RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN DARING

( RPP DARING 1)
Mata Pelajaran C-3. Pemeliharaan Mesin Sepeda Motor
Kelas/Semester XI Teknik Otomotif
Alokasi Waktu 30 JP × 45 menit (1 × pertemuan)
KD 3 KD 4
3.1 Menerapkan cara perawatan mekanisme 4.1 Merawat secara berkala mekanisme
katup. Katup

Tujuan IPK 3 IPK 4

Pembelajaran 3.1.1 Menerapkan perisip kerja mekanis katup 4.1.1 Melakukan perawatan berkala
3.1.2 Menyusun langkah penyetelan katup dalam mekanisme katup
merawat mekanisme katup 4.1.2 Memeriksa hasil perawatan berkala
mekanisme katup

Materi Konsep Multimedia Interaktif (Definisi Multimedia Interaktif, Manfaat Multimedia Interaktif, Tools
Pembelajaran dan penggunaannya)

Model: KEGIATAN PENDAHUUAN

Discovery learning  Guru Membuka kelas dengan menanyakan keadaan peserta didik melalui WA. (ICT)
 Guru Mengingatkan peserta didik untuk berdoa (PPK) sebelum memulai pembelajaran.
Produk:  Guru Memeriksa kehadiran peserta didik melalui daftar hadir online di aplikasi Google form.(ICT)
Produk : Kreasi  Guru Mengecek jumlah siswa yang dapat aktif dalam pembelajaran daring.
otomotif yang  Guru Menanyakan materi sebelumnya.
dapat ditampilkan  Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan apersepsi materi baru Konsep Teknik Otomotif
dalam format  Pemberian rangsangan (Stimulation) (TPACK)
running movio atau
media interaktif
KEGIATAN INTI
(Model pembelajaran discovery learning) dan (Pendekatan saintifik)
lainnya 1) Stimulation
Mengamati: Peserta didik mengamati video yang berhubungan dengan Konsep Teknik Otomotif
Deskripsi: di youtube melalui link yang dikirim melalui WA Group
Produk tersebut 2) Problem Statement
berupa otomotif Menanya: Peserta didik termotivasi untuk mengajukan pertanyaan tentang Konsep Teknik Otomotif
interaktif dalam Interaktif yang belum dipahami dari video dan gamabar yang sudah diamati
bentuk praktik. 3) Data collection
Mengumpulkan informasi: Peserta didik berupaya melakukan observasi, mengumpulkan dan
menganalisis informasi, serta membangun hipotesis tentang Konsep Teknik Otomptif Interaktif
Alat: HP / Laptop / - Definisi dan manfaat Teknik Otomotif
Komputer - Katup dan cara perawatan mekanisme katup
- Katup dan menerangkan cara kerja mekanisme katup
Media: WA, - https://classroom.google.com/c/MTQyMjc5ODQyMTM4/m/MTQyMzcxOTQzMTQ3/details
Youtube, Google Mengasosiasi/mengolah: Peserta didik menemukan hubungan antarkonsep disertai dengan
Form, Google berpikir kritis dan analitis untuk membangun kesimpulan.
4) Verification
Drive, Classroom
Peserta didik menyusun konsep berupa pengetahuan baru yang telah diperoleh, yang dapat
Adobe Flash dan diaplikasikan dalam bentuk tugas pengetahuan dan keterampilan sebagai berikut :
Internet. Tugas Pengatahuan : Latihan soal dalam classroom tentang mekanisme katup
Sumber: Tugas Keterampilan : Dapat memahami prinsip dan kerja mekanisme katup juga cara
Buku: perawatannya dalam format running.
Wahyudi Triyono, 5) Generalization
Muida Muif. PMSM Mengomunikasikan: Peserta didik melaporkan hasil temuannya, merefleksi apa yang telah
dipelajari, hingga mengonsolidasikan pengetahuannya dalam bentuk
untuk Program
 Mengerjakan latihan soal dalam classroom
Keahlian Teknik
 Mengupload tugas keterampilan ke wa grub yang sudah dibagikan / share
Bisnis Sepeda Motor
SMK/MAK Kelas KEGIATAN PENUTUP
XI.  Guru memberikan tindak lanjut pertemuan yang akan datang melalui zoom dan
memberikan refleksi dan umpan balik
 Guru memberikan penghargaan kepada peserta didik yang telah menunjukkan sikap pro-
aktif dan rasa ingin tahu
 Guru menutup pembelajaran.
Asesmen:
 Penilaian pengetahuan menggunakan teknik penilaian tes tertulis dengan bentuk penilaian soal pilihan ganda.
 Penilaian keterampilan menggunakan teknik penilaian unjuk kerja dengan bentuk penilaian penugasan.
Mengetahui, Palingkau, 2020
Kepala SMKN 2 KAPUAS MURUNG Guru Mata Pelajaran

Moh. Amin Hi. Ambotuwo, S.Pt. ,M.Pd RUDIANTO, S.T

NIP.19680308 199802 1 003 NIP. –
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN DARING
( RPP DARING 1)
Mata Pelajaran C-3. Pemeliharaan Mesin Sepeda Motor
Kelas/Semester XI Teknik Otomotif
Alokasi Waktu 20 JP × 45 menit (1 × pertemuan)
KD 3 KD 4
3.2 Menerapkan cara perawatan sistem 4.2 Merawat secara berkala dapa sistem
pelumasan Pelumasan

Tujuan IPK 3 IPK 4

Pembelajaran 3.2.1 Menerapkan fungsi sistem pelumasan 3.2.1 Melakukan perawatan berkala sistem
3.2.2 Menyusun langkah perawatan sistem pelumasan
pelumasan 3.2.2 Memeriksa hasil perawatan berkala
sistem pelumasan

Materi Konsep Multimedia Interaktif (Definisi Multimedia Interaktif, Manfaat Multimedia Interaktif, Tools
Pembelajaran dan penggunaannya)

Model: KEGIATAN PENDAHUUAN

Discovery learning  Guru Membuka kelas dengan menanyakan keadaan peserta didik melalui WA. (ICT)
 Guru Mengingatkan peserta didik untuk berdoa (PPK) sebelum memulai pembelajaran.
Produk:  Guru Memeriksa kehadiran peserta didik melalui daftar hadir online di aplikasi Google form.(ICT)
Produk : Kreasi  Guru Mengecek jumlah siswa yang dapat aktif dalam pembelajaran daring.
otomotif yang  Guru Menanyakan materi sebelumnya.
dapat ditampilkan  Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan apersepsi materi baru Konsep Teknik Otomotif
dalam format  Pemberian rangsangan (Stimulation) (TPACK)
running movio atau
media interaktif
KEGIATAN INTI
(Model pembelajaran discovery learning) dan (Pendekatan saintifik)
lainnya 4) Stimulation
Mengamati: Peserta didik mengamati video yang berhubungan dengan Konsep Teknik Otomotif
Deskripsi: di youtube melalui link yang dikirim melalui WA Group
Produk tersebut 5) Problem Statement
berupa otomotif Menanya: Peserta didik termotivasi untuk mengajukan pertanyaan tentang Konsep Teknik Otomotif
interaktif dalam Interaktif yang belum dipahami dari video dan gamabar yang sudah diamati
bentuk praktik. 6) Data collection
Mengumpulkan informasi: Peserta didik berupaya melakukan observasi, mengumpulkan dan
menganalisis informasi, serta membangun hipotesis tentang Konsep Teknik Otomptif Interaktif
Alat: HP / Laptop / - Definisi dan manfaat Teknik Otomotif
Komputer - Pelumasan dan cara perawatan sistem pelumasan
- Pelumasan dan menerangkan cara kerja sistem pelumasan
Media: WA, - https://classroom.google.com/c/MTQyMjc5ODQyMTM4/m/MTQyMzcxOTQzMTQ3/details
Youtube, Google Mengasosiasi/mengolah: Peserta didik menemukan hubungan antarkonsep disertai dengan
Form, Google berpikir kritis dan analitis untuk membangun kesimpulan.
6) Verification
Drive, Classroom
Peserta didik menyusun konsep berupa pengetahuan baru yang telah diperoleh, yang dapat
Adobe Flash dan diaplikasikan dalam bentuk tugas pengetahuan dan keterampilan sebagai berikut :
Internet. Tugas Pengatahuan : Latihan soal dalam classroom tentang sistem pelumasan
Sumber: Tugas Keterampilan : Dapat memahami prinsip dan kerja sistem pelumasan juga casra
Buku: perawatannya dalam format running.
Wahyudi Triyono, 7) Generalization
Muida Muif. PMSM Mengomunikasikan: Peserta didik melaporkan hasil temuannya, merefleksi apa yang telah
dipelajari, hingga mengonsolidasikan pengetahuannya dalam bentuk
untuk Program
 Mengerjakan latihan soal dalam classroom
Keahlian Teknik
 Mengupload tugas keterampilan ke wa grub yang sudah dibagikan / share
Bisnis Sepeda Motor
SMK/MAK Kelas KEGIATAN PENUTUP
XI.  Guru memberikan tindak lanjut pertemuan yang akan datang melalui zoom dan
memberikan refleksi dan umpan balik
 Guru memberikan penghargaan kepada peserta didik yang telah menunjukkan sikap pro-
aktif dan rasa ingin tahu
 Guru menutup pembelajaran.
Asesmen:
 Penilaian pengetahuan menggunakan teknik penilaian tes tertulis dengan bentuk penilaian soal pilihan ganda.
 Penilaian keterampilan menggunakan teknik penilaian unjuk kerja dengan bentuk penilaian penugasan.
Mengetahui, Palingkau, 2020
Kepala SMKN 2 KAPUAS MURUNG Guru Mata Pelajaran

Moh. Amin Hi. Ambotuwo, S.Pt. ,M.Pd RUDIANTO, S.T

NIP.19680308 199802 1 003 NIP. –
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN DARING
( RPP DARING 1)
Mata Pelajaran C-3. Pemeliharaan Mesin Sepeda Motor
Kelas/Semester XI Teknik Otomotif
Alokasi Waktu 24 JP × 45 menit (1 × pertemuan)
KD 3 KD 4
3.3 Menerapkan cara perawatan sistem 4.3 Merawat secara berkala pada sistem
pendingin Pendingin

Tujuan IPK 3 IPK 4

Pembelajaran 3.3.1 Menerapkan prinsip kerja sistem pendingin 4.3.1 Melakukan perawatan berkala sistem
3.3.2 Menyusun langkah perawatan sistem pendinginan
pendingin sesuai SOP 4.3.2 Memeriksa hasil perawatan berkala
sistem pendingin

Materi Konsep Multimedia Interaktif (Definisi Multimedia Interaktif, Manfaat Multimedia Interaktif, Tools
Pembelajaran dan penggunaannya)

Model: KEGIATAN PENDAHUUAN

Discovery learning  Guru Membuka kelas dengan menanyakan keadaan peserta didik melalui WA. (ICT)
 Guru Mengingatkan peserta didik untuk berdoa (PPK) sebelum memulai pembelajaran.
Produk:  Guru Memeriksa kehadiran peserta didik melalui daftar hadir online di aplikasi Google form.(ICT)
Produk : Kreasi  Guru Mengecek jumlah siswa yang dapat aktif dalam pembelajaran daring.
otomotif yang  Guru Menanyakan materi sebelumnya.
dapat ditampilkan  Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan apersepsi materi baru Konsep Teknik Otomotif
dalam format  Pemberian rangsangan (Stimulation) (TPACK)
running movio atau
media interaktif
KEGIATAN INTI
(Model pembelajaran discovery learning) dan (Pendekatan saintifik)
lainnya 7) Stimulation
Mengamati: Peserta didik mengamati video yang berhubungan dengan Konsep Teknik Otomotif
Deskripsi: Interaktif di youtube melalui link yang dikirim melalui WA Group
Produk tersebut 8) Problem Statement
berupa otomotif Menanya: Peserta didik termotivasi untuk mengajukan pertanyaan tentang Konsep Teknik Otomotif
interaktif dalam Interaktif yang belum dipahami dari video dan gamabar yang sudah diamati
bentuk praktik. 9) Data collection
Mengumpulkan informasi: Peserta didik berupaya melakukan observasi, mengumpulkan dan
menganalisis informasi, serta membangun hipotesis tentang Konsep Teknik Otomptif Interaktif
Alat: HP / Laptop / - Definisi dan manfaat Teknik Otomotif
Komputer - Pendingin dan cara perawatan sistem pendingin
- Pendingin dan menerangkan cara kerja sistem pendingin
Media: WA, - https://classroom.google.com/c/MTQyMjc5ODQyMTM4/m/MTQyMzcxOTQzMTQ3/details
Youtube, Google Mengasosiasi/mengolah: Peserta didik menemukan hubungan antarkonsep disertai dengan
Form, Google berpikir kritis dan analitis untuk membangun kesimpulan.
8) Verification
Drive, Classroom
Peserta didik menyusun konsep berupa pengetahuan baru yang telah diperoleh, yang dapat
Adobe Flash dan diaplikasikan dalam bentuk tugas pengetahuan dan keterampilan sebagai berikut :
Internet. Tugas Pengatahuan : Latihan soal dalam classroom tentang mekanisme sistem pendingin
Sumber: Tugas Keterampilan : Dapat memahami prinsip dan kerja sistem pendingin juga cara
Buku: perawatannya dalam format running.
Wahyudi Triyono, 9) Generalization
Muida Muif. PMSM Mengomunikasikan: Peserta didik melaporkan hasil temuannya, merefleksi apa yang telah
dipelajari, hingga mengonsolidasikan pengetahuannya dalam bentuk
untuk Program
 Mengerjakan latihan soal dalam classroom
Keahlian Teknik
 Mengupload tugas keterampilan ke wa grub yang sudah dibagikan / share
Bisnis Sepeda Motor
SMK/MAK Kelas KEGIATAN PENUTUP
XI.  Guru memberikan tindak lanjut pertemuan yang akan datang melalui zoom dan
memberikan refleksi dan umpan balik
 Guru memberikan penghargaan kepada peserta didik yang telah menunjukkan sikap pro-
aktif dan rasa ingin tahu
 Guru menutup pembelajaran.
Asesmen:
 Penilaian pengetahuan menggunakan teknik penilaian tes tertulis dengan bentuk penilaian soal pilihan ganda.
 Penilaian keterampilan menggunakan teknik penilaian unjuk kerja dengan bentuk penilaian penugasan.
Mengetahui, Palingkau, 2020
Kepala SMKN 2 KAPUAS MURUNG Guru Mata Pelajaran

Moh. Amin Hi. Ambotuwo, S.Pt. ,M.Pd RUDIANTO, S.T

NIP.19680308 199802 1 003 NIP. –
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN DARING
( RPP DARING 1)
Mata Pelajaran C-3. Pemeliharaan Mesin Sepeda Motor
Kelas/Semester XI Teknik Otomotif
Alokasi Waktu 16 JP × 45 menit (1 × pertemuan)
KD 3 KD 4
3.4 Menerapkan cara perawatan sistem 4.4 Merawat secara berkala dapa sistem
pemasukan dan pembuangan Pemasukan dan pembuangan

Tujuan IPK 3 IPK 4

Pembelajaran 3.4.1 Menerapkan perinsip kerja sistem pemasukan 4.4.1 Melakukan perawatan berkala sistem
dan pembunagan pemasukan dan pembungan
3.4.2 Menyusun langkah perawatan sistem 4.4.2 Memeriksa hasil perawatan berkala
pemasukan dan pembungan sistem pemasukan dan pembungan

Materi Konsep Multimedia Interaktif (Definisi Multimedia Interaktif, Manfaat Multimedia Interaktif, Tools
Pembelajaran dan penggunaannya)

Model: KEGIATAN PENDAHUUAN

Discovery learning  Guru Membuka kelas dengan menanyakan keadaan peserta didik melalui WA. (ICT)
 Guru Mengingatkan peserta didik untuk berdoa (PPK) sebelum memulai pembelajaran.
Produk:  Guru Memeriksa kehadiran peserta didik melalui daftar hadir online di aplikasi Google form.(ICT)
Produk : Kreasi  Guru Mengecek jumlah siswa yang dapat aktif dalam pembelajaran daring.
otomotif yang  Guru Menanyakan materi sebelumnya.
dapat ditampilkan  Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan apersepsi materi baru Konsep Teknik Otomotif
dalam format  Pemberian rangsangan (Stimulation) (TPACK)
running movio atau
media interaktif
KEGIATAN INTI
(Model pembelajaran discovery learning) dan (Pendekatan saintifik)
lainnya 10) Stimulation
Mengamati: Peserta didik mengamati video yang berhubungan dengan Konsep Teknik Otomotif
Deskripsi: di youtube melalui link yang dikirim melalui WA Group
Produk tersebut 11) Problem Statement
berupa otomotif Menanya: Peserta didik termotivasi untuk mengajukan pertanyaan tentang Konsep Teknik Otomotif
interaktif dalam Interaktif yang belum dipahami dari video dan gamabar yang sudah diamati
bentuk praktik. 12) Data collection
Mengumpulkan informasi: Peserta didik berupaya melakukan observasi, mengumpulkan dan
menganalisis informasi, serta membangun hipotesis tentang Konsep Teknik Otomptif Interaktif
Alat: HP / Laptop / - Definisi dan manfaat Teknik Otomotif
Komputer - Pemasukan dan pembungan dan cara perawatan sistem pemasukan dan pembungan
- Pemasukan dan pembuangan dan menerangkan cara kerja sistem pemasukan dan pembungan
Media: WA, - https://classroom.google.com/c/MTQyMjc5ODQyMTM4/m/MTQyMzcxOTQzMTQ3/details
Youtube, Google Mengasosiasi/mengolah: Peserta didik menemukan hubungan antarkonsep disertai dengan
Form, Google berpikir kritis dan analitis untuk membangun kesimpulan.
10) Verification
Drive, Classroom
Peserta didik menyusun konsep berupa pengetahuan baru yang telah diperoleh, yang dapat
Adobe Flash dan diaplikasikan dalam bentuk tugas pengetahuan dan keterampilan sebagai berikut :
Internet. Tugas Pengatahuan : Latihan soal dalam classroom tentang sistem pemasuakan dan pembuanagn
Sumber: Tugas Keterampilan : Dapat memahami prinsip dan kerja sistem pemasukan dan pembungan juga
Buku: casra perawatannya dalam format running.
Wahyudi Triyono, 11) Generalization
Muida Muif. PMSM Mengomunikasikan: Peserta didik melaporkan hasil temuannya, merefleksi apa yang telah
dipelajari, hingga mengonsolidasikan pengetahuannya dalam bentuk
untuk Program
 Mengerjakan latihan soal dalam classroom
Keahlian Teknik
 Mengupload tugas keterampilan ke wa grub yang sudah dibagikan / share
Bisnis Sepeda Motor
SMK/MAK Kelas KEGIATAN PENUTUP
XI.  Guru memberikan tindak lanjut pertemuan yang akan datang melalui zoom dan
memberikan refleksi dan umpan balik
 Guru memberikan penghargaan kepada peserta didik yang telah menunjukkan sikap pro-
aktif dan rasa ingin tahu
 Guru menutup pembelajaran.
Asesmen:
 Penilaian pengetahuan menggunakan teknik penilaian tes tertulis dengan bentuk penilaian soal pilihan ganda.
 Penilaian keterampilan menggunakan teknik penilaian unjuk kerja dengan bentuk penilaian penugasan.
Mengetahui, Palingkau, 2020
Kepala SMKN 2 KAPUAS MURUNG Guru Mata Pelajaran

Moh. Amin Hi. Ambotuwo, S.Pt. ,M.Pd RUDIANTO, S.T

NIP.19680308 199802 1 003 NIP. –
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN DARING
( RPP DARING 1)
Mata Pelajaran C-3. Pemeliharaan Mesin Sepeda Motor
Kelas/Semester XI Teknik Otomotif
Alokasi Waktu 28 JP × 45 menit (1 × pertemuan)
KD 3 KD 4
3.5 Menerapkan cara perawatan sistem bahan 4.5 Merawat secara berkala sistem bshan
bakar bensi karburator Bakar bensin karburator

Tujuan IPK 3 IPK 4

Pembelajaran 3.1.3 Memeriksa sistem bahan bakar karburator 4.1.3 Melakukan perawatan berkala sistem
3.1.4 Menyusun langkah perawatan sistem bahan bahan bakar bensin karburator
bakar bensin karburator 4.1.4 Memeriksa hasil perawatan berkala
sistem bahan bakar bensin karburator

Materi Konsep Multimedia Interaktif (Definisi Multimedia Interaktif, Manfaat Multimedia Interaktif, Tools
Pembelajaran dan penggunaannya)

Model: KEGIATAN PENDAHUUAN

Discovery learning  Guru Membuka kelas dengan menanyakan keadaan peserta didik melalui WA. (ICT)
 Guru Mengingatkan peserta didik untuk berdoa (PPK) sebelum memulai pembelajaran.
Produk:  Guru Memeriksa kehadiran peserta didik melalui daftar hadir online di aplikasi Google form.(ICT)
Produk : Kreasi  Guru Mengecek jumlah siswa yang dapat aktif dalam pembelajaran daring.
otomotif yang  Guru Menanyakan materi sebelumnya.
dapat ditampilkan  Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan apersepsi materi baru Konsep Teknik Otomotif
dalam format  Pemberian rangsangan (Stimulation) (TPACK)
running movio atau
media interaktif
KEGIATAN INTI
(Model pembelajaran discovery learning) dan (Pendekatan saintifik)
lainnya 13) Stimulation
Mengamati: Peserta didik mengamati video yang berhubungan dengan Konsep Teknik Otomotif
Deskripsi: Interaktif di youtube melalui link yang dikirim melalui WA Group
Produk tersebut 14) Problem Statement
berupa otomotif Menanya: Peserta didik termotivasi untuk mengajukan pertanyaan tentang Konsep Teknik Otomotif
interaktif dalam Interaktif yang belum dipahami dari video dan gamabar yang sudah diamati
bentuk praktik. 15) Data collection
Mengumpulkan informasi: Peserta didik berupaya melakukan observasi, mengumpulkan dan
menganalisis informasi, serta membangun hipotesis tentang Konsep Teknik Otomptif Interaktif
Alat: HP / Laptop / - Definisi dan manfaat Teknik Otomotif
Komputer - Karburator dan cara perawatan sistem bahan bakar bensin karburator
- Karburator dan menerangkan cara kerja sistem bahan bahan bakar bensin karburator
Media: WA, - https://classroom.google.com/c/MTQyMjc5ODQyMTM4/m/MTQyMzcxOTQzMTQ3/details
Youtube, Google Mengasosiasi/mengolah: Peserta didik menemukan hubungan antar konsep disertai dengan
Form, Google berpikir kritis dan analitis untuk membangun kesimpulan.
12) Verification
Drive, Classroom
Peserta didik menyusun konsep berupa pengetahuan baru yang telah diperoleh, yang dapat
Adobe Flash dan diaplikasikan dalam bentuk tugas pengetahuan dan keterampilan sebagai berikut :
Internet. Tugas Pengatahuan : Latihan soal dalam classroom tentang sistem karburator
Sumber: Tugas Keterampilan : Dapat memahami prinsip dan kerja sistem ksrburator bensin juga cara
Buku: perawatannya dalam format running.
Wahyudi Triyono, 13) Generalization
Muida Muif. PMSM Mengomunikasikan: Peserta didik melaporkan hasil temuannya, merefleksi apa yang telah
dipelajari, hingga mengonsolidasikan pengetahuannya dalam bentuk
untuk Program
 Mengerjakan latihan soal dalam classroom
Keahlian Teknik
 Mengupload tugas keterampilan ke wa grub yang sudah dibagikan / share
Bisnis Sepeda Motor
SMK/MAK Kelas KEGIATAN PENUTUP
XI.  Guru memberikan tindak lanjut pertemuan yang akan datang melalui zoom dan
memberikan refleksi dan umpan balik
 Guru memberikan penghargaan kepada peserta didik yang telah menunjukkan sikap pro-
aktif dan rasa ingin tahu
 Guru menutup pembelajaran.
Asesmen:
 Penilaian pengetahuan menggunakan teknik penilaian tes tertulis dengan bentuk penilaian soal pilihan ganda.
 Penilaian keterampilan menggunakan teknik penilaian unjuk kerja dengan bentuk penilaian penugasan.
Mengetahui, Palingkau, 2020
Kepala SMKN 2 KAPUAS MURUNG Guru Mata Pelajaran

Moh. Amin Hi. Ambotuwo, S.Pt. ,M.Pd RUDIANTO, S.T

NIP.19680308 199802 1 003 NIP. –
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN DARING
( RPP DARING 1)
Mata Pelajaran C-3. Pemeliharaan Mesin Sepeda Motor
Kelas/Semester XI Teknik Otomotif
Alokasi Waktu 28 JP × 45 menit (1 × pertemuan)
KD 3 KD 4
3.6 Menerapkan cara perawatan sistem bahan 4.6 Merawat secara berkala dapa sistem
bakar injeksi Bahan bakar injeksi

Tujuan IPK 3 IPK 4

Pembelajaran 3.6.1 Menerapkan perinsip kerja sistem bahan 4.6.1 Melakukan perawatan berkala sistem
bakar injeksi bahan bakaer injeksi
3.6.2 Menyusun langkah perawatan sistem bahan 4.6.2 Memeriksa hasil perawatan berkala
bakar injeksi sesuai SOP sistem bahan bakar injeksi

Materi Konsep Multimedia Interaktif (Definisi Multimedia Interaktif, Manfaat Multimedia Interaktif, Tools
Pembelajaran dan penggunaannya)

Model: KEGIATAN PENDAHUUAN

Discovery learning  Guru Membuka kelas dengan menanyakan keadaan peserta didik melalui WA. (ICT)
 Guru Mengingatkan peserta didik untuk berdoa (PPK) sebelum memulai pembelajaran.
Produk:  Guru Memeriksa kehadiran peserta didik melalui daftar hadir online di aplikasi Google form.(ICT)
Produk : Kreasi  Guru Mengecek jumlah siswa yang dapat aktif dalam pembelajaran daring.
otomotif yang  Guru Menanyakan materi sebelumnya.
dapat ditampilkan  Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan apersepsi materi baru Konsep Teknik Otomotif
dalam format  Pemberian rangsangan (Stimulation) (TPACK)
running movio atau
media interaktif
KEGIATAN INTI
(Model pembelajaran discovery learning) dan (Pendekatan saintifik)
lainnya 16) Stimulation
Mengamati: Peserta didik mengamati video yang berhubungan dengan Konsep Teknik Otomotif
Deskripsi: Interaktif di youtube melalui link yang dikirim melalui WA Group
Produk tersebut 17) Problem Statement
berupa otomotif Menanya: Peserta didik termotivasi untuk mengajukan pertanyaan tentang Konsep Teknik Otomotif
interaktif dalam Interaktif yang belum dipahami dari video dan gamabar yang sudah diamati
bentuk praktik. 18) Data collection
Mengumpulkan informasi: Peserta didik berupaya melakukan observasi, mengumpulkan dan
menganalisis informasi, serta membangun hipotesis tentang Konsep Teknik Otomptif Interaktif
Alat: HP / Laptop / - Definisi dan manfaat Teknik Otomotif
Komputer - Injeksi dan cara perawatan sistem bahan bakar injeksi
- Injeksi dan menerangkan cara kerja sistem bahan bakar injeksi
Media: WA, - https://classroom.google.com/c/MTQyMjc5ODQyMTM4/m/MTQyMzcxOTQzMTQ3/details
Youtube, Google Mengasosiasi/mengolah: Peserta didik menemukan hubungan antarkonsep disertai dengan
Form, Google berpikir kritis dan analitis untuk membangun kesimpulan.
14) Verification
Drive, Classroom
Peserta didik menyusun konsep berupa pengetahuan baru yang telah diperoleh, yang dapat
Adobe Flash dan diaplikasikan dalam bentuk tugas pengetahuan dan keterampilan sebagai berikut :
Internet. Tugas Pengatahuan : Latihan soal dalam classroom tentang sistem injeksi
Sumber: Tugas Keterampilan : Dapat memahami prinsip dan kerja sistem bahan bakar injeksi juga casra
Buku: perawatannya dalam format running.
Wahyudi Triyono, 15) Generalization
Muida Muif. PMSM Mengomunikasikan: Peserta didik melaporkan hasil temuannya, merefleksi apa yang telah
dipelajari, hingga mengonsolidasikan pengetahuannya dalam bentuk
untuk Program
 Mengerjakan latihan soal dalam classroom
Keahlian Teknik
 Mengupload tugas keterampilan ke wa grub yang sudah dibagikan / share
Bisnis Sepeda Motor
SMK/MAK Kelas KEGIATAN PENUTUP
XI.  Guru memberikan tindak lanjut pertemuan yang akan datang melalui zoom dan
memberikan refleksi dan umpan balik
 Guru memberikan penghargaan kepada peserta didik yang telah menunjukkan sikap pro-
aktif dan rasa ingin tahu
 Guru menutup pembelajaran.
Asesmen:
 Penilaian pengetahuan menggunakan teknik penilaian tes tertulis dengan bentuk penilaian soal pilihan ganda.
 Penilaian keterampilan menggunakan teknik penilaian unjuk kerja dengan bentuk penilaian penugasan.
Mengetahui, Palingkau, 2020
Kepala SMKN 2 KAPUAS MURUNG Guru Mata Pelajaran

Moh. Amin Hi. Ambotuwo, S.Pt. ,M.Pd RUDIANTO, S.T

NIP.19680308 199802 1 003 NIP. –
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN DARING
( RPP DARING 1)s
Mata Pelajaran C-3. Pemeliharaan Mesin Sepeda Motor
Kelas/Semester XI Teknik Otomotif
Alokasi Waktu 28 JP × 45 menit (1 × pertemuan)
KD 3 KD 4
3.7 Menerapkan cara perawatan sistem 4.7 Merawat secara berkala sistem transmisi
transmisi manual Manual

Tujuan IPK 3 IPK 4

Pembelajaran 3.7.1 Menerapkan perinsip kerja sistem transmisi 4.7.1 Melakukan perawatan berkala sistem
manual transmisi manual
3.7.2 Menyusun langkah perawatan sistem 4.7.2 Memeriksa hasil perawatan berkala
transmisi manual sesuai SOP sistem transmisi manual

Materi Konsep Multimedia Interaktif (Definisi Multimedia Interaktif, Manfaat Multimedia Interaktif, Tools
Pembelajaran dan penggunaannya)

Model: KEGIATAN PENDAHUUAN

Discovery learning  Guru Membuka kelas dengan menanyakan keadaan peserta didik melalui WA. (ICT)
 Guru Mengingatkan peserta didik untuk berdoa (PPK) sebelum memulai pembelajaran.
Produk:  Guru Memeriksa kehadiran peserta didik melalui daftar hadir online di aplikasi Google form.(ICT)
Produk : Kreasi  Guru Mengecek jumlah siswa yang dapat aktif dalam pembelajaran daring.
otomotif yang  Guru Menanyakan materi sebelumnya.
dapat ditampilkan  Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan apersepsi materi baru Konsep Teknik Otomotif
dalam format  Pemberian rangsangan (Stimulation) (TPACK)
running movio atau
media interaktif
KEGIATAN INTI
(Model pembelajaran discovery learning) dan (Pendekatan saintifik)
lainnya 19) Stimulation
Mengamati: Peserta didik mengamati video yang berhubungan dengan Konsep Teknik Otomotif
Deskripsi: Interaktif di youtube melalui link yang dikirim melalui WA Group
Produk tersebut 20) Problem Statement
berupa otomotif Menanya: Peserta didik termotivasi untuk mengajukan pertanyaan tentang Konsep Teknik Otomotif
interaktif dalam Interaktif yang belum dipahami dari video dan gamabar yang sudah diamati
bentuk praktik. 21) Data collection
Mengumpulkan informasi: Peserta didik berupaya melakukan observasi, mengumpulkan dan
menganalisis informasi, serta membangun hipotesis tentang Konsep Teknik Otomptif Interaktif
Alat: HP / Laptop / - Definisi dan manfaat Teknik Otomotif
Komputer - Transmisi dan cara perawatan sistem transmisi manual
- Transmisi dan menerangkan cara kerja sistem transmisi manual
Media: WA, - https://classroom.google.com/c/MTQyMjc5ODQyMTM4/m/MTQyMzcxOTQzMTQ3/details
Youtube, Google Mengasosiasi/mengolah: Peserta didik menemukan hubungan antarkonsep disertai dengan
Form, Google berpikir kritis dan analitis untuk membangun kesimpulan.
16) Verification
Drive, Classroom
Peserta didik menyusun konsep berupa pengetahuan baru yang telah diperoleh, yang dapat
Adobe Flash dan diaplikasikan dalam bentuk tugas pengetahuan dan keterampilan sebagai berikut :
Internet. Tugas Pengatahuan : Latihan soal dalam classroom tentang sistem transmisi manual
Sumber: Tugas Keterampilan : Dapat memahami prinsip dan kerja sistem transmisi manual juga cara
Buku: perawatannya dalam format running.
Wahyudi Triyono, 17) Generalization
Muida Muif. PMSM Mengomunikasikan: Peserta didik melaporkan hasil temuannya, merefleksi apa yang telah
dipelajari, hingga mengonsolidasikan pengetahuannya dalam bentuk
untuk Program
 Mengerjakan latihan soal dalam classroom
Keahlian Teknik
 Mengupload tugas keterampilan ke wa grub yang sudah dibagikan / share
Bisnis Sepeda Motor
SMK/MAK Kelas KEGIATAN PENUTUP
XI.  Guru memberikan tindak lanjut pertemuan yang akan datang melalui zoom dan
memberikan refleksi dan umpan balik
 Guru memberikan penghargaan kepada peserta didik yang telah menunjukkan sikap pro-
aktif dan rasa ingin tahu
 Guru menutup pembelajaran.
Asesmen:
 Penilaian pengetahuan menggunakan teknik penilaian tes tertulis dengan bentuk penilaian soal pilihan ganda.
 Penilaian keterampilan menggunakan teknik penilaian unjuk kerja dengan bentuk penilaian penugasan.
Mengetahui, Palingkau, 2020
Kepala SMKN 2 KAPUAS MURUNG Guru Mata Pelajaran

Moh. Amin Hi. Ambotuwo, S.Pt. ,M.Pd RUDIANTO, S.T

NIP.19680308 199802 1 003 NIP. –
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN DARING
( RPP DARING 1)
Mata Pelajaran C-3. Pemeliharaan Mesin Sepeda Motor
Kelas/Semester XI Teknik Otomotif
Alokasi Waktu 28 JP × 45 menit (1 × pertemuan)
KD 3 KD 4
3.8 Menerapkan cara perawatan sistem 4.8 Merawat secara berkala dapa sistem
transmisi otomatis Transmisi otomatis

Tujuan IPK 3 IPK 4

Pembelajaran 3.8.1 Menerapkan perinsip kerja sistem transmisi 4.8.1 Melakukan perawatan berkala sistem
otomatis transmisi otomatis
3.8.2 Menyusun langkah perawatan sistem 4.8.2 Memeriksa hasil perawatan berkala
transmisi otomatis sistem transmisi otomatis

Materi Konsep Multimedia Interaktif (Definisi Multimedia Interaktif, Manfaat Multimedia Interaktif, Tools
Pembelajaran dan penggunaannya)

Model: KEGIATAN PENDAHUUAN

Discovery learning  Guru Membuka kelas dengan menanyakan keadaan peserta didik melalui WA. (ICT)
 Guru Mengingatkan peserta didik untuk berdoa (PPK) sebelum memulai pembelajaran.
Produk:  Guru Memeriksa kehadiran peserta didik melalui daftar hadir online di aplikasi Google form.(ICT)
Produk : Kreasi  Guru Mengecek jumlah siswa yang dapat aktif dalam pembelajaran daring.
otomotif yang  Guru Menanyakan materi sebelumnya.
dapat ditampilkan  Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan apersepsi materi baru Konsep Teknik Otomotif
dalam format  Pemberian rangsangan (Stimulation) (TPACK)
running movio atau
media interaktif
KEGIATAN INTI
(Model pembelajaran discovery learning) dan (Pendekatan saintifik)
lainnya 22) Stimulation
Mengamati: Peserta didik mengamati video yang berhubungan dengan Konsep Teknik Otomotif
Deskripsi: Interaktif di youtube melalui link yang dikirim melalui WA Group
Produk tersebut 23) Problem Statement
berupa otomotif Menanya: Peserta didik termotivasi untuk mengajukan pertanyaan tentang Konsep Teknik Otomotif
interaktif dalam Interaktif yang belum dipahami dari video dan gamabar yang sudah diamati
bentuk praktik. 24) Data collection
Mengumpulkan informasi: Peserta didik berupaya melakukan observasi, mengumpulkan dan
menganalisis informasi, serta membangun hipotesis tentang Konsep Teknik Otomptif Interaktif
Alat: HP / Laptop / - Definisi dan manfaat Teknik Otomotif
Komputer - Transmiasi dan cara perawatan sistem transmisi otomatis
- T dan menerangkan cara kerja sistem transmisi otomatis
Media: WA, - https://classroom.google.com/c/MTQyMjc5ODQyMTM4/m/MTQyMzcxOTQzMTQ3/details
Youtube, Google Mengasosiasi/mengolah: Peserta didik menemukan hubungan antarkonsep disertai dengan
Form, Google berpikir kritis dan analitis untuk membangun kesimpulan.
18) Verification
Drive, Classroom
Peserta didik menyusun konsep berupa pengetahuan baru yang telah diperoleh, yang dapat
Adobe Flash dan diaplikasikan dalam bentuk tugas pengetahuan dan keterampilan sebagai berikut :
Internet. Tugas Pengatahuan : Latihan soal dalam classroom tentang sistem transmisi otomatis
Sumber: Tugas Keterampilan : Dapat memahami prinsip dan kerja sistem transmisi otomatis juga casra
Buku: perawatannya dalam format running.
Wahyudi Triyono, 19) Generalization
Muida Muif. PMSM Mengomunikasikan: Peserta didik melaporkan hasil temuannya, merefleksi apa yang telah
dipelajari, hingga mengonsolidasikan pengetahuannya dalam bentuk
untuk Program
 Mengerjakan latihan soal dalam classroom
Keahlian Teknik
 Mengupload tugas keterampilan ke wa grub yang sudah dibagikan / share
Bisnis Sepeda Motor
SMK/MAK Kelas KEGIATAN PENUTUP
XI.  Guru memberikan tindak lanjut pertemuan yang akan datang melalui zoom dan
memberikan refleksi dan umpan balik
 Guru memberikan penghargaan kepada peserta didik yang telah menunjukkan sikap pro-
aktif dan rasa ingin tahu
 Guru menutup pembelajaran.
Asesmen:
 Penilaian pengetahuan menggunakan teknik penilaian tes tertulis dengan bentuk penilaian soal pilihan ganda.
 Penilaian keterampilan menggunakan teknik penilaian unjuk kerja dengan bentuk penilaian penugasan.
Mengetahui, Palingkau, 2020
Kepala SMKN 2 KAPUAS MURUNG Guru Mata Pelajaran

Moh. Amin Hi. Ambotuwo, S.Pt. ,M.Pd RUDIANTO, S.T

NIP.19680308 199802 1 003 NIP. –
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN DARING
( RPP DARING 1)
Mata Pelajaran C-3. Pemeliharaan Mesin Sepeda Motor
Kelas/Semester XI Teknik Otomotif
Alokasi Waktu 24 JP × 45 menit (1 × pertemuan)
KD 3 KD 4
3.9 Menerapkan cara perawatan sistem kopling 4.9 Merawat secara berkala sistem kopling
manual Manual

Tujuan IPK 3 IPK 4

Pembelajaran 3.9.1 Menerapkan perisip kerja sistem kopling 4.9.1 Melakukan perawatan berkala sistem
manual kopling maunual
3.9.2 Menyusun langkah perawatan sistem kopling 4.9.2 Memeriksa hasil perawatan berkala
manual sesuai SOP sistem kopling manual

Materi Konsep Multimedia Interaktif (Definisi Multimedia Interaktif, Manfaat Multimedia Interaktif, Tools
Pembelajaran dan penggunaannya)

Model: KEGIATAN PENDAHUUAN

Discovery learning  Guru Membuka kelas dengan menanyakan keadaan peserta didik melalui WA. (ICT)
 Guru Mengingatkan peserta didik untuk berdoa (PPK) sebelum memulai pembelajaran.
Produk:  Guru Memeriksa kehadiran peserta didik melalui daftar hadir online di aplikasi Google form.(ICT)
Produk : Kreasi  Guru Mengecek jumlah siswa yang dapat aktif dalam pembelajaran daring.
otomotif yang  Guru Menanyakan materi sebelumnya.
dapat ditampilkan  Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan apersepsi materi baru Konsep Teknik Otomotif
dalam format  Pemberian rangsangan (Stimulation) (TPACK)
running movio atau
media interaktif
KEGIATAN INTI
(Model pembelajaran discovery learning) dan (Pendekatan saintifik)
lainnya 25) Stimulation
Mengamati: Peserta didik mengamati video yang berhubungan dengan Konsep Teknik Otomotif
Deskripsi: Interaktif di youtube melalui link yang dikirim melalui WA Group
Produk tersebut 26) Problem Statement
berupa otomotif Menanya: Peserta didik termotivasi untuk mengajukan pertanyaan tentang Konsep Teknik Otomotif
interaktif dalam Interaktif yang belum dipahami dari video dan gamabar yang sudah diamati
bentuk praktik. 27) Data collection
Mengumpulkan informasi: Peserta didik berupaya melakukan observasi, mengumpulkan dan
menganalisis informasi, serta membangun hipotesis tentang Konsep Teknik Otomptif Interaktif
Alat: HP / Laptop / - Definisi dan manfaat Teknik Otomotif
Komputer - Tranmisi dan cara perawatan sistem transmisi manual
- Katup dan menerangkan cara kerja mekanisme katup
Media: WA, - https://classroom.google.com/c/MTQyMjc5ODQyMTM4/m/MTQyMzcxOTQzMTQ3/details
Youtube, Google Mengasosiasi/mengolah: Peserta didik menemukan hubungan antar konsep disertai dengan
Form, Google berpikir kritis dan analitis untuk membangun kesimpulan.
20) Verification
Drive, Classroom
Peserta didik menyusun konsep berupa pengetahuan baru yang telah diperoleh, yang dapat
Adobe Flash dan diaplikasikan dalam bentuk tugas pengetahuan dan keterampilan sebagai berikut :
Internet. Tugas Pengatahuan : Latihan soal dalam classroom tentang sistem kopling manual
Sumber: Tugas Keterampilan : Dapat memahami prinsip dan kerja sistem transmisi manual juga cara
Buku: perawatannya dalam format running.
Wahyudi Triyono, 21) Generalization
Muida Muif. PMSM Mengomunikasikan: Peserta didik melaporkan hasil temuannya, merefleksi apa yang telah
dipelajari, hingga mengonsolidasikan pengetahuannya dalam bentuk
untuk Program
 Mengerjakan latihan soal dalam classroom
Keahlian Teknik
 Mengupload tugas keterampilan ke wa grub yang sudah dibagikan / share
Bisnis Sepeda Motor
SMK/MAK Kelas KEGIATAN PENUTUP
XI.  Guru memberikan tindak lanjut pertemuan yang akan datang melalui zoom dan
memberikan refleksi dan umpan balik
 Guru memberikan penghargaan kepada peserta didik yang telah menunjukkan sikap pro-
aktif dan rasa ingin tahu
 Guru menutup pembelajaran.
Asesmen:
 Penilaian pengetahuan menggunakan teknik penilaian tes tertulis dengan bentuk penilaian soal pilihan ganda.
 Penilaian keterampilan menggunakan teknik penilaian unjuk kerja dengan bentuk penilaian penugasan.
Mengetahui, Palingkau, 2020
Kepala SMKN 2 KAPUAS MURUNG Guru Mata Pelajaran

Moh. Amin Hi. Ambotuwo, S.Pt. ,M.Pd RUDIANTO, S.T

NIP.19680308 199802 1 003 NIP. –
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN DARING
( RPP DARING 1)
Mata Pelajaran C-3. Pemeliharaan Mesin Sepeda Motor
Kelas/Semester XI Teknik Otomotif
Alokasi Waktu 20 JP × 45 menit (1 × pertemuan)
KD 3 KD 4
3.10 Menerapkan cara perawatan sistem kopling 4.10 Merawat secara berkala sistem
otomatsis kopling otomatsis

Tujuan IPK 3 IPK 4

Pembelajaran 3.10.1 Menerapkan perinsip kerja sistem kopling 4.10.1 Melakukan perawatan berkala sistem
otomatis kopling otomatsis
3.10.2 Menyusun langkah perawatan sistem sistem 4.10.2 Memeriksa hasil perawatan berkala
kopling otomatsis sesuai SOP sistem kopling otomatsis

Materi Konsep Multimedia Interaktif (Definisi Multimedia Interaktif, Manfaat Multimedia Interaktif, Tools
Pembelajaran dan penggunaannya)

Model: KEGIATAN PENDAHUUAN

Discovery learning  Guru Membuka kelas dengan menanyakan keadaan peserta didik melalui WA. (ICT)
 Guru Mengingatkan peserta didik untuk berdoa (PPK) sebelum memulai pembelajaran.
Produk:  Guru Memeriksa kehadiran peserta didik melalui daftar hadir online di aplikasi Google form.(ICT)
Produk : Kreasi  Guru Mengecek jumlah siswa yang dapat aktif dalam pembelajaran daring.
otomotif yang  Guru Menanyakan materi sebelumnya.
dapat ditampilkan  Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan apersepsi materi baru Konsep Teknik Otomotif
dalam format  Pemberian rangsangan (Stimulation) (TPACK)
running movio atau
media interaktif
KEGIATAN INTI
(Model pembelajaran discovery learning) dan (Pendekatan saintifik)
lainnya 28) Stimulation
Mengamati: Peserta didik mengamati video yang berhubungan dengan Konsep Teknik Otomotif
Deskripsi: Interaktif di youtube melalui link yang dikirim melalui WA Group
Produk tersebut 29) Problem Statement
berupa otomotif Menanya: Peserta didik termotivasi untuk mengajukan pertanyaan tentang Konsep Teknik Otomotif
interaktif dalam Interaktif yang belum dipahami dari video dan gamabar yang sudah diamati
bentuk praktik. 30) Data collection
Mengumpulkan informasi: Peserta didik berupaya melakukan observasi, mengumpulkan dan
menganalisis informasi, serta membangun hipotesis tentang Konsep Teknik Otomptif Interaktif
Alat: HP / Laptop / - Definisi dan manfaat Teknik Otomotif
Komputer - Kopling dan cara perawatan sistem kopling otomatsis
- Kopling dan menerangkan cara sistem kopling otomatsis
Media: WA, - https://classroom.google.com/c/MTQyMjc5ODQyMTM4/m/MTQyMzcxOTQzMTQ3/details
Youtube, Google Mengasosiasi/mengolah: Peserta didik menemukan hubungan antarkonsep disertai dengan
Form, Google berpikir kritis dan analitis untuk membangun kesimpulan.
22) Verification
Drive, Classroom
Peserta didik menyusun konsep berupa pengetahuan baru yang telah diperoleh, yang dapat
Adobe Flash dan diaplikasikan dalam bentuk tugas pengetahuan dan keterampilan sebagai berikut :
Internet. Tugas Pengatahuan : Latihan soal dalam classroom tentang sistem kopling otomatsis
Sumber: Tugas Keterampilan : Dapat memahami prinsip dan kerja sistem kopling otomatsis juga casra
Buku: perawatannya dalam format running.
Wahyudi Triyono, 23) Generalization
Muida Muif. PMSM Mengomunikasikan: Peserta didik melaporkan hasil temuannya, merefleksi apa yang telah
dipelajari, hingga mengonsolidasikan pengetahuannya dalam bentuk
untuk Program
 Mengerjakan latihan soal dalam classroom
Keahlian Teknik
 Mengupload tugas keterampilan ke wa grub yang sudah dibagikan / share
Bisnis Sepeda Motor
SMK/MAK Kelas KEGIATAN PENUTUP
XI.  Guru memberikan tindak lanjut pertemuan yang akan datang melalui zoom dan
memberikan refleksi dan umpan balik
 Guru memberikan penghargaan kepada peserta didik yang telah menunjukkan sikap pro-
aktif dan rasa ingin tahu
 Guru menutup pembelajaran.
Asesmen:
 Penilaian pengetahuan menggunakan teknik penilaian tes tertulis dengan bentuk penilaian soal pilihan ganda.
 Penilaian keterampilan menggunakan teknik penilaian unjuk kerja dengan bentuk penilaian penugasan.
Mengetahui, Palingkau, 2020
Kepala SMKN 2 KAPUAS MURUNG Guru Mata Pelajaran

Moh. Amin Hi. Ambotuwo, S.Pt. ,M.Pd RUDIANTO, S.T

NIP.19680308 199802 1 003 NIP. –
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN DARING
( RPP DARING 1)
Mata Pelajaran C-3. Pemeliharaan Mesin Sepeda Motor
Kelas/Semester XI Teknik Otomotif
Alokasi Waktu 30 JP × 45 menit (1 × pertemuan)
KD 3 KD 4
3.11 Menganalisa gangguan pada kepala 4.11 Memperbaiki kepala silinder dan
silinder dan kelengkapannya Kelengkapannya

Tujuan IPK 3 IPK 4

Pembelajaran 3.11.1 Merinci langkah pemeriksaan kerusakan Pada 4.11.1 Melakukan perawatan berkala
kepala silinder dan kelengkapannya sesuai mekanisme katup
SOP 4.11.2 Memeriksa hasil perawatan berkala
3.11.2 Mendektesi letak kerusakan pada kepala mekanisme katup
silinder dan kelengkapannya
Materi Konsep Multimedia Interaktif (Definisi Multimedia Interaktif, Manfaat Multimedia Interaktif, Tools
Pembelajaran dan penggunaannya)

Model: KEGIATAN PENDAHUUAN

Discovery learning  Guru Membuka kelas dengan menanyakan keadaan peserta didik melalui WA. (ICT)
 Guru Mengingatkan peserta didik untuk berdoa (PPK) sebelum memulai pembelajaran.
Produk:  Guru Memeriksa kehadiran peserta didik melalui daftar hadir online di aplikasi Google form.(ICT)
Produk : Kreasi  Guru Mengecek jumlah siswa yang dapat aktif dalam pembelajaran daring.
otomotif yang  Guru Menanyakan materi sebelumnya.
dapat ditampilkan  Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan apersepsi materi baru Konsep Teknik Otomotif
dalam format  Pemberian rangsangan (Stimulation) (TPACK)
running movio atau
media interaktif
KEGIATAN INTI
(Model pembelajaran discovery learning) dan (Pendekatan saintifik)
lainnya 31) Stimulation
Mengamati: Peserta didik mengamati video yang berhubungan dengan Konsep Teknik Otomotif
Deskripsi: Interaktif di youtube melalui link yang dikirim melalui WA Group
Produk tersebut 32) Problem Statement
berupa otomotif Menanya: Peserta didik termotivasi untuk mengajukan pertanyaan tentang Konsep Teknik Otomotif
interaktif dalam Interaktif yang belum dipahami dari video dan gamabar yang sudah diamati
bentuk praktik. 33) Data collection
Mengumpulkan informasi: Peserta didik berupaya melakukan observasi, mengumpulkan dan
menganalisis informasi, serta membangun hipotesis tentang Konsep Teknik Otomptif Interaktif
Alat: HP / Laptop / - Definisi dan manfaat Teknik Otomotif
Komputer - Kepala silinder dan cara perawatan kepala silinder dan perlengkapannya
- Kepala silinder dan menerangkan cara kerja kepala silinder dan perlengkapannya
Media: WA, - https://classroom.google.com/c/MTQyMjc5ODQyMTM4/m/MTQyMzcxOTQzMTQ3/details
Youtube, Google Mengasosiasi/mengolah: Peserta didik menemukan hubungan antarkonsep disertai dengan
Form, Google berpikir kritis dan analitis untuk membangun kesimpulan.
24) Verification
Drive, Classroom
Peserta didik menyusun konsep berupa pengetahuan baru yang telah diperoleh, yang dapat
Adobe Flash dan diaplikasikan dalam bentuk tugas pengetahuan dan keterampilan sebagai berikut :
Internet. Tugas Pengatahuan : Latihan soal dalam classroom tentang mekanisme katup
Sumber: Tugas Keterampilan : Dapat memahami prinsip dan kerja mekanisme katup juga cara
Buku: perawatannya dalam format running.
Wahyudi Triyono, 25) Generalization
Muida Muif. PMSM Mengomunikasikan: Peserta didik melaporkan hasil temuannya, merefleksi apa yang telah
dipelajari, hingga mengonsolidasikan pengetahuannya dalam bentuk
untuk Program
 Mengerjakan latihan soal dalam classroom
Keahlian Teknik
 Mengupload tugas keterampilan ke wa grub yang sudah dibagikan / share
Bisnis Sepeda Motor
SMK/MAK Kelas KEGIATAN PENUTUP
XI.  Guru memberikan tindak lanjut pertemuan yang akan datang melalui zoom dan
memberikan refleksi dan umpan balik
 Guru memberikan penghargaan kepada peserta didik yang telah menunjukkan sikap pro-
aktif dan rasa ingin tahu
 Guru menutup pembelajaran.
Asesmen:
 Penilaian pengetahuan menggunakan teknik penilaian tes tertulis dengan bentuk penilaian soal pilihan ganda.
 Penilaian keterampilan menggunakan teknik penilaian unjuk kerja dengan bentuk penilaian penugasan.
Mengetahui, Palingkau, 2020
Kepala SMKN 2 KAPUAS MURUNG Guru Mata Pelajaran

Moh. Amin Hi. Ambotuwo, S.Pt. ,M.Pd RUDIANTO, S.T

NIP.19680308 199802 1 003 NIP. –
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN DARING
( RPP DARING 1)
Mata Pelajaran C-3. Pemeliharaan Mesin Sepeda Motor
Kelas/Semester XI Teknik Otomotif
Alokasi Waktu 32 JP × 45 menit (1 × pertemuan)
KD 3 KD 4
3.12.1 Memperbaiki blok silinder dan 4.12. Memperbaiki blok silinder dan
kelengkapannya kelengkapannya

Tujuan IPK 3 IPK 4

Pembelajaran 3.12.1 Merinci langkah pemeriksaan kerusakan pada 4.12.1 Memperbaiki kerusakan pada blok
blok silinder dan kelengkapannya sesuai SOP silinder dan kelengkapannya
3.12.2 Mendekteksi letak kerusakan pada blok 4.12.2 Menguji hasil perbaikan pada blok
silinder dan kelengkapannya silinder dan kelengkapannya

Materi Konsep Multimedia Interaktif (Definisi Multimedia Interaktif, Manfaat Multimedia Interaktif, Tools
Pembelajaran dan penggunaannya)

Model: KEGIATAN PENDAHUUAN

Discovery learning  Guru Membuka kelas dengan menanyakan keadaan peserta didik melalui WA. (ICT)
 Guru Mengingatkan peserta didik untuk berdoa (PPK) sebelum memulai pembelajaran.
Produk:  Guru Memeriksa kehadiran peserta didik melalui daftar hadir online di aplikasi Google form.(ICT)
Produk : Kreasi  Guru Mengecek jumlah siswa yang dapat aktif dalam pembelajaran daring.
otomotif yang  Guru Menanyakan materi sebelumnya.
dapat ditampilkan  Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan apersepsi materi baru Konsep Teknik Otomotif
dalam format  Pemberian rangsangan (Stimulation) (TPACK)
running movio atau
media interaktif
KEGIATAN INTI
(Model pembelajaran discovery learning) dan (Pendekatan saintifik)
lainnya 34) Stimulation
Mengamati: Peserta didik mengamati video yang berhubungan dengan Konsep Teknik Otomotif
Deskripsi: Interaktif di youtube melalui link yang dikirim melalui WA Group
Produk tersebut 35) Problem Statement
berupa otomotif Menanya: Peserta didik termotivasi untuk mengajukan pertanyaan tentang Konsep Teknik Otomotif
interaktif dalam Interaktif yang belum dipahami dari video dan gamabar yang sudah diamati
bentuk praktik. 36) Data collection
Mengumpulkan informasi: Peserta didik berupaya melakukan observasi, mengumpulkan dan
menganalisis informasi, serta membangun hipotesis tentang Konsep Teknik Otomptif Interaktif
Alat: HP / Laptop / - Definisi dan manfaat Teknik Otomotif
Komputer - Blok silinder dan cara perawatan pada blok silinder dan kelengkapannya
- Blok silinder dan menerangkan cara kerja pada blok silinder dan kelengkapannya
Media: WA, - https://classroom.google.com/c/MTQyMjc5ODQyMTM4/m/MTQyMzcxOTQzMTQ3/details
Youtube, Google Mengasosiasi/mengolah: Peserta didik menemukan hubungan antarkonsep disertai dengan
Form, Google berpikir kritis dan analitis untuk membangun kesimpulan.
26) Verification
Drive, Classroom
Peserta didik menyusun konsep berupa pengetahuan baru yang telah diperoleh, yang dapat
Adobe Flash dan diaplikasikan dalam bentuk tugas pengetahuan dan keterampilan sebagai berikut :
Internet. Tugas Pengatahuan : Latihan soal dalam classroom tentang blok silinder
Sumber: Tugas Keterampilan : Dapat memahami prinsip dan kerja pada blok silinder dan kelengkapannya
Buku: juga casra perawatannya dalam format running.
Wahyudi Triyono, 27) Generalization
Muida Muif. PMSM Mengomunikasikan: Peserta didik melaporkan hasil temuannya, merefleksi apa yang telah
dipelajari, hingga mengonsolidasikan pengetahuannya dalam bentuk
untuk Program
 Mengerjakan latihan soal dalam classroom
Keahlian Teknik
 Mengupload tugas keterampilan ke wa grub yang sudah dibagikan / share
Bisnis Sepeda Motor
SMK/MAK Kelas KEGIATAN PENUTUP
XI.  Guru memberikan tindak lanjut pertemuan yang akan datang melalui zoom dan
memberikan refleksi dan umpan balik
 Guru memberikan penghargaan kepada peserta didik yang telah menunjukkan sikap pro-
aktif dan rasa ingin tahu
 Guru menutup pembelajaran.
Asesmen:
 Penilaian pengetahuan menggunakan teknik penilaian tes tertulis dengan bentuk penilaian soal pilihan ganda.
 Penilaian keterampilan menggunakan teknik penilaian unjuk kerja dengan bentuk penilaian penugasan.
Mengetahui, Palingkau, 2020
Kepala SMKN 2 KAPUAS MURUNG Guru Mata Pelajaran

Moh. Amin Hi. Ambotuwo, S.Pt. ,M.Pd RUDIANTO, S.T

NIP.19680308 199802 1 003 NIP. –