RENCANA PELAKSANAAN

PEMBELAJARAN

Sekolah : SMK Kristen 2 Surakarta

Mata Pelajaran : Teknik Pemesinan CNC/NC dan CAM
Kompetensi Keahlian : Teknik Pemesinan
Kelas/Semester : XII / 5
Tahun Pelajaran : 2022/2023
Alokasi Waktu : Pertemuan ke 1 dan 2 (12 x 45 menit)

A. Kompetensi Inti
KI.3 Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan
faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan
lingkup kerja Teknik Pemesinan pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks,
berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam
konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja,
warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.

KI.4 Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja
yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja Teknik
Pemesinan. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang
terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif,
produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak
terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan
tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak
mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan
dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung.
B. Kompetensi Dasar
3.13 Menganalisis konsep dasar Computer Aided Manufacturing (CAM) untuk proses Milling
4.13 Mendemonstrasikan fungsi perintah-perintah dalam perangkat lunak CAM Milling
C. Indikator Pencapaian Kompetensi
3.13.1 Menjelaskan konsep dasar Computer Aided Manufacturing (CAM)
3.13.2 Membandingkan konsep dasar Computer Aided Manufacturing (CAM) untuk proses
milling dengan proses manual
3.13.3 Menentukan fungsi perintah dalam perangkat lunak CAM milling
4.13.1 Menunjukkan fungsi perintah-perintah dalam perangkat lunak CAM milling
4.13.2 Menerapkan gambar desain part 2D dalam perangkat lunak CAM milling
4.13.3 Membuat desain part 2D pada perangkat lunak CAM milling
D. Tujuan Pembelajaran
 Peserta didik bisa melakukan demonstrasi tentang konsep dasar CAM untuk proses miling
tentang pembuatan pola kontour, toolpath, toolpath management, posting G code
 Peserta didik bisa melakukan praktik menggunakan fungsi perintah-perintah dalam
perangkat lunak CAM Milling
 Peserta didik bisa memberikan penjelasan tentang konsep dasar CAM untuk proses
miling tentang pembuatan pola contour, toolpath, toolpath management, posting G code
 Peserta didik bisa memberikan kesimpulan tentang konsep dasar CAM untuk proses
miling tentang pembuatan pola contour, toolpath, toolpath management, posting G code

E. Materi Pembelajaran
 Penjelasan konsep desain gambar dan pemrograman CAM untuk proses Milling
  Pengenalan fungsi perintah dalam CAM untuk :
 Drawing part
 Pembuatan pola contour
 Pembuatan toolpath
 Toolpath management
 Posting G code
F. Pendekatan, Strategi dan Metode
 Pendekatan : Scientific
 Model : Project Based Learning
 Metode : Ceramah, tanya jawab, diskusi
G. Kegiatan Pembelajaran
1. Pertemuan Kesatu:*)
a. Pendahuluan/Kegiatan Awal (15 menit)
1) Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses
pembelajaran, dengan cara menciptakan suasana kelas yang kondusif dengan
menunjuk salah satu peserta didik memimpin doa, memeriksa kehadiran peserta didik,
kebersihan dan kerapian kelas
2) Guru memberikan apersepsi, dengan mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang
mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari
3) Guru menyampaikan tujuan dan kompetensi yang harus dikuasai para peserta didik.
Guru harus juga mengingatkan kepada peserta didik bahwa di dalam pembelajaran ini
menekankan kebermaknaan pencapaian tujuan dan kompetensi, bukan hafalan
b. Kegiatan Inti kesatu (235 menit)
Pendekatan yang digunakan adalah pendekatan scientific learning, dengan langkah-
langkah sebagai berikut:
1) Orientasi masalah
 Guru meminta peserta didik untuk melihat tayangan video
https://www.youtube.com/watch?v=9xq1IFc7L64 mengenai konsep dasar CAM pada
proses milling.
 Guru menugaskan peserta didik membaca modul
https://docs.google.com/document/d/1AOh21E5UiApGYxElddGnCrzV8N1TeVHH/
edit untuk mengetahui dan mengumpulkan data tentang konsep dasar CAM pada
proses milling.
 Peserta didik melihat bahan tayang yang disajikan oleh Guru.
 Peserta didik berdiskusi tentang konsep dasar CAM pada proses milling.
 Peserta didik mencoba langsung program masterCAM yang ada di bengkel
2) Mengorganisasi
 Guru membagi peserta didik menjadi 2 kelompok
 Guru menugaskan peserta didik untuk mengidentifikasi langsung tentang konsep
dasar CAM pada proses milling.
 Peserta didik mengidentifikasi langsung tentang konsep dasar CAM pada proses
milling.
3) Investigasi
 Guru memerintahkan kepada peserta didik untuk mengumpulkan informasi terkait
tentang konsep dasar CAM pada proses milling.
 Peserta didik mengamati dan mengumpulkan informasi melalui buku dan
pengamatan tentang konsep dasar CAM pada proses milling.
4) Mempresentasikan
 Guru memerintahkan kepada sisiwa untuk mempresentasikan hasil temuan mereka
 dari buku paket dan software Mastercam X5.
 Guru dan siswa yang lain memberikan umpan balik kepada kelompok yang
melakukan presentasi.
5) Menganalisis dan mengevaluasi
 Guru menugaskan peserta didik untuk mengoperasikan simulasi program Mastercam
X5
 Peserta didik mengoperasikan simulasi program Mastercam X5.
 Peserta didik lain memberikan tanggapan terhadap hasil pengoperasian simulasi
program Mastercam X5.
 Peserta didik menerima tanggapan dari peserta didik lain dan guru tentang hasil
pengoperasian simulasi program Mastercam X5.
c. Penutup (20 menit)
 Peserta didik bersama-sama guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran
 Peserta didik melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah
dilaksanakan secara konsisten dan terprogram
 Peserta didik diberikan penugasan sebagai penguatan dan pemantapan
 Sebagai refleksi, guru membimbing peserta didik untuk membuat kesimpulan tentang
pelajaran yang baru saja berlangsung serta menanyakan kepada peserta didik apa
manfaat yang diperoleh setelah mempelajari topik tentang konsep dasar CAM pada
proses milling.
 Menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan yang akan
datang .
2. Pertemuan Kedua:*)
a. Pendahuluan/Kegiatan Awal (15 menit)
1) Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses
pembelajaran, dengan cara menciptakan suasana kelas yang kondusif dengan
menunjuk salah satu peserta didik memimpin doa, memeriksa kehadiran peserta didik,
kebersihan dan kerapian kelas
2) Guru memberikan apersepsi, dengan mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang
mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari
3) Guru menyampaikan tujuan dan kompetensi yang harus dikuasai para peserta didik.
Guru harus juga mengingatkan kepada peserta didik bahwa di dalam pembelajaran ini
menekankan kebermaknaan pencapaian tujuan dan kompetensi, bukan hafalan
b. Kegiatan Inti kedua (235 menit)
Pendekatan yang digunakan adalah pendekatan scientific learning, dengan langkah-
langkah sebagai berikut:
6) Orientasi masalah
 Guru memberikan Clamp Lampu motor kepada peserta didik.
 Guru meminta peserta didik untuk melihat tayangan video
https://www.youtube.com/watch?v=fZi7e1tcMOQ tentang mastercam untuk
pembuatan program CNC milling.
 Guru menugaskan peserta didik mengamati dan merencanakan program clamp
lampu motor yang akan mereka kerjakan di mastercam X5.
 Guru mendampingi dan membantu siswa untuk merencanakan pembuatana program
clamp lampu motor yang akan mereka kerjakan di mastercam X5.
 Peserta didik berdiskusi tentang benda yang akan dikerjakan di mastercam X5.
7) Mengorganisasi
 Guru membagi peserta didik menjadi 2 kelompok
 Guru menugaskan peserta didik untuk mengidentifikasi langsung tentang clamp
 lampu motor yang akan dikerjakan di mastercam X5 pada proses milling.
 Peserta didik mengidentifikasi langsung tentang clamp lampu motor yang akan
dikerjakan di mastercam X5 pada proses milling.
8) Investigasi
 Guru memerintahkan kepada peserta didik untuk mengumpulkan informasi terkait
tentang clamp lampu motor yang akan dikerjakan di mastercam X5 pada proses
milling.
 Peserta didik mengamati dan mengumpulkan informasi melalui buku dan LKPD tentang
clamp lampu motor yang akan dikerjakan di mastercam X5 pada proses milling.
9) Mempresentasikan
 Guru memerintahkan kepada sisiwa untuk mempresentasikan hasil temuan mereka
dari buku paket dan software Mastercam X5.
 Guru dan siswa yang lain memberikan umpan balik kepada kelompok yang melakukan
presentasi.
 Siswa mempresentasikan hasil pekerjaan clamp lampu motor mereka di mastercam
X5.
 Siswa membuat G-code dari program yang sudah mereka kerjakan.
10) Menganalisis dan mengevaluasi
 Guru menugaskan peserta didik untuk mengoperasikan simulasi program Mastercam
X5 pada pembuatan clamp lampu motor
 Peserta didik mengoperasikan simulasi program Mastercam X5.
 Peserta didik lain memberikan tanggapan terhadap hasil pengoperasian simulasi
program Mastercam X5.
 Peserta didik menerima tanggapan dari peserta didik lain dan guru tentang hasil
pengoperasian simulasi program Mastercam X5.
c. Penutup (20 menit)
 Peserta didik bersama-sama guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran
 Peserta didik melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah
dilaksanakan secara konsisten dan terprogram
 Peserta didik diberikan penugasan sebagai penguatan dan pemantapan
 Sebagai refleksi, guru membimbing peserta didik untuk membuat kesimpulan tentang
pelajaran yang baru saja berlangsung serta menanyakan kepada peserta didik apa
manfaat yang diperoleh setelah mempelajari topik tentang konsep dasar CAM pada
proses milling.
 Menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan yang akan
datang .
H. Penilaian Pembelajaran, Remedial dan Pengayaan
1. Instrumen dan Teknik Penilaian

KD Teknik Penilaian Instrumen

3.13 Menganalisis konsep dasar  Tes Tertulis  Rubrik Pengetahuan
Computer Aided  Soal Test tertulis uraian
Manufacturing (CAM) untuk
proses Milling

4.13Mendemonstrasikan fungsi  Tes praktik/  Lembar Kerja Peserta

perintah-perintah dalam unjuk kerja Didik (LKPD)
perangkat lunak CAM Milling
 2. Analisis Hasil Penilaian
Terlampir
3. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
KD Teknik Penilaian Instrumen
3.13 Menganalisis konsep  Tes Tertulis  Rubrik Pengetahuan
dasar Computer Aided  Soal Test tertulis
Manufacturing (CAM) uraian
untuk proses Milling

4.13Mendemonstrasikan  Tes praktik/ unjuk kerja  Lembar Kerja Peserta

fungsi perintah- perintah Didik (LKPD)
dalam perangkat lunak
CAM Milling

I. Alat, Bahan, dan Sumber Belajar

1. Alat dan Bahan
a. LCD Proyektor
b. Komputer
c. Software Mastercam X5
d. Mesin CNC Milling

2. Sumber Belajar
 Modul Mastercam X5 – Didik Iswanto,
https://docs.google.com/document/d/1AOh21E5UiApGYxElddGnCrzV8N1TeVHH/
edit
 Tutorial MasterCAM X5: CNC Milling Contour, Pocket, Drill - Anak Vokasi Teknik Mesin
(AVTM), https://www.youtube.com/watch?v=9xq1IFc7L64
 MASTERCAM untuk membuat Program CNC Milling – Alpha Limas Widjaya,
https://www.youtube.com/watch?v=fZi7e1tcMOQ

Surakarta, Juni 2022

Kepala Sekolah Guru Pengajar

Wijanto, S.Pd. Alpha Limas Widjaya, S.Pd.