisari dari kedua video tersebut!
Intisari video 1
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
Intisari video 2
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
Intisari video 3
25
 26

……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
Intisari video 4
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………

3. Analisislah perbedaan sistem pengapian konvensional dan sistem pengapian elektronika!

……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
4. Analisislah perbedaan sistem pengapian magnet (AC) dan sistem pengapian baterai(DC)
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………

5. Berikan contoh merk dan type sepeda motor yang menggunakan sistem pengapian
konvensional , sistem pengapian elektronika, sistem pengapian AC dan DC!
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
6. Buatlah kesimpulan berdasarkan hasil kerja kelompok!
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
7. Presentasikan hasil kerja kelompok !

26
 27

Lembar Kerja 2
Judul Kegiatan : Menjelaskan komponen-komponen sistem pengapian konvensional dan
elektronika
Nama kelompok :
Anggota kelompok :
1. 4.
2. 5.
3. 6.
Langkah kerja :
1. Cari video tentang komponen-komponen sistem pengapian konvensonal dan sistem
pengapian elektronika!
Judul video 1 :
Sumber/alamat web 1:
Judul video 2 :
Sumber/alamat web 2:
2. Tonton kedua video tersebut dan tuliskan intisari dari kedua video tersebut!
Intisari video 1
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
Intisari video 2
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
3. Tuliskan nama-nama komponen sistem pengapian konvensional dan komponen sistem
pengapian elektronika!
a. Komponen Sistem pengapian konvensional:
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
b. Komponen Sistem pengapian elektronika:

27
 28

……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
4. Jelaskan fungsi dari komponen-komponen tersebut!
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………

5. Presentasikan hasil kerja kelompok !

Lembar Kerja 3
Judul Kegiatan : Langkah kerja perawatan berkala sistem pengapian
Nama kelompok :
Anggota kelompok :
1. 4.
2. 5.
3. 6.
Langkah kerja :
1. Cari video tentang cara perawatan berkala sistem pengapian konvensional dan
elektronika
Judul video 1 :
Sumber/alamat web 1:
Judul video 2 :
Sumber/alamat web 2:
2. Tonton kedua video tersebut dan tuliskan intisari dari kedua video tersebut!
Intisari video 1
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
Intisari video 2
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
3. Tuliskan langkah kerja perawatan berkala sistem pengapian konvensional dan
komponen sistem pengapian elektronika!
a. Sistem pengapian konvensional:
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………

28
 29

……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………

b. Sistem pengapian elektronika:

……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………

4. Tuliskan peralatan yang digunakan dalam perawatan berka!a sistem pengapian

tersebut!
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………

5. Presentasikan hasil kerja kelompok !

29
 30

Lembar Kerja 4
Judul Kegiatan : Diagnosis gangguan/kerusakan dan cara perbaikan mengatasi
gangguan/kerusakan sistem pengapian
Nama kelompok :
Anggota kelompok :
1. 4.
2. 5.
3. 6.
Langkah kerja :
1. Cari video tentang cara gangguan/kerusakan sistem pengapian konvensional dan
elektronika
Judul video 1 :
Sumber/alamat web 1:
Judul video 2 :
Sumber/alamat web 2:
2. Tonton kedua video tersebut dan tuliskan intisari dari kedua video tersebut!
Intisari video 1
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
Intisari video 2
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
3. Tuliskan gangguan/kerusakan yang biasa terjadi pada sistem pengapian konvensional
dan komponen sistem pengapian elektronika serta jelaskan cara perbaikan mengatasi
gangguan tersebut!
a. Sistem pengapian konvensional:
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………

30
 31

……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………

b. Sistem pengapian elektronika:

……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………

4. Presentasikan hasil kerja kelompok !

31
 32

Lembar Kerja 5
Judul Kegiatan : Menjelaskan prinsip kerja sistem pengisian
Nama kelompok :
Anggota kelompok :
1. 4.
2. 5.
3. 6.
Langkah kerja :
1. Cari video tentang prinsip kerja sistem pengisian !
Judul video 1 :
Sumber/alamat web 1:
Judul video 2 :
Sumber/alamat web 2:
2. Tonton kedua video tersebut dan tuliskan intisari dari kedua video tersebut!
Intisari video 1
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
Intisari video 2
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
3. Jelaskan prinsip kerja generator AC!
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………

32
 33

……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
4. Jelaskan cara kerja sistem pengisian pada sepeda motor!
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………

5. Presentasikan hasil kerja kelompok !

Lembar Kerja 6
Judul Kegiatan : Menjelaskan komponen-komponen sistem pengisian
Nama kelompok :
Anggota kelompok :
1. 4.
2. 5.
3. 6.
Langkah kerja :
1. Cari video tentang komponen-komponen sistem pengisian!
Judul video 1 :
Sumber/alamat web 1:
Judul video 2 :
Sumber/alamat web 2:
2. Tonton kedua video tersebut dan tuliskan intisari dari kedua video tersebut!
Intisari video 1
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………..
Intisari video 2
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
3. Sebutkan komponen-komponen sistem pengisian!
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………

33
 34

4. Jelaskan fungsi komponen-komponen sistem pengisian tersebut!

……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
5. Presentasikan hasil kerja kelompok !

Lembar Kerja 7
Judul Kegiatan : Langkah kerja perawatan berkala sistem pengisian
Nama kelompok :
Anggota kelompok :
1. 4.
2. 5.
3. 6.
Langkah kerja :
1. Cari video tentang cara perawatan berkala sistem pengisian sepeda motor!
Judul video 1 :
Sumber/alamat web 1:
Judul video 2 :
Sumber/alamat web 2:
2. Tonton kedua video tersebut dan tuliskan intisari dari kedua video tersebut!
Intisari video 1
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………..
Intisari video 2
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………..
3. Tuliskan langkah kerja perawatan berkala sistem pengisian sepeda motor!
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………

34
 35

……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
4. Tuliskan peralatan yang digunakan dalam perawatan berka!a sistem pengisian tersebut!
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………..

5. Presentasikan hasil kerja kelompok !

Lembar Kerja 8
Judul Kegiatan : Diagnosis gangguan/kerusakan dan cara perbaikan mengatasi
gangguan/kerusakan sistem pengisian
Nama kelompok :
Anggota kelompok :
1. 4.
2. 5.
3. 6.
Langkah kerja :
1. Cari video tentang gangguan/kerusakan pada sistem pengisian!
Judul video 1 :
Sumber/alamat web 1:
Judul video 2 :
Sumber/alamat web 2:
2. Tonton kedua video tersebut dan tuliskan intisari dari kedua video tersebut!
Intisari video 1
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
Intisari video 2
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
3. Tuliskan gangguan/kerusakan yang biasa terjadi pada sistem pengisian dan jelaskan
cara perbaikan mengatasi gangguan tersebut!
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………

35
 36

……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………

4. Presentasikan hasil kerja kelompok !

Lembar Kerja IX
Judul Kegiatan : Menjelaskan prinsip kerja sistem starter
Anggota kelompok :
1. 4.
2. 5.
3. 6.
Langkah kerja :
1. Cari video tentang prinsip kerja sistem starter konvensional dan ACG starter !
Judul video 1 :
Sumber/alamat web 1:
Judul video 2 :
Sumber/alamat web 2:
2. Tonton kedua video tersebut dan tuliskan intisari dari kedua video tersebut!
Intisari video 1
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………..
Intisari video 2
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
3. Jelaskan prinsip kerja motor starter!
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
4. Jelaskan cara kerja ACG starter pada sepeda motor!

36
 37

……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………

5. Presentasikan hasil kerja kelompok !

Lembar Kerja X
Judul Kegiatan : Menjelaskan komponen-komponen sistem starter
Nama kelompok :
Anggota kelompok :
1. 4.
2. 5.
3. 6.
Langkah kerja :
1. Cari video tentang komponen-komponen sistem starter konvensional dan ACG starter!
Judul video 1 :
Sumber/alamat web 1:
Judul video 2 :
Sumber/alamat web 2:
2. Tonton kedua video tersebut dan tuliskan intisari dari kedua video tersebut!
Intisari video 1
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
Intisari video 2
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
3. Sebutkan komponen-komponen sistem starter konvensional dan ACG starter!
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………….

37
 38

……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………….
4. Jelaskan fungsi komponen-komponen sistem starter konvensional dan ACG tersebut!
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………

5. Presentasikan hasil kerja kelompok !

Lembar Kerja XI
Judul Kegiatan : Langkah kerja perawatan berkala sistem starter
Nama kelompok :
Anggota kelompok :
1. 4.
2. 5.
3. 6.
Langkah kerja :
1. Cari video tentang cara perawatan berkala sistem starter sepeda motor!
Judul video 1 :
Sumber/alamat web 1:
Judul video 2 :
Sumber/alamat web 2:
2. Tonton kedua video tersebut dan tuliskan intisari dari kedua video tersebut!
Intisari video 1
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
Intisari video 2
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
3. Tuliskan langkah kerja perawatan berkala sistem starter sepeda motor!
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………

38
 39

……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
4. Tuliskan peralatan yang digunakan dalam perawatan berka!a sistem starter tersebut!
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
5. Presentasikan hasil kerja kelompok !

Lembar Kerja XII

Judul Kegiatan : Diagnosis gangguan/kerusakan dan cara perbaikan mengatasi
gangguan/kerusakan sistem starter
Nama kelompok :
Anggota kelompok :
1. 4.
2. 5.
3. 6.
Langkah kerja :
1. Cari video tentang gangguan/kerusakan pada sistem starter!
Judul video 1 :
Sumber/alamat web 1:
Judul video 2 :
Sumber/alamat web 2:
2. Tonton kedua video tersebut dan tuliskan intisari dari kedua video tersebut!
Intisari video 1
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
Intisari video 2
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
3. Tuliskan gangguan/kerusakan yang biasa terjadi pada sistem starter dan jelaskan cara
perbaikan mengatasi gangguan tersebut!
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………

39
 40

……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
4. Presentasikan hasil kerja kelompok !

JOB SHEET PRAKTIKUM

SISTEM PENGAPIAN
A. Alat dan Bahan
1) ........................................... 9. .............................................
2) ........................................... 10. ...........................................
3) ........................................... 11. ...........................................
4) ........................................... 12. ...........................................
5) ........................................... 13. ...........................................
6) ........................................... 14. ...........................................
7) ........................................... 15. ...........................................
8) ........................................... 16. ...........................................
B. Keselamatan Kerja
1) Selama praktikum wajib menggunakan baju praktikum dan memakai alas kaki sepatu
2) Gunakanlah peralatan yang sesuai dengan fungsinya.
3) Ikutilah instruksi dari instruktur ataupun prosedur kerja yang tertera pada jobsheet.
4) Mintalah ijin dari instruktur anda bila hendak melakukan pekerjaan yang tidak tertera
pada lembar kerja.
5) Bila perlu, mintalah buku pedoman reparasi dan part book dengan meminta ijin
instruktur dan mengisi buku peminjaman yang telah disiapkan
6) Membersihkan, merapikan, dan mengecek alat yang digunakan setelah selesai
melakukan praktikum
7) Peserta didik wajib memberitahukan kepada instruktur bilamana terjadi kerusakan alat
dan bahan praktikum setelah digunakan
C. Gambar kerja

40
 41

D. Langkah Kerja
1. Mempersiapkan peralatan
2. Unit sepeda motor pada posisi standar tengah
3. Pemeriksaan kondisi busi dan celah busi
4. Pemeriksaan sambungan tutup busi dan kabel tegangan tinggi
5. Pemeriksaan pada peak voltage adapter

6. Periksa tegangan puncak primary coil

7. Periksa ignition pulse generator peak voltage

8. Pemeriksaan saluran daya/massa CDI/ICM

9. Pemeriksaan waktu pengapian

41
 42

10. Lakukan semua pemeriksaan sistem pengapian secara berulang-ulang sampai waktu
praktikum selesai
E. Data pengamatan
No Nama komponen Standar(lihat Hasil Keterangan
(misal: tegangan puncak di BPR) pengukuran (Baik/tidak baik)
koil)

1. ......................................... ...................... .................. ...................

2. ......................................... .. . ...................
3. ......................................... ...................... .................. ...................
4. ......................................... .. . ...................
5. ......................................... ...................... .................. ...................
6. ......................................... .. . ...................
7. ......................................... ...................... .................. ...................
8. ......................................... .. . ...................
9. ......................................... ...................... .................. ...................
.................................... .. .
...................... ..................
.. .
...................... ..................
.. .
...................... ..................
.. .
...................... ..................
.. .

F. Kesimpulan Praktikum
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………

42
 43

Nama Peserta Didik :....................................................

Kelas :....................................................

Jobsheet Praktikum
Sistem Pengisian
A. Alat dan Bahan
1) ........................................... 5. ...........................................
2) ........................................... 6. ...........................................
3) ........................................... 7. ...........................................
4) ........................................... 8. ...........................................
B. Keselamatan Kerja
1) Selama praktikum wajib menggunakan baju praktikum dan memakai alas kaki sepatu
2) Gunakanlah peralatan yang sesuai dengan fungsinya.
3) Ikutilah instruksi dari instruktur ataupun prosedur kerja yang tertera pada jobsheet.
4) Mintalah ijin dari instruktur anda bila hendak melakukan pekerjaan yang tidak tertera
pada lembar kerja.
C. Gambar Kerja

Sistem Pengisian

D. Langkah Kerja
1. Mengidentifikasi komponen dan menjelaskan fungsi komponen-komponen system
pengisian
2. Mengukur tegangan baterai(kunci kontak off)

43
 44

3. Mengukur tegangan pengisian baterai, dengan menghidupkan motor sampai

kecepatan menengah tinggi(5000 rpm) dan lampu kepala menyala. Tegangan
pengisian maksimal 15,5 volt.( Tegangan baterai < tegangan pengisian < 15,5)
4. Mengukur kebocoran arus (kunci kontak off)

5. Lepaskan konektor alternator lalu periksa konektor yang dari alternator

Bagian Terminal Spesifikasi
Saluran coil Probe merah ke putih &probe hitam ke Ada tahanan
pengisian hijau

6. Memeriksa konektor kiprok

Bagian Terminal Spesifikasi
Saluran pengisian Probe merah ke kabel warna merah Harus ada
battery &probe hitam ke massa tegangan baterai
Saluran massa Probe merah ke kabel hijau & probe Harus ada
hitam ke massa kontinuitas

E. Data pengamatan
No Nama komponen Standar(lihat Hasil Keterangan
(misal: tegangan puncak di BPR) pengukuran (Baik/tidak baik)
koil)

1. ......................................... ...................... .................. ...................

2. ......................................... .. . ...................
3. ......................................... ...................... .................. ...................
4. ......................................... .. . ...................
5. ......................................... ...................... .................. ...................
6. ......................................... .. . ...................
7. ......................................... ...................... .................. ...................
8. ......................................... .. . ...................
9. ......................................... ...................... .................. ...................
.................................... .. .
...................... ..................
.. .
...................... ..................
.. .
...................... ..................
.. .
...................... ..................
.. .

F. Kesimpulan Praktikum
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………

44
 45

……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………

Nama Peserta Didik :....................................................

Kelas :....................................................

Jobsheet Praktikum
Sistem Starter
A. Alat dan Bahan
1) ........................................... 5. ...........................................
2) ........................................... 6. ...........................................
3) ........................................... 7. ...........................................
4) ........................................... 8. ...........................................
B. Keselamatan Kerja
1) Selama praktikum wajib menggunakan baju praktikum dan memakai alas kaki sepatu
2) Gunakanlah peralatan yang sesuai dengan fungsinya.
3) Ikutilah instruksi dari instruktur ataupun prosedur kerja yang tertera pada jobsheet.
4) Mintalah ijin dari instruktur anda bila hendak melakukan pekerjaan yang tidak tertera
pada lembar kerja.
C. Gambar Kerja

D. Langkah Kerja
1. Persiapkan peralatan dan bahan yang dipakai
45
 46

2. Periksa tegangan baterai

3. Periksa kondisi sekering
4. Periksa cara kerja relay starter
5. Periksa kabel motor starter
6. Periksa motor starter
7. Periksa rangkaian motor starter relay coil
8. Periksa kontinuitas starter relay

9. Overhaul motor starter

10. Lakukan pemeriksaan komponen motor starter

G. Data pengamatan
No Nama komponen Standar(lihat Hasil Keterangan
(misal: tegangan puncak di BPR) pengukuran (Baik/tidak baik)
koil)

1. ......................................... ...................... .................. ...................

2. ......................................... .. . ...................
46
 47

3. ......................................... ...................... .................. ...................

4. ......................................... .. . ...................
5. ......................................... ...................... .................. ...................
6. ......................................... .. . ...................
7. ......................................... ...................... .................. ...................
8. ......................................... .. . ...................
9. ......................................... ...................... .................. ...................
.................................... .. .
...................... ..................
.. .
...................... ..................
.. .
...................... ..................
.. .
...................... ..................
.. .

H. Kesimpulan Praktikum
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………

Nama Peserta Didik :....................................................

Kelas :....................................................

47
 48

B. BAHAN AJAR
https://drive.google.com/file/d/1Xb-vtK1xxMGFrXJrYDxsZiDblPhf0rIF/view?usp=sharing
https://drive.google.com/file/d/1OTLoaAhQAxLQ50g9wuzDkXKoTJCXCJK/view?
usp=sharing
https://drive.google.com/file/d/1n3rO7V8xwlAZnT3fC1VgY3HtaDsQv7NT/view?
usp=sharing

C. BAHAN BACAAN GURU DAN PESERTA DIDK

1. Buku manual kendaraan
2. Modul pendamping
3. Modul Diklat Industri

D. DAFTAR PUSTAKA

 Sukma Tjatur. 2013. Pemeliharaan Kelistrikan Sepeda Motor SMK

Kelas XI semester 1. Jakarta :Kemendikbud
 Agus Wahyudi. 2013. Pemeliharaan Kelistrikan Sepeda Motor SMK
Kelas XI semester 2. Jakarta :Kemendikbud
 Wahyu Eko Widiyatmoko. 2018. Pemeliharaan Listrik Sepeda
Motor. Surakarta : Mediatama
 Astra Honda Motor,TTL II, Jakarta
 Astra Honda Motor, Buku Pedoman Reparasi Revo. Jakarta

48