`` 1

MODUL AJAR
Kelas/Fase : XI/F
TEKNIK SEPEDA MOTOR
Semester : GANJIL

I. INFORMASI UMUM

A. IDENTITAS MODUL

Nama Sekolah :
Bidang Keahlian : Teknologi Manufaktur dan Rekayasa
Program Keahlian : Teknik Otomotif
Nama Penyusun :

Jenjang Modul : SMK

Judul Elemen : Perawatan dan Perbaikan Engine Sepeda Motor

Deskripsi :Proses perawatan dan perbaikan engine sepeda motor

beserta komponen-komponennya secara menyeluruh pada
berbagai jenis dan merek sepeda motor.
Fase :F
Kelas : XI

Waktu : 90 Jp/ (5 Jp x 18 pertemuan)

B. ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN

Peserta didik mampu mendiagnosis gangguan atau kerusakan pada engine sepeda
motor meliputi komponen utama engine, sistem pelumasan,sistem pendinginan,
sistem bahan bakar dan melakukan tindakan tepat dalam mengatasi gangguan
atau kerusakan secara menyeluruh pada berbagai jenis dan merek sepeda
motor.

C. PROFIL PELAJAR PANCASILA

Profil pelajar Pancasila yang diharapkan adalah Beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang
Maha Esa, dan berakhlak Mulia, Mandiri, Bergotong royong, Bernalar Kritis,
Berkebhinekaan Global, Kreatif

D. SARANA DAN PRASARANA

Laptop, LCD, alat tangan, power tools, alat ukur, special service tools, perlengkapan
bengkel, unit sepeda motor

E. KOMPETENSI AWAL

1. Peserta didk memahami Peralatan dan perlengkapan tempat kerja

2. Peserta didik memahami tentang Pemeliharaan komponen otomotif

F. TARGET PESERTA DIDIK

1. Peserta didik reguler/tipikal: umum, tidak ada kesulitan dalam mencerna dan
memahami materi ajar( 65 %)
2. Peserta didik dengan kesulitan belajar: memiliki gaya belajar yang terbatas hanya
satu gaya misalnya dengan audio. Memiliki kesulitan dengan Bahasa dan pemahaman
materi ajar, kurang percaya diri, kesulitan berkonsentrasi jangka panjang, dsb.(25 %)
3. Peserta didik dengan pencapaian tinggi: mencerna dan memahami dengan cepat,

1
 2

mampu mencapai keterampilan berfikir tingkat tinggi (HOTS), dan memiliki

keterampilan memimpin.(10 %)
G. MODEL PEMBELAJARAN

Model Pembelajaran : Project Based Learning dan Discovery Learning

Strategi dan Cara Pembelajaran (Metode) : Diskusi Kelompok dan Proyek

Asesmen : Individu dan Performa

II. KOMPONEN KEGIATAN INTI

A. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Menjelaskan komponen-komponen utama engine

2. Menjelaskan sistem pelumasan
3. Menjelaskan sistem pendinginan
4. Menjelaskan sistem bahan bakar
5. Mendiagnosis dan melakukan perbaikan pada komponen utama engine
6. Mendiagnosis dan melakukan perbaikan pada sistem pelumasan
7. Mendiagnosis dan melakukan perbaikan pada sistem pendinginan
8. Mendiagnosis dan melakukan perbaikan pada sistem bahan bakar

B. PEMAHAMAN BERMAKNA

Dengan kemampuan menjelaskan dan mendiagnosis kerusakan pada komponen utama

engine dan sistem pelumasan diharapkan peserta didik mampu mengaplikasikan
dalam kehidupan sehari-hari dalam perbaikan komponen utama engine dan sistem
pelumasan sepeda motor.

C. PERTANYAAN PEMANTIK

1. Apa yang kamu ketahui tentang mesin?

2. Apa yang kamu ketahui tentang sistem pendinginan?
3. Apa yang kamu ketahui tentang sistem pelumasan?
4. Apa yang kamu ketahui tentang sistem bahan bakar?

D. KEGIATAN PEMBELAJARAN
PERTEMUAN I (5 Jp x 45 = 225 Menit)
1. Pendahuluan ( 20 Menit )
▪ Guru menyampaikan salam dan memastikan ruangan kelas/bengkel dalam kondisi
bersih serta rapi
▪ Salah satu peserta didik memimpin doa menurut agama dan keyakinan masing-
masing.
▪ Guru melakukan absensi peserta didik

▪ Guru memotivasi peserta didik sebelum memulai pelajaran

 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
 Guru melakukan asesmen diagnostic kognitif
2
 3

2. Kegiatan Inti ( 185 Menit )

Mulai dari diri sendiri :
 Guru menyampaikan pertanyaan pemantik kepada peserta didik
 Guru menayangkan video/foto tentang engine sepeda motor
Eksplorasi Konsep :
 Peserta didik diajak melakukan observasi tentang prinsip kerja engine berdasarkan
video/foto tersebut.
Ruang Kolaborasi :
 Peserta didik membuat kelompok diskusi yang terdiri dari 4-6 orang untuk
menjelaskan komponen-komponen utama engine 2 tak dan 4 tak
Refleksi Terbimbing :
 Peserta didik melakukan presentasi hasil diskusi kelompok dengan bimbingan guru
Demonstrasi konstektual :
 Guru menyiapkan beberapa unit sepeda motor, setiap kelompok diminta untuk
melaksanakan identifikasi sepeda motor 2 tak dan 4 tak serta menjelaskan perbedaan
konstruksinya
Elaborasi Pemahaman :
 Setiap kelompok diminta mengklasifikasikan merk-merk dan type-type sepeda motor
yang termasuk mesin 2 tak dan 4 tak yang ada dimasyarakat
 Dilakukan presentasi langsung peserta dipilih secara acak
Koneksi Materi:
 Setiap kelompok memperbaiki laporan observasi berdasarkan masukan masukan dari
hasil diskusi.
Aksi Nyata :
 Setiap peserta didik mencatat hasil diskusi ke dalam buku catatannya masing-masing
3. Penutup ( 20 Menit)
 Guru mengajak peserta didik untuk menyimpulkan tentang prinsip kerja engine
 Peserta didik melakukan kegiatan 5 R pada bengkel
 Peserta didik memimpin Doa.

PERTEMUAN II ( 5 Jp x 45 = 225 Menit)

1. Pendahuluan ( 15 Menit )
▪ Guru menyampaikan salam dan memastikan ruangan kelas/bengkel dalam kondisi
bersih serta rapi
▪ Salah satu peserta didik memimpin doa menurut agama dan keyakinan masing-
masing.
▪ Guru melakukan absensi peserta didik

▪ Guru memotivasi peserta didik sebelum memulai pelajaran

 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
2. Kegiatan Inti ( 190 Menit )
Mulai dari diri sendiri :
 Guru menyampaikan pertanyaan pemantik kepada peserta didik
 Guru menayangkan video/foto tentang macam-macam mekanisme katup sepeda
motor
Eksplorasi Konsep :
 Peserta didik diajak melakukan observasi tentang komponen-komponen mekanisme
katup
Ruang Kolaborasi :
 Peserta didik membuat kelompok diskusi yang terdiri dari 4-6 orang untuk
menjelaskan tentang fungsi komponen-komponen mekanisme katup
3
 4

Refleksi Terbimbing :
 Peserta didik melakukan presentasi hasil diskusi kelompok dengan bimbingan guru
Demonstrasi konstektual :
 Guru menyiapkan unit sepeda motor dan peralatan, setiap kelompok diminta untuk
melakukan pembongkaran dan pemasangan komponen-komponen mekanisme katup
Elaborasi Pemahaman :
 Setiap kelompok diminta mengklasifikasikan merk dan type sepeda motor yang masuk
dalam mekanisme SV, OHV, SOHC dan DOHC.
 Dilakukan presentasi langsung peserta dipilih secara acak
Koneksi Materi:
 Setiap kelompok memperbaiki laporan observasi berdasarkan masukan masukan dari
hasil diskusi.
Aksi Nyata :
 Setiap peserta didik mencatat hasil diskusi ke dalam buku catatannya masing-masing
3. Penutup ( 20 Menit)
 Guru mengajak peserta didik untuk menyimpulkan tentang mekanisme katup
 Peserta didik melakukan kegiatan 5 R pada bengkel
 Peserta didik memimpin Doa.

PERTEMUAN III ( 5 Jp x 45 = 225 Menit)

1. Pendahuluan ( 15 Menit )
▪ Guru menyampaikan salam dan memastikan ruangan kelas/bengkel dalam kondisi
bersih serta rapi
▪ Salah satu peserta didik memimpin doa menurut agama dan keyakinan masing-
masing.
▪ Guru melakukan absensi peserta didik

▪ Guru memotivasi peserta didik sebelum memulai pelajaran

 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
2. Kegiatan Inti ( 190 Menit )
Mulai dari diri sendiri :
 Guru menyampaikan pertanyaan pemantik kepada peserta didik
 Guru menayangkan video/foto perawatan berkala mekanisme katup
Eksplorasi Konsep :
 Peserta didik diajak melakukan observasi tentang peralatan yang digunakan dalam
perawatan berkala mekanisme katup
Ruang Kolaborasi :
 Peserta didik membuat kelompok diskusi yang terdiri dari 4-6 orang untuk
menjelaskan langkah kerja perawatan berkala mekanisme katup
Refleksi Terbimbing :
 Peserta didik melakukan presentasi hasil diskusi kelompok dengan bimbingan guru
Demonstrasi konstektual :
 Guru menyiapkan sepeda motor dan peralatan, setiap kelompok diminta untuk
melakukan perawatan mekanisme katup
Elaborasi Pemahaman :
 Setiap kelompok diminta membandingkan hasil pemeriksaan dengan standar pada
buku manual dan menjelaskan komponen yang perlu diganti
 Dilakukan presentasi langsung peserta dipilih secara acak
Koneksi Materi:
 Setiap kelompok memperbaiki laporan observasi berdasarkan masukan masukan dari
hasil diskusi.
Aksi Nyata :
4
 5

 Setiap peserta didik mencatat hasil diskusi ke dalam buku catatannya masing-masing
3. Penutup ( 20 Menit)
 Guru mengajak peserta didik untuk menyimpulkan tentang perawatan berkala
mekanisme katup
 Peserta didik melakukan kegiatan 5 R pada bengkel
 Peserta didik memimpin Doa.

PERTEMUAN IV (5 Jp x 45 = 225 Menit)

1. Pendahuluan ( 15 Menit )
▪ Guru menyampaikan salam dan memastikan ruangan kelas/bengkel dalam kondisi
bersih serta rapi
▪ Salah satu peserta didik memimpin doa menurut agama dan keyakinan masing-
masing.
▪ Guru melakukan absensi peserta didik

▪ Guru memotivasi peserta didik sebelum memulai pelajaran

 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
2. Kegiatan Inti ( 190 Menit )
Mulai dari diri sendiri :
 Guru menyampaikan pertanyaan pemantik kepada peserta didik
 Guru menayangkan video/foto tentang sistem pelumasan sepeda motor
Eksplorasi Konsep :
 Peserta didik diajak melakukan observasi fungsi sistem pelumasan berdasarkan
video/foto tersebut.

Ruang Kolaborasi :
 Peserta didik membuat kelompok diskusi yang terdiri dari 4-6 orang untuk
menjelaskan tentang prinsip kerja pelumasan 2 tak
Refleksi Terbimbing :
 Peserta didik melakukan presentasi hasil diskusi kelompok dengan bimbingan guru
Demonstrasi konstektual :
 Guru menyiapkan Lembar Kerja, setiap kelompok mengerjakan LK tersebut untuk
lebih memahami tentang sistem pelumasan 2 tak.
Elaborasi Pemahaman :
 Setiap kelompok diminta menjelaskan kelemahan sistem pelumasan campur dan
terpisah pada sepeda motor
 Dilakukan presentasi langsung peserta dipilih secara acak
Koneksi Materi:
 Setiap kelompok memperbaiki laporan observasi berdasarkan masukan dari hasil
diskusi.
Aksi Nyata :
 Setiap peserta didik mencatat hasil diskusi ke dalam buku catatannya masing-masing
3. Penutup ( 20 Menit)
 Guru mengajak peserta didik untuk menyimpulkan tentang prinsip kerja pelumasan 2
tak
 Peserta didik melakukan kegiatan 5 R pada bengkel
 Peserta didik memimpin Doa.

PERTEMUAN V (5 Jp x 45 = 225 Menit)

1. Pendahuluan ( 15 Menit )

5
 6

▪ Guru menyampaikan salam dan memastikan ruangan kelas/bengkel dalam kondisi

bersih serta rapi
▪ Salah satu peserta didik memimpin doa menurut agama dan keyakinan masing-
masing.
▪ Guru melakukan absensi peserta didik

▪ Guru memotivasi peserta didik sebelum memulai pelajaran

 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
2. Kegiatan Inti ( 190 Menit )
Mulai dari diri sendiri :
 Guru menyampaikan pertanyaan pemantik kepada peserta didik
 Guru menayangkan video/foto tentang sistem pelumasan sepeda motor
Eksplorasi Konsep :
 Peserta didik diajak melakukan observasi pelumasan berdasarkan video/foto tersebut.
Ruang Kolaborasi :
 Peserta didik membuat kelompok diskusi yang terdiri dari 4-6 orang untuk
menjelaskan tentang prinsip kerja pelumasan 4 tak
Refleksi Terbimbing :
 Peserta didik melakukan presentasi hasil diskusi kelompok dengan bimbingan guru
Demonstrasi konstektual :
 Guru menyiapkan Lembar Kerja, setiap kelompok mengerjakan LK tersebut untuk
lebih memahami tentang sistem pelumasan 4 tak tersebut.
Elaborasi Pemahaman :
 Setiap kelompok diminta menjelaskan kelemahan sistem pelumasan dry sump sistem
dan wet sump sistem
 Dilakukan presentasi langsung peserta dipilih secara acak
Koneksi Materi:
 Setiap kelompok memperbaiki laporan observasi berdasarkan masukan dari hasil
diskusi.
Aksi Nyata :
 Setiap peserta didik mencatat hasil diskusi ke dalam buku catatannya masing-masing
3. Penutup ( 20 Menit)
 Guru mengajak peserta didik untuk menyimpulkan tentang prinsip kerja pelumasan 4
tak
 Peserta didik melakukan kegiatan 5 R pada bengkel
 Peserta didik memimpin Doa.

PERTEMUAN VI ( 5 Jp x 45 = 225 Menit)

1. Pendahuluan ( 15 Menit )
▪ Guru menyampaikan salam dan memastikan ruangan kelas/bengkel dalam kondisi
bersih serta rapi
▪ Salah satu peserta didik memimpin doa menurut agama dan keyakinan masing-
masing.
▪ Guru melakukan absensi peserta didik

▪ Guru memotivasi peserta didik sebelum memulai pelajaran

 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
2. Kegiatan Inti ( 190 Menit )
Mulai dari diri sendiri :
6
 7

 Guru menyampaikan pertanyaan pemantik kepada peserta didik

 Guru menayangkan video/foto perawatan berkala sistem pelumasan 2 tak
Eksplorasi Konsep :
 Peserta didik diajak melakukan observasi tentang peralatan yang digunakan dalam
perawatan berkala mekanisme katup
Ruang Kolaborasi :
 Peserta didik membuat kelompok diskusi yang terdiri dari 4-6 orang untuk
menjelaskan langkah kerja perawatan berkala sistem pelumasan 2 tak
Refleksi Terbimbing :
 Peserta didik melakukan presentasi hasil diskusi kelompok dengan bimbingan guru
Demonstrasi konstektual :
 Guru menyiapkan Lembar Kerja, setiap kelompok diminta untuk menjelaskan langkah
kerja perawatan berkala sistem 2 tak dalam LK tersebut
Elaborasi Pemahaman :
 Setiap kelompok diminta mengidentifikasikan peralatan yang dipakai pada perawatan
berkala tersebut
 Dilakukan presentasi langsung peserta dipilih secara acak
Koneksi Materi:
 Setiap kelompok memperbaiki laporan observasi berdasarkan masukan masukan dari
hasil diskusi.
Aksi Nyata :
 Setiap peserta didik mencatat hasil diskusi ke dalam buku catatannya masing-masing
3. Penutup ( 20 Menit)
 Guru mengajak peserta didik untuk menyimpulkan tentang perawatan berkala 2 tak
 Peserta didik melakukan kegiatan 5 R pada bengkel
 Peserta didik memimpin Doa.

PERTEMUAN VII ( 5 Jp x 45 = 225 Menit)

1. Pendahuluan ( 15 Menit )
▪ Guru menyampaikan salam dan memastikan ruangan kelas/bengkel dalam kondisi
bersih serta rapi
▪ Salah satu peserta didik memimpin doa menurut agama dan keyakinan masing-
masing.
▪ Guru melakukan absensi peserta didik

▪ Guru memotivasi peserta didik sebelum memulai pelajaran

 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
2. Kegiatan Inti ( 190 Menit )
Mulai dari diri sendiri :
 Guru menyampaikan pertanyaan pemantik kepada peserta didik
 Guru menayangkan video/foto perawatan berkala sistem pelumasan 4 tak
Eksplorasi Konsep :
 Peserta didik diajak melakukan observasi tentang peralatan yang digunakan dalam
perawatan berkala mekanisme katup
Ruang Kolaborasi :
 Peserta didik membuat kelompok diskusi yang terdiri dari 4-6 orang untuk
menjelaskan langkah kerja perawatan berkala sistem pelumasan 4 tak
Refleksi Terbimbing :
 Peserta didik melakukan presentasi hasil diskusi kelompok dengan bimbingan guru
Demonstrasi konstektual :
 Guru menyiapkan Lembar Kerja, setiap kelompok diminta untuk menjelaskan langkah
7
 8

kerja perawatan berkala sistem 4 tak dalam LK tersebut

Elaborasi Pemahaman :
 Setiap kelompok diminta mengidentifikasikan peralatan yang dipakai pada perawatan
berkala tersebut
 Dilakukan presentasi langsung peserta dipilih secara acak
Koneksi Materi:
 Setiap kelompok memperbaiki laporan observasi berdasarkan masukan masukan dari
hasil diskusi.
Aksi Nyata :
 Setiap peserta didik mencatat hasil diskusi ke dalam buku catatannya masing-masing
3. Penutup ( 20 Menit)
 Guru mengajak peserta didik untuk menyimpulkan tentang perawatan berkala 4 tak
 Peserta didik melakukan kegiatan 5 R pada bengkel
 Peserta didik memimpin Doa.

PERTEMUAN VIII (5 Jp x 45 = 225 Menit)

1. Pendahuluan ( 20 Menit )
▪ Guru menyampaikan salam dan memastikan ruangan kelas/bengkel dalam kondisi
bersih serta rapi
▪ Salah satu peserta didik memimpin doa menurut agama dan keyakinan masing-
masing.
▪ Guru melakukan absensi peserta didik

▪ Guru memotivasi peserta didik sebelum memulai pelajaran

 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
2. Kegiatan Inti ( 185 Menit )
Mulai dari diri sendiri :
 Guru menyampaikan pertanyaan pemantik kepada peserta didik
 Guru menayangkan video/foto tentang sistem pendinginan sepeda motor
Eksplorasi Konsep :
 Peserta didik diajak melakukan observasi tentang konsep dasar sistem pendinginan
berdasarkan video/foto tersebut.
Ruang Kolaborasi :
 Peserta didik membuat kelompok diskusi yang terdiri dari 4-6 orang untuk
menjelaskan macam-macam sistem pendinginan
Refleksi Terbimbing :
 Peserta didik melakukan presentasi hasil diskusi kelompok dengan bimbingan guru
Demonstrasi konstektual :
 Guru menyiapkan beberapa unit sepeda motor, setiap kelompok diminta untuk
melaksanakan identifikasi macam-macam sistem pendinginan serta menjelaskan
perbedaan konstruksinya
Elaborasi Pemahaman :
 Setiap kelompok diminta mengklasifikasikan merk-merk dan type-type sepeda motor
yang termasuk mesin 2 tak dan 4 tak yang ada dimasyarakat
 Dilakukan presentasi langsung peserta dipilih secara acak
Koneksi Materi:
 Setiap kelompok memperbaiki laporan observasi berdasarkan masukan masukan dari
hasil diskusi.
Aksi Nyata :
 Setiap peserta didik mencatat hasil diskusi ke dalam buku catatannya masing-masing
3. Penutup ( 20 Menit)
8
 9

 Guru mengajak peserta didik untuk menyimpulkan tentang konsep dasar sistem
pendinginan
 Peserta didik melakukan kegiatan 5 R pada bengkel
 Peserta didik memimpin Doa.

PERTEMUAN IX ( 5 Jp x 45 = 225 Menit)

1. Pendahuluan ( 15 Menit )
▪ Guru menyampaikan salam dan memastikan ruangan kelas/bengkel dalam kondisi
bersih serta rapi
▪ Salah satu peserta didik memimpin doa menurut agama dan keyakinan masing-
masing.
▪ Guru melakukan absensi peserta didik

▪ Guru memotivasi peserta didik sebelum memulai pelajaran

 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
2. Kegiatan Inti ( 190 Menit )
Mulai dari diri sendiri :
 Guru menyampaikan pertanyaan pemantik kepada peserta didik
 Guru menayangkan video/foto tentang sistem pendinginan udara dan air
Eksplorasi Konsep :
 Peserta didik diajak melakukan observasi tentang komponen-komponen sistem
pendinginan udara dan air
Ruang Kolaborasi :
 Peserta didik membuat kelompok diskusi yang terdiri dari 4-6 orang untuk
menjelaskan tentang fungsi komponen-komponen sistem pendinginan
Refleksi Terbimbing :
 Peserta didik melakukan presentasi hasil diskusi kelompok dengan bimbingan guru
Demonstrasi konstektual :
 Guru menyiapkan unit sepeda motor dan peralatan, setiap kelompok diminta untuk
melakukan identifikasi komponen-komponen sistem pendinginan
Elaborasi Pemahaman :
 Setiap kelompok diminta mengklasifikasikan merk dan type sepeda motor yang masuk
dalam sistem pendinginan udara dan air
 Dilakukan presentasi langsung peserta dipilih secara acak
Koneksi Materi:
 Setiap kelompok memperbaiki laporan observasi berdasarkan masukan masukan dari
hasil diskusi.
Aksi Nyata :
 Setiap peserta didik mencatat hasil diskusi ke dalam buku catatannya masing-masing
3. Penutup ( 20 Menit)
 Guru mengajak peserta didik untuk menyimpulkan tentang komponen-komponen
sistem pendinginan
 Peserta didik melakukan kegiatan 5 R pada bengkel
 Peserta didik memimpin Doa.

PERTEMUAN X ( 5 Jp x 45 = 225 Menit)

1. Pendahuluan ( 15 Menit )
▪ Guru menyampaikan salam dan memastikan ruangan kelas/bengkel dalam kondisi
bersih serta rapi

9
 10

▪ Salah satu peserta didik memimpin doa menurut agama dan keyakinan masing-
masing.
▪ Guru melakukan absensi peserta didik

▪ Guru memotivasi peserta didik sebelum memulai pelajaran

 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
2. Kegiatan Inti ( 190 Menit )
Mulai dari diri sendiri :
 Guru menyampaikan pertanyaan pemantik kepada peserta didik
 Guru menayangkan video/foto perawatan berkala sistem pendinginan
Eksplorasi Konsep :
 Peserta didik diajak melakukan observasi tentang peralatan yang digunakan dalam
perawatan berkala sistem pendinginan
Ruang Kolaborasi :
 Peserta didik membuat kelompok diskusi yang terdiri dari 4-6 orang untuk
menjelaskan langkah kerja perawatan berkala sistem pendinginan
Refleksi Terbimbing :
 Peserta didik melakukan presentasi hasil diskusi kelompok dengan bimbingan guru
Demonstrasi konstektual :
 Guru menyiapkan sepeda motor dan peralatan, setiap kelompok diminta untuk
melakukan perawatan berkala sistem pendinginan
Elaborasi Pemahaman :
 Setiap kelompok diminta membandingkan hasil pemeriksaan dengan standar pada
buku manual dan menjelaskan komponen yang perlu diganti
 Dilakukan presentasi langsung peserta dipilih secara acak
Koneksi Materi:
 Setiap kelompok memperbaiki laporan observasi berdasarkan masukan masukan dari
hasil diskusi.
Aksi Nyata :
 Setiap peserta didik mencatat hasil diskusi ke dalam buku catatannya masing-masing
3. Penutup ( 20 Menit)
 Guru mengajak peserta didik untuk menyimpulkan tentang perawatan berkala sistem
pendinginan
 Peserta didik melakukan kegiatan 5 R pada bengkel
 Peserta didik memimpin Doa.

PERTEMUAN XI ( 5 Jp x 45 = 225 Menit)

1. Pendahuluan ( 15 Menit )
▪ Guru menyampaikan salam dan memastikan ruangan kelas/bengkel dalam kondisi
bersih serta rapi
▪ Salah satu peserta didik memimpin doa menurut agama dan keyakinan masing-
masing.
▪ Guru melakukan absensi peserta didik

▪ Guru memotivasi peserta didik sebelum memulai pelajaran

 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
2. Kegiatan Inti ( 190 Menit )
Mulai dari diri sendiri :
 Guru menyampaikan pertanyaan pemantik kepada peserta didik
 Guru menayangkan video/foto tentang sistem bahan bakar sepeda motor

10
 11

Eksplorasi Konsep :
 Peserta didik diajak melakukan observasi tentang fungsi sistem bahan bakar
Ruang Kolaborasi :
 Peserta didik membuat kelompok diskusi yang terdiri dari 4-6 orang untuk
menjelaskan tentang fungsi karburator
Refleksi Terbimbing :
 Peserta didik melakukan presentasi hasil diskusi kelompok dengan bimbingan guru
Demonstrasi konstektual :
 Guru menyiapkan Lembar Kerja, setiap kelompok diminta untuk mengerjakannya
Elaborasi Pemahaman :
 Setiap kelompok diminta mengklasifikasikan jenis-jenis karburator yang ada di
beberapa type dan merk sepeda motor
 Dilakukan presentasi langsung peserta dipilih secara acak
Koneksi Materi:
 Setiap kelompok memperbaiki laporan observasi berdasarkan masukan dari hasil
diskusi.
Aksi Nyata :
 Setiap peserta didik mencatat hasil diskusi ke dalam buku catatannya masing-masing
3. Penutup ( 20 Menit)
 Guru mengajak peserta didik untuk menyimpulkan tentang sistem bahan bakar
karburator
 Peserta didik melakukan kegiatan 5 R pada bengkel
 Peserta didik memimpin Doa.

PERTEMUAN XII
1. Pendahuluan ( 15 Menit )
▪ Guru menyampaikan salam dan memastikan ruangan kelas/bengkel dalam kondisi
bersih serta rapi
▪ Salah satu peserta didik memimpin doa menurut agama dan keyakinan masing-
masing.
▪ Guru melakukan absensi peserta didik

▪ Guru memotivasi peserta didik sebelum memulai pelajaran

 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
2. Kegiatan Inti (190 menit)
Mulai dari diri sendiri :
 Guru menyampaikan pertanyaan pemantik kepada peserta didik
 Guru menayangkan video/foto karburator
Eksplorasi Konsep :
 Peserta didik diajak melakukan observasi tentang komponen-komponen karburator
Ruang Kolaborasi :
 Peserta didik dibagi dalam 6 kelompok yang terdiri dari 4-6 orang untuk menjelaskan
fungsi komponen-komponen karburator
Refleksi Terbimbing :
 Peserta didik melakukan presentasi hasil diskusi kelompok dengan bimbingan guru
Demonstrasi konstektual :
 Guru menyiapkan karburator, setiap kelompok diminta untuk membongkar dan
mengidentifikasikan komponen karburator
Elaborasi Pemahaman :
 Guru membimbing peserta didik yang mengalami kesulitan dalam mengidentifikasi
komponen-komponen karburator
 Dilakukan presentasi langsung peserta dipilih secara acak
11
 12

Koneksi Materi:
 Setiap kelompok memperbaiki laporan observasi berdasarkan masukan dari hasil
diskusi.
Aksi Nyata :
 Setiap peserta didik mencatat hasil diskusi ke dalam buku catatannya masing-masing
3. Penutup ( 20 Menit)
 Guru mengajak peserta didik untuk menyimpulkan tentang komponen-komponen
karburator
 Peserta didik melakukan kegiatan 5 R pada bengkel
 Peserta didik memimpin Doa.

PERTEMUAN XIII
1. Pendahuluan ( 15 Menit )
▪ Guru menyampaikan salam dan memastikan ruangan kelas/bengkel dalam kondisi
bersih serta rapi
▪ Salah satu peserta didik memimpin doa menurut agama dan keyakinan masing-
masing.
▪ Guru melakukan absensi peserta didik

▪ Guru memotivasi peserta didik sebelum memulai pelajaran

 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
2. Kegiatan Inti ( Praktek : 190 Menit )
Mulai dari diri sendiri :
 Guru menyampaikan pertanyaan pemantik kepada peserta didik
 Guru menayangkan video/foto perawatan berkala sistem pelumasan
Eksplorasi Konsep :
 Peserta didik diajak melakukan observasi tentang perawatan berkala mekanisme katup
Ruang Kolaborasi :
 Peserta didik dibagi dalam 6 kelompok yang terdiri dari 4-6 orang
Refleksi Terbimbing :
 Peserta didik melakukan presentasi hasil diskusi kelompok dengan bimbingan guru
Demonstrasi konstektual :
 Guru menyiapkan unit sepeda motor dan peralatan, setiap kelompok diminta untuk
melakukan proyek perawatan berkala mekanisme katup
Elaborasi Pemahaman :
 Guru membimbing peserta didik yang mengalami kesulitan dalam perawatan berkala
mekanisme katup
 Dilakukan presentasi langsung peserta dipilih secara acak
Koneksi Materi:
 Setiap kelompok memperbaiki laporan observasi berdasarkan masukan masukan dari
hasil diskusi.
Aksi Nyata :
 Setiap peserta didik mencatat hasil diskusi ke dalam buku catatannya masing-masing
3. Penutup ( 30 Menit)
 Guru mengajak peserta didik untuk menyimpulkan tentang praktek Perawatan berkala
mekanisme katup
 Peserta didik melakukan kegiatan 5 R pada bengkel
 Peserta didik memimpin Doa.

PERTEMUAN XIV
1. Pendahuluan ( 15 Menit )

12
 13

▪ Guru menyampaikan salam dan memastikan ruangan kelas/bengkel dalam kondisi

bersih serta rapi
▪ Salah satu peserta didik memimpin doa menurut agama dan keyakinan masing-
masing.
▪ Guru melakukan absensi peserta didik

▪ Guru memotivasi peserta didik sebelum memulai pelajaran

 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
2. Kegiatan Inti ( Praktek : 190 Menit )
Mulai dari diri sendiri :
 Guru menyampaikan pertanyaan pemantik kepada peserta didik
 Guru menayangkan video/foto perawatan berkala sistem pendinginan
Eksplorasi Konsep :
 Peserta didik diajak melakukan observasi tentang perawatan berkala sistem
pendinginan
Ruang Kolaborasi :
 Peserta didik dibagi dalam 6 kelompok yang terdiri dari 4-6 orang
Refleksi Terbimbing :
 Peserta didik melakukan presentasi hasil diskusi kelompok dengan bimbingan guru
Demonstrasi konstektual :
 Guru menyiapkan unit sepeda motor dan peralatan, setiap kelompok diminta untuk
melakukan proyek perawatan berkala sistem pendinginan
Elaborasi Pemahaman :
 Guru membimbing peserta didik yang mengalami kesulitan dalam mendiagnosa
gangguan/kerusakan pada sistem pendinginan dan cara perbaikan untuk mengatasi
gangguan tersebut
 Dilakukan presentasi langsung peserta dipilih secara acak
Koneksi Materi:
 Setiap kelompok memperbaiki laporan observasi berdasarkan masukan masukan dari
hasil diskusi.
Aksi Nyata :
 Setiap peserta didik mencatat hasil diskusi ke dalam buku catatannya masing-masing
3. Penutup ( 20 Menit)
 Guru mengajak peserta didik untuk menyimpulkan tentang praktek Perawatan berkala
sistem pendinginan
 Peserta didik melakukan kegiatan 5 R pada bengkel
 Peserta didik memimpin Doa.

PERTEMUAN XV
1. Pendahuluan ( 15 Menit )
▪ Guru menyampaikan salam dan memastikan ruangan kelas/bengkel dalam kondisi
bersih serta rapi
▪ Salah satu peserta didik memimpin doa menurut agama dan keyakinan masing-
masing.
▪ Guru melakukan absensi peserta didik

▪ Guru memotivasi peserta didik sebelum memulai pelajaran

 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
2. Kegiatan Inti ( Praktek : 190 Menit )
13
 14

Mulai dari diri sendiri :

 Guru menyampaikan pertanyaan pemantik kepada peserta didik
 Guru menayangkan video/foto perawatan berkala sistem pelumasan
Eksplorasi Konsep :
 Peserta didik diajak melakukan observasi tentang perawatan berkala sistem pelumasan
Ruang Kolaborasi :
 Peserta didik dibagi dalam 6 kelompok yang terdiri dari 4-6 orang
Refleksi Terbimbing :
 Peserta didik melakukan presentasi hasil diskusi kelompok dengan bimbingan guru
Demonstrasi konstektual :
 Guru menyiapkan unit sepeda motor dan peralatan, setiap kelompok diminta untuk
melakukan proyek perawatan berkala sistem pelumasan
Elaborasi Pemahaman :
 Guru membimbing peserta didik yang mengalami kesulitan dalam perawatan berkala
sistem pelumasan
 Dilakukan presentasi langsung peserta dipilih secara acak
Koneksi Materi:
 Setiap kelompok memperbaiki laporan observasi berdasarkan masukan dari hasil
diskusi.
Aksi Nyata :
 Setiap peserta didik mencatat hasil diskusi ke dalam buku catatannya masing-masing
3. Penutup ( 20 Menit)
 Guru mengajak peserta didik untuk menyimpulkan tentang praktek Perawatan berkala
sistem pelumasan
 Peserta didik melakukan kegiatan 5 R pada bengkel
 Peserta didik memimpin Doa.

PERTEMUAN XVI
1. Pendahuluan ( 15 Menit )
▪ Guru menyampaikan salam dan memastikan ruangan kelas/bengkel dalam kondisi
bersih serta rapi
▪ Salah satu peserta didik memimpin doa menurut agama dan keyakinan masing-
masing.
▪ Guru melakukan absensi peserta didik

▪ Guru memotivasi peserta didik sebelum memulai pelajaran

 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
2. Kegiatan Inti ( Praktek : 190 Menit )
Mulai dari diri sendiri :
 Guru menyampaikan pertanyaan pemantik kepada peserta didik
 Guru menayangkan video/foto perawatan berkala sistem bahan bakar karburator
Eksplorasi Konsep :
 Peserta didik diajak melakukan observasi tentang perawatan berkala sistem bahan
bakar karburator
Ruang Kolaborasi :
 Peserta didik dibagi dalam 6 kelompok yang terdiri dari 4-6 orang
Refleksi Terbimbing :
 Peserta didik melakukan presentasi hasil diskusi kelompok dengan bimbingan guru
Demonstrasi konstektual :
 Guru menyiapkan unit sepeda motor dan peralatan, setiap kelompok diminta untuk
melakukan proyek perawatan berkala sistem bahan bakar karburator
Elaborasi Pemahaman :
14
 15

 Guru membimbing peserta didik yang mengalami kesulitan dalam perawatan berkala
sistem bahan bakar karburator
 Dilakukan presentasi langsung peserta dipilih secara acak
Koneksi Materi:
 Setiap kelompok memperbaiki laporan observasi berdasarkan masukan dari hasil
diskusi.
Aksi Nyata :
 Setiap peserta didik mencatat hasil diskusi ke dalam buku catatannya masing-masing
3. Penutup ( 20 Menit)
 Guru mengajak peserta didik untuk menyimpulkan tentang praktek Perawatan berkala
sistem bahan bakar karburator
 Peserta didik melakukan kegiatan 5 R pada bengkel
 Peserta didik memimpin Doa.

E. Pengayaan dan Remidial

Memberikan Bimbingan bagi siswa yang belum memahami materi.
Dan Pengayaan informasi bagi siswa yang sudah memahami materi.
1. Pengayaan
a. Buat lah kelompok dengan jumalah 4-6 peserta
b. Lakukan pembelajaran antar teman sebaya dimana siswa yang sudah paham
menjadi tutor kepada teman yang kurang paham pada pembahasan :
 fungsi komponen utama engine, sistem pelumas dan sistem pendingin
 komponen-komponen utama engine, sistem pelumas dan sistem
pendingin
 langkah kerja perawatan berkala utama engine, sistem pelumas dan
sistem pendingin
 diagnose kerusakan pada utama engine, sistem pelumas dan sistem
pendingin
c. Bersama teman kelompok lakukan lakukan pratek sebagai berikut :
 Perawatan berkala mekanisme katup
 Perawatan berkala sistem pelumasan
 Perawatan berkala sistem pendinginan

2. Remedial
Bagi peserta didik yang belum mencapai tujuan pembelajaran, maka guru bisa
memberikan soal tambahan misalnya.
a. Sebutkan komponen-komponen engine dan jelaskan fungsinya!
b. Jelaskan fungsi komponen-komponen pada mekanisme katup!
c. Sebutkan komponen-komponen sistem pelumasan 4 tak dan jelaskan
fungsinya!
d. Sebutkan komponen-komponen sistem pendinginan dan jelaskan fungsinya!
e. Jelaskan langkah kerja berkala mekanisme katup!
f. Jelaskan langkah kerja berkala sistem pelumasan!
g. Jelaskan langkah kerja berkala sistem pendinginan!

15
 16

F. Refleksi Peserta Didik dan Guru

Setelah mempelajari materi ini, kalian tentu lebih memahami tentang sistem pengapian,
pengisian dan starter. Dari semua materi yang sudah dijelaskan pada bab ini tentukan hal
berikut ini :
 Materi pembelajaran atau topik mana yang menurut kalian paling sulit dipahami?
Jelaskan!
 Materi pembelajaran atau topik mana yang paling kalian suka? Sebutkan alasanya!
LEMBAR REFLEKSI
Kemudian diskusikan dengan teman maupun guru kalian!
 Materi pembelajaran atau topik mana yang menurut kalian paling
sulit dipahami? Jelaskan!
1 ....................................................................................
2 ...................................................................................
3 ....................................................................................
4 ....................................................................................
5 ..............................

 Materi pembelajaran atau topik mana yang menurut kalian paling kalian
suka? Sebutkan alasanya!

1 ....................................................................................
2 ...................................................................................
3 ....................................................................................
4 ....................................................................................
5 ..............................

16
 17

G. Asesmen
1. Asesmen Diagnostik Kognitif

Waktu Asesmen Awal Proses pembelajaran Durasi Asesmen 15 menit

Identifikasi materi Pertanyaan Kemung-kinan Skor (Kategori) Rencana Tindak

yang akan diujikan Jawaban Lanjut

Peserta didik 1. Jelaskan yang anda a) motor yang a) Amat paham a) Pembelajaran
menjelaskan ketahui tentang mengubah tenaga b) Cukup paham ketingkat
tentang motor motor bakar! kimia bahan bakar c) Tidak paham selajutnya
bakar menjadi tenaga b) Pembelajara
mekanis melalui n dengan
proses pembakaran diberikan
baik di dalam pendamping
maupun di luar an
mesin c) Pembelajara
b) motor yang perlu n dengan
proses pembakaran diberikan
c) jawaban lainnya
pendamping
an

Langkah-langkah apa saja yang akan Alat bantu apa yang dibutuhkan?
dilakukan?

Persiapan Link google form

Menyiapkan panduan pertanyaan

Pelaksanaan
Memberikan arahan kepada peserta
didik, bagaimana cara menjawab
pertanyaan dan memberikan link google
formnya

Tindak lanjut
1. Analisa hasil isian peserta didik
2. Jika peserta didik menyampaikan
masalah, ajak berdikusi untuk
menentukan penyelesaiannya
3. Jika diperlukan komunikasikan
permasalahan tersebut dengan orang tua
4. Lakukan asesmen diagnostik non
kognitif secara berkala sesuai kebutuhan

17
 18

2. Asesmen Formatif

Waktu Asesmen Selama Proses Pembelajaran tiap materi Durasi Asesmen 25 menit

Identifikasi materi Pertanyaan Jawaban

yang akan diujikan

Peserta didik 2. Jelaskan perbedaan konstruksi 1.

menjelaskan engine 2 tak dan 4 tak!
komponen utama
engine

2. katup,pega skatup,poros nok,timing

3. Sebutkan komponen-komponen
chain,pelatuk
mekanisme katup!
3.
 katup : membuka dan menutup
4. Jelaskan fungsi komponen- saluran masuk dan keluar pada
komponen mekanisme katup ruang bakar.
tersebut!  Pegas katup : mengembalikan
posisi katup setelah penekanan
katup oleh poros nok selesai.
 Poros nok: untuk mengatur buka
tutup katup.
 Timing chain: untuk meneruskan
putaran poros engkol ke poros nok
 pelatuk: meneruskan gerakan

18
 19

menekan poros nok ke katup

5. Sebutkan macam-macam 4. Mekanisme SV,OHV, SOHC, DOHC

mekanisme katup! 5. Menjaga agar katup tetap menutup
6. Jelaskan fungsi celah katup! rapat saat tidak tertekan sehingga tidak
terjadi kebocoran kompresi

Peserta didik 1. Jelaskan fungsi sistem  1. Fungsi sistem pelumasan

menjelaskan pelumasan pada sepeda motor! a. sebagai perapat
sistem pelumasan  b.mengurangi gesekan,panas dan keausan
komponen
 c. sebagai pendinginan
 d. sebagai anti karat


2. Sebutkan jenis-jenis sistem  2.Jenis sistem pelumasan
pelumasan pada sepeda motor a. pelumasan campur
2 tak!  b. pelumasan terpisah


3. Sebutkan dan jelaskan jenis-  3. Jenis sistem pelumasan 4 tak
jenis sistem pelumasan pada  a. Sistem basah
sepeda motor 4 tak  Sistem pelumasan yang memisahakn
berdasarkan tempat minyak pelumas dengan komponen yang
penyimpanannya! dilumasi
 b. sistem kering
 Sistem pelumasan yang minyak pelumas di
dalam mesin (crankcase)

4. Sebutkan komponen-komponen 4. Komponen –komponen

pada sistem pelumasan 4 tak! a. pompa oli model roda gigi
b.filter oli
c. oil cooler
d. batang pengukur kedalaman oli

5. Jelaskan langkah kerja dalam 5. Langkah kerja:

memeriksa ketinggian oli mesin
sesuai Buku Pedoman reparasi!
a. Tempatkan sepeda motor di temoat rata
dan standar tengah
b.Panaskan mesin 1- 3 menit
c. Bersirhkan kotoran di sekeliling batang
pengukur
d. Lepas batang pengukur dan dilap bersih
e. Masukkan kembalai batang pengukur
tanpa mengulirnya
f. Lihat ketinggian oli harus diantara level
low dan fuel
g. Cek perbuahan warna oli

3.

19
 20

Peserta didik 1. Jelaskan fungsi sistem 1. Fungsi sistem pendinginan

menjelaskan pendinginan ! a. Untuk menjaga agar temperature kerja
tentang sistem mesin tetap pada temperature kerja
pendinginan ideal(80 – 93 o C)
b.Mempercepat mesin mencapai
temperature kerja
c. mengurangi panas/temperature mesin

2. Sebutkan macam-macam 2. macam-macam sistem pendinginan

sistem pendinginan mesin! a. Sistem pendinginan udara
b. Sistem pendinginan air

3. Sebutkan komponen-komponen 3. Komponen-komponen sistem

sistem pendinginan air! pendinginan air:
a. radiator
b. tutup radiator
c. reservoir tank
d. pompa air
e. thermostat
f. kipas pendingin
g. water jacket

4. Jelasakan fungsi komponen- 4. Fungsi Komponen-komponen sistem

komponen sistem pendinginan
air tersebut!
pendinginan air:
a. radiator : mendinginkan cairan
pendingin
b. tutup radiator : Mempertahankan
tekanan agar konstan pada lintasan
pendinginan.
c. reservoir tank: untuk menyimpan
coolant
d. pompa air: memompa coolant
e. thermostat : mempertahankan suhu
mesin
f. kipas pendingin: membantu proses
pelepasan panas pada radiator
g. water jacket: saluran pada mesin
sebagai tempat coolant untuk menjaga
temperature mesin saat beroperasi

5. Jelaskan cara pemeriksaan 5. Langkah Kerja:

tutup radiator! a. Lepas tutup radiator(kondisi mesin
dingin)
b. Pastikan ukuran adaptor pada radiator
cup tester sesuai dengan ukuran tutup
radiator
c. pompa radiator cup tester hingga katup
tutup radiator membuka
d. Bila tekanan pembukaan kurang dari
standar maka ganti tutup radiator

Peserta didik 1. Jelaskan fungsi sistem bahan 1. Fungsi sistem bahan bakar:
20
 21

menjelaskan bakar! Sistem yang berfungsi untuk mensuplai

tentang sistem campuran udara dan bahan bakar ke
bahan bakar dalam ruang bakar.

2. Sebutkan komponen-komponen 2.tangki BB,selang BB,Saringan BB, Keran

sistem bahan bakar karburator! BB,karburator.

3.Jelaskan fungsi karburator! 3. Fungsi karburator

a. mengubah bahan bakar cair menjadi
gas
b. mencampur bensin dan udara
dengan perbandingan yang tepat
sesuai kebutuhan mesin

4. Sebutkan komponen-komponen 4. venturi,needle jet, throttle valve,

karburator! pelampung, main jet, pilot jet,main air
jet,pilot screw

5. Jelaskan langkah umum 5.Langkah kerja

penyetelan idle karburator !
a. Panaskan mesin sampai suhu kerja
b. Buka katup gas sampai putaran tinggi
lalu putar air screw searah jarum jam
atau menutup
c. Lalu putar air screw berlawanan arah
jarum jam sesuai spesifikais buku
manual
d. Setel putaran idle dengan memutar
throttle screw sesuai standar

3. Asesmen sumatif (pada akhir proses pembelajaran)

1. Nama komponen yang digunakan pada mesin yang berfungsi untuk mengatur buka
tutup katup adalah.....
a. Piston
b. Crankshaft
c. Connecting rod
d. Chamshaft
e. Crankcase
2. Mekanisme katup sepeda motor ada 4 macam. Mekanisme katup yang menggunakan
dua poros nok sekaligus yang terpasang di kepala silinder yaitu…
a. SOHC
b. SV
c. OHV
d. DOHC
e. VS
3. Special tools yamg digunakan untuk melakukan penyetelan celah katup adalah…
a. Kunci ring 8 dan 9

21
 22

b. Feeler gauge
c. Valve adjuster nut
d. Valve spring comp.
e. Clutch spring comp.
4. Piston bergerak dari TMB ke TMA, katup hisap dan buang menutup. Kondisi ini
merupakan salah satu siklus motor 4 tak yaitu…
a. Langkah buang
b. Langkah usaha
c. Langkah kompresi
d. Langkah hisap
e. Langkah hisap dan buang
5. Piston bergerak dari TMB ke TMA pada motor 2 tak maka akan terjadi dua langkah
yang berbeda yaitu ….
a. Langkah usaha dan buang
b. Langkah hisap dan kompresi
c. Langkah usaha dan hisap
d. Langkah hisap dan buang
e. Langkah kompresi dan usaha
6. Oli mesin mempunyai banyak fungsi pada sepeda motor. Oli akan membuat ring piston
dan silinder linier menjadi tidak bocor. Hal ini oli berfungsi sebagai…
a. Pelumas
b. Pendingin
c. Anti karat
d. Pembersih
e. Perapat/seal

7. Klasifikasi oli engine berdasarkan mutu/kwalitas oli adalah …

a. SAE
b. JASO MA
c. JASO MB
d. API
e. FED
8. Sistem pelumasan yang dikembangkan dimana besar aliran oli tergantung pada
putaran mesin dan posisi katup gas adalah …
a. SIstem pelumasan terpisah
b. sistem pelumasan campur
c. sistem pelumasan crankcase injection
d. sistem pelumasan kering
e. sistem pelumasan basah
9. Komponen sistem bahan bakar yang digunakan untuk menyuplai campuran bahan bakar
dan udara ke dalam ruang bakar adalah.....
a. Tangki bahan bakar
b. Selang
c. Kran bahan bakar
d. Karburator
e. Saringan bahan bakar
10. Busi sepeda motor cepat mati karena tertutup arang. Salah satu penyebabnya adalah.....
a. Jenis busi terlalu panas
22
 23

b. Busi kendor
c. Campuran bahan bakar dan udara terlalu miskin
d. Busi terlalu panas
e. Campuran bahan bakar dan udara terlalu kaya
11. Perhatikan langkah kerja pemeriksaan sistem sebagai berikut:
1. Tempatkan sepeda motor di temoat rata dan standar tengah
2.Panaskan mesin 1- 3 menit
3. Bersirhkan kotoran di sekeliling batang pengukur
4. Lepas batang pengukur dan dilap bersih
5. Masukkan kembali batang pengukur tanpa mengulirnya dan cek haislnya
Langkah kerja diatas merupakan pemeriksaan….
a. volume collant
b. volume oli garden
c. volume oli mesin
d. volume minyak rem
e. volume elektrolit aki

12. Perhatikan gambar di bawah ini!. Berdasarkan gambar tersebut maka teknisi tersebut
sedang melakukan pemasangan komponen, yaitu............

a. Crankshaft
b. Camshaft
c. Bearing camshaft
d. Cotter valve
e. Valve spring
13. Perhatikan gambar dibawah ini !

Jika kondisi busi seperti gambar diatas, maka penyebabnya adalah….

a. main jet tersumbat
b. Saringan udara tersumbat
c. Campuran udara dan bahan bakar terlalu miskin
d. Nyala busi terlalu besar
e. Terdapat kebocoran cairan pendingin
14. Salah satu penyebab mesin terlalu panas pada sistem pendinginan adalah.....
a. Thermostat tidak mau membuka
b. Thermostat tidak mau menutup
23
 24

c. Thermostat membuka terlalu awal

d. Tidak menggunakan thermostat
e. Thermostat membuka

15. Nama Komponen yang ditunjukkan dengan nomor 10 adalah...

adalah....
a. Main jet
b. Slow jet
c. Jet needle
d. Throttle valve
e. Air screw

16. Perhatikan gambar di bawah ini!

Komponen yang ditunjukkan dengan no 5 adalah….

a. Tangki
b. Radiator cap
c. Radiator
d. Thermostat
e. Coolong fan

17. Komponen system pendingin yang berfungsi untuk mempertahankan tekanan agar
konstan adalah……
a. Coolant
b. Radiator
c. Radiator cap
d. Cooling fan
e. Thermostat
18. Komponen system pendingin yang berfungsi untuk mempertahankan suhu mesin pada
tingkat yang ditentukan sebelumnya adalah……
a. Coolant
24
 25

b. Radiator
c. Radiator cap
d. Cooling fan
e. Thermostat
19. Alat untuk memeriksa tekanan pada tutup radiator dan melakukan pemeriksaan
kebocoran pada sistem pendingin adalah….
a. multitester
b. radiator cap tester
c. hydrometer
d. compression tester
e. fuel pressure gauge
20. Komponen karburator yang berfungsi untuk mengontrol aliran bahan bakar pada sistem
utama pada putaran menengah dan tinggi adalah.....
a. Throttle valve
b. Main jet
c. Jet needle
d. Pilot jet
e. Main air jet

H. Penilaian
A. SIKAP
Beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan berakhlak Mulia, Mandiri, Bergotong
royong, Bernalar Kritis, Berkebinekaan Global, Kreatif
Beriman,
bertakw
a
kepada
Bergoto
Tuhan Mandiri Bergoton Bernalar Berkeb Nilai
NamaSiswa/ ng
No Yang g royong Kritis hinnek Akhir
Kelompok royong
Maha aan
Esa, dan Global
berakhla
k Mulia
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1.
2.
3.
N

Rubrik Penilaian
Peserta didik memperoleh skor:
4 = jika empat indikator terlihat
3 = jika tiga indikator terlihat
2 = jika dua indikator terlihat
1 = jika satu indikator terlihat
Indikator Penilaian Sikap:
Beriman, Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan Berakhlak mulia
1. Berdoa sebelum melakukan diskusi/praktek
2. Menyampaikan pendapat dengan baik
3. Tidak menggunakan kata-kata kurang pantas dalam menegur teman
diskusi
4. Menghormati guru dan teman diskusi

25
 26

Mandiri
1. Ketidaktergantungan terhadap orang lain,
2. Memiliki kepercayaan diri,
3. Berperilaku berdasarkan inisiatif sendiri
4. Memiliki rasa tanggung jawab

Bernalar Kritis
1. Mampu merumuskan pokok-pokok permasalahan
2. Mampu memilih argumen logis, relevan, dan akurat;
3. Mampu mendeteksi bias berdasarkan sudut pandang yang berbeda;
4. Mampu menentukan akibat dari suatu pernyataan yang diambil sebagai suatu
keputusan

Berkebhinnekaan Global:
1. Tidak pilih-pilih teman kelompok meskin berbeda suku,agama dan ras
2. Menghargai pendapat teman yang berbeda
3. Menerima hasil diskusi meskipun tidak sesuai pendapatnya
4. Mampu berkomunikasi dengan teman lain sekelompok dan antar kelompok

Kreatifitas
1. Inisiatif melakukan suatu inovasi yang baru dalam diskusi dan praktek
2. Peran serta aktif dalam kegiatan diskusi kelompok dan praktek
3. Mengajukan usul untuk pemecahan masalah dalam kelompok diskusi
4. Penuh energi dan percaya diri dalam kelompok

Bergotong royong
1. Terlibat aktif dalam kelompok diskusi/praktek
2. Bersedia membantu teman dalam kelompok diskusi/praktek
3. Bersedia melakukan tugas sesuai kesepakatan bersama
4. Memusatkan perhatian pada tugas kelompok sehingga hasilnya menjadi yang
terbaik

Nilai akhir sikap diperoleh berdasarkan modus (skor yang sering muncul) dari
keempat aspek sikap di atas.

B. PENGETAHUAN
Rubrik nilai pengetahuan
Nama Skor setiap nomor soal
N
Siswa/Kelompo 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 1 12 1 1 1 1 1 1 1 2 Nilai
o
k 0 1 3 4 5 6 7 8 9 0
1
2
3

Diberi skor untuk setiap nomor soal

C. KETERAMPILAN
Uji Kompetensi LSP P1 (MUK TSM LSP SMKN 1 Sintang)

26
 27

Lampiran
A. LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
Lembar Kerja 1
Judul Kegiatan : Menjelaskan perbedaan motor 2 tak dan 4 tak
Nama kelompok :
Anggota kelompok :
1. 4.
2. 5.
3. 6.
Langkah kerja :
1. Cari video tentang mesin 2 tak dan 4 tak !
Judul video 1 :
Sumber/alamat web 1:
Judul video 2 :

2. Tonton keempat video tersebut dan tuliskan intisari dari kedua video tersebut!
Intisari video 1
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
Intisari video 2
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………

3. Analisislah perbedaan motor 2 tak dan 4 tak!

……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
4. Sebutkan komponen-komponen utama motor 2 tak dan 4 tak !
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………

5. Berikan contoh merk dan type sepeda motor yang menggunakan mesin 2 tak dan 4 tak!
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
27
 28

6. Buatlah kesimpulan berdasarkan hasil kerja kelompok!

……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
7. Presentasikan hasil kerja kelompok !
Lembar Kerja 2
Judul Kegiatan : Menjelaskan mekanisme katup
Nama kelompok :
Anggota kelompok :
1. 4.
2. 5.
3. 6.
Langkah kerja :
1. Cari video tentang video mesin 4 tak!
Judul video 1 :
Sumber/alamat web 1:
Judul video 2 :
Sumber/alamat web 2:
2. Tonton kedua video tersebut dan tuliskan intisari dari kedua video tersebut!
Intisari video 1
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
Intisari video 2
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
3. Sebutkan dan jelaskan macam-macam mekanisme katup!
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
4. Sebutkan komponen-komponen mekanisme katup dan jelaskan fungsinya!
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………

28
 29

5. Presentasikan hasil kerja kelompok !

Lembar Kerja 3
Judul Kegiatan : Langkah kerja perawatan berkala mekanisme katup
Nama kelompok :
Anggota kelompok :
1. 4.
2. 5.
3. 6.
Langkah kerja :
1. Cari video tentang cara perawatan berkala mekanisme katup!
Judul video 1 :
Sumber/alamat web 1:
Judul video 2 :
Sumber/alamat web 2:
2. Tonton kedua video tersebut dan tuliskan intisari dari kedua video tersebut!
Intisari video 1
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
Intisari video 2
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
3. Tuliskan langkah kerja perawatan berkala mekanisme katup SOHC!
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………

29
 30

……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………

4. Tuliskan langkah kerja perawatan berkala mekanisme katup DOHC!

……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………

5. Presentasikan hasil kerja kelompok !

30
 31

Lembar Kerja 4
Judul Kegiatan : Menjelaskan sistem pelumasan 2 tak
Nama kelompok :
Anggota kelompok :
1. 4.
2. 5.
3. 6.
Langkah kerja :
1. Cari video tentang sistem pelumasan 2 tak
Judul video 1 :
Sumber/alamat web 1:
Judul video 2 :
Sumber/alamat web 2:
2. Tonton kedua video tersebut dan tuliskan intisari dari kedua video tersebut!
Intisari video 1
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
…..
Intisari video 2
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
3. Jelaskan fungsi sistem pelumasan pada sepeda motor!
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
4. Jelaskan macam-macam sistem pelumasan pada motor 2 tak!
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
5. Jelaskan kelebihan dan kekurangan dari macam-macam sistem pelumasan pada motor
2 tak!

31
 32

……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………

6. Presentasikan hasil kerja kelompok !

32
 33

Lembar Kerja 5
Judul Kegiatan : Menjelaskan sistem pelumasan 4 tak
Nama kelompok :
Anggota kelompok :
1. 4.
2. 5.
3. 6.
Langkah kerja :
1. Cari video tentang sistem pelumasan 4 tak !
Judul video 1 :
Sumber/alamat web 1:
Judul video 2 :
Sumber/alamat web 2:
2. Tonton kedua video tersebut dan tuliskan intisari dari kedua video tersebut!
Intisari video 1
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
Intisari video 2
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
3. Jelaskan macam-macam sistem pelumasan 4 tak berdasarkan tempat penyimpanannya!
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
4. Jelaskan fungsi komponen-komponen sistem pelumasan 4 tak !
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………

33
 34

5. Presentasikan hasil kerja kelompok !

Lembar Kerja 6
Judul Kegiatan : Menjelaskan perawatan berkala sistem pelumasan 2 tak
Nama kelompok :
Anggota kelompok :
1. 4.
2. 5.
3. 6.
Langkah kerja :
1. Cari video tentang komponen-komponen sistem pelumasan!
Judul video 1 :
Sumber/alamat web 1:
Judul video 2 :
Sumber/alamat web 2:
2. Tonton kedua video tersebut dan tuliskan intisari dari kedua video tersebut!
Intisari video 1
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………..
Intisari video 2
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
3. Sebutkan peralatan dan bahan untuk melakukan perawatan berkala sistem pelumasan 2
tak!
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
4. Jelaskan langkah kerja perawatan berkala sistem pelumasan 2 tak!
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
5. Presentasikan hasil kerja kelompok !

34
 35

Lembar Kerja 7
Judul Kegiatan : Menjelaskan perawatan berkala sistem pelumasan 4 tak
Nama kelompok :
Anggota kelompok :
4. 4.
5. 5.
6. 6.
Langkah kerja :
1. Cari video tentang komponen-komponen sistem pelumasan 4 tak!
Judul video 1 :
Sumber/alamat web 1:
Judul video 2 :
Sumber/alamat web 2:
2. Tonton kedua video tersebut dan tuliskan intisari dari kedua video tersebut!
Intisari video 1
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………..
Intisari video 2
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
3. Sebutkan peralatan dan bahan untuk melakukan perawatan berkala sistem pelumasan 4
tak!
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
4. Jelaskan langkah kerja perawatan berkala sistem pelumasan 4 tak!
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
5. Presentasikan hasil kerja kelompok !

35
 36

Lembar Kerja 8
Judul Kegiatan : Menjelaskan sistem pendinginan
Nama kelompok :
Anggota kelompok :
1. 4.
2. 5.
3. 6.
Langkah kerja :
1. Cari video tentang sistem pendinginan!
Judul video 1 :
Sumber/alamat web 1:
Judul video 2 :
Sumber/alamat web 2:
2. Tonton kedua video tersebut dan tuliskan intisari dari kedua video tersebut!
Intisari video 1
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
Intisari video 2
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
3. Jelaskan fungsi sistem pendinginan sepeda motor!
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
4. Sebutkan dan jelaskan macam-macam sistem pendinginan sepeda motor!
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
5. Sebutkan merk dan type mang menggunakan sistem pendinginan udara dan air!
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………

36
 37

……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………

6. Presentasikan hasil kerja kelompok !

Lembar Kerja IX
Judul Kegiatan : Mengidentifikasikan komponen-komponen sistem pendinginan
Anggota kelompok :
1. 4.
2. 5.
3. 6.
Langkah kerja :
1. Cari video tentang sistem pendinginan air !
Judul video 1 :
Sumber/alamat web 1:
Judul video 2 :
Sumber/alamat web 2:
2. Tonton kedua video tersebut dan tuliskan intisari dari kedua video tersebut!
Intisari video 1
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………..
Intisari video 2
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
3. Sebutkan komponen-komponen sistem pendinginan air!
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
4. Jelaskan fungsi komponen-komponen sistem pendinginan air!
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
5. Analisislah kelebihan dan kekurangan sistem pelumasan udara dan air!
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………

37
 38

……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………

6. Presentasikan hasil kerja kelompok !

Lembar Kerja X
Judul Kegiatan : Menjelaskan perawatan berkala sistem pendinginan udara dan air
Nama kelompok :
Anggota kelompok :
1. 4.
2. 5.
3. 6.
Langkah kerja :
1. Cari video tentang perawatan berkala sistem pendinginan udara dan air!
Judul video 1 :
Sumber/alamat web 1:
Judul video 2 :
Sumber/alamat web 2:
2. Tonton kedua video tersebut dan tuliskan intisari dari kedua video tersebut!
Intisari video 1
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
Intisari video 2
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
3. Sebutkan peralatan dan bahan yang diperlukan dalam perawatan berkala sistem
pendinginan!
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
4. Jelaskan langkah kerja dalam perawatan berkala sistem pendinginan udara dan air!
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………

5. Bagaimana pendapat kaian terhadap perawatan berkala sistem pendinginan air

dibandingkan sistem pendinginan udara?Jelaskan!
……………………………………………………………………………………………………………………………

38
 39

……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………

6. Presentasikan hasil kerja kelompok !

Lembar Kerja XI
Judul Kegiatan : Menjelaskan sistem bahan bakar karburator
Nama kelompok :
Anggota kelompok :
1. 4.
2. 5.
3. 6.
Langkah kerja :
1. Cari video tentang sistem bahan bakar sepeda motor!
Judul video 1 :
Sumber/alamat web 1:
Judul video 2 :
Sumber/alamat web 2:
2. Tonton kedua video tersebut dan tuliskan intisari dari kedua video tersebut!
Intisari video 1
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
Intisari video 2
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
3. Jelaskan fungsi sistem bahan bakar sepeda motor!
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
4. Jelaskan fungsi karburator sepeda motor!
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
5. Jelaskan prinsip kerja karburator sepeda motor!
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
6. Jelaskan jenis-jenis karburator sepeda motor!
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………

39
 40

……………………………………………………………………………………………………………………………
7. Presentasikan hasil kerja kelompok !

Lembar Kerja XII

Judul Kegiatan : Menjelaskan komponen-komponen utama sistem bahan bakar
karburator
Nama kelompok :
Anggota kelompok :
1. 4.
2. 5.
3. 6.
Langkah kerja :
1. Cari video tentang sistem bahan bakar karburator!
Judul video 1 :
Sumber/alamat web 1:
Judul video 2 :
Sumber/alamat web 2:
2. Tonton kedua video tersebut dan tuliskan intisari dari kedua video tersebut!
Intisari video 1
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
Intisari video 2
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
3. Sebutkan komponen-komponen utama sistem bahan bakar karburator dan jelaskan
fungsinya!
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
4. Sebutkan komponen-komponen karburator dan jelaskan fungsinya!
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………

5. Presentasikan hasil kerja kelompok !

40
 41

B. BAHAN AJAR
https://drive.google.com/file/d/1Zri_wNSub_tSwT4PvNudz-Qtlf5wGoPv/view?
usp=sharing
https://drive.google.com/file/d/1BFqaopb59RmtkiCrGXdqwYsazXvwxy8A/view?
usp=sharing
https://drive.google.com/file/d/1T3CVq_6ecZw0QvApt8iM9IeDR0G5MJ2Q/view?
usp=sharing
https://drive.google.com/file/d/1T3CVq_6ecZw0QvApt8iM9IeDR0G5MJ2Q/view?
usp=sharing
https://drive.google.com/file/d/1T3CVq_6ecZw0QvApt8iM9IeDR0G5MJ2Q/view?
usp=sharing

C. BAHAN BACAAN GURU DAN PESERTA DIDK

1. Buku manual kendaraan
2. Modul pendamping
3. Modul Diklat Industri

D. DAFTAR PUSTAKA

 Sudjarwo 2013. Pemeliharaan Mesin Sepeda Motor SMK/MAK 1.

Jakarta :Kemendikbud
 Drs Agus Wahyudi, M.Eng. 2016. Perawatan Berkala Mesin
Sepeda Motor . Malang:PPPPTK
 Jalius Jama. 2008. Teknik Sepeda Motor Jilid 1 .
Jakarta :Kemendikbud
 Jalius Jama. 2008. Teknik Sepeda Motor Jilid 2 .
Jakarta :Kemendikbud
 Jalius Jama. 2008. Teknik Sepeda Motor Jilid 3 .
Jakarta :Kemendikbud
 Wahyu Eko Widiyatmoko. 2018. Pemeliharaan Listrik Sepeda
Motor. Surakarta : Mediatama
 Technical Service Division, 2012. PT. Astra Honda Motor -Astra
Honda Training Centre – Technical Training Dept
 Astra Honda Motor, Buku Pedoman Reparasi Revo 110. Jakarta

41