RANCANGAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN HARIAN

KURIKULUM

SEMESTER: 2 TAHUN 2018

Nama Pensyarah : MOHD RIDHWAN BIN SALLEH

Jabatan / Unit : TEKNOLOGI PEMESINAN INDUSTRI
Kursus : PENGURUSAN PEMBUATAN (MANUFACTURING MANAGEMENT)
Kod Kursus : MPI 8023
Kredit : 3
Kumpulan Diajar : DIPLOMA TAHUN 2 SEMESTER 2

FORMAT UMUM RPH

KURIKULUM STANDARD KOLEJ VOKASIONAL (KSKV)

MATA PELAJARAN MPI 8023 PENGURUSAN PEMBUATAN (MANUFACTURING MANAGEMENT)

HARI ISNIN

TARIKH 2 JULAI 2018

MASA 9.00 PAGI – 1.00 TGH HARI

KELAS 4MPI

KEHADIRAN PELAJAR ___ / 15 ORANG

TAJUK PENGURUSAN PEMBUATAN (MANUFACTURING MANAGEMENT)

STANDARD KANDUNGAN 1.0 Introduction

1.4 Role of modelling

STANDARD PEMBELAJARAN
1.5 Design process
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Di akhir pelajaran pelajar dapat :

1. Memahami dan mampu menerangkan maksud pembuatan dan CAD / CAM secara jelas.
2. Mengamalkan dan berkomunikasi dengan berkesan untuk menyampaikan dan menerima
maklumat menggunakan teknik visual dan lisan.
3. Bertindak balas kepada pengetahuan berkaitan dan mengaplikasikannya di dalam aktiviti
pemesinan
RINGKASAN Murid dapat membezakan proses CAD dan proses CAM dan memahami kepentingan proses CAD/CAM
dalam kehidupan

KEMAHIRAN Membina pemahaman dan pengetahuan baru berdasarkan pengalaman sedia ada

KI/EMK 1. Sains dan Teknologi

2. Kreativiti dan inovasi

1. Slaid persembahan
ALAT DAN BAHAN BANTU
MENGAJAR

KEMAHIRAN BERFIKIR Membuat perkaitan, menghubungkait, menilai dan membuat keputusan

STRATEGI/ KAEDAH Tunjuk ajar, Perbincangan & Soal Jawab

PENGETAHUAN SEDIA ADA Murid sudah mempelajari mesin kisar konvensional dan perisian autocad.

LANGKAH/ PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN

ISI PELAJARAN CATATAN
MASA (PDPC)

Set Induksi Guru menunjukkan tiga buah lukisan
sebuah objek yang meliputi wireframe,
(5 minit)
surface dan solid modelling.
Soalan :
1. Apa yang kamu boleh bezakan
ketiga –tiga lukisan ini?
2. Apa yang dimaksudkan bagi
KBKK: Mengenalpasti
1. Guru menunjukkan jenis - jenis lukisan
sesebuah objek berhubung dengan Nilai: Berdisiplin dan
proses pembuatan yang berlaku di pada bercakap sopan
waktu sekarang.
2. Guru membincangkan bagaimana lukisan Strategi: Sesi soal jawab
tersebut mampu memepengaruhi teknologi

lukisan – lukisan ini? pada waktu sekarang.

3. Guru menghubungkait jawapan murid
dengan tajuk yang akan dipelajari hari ini.
Penerangan mengenai product life 1. Guru memberi penerangan kepada BBM: Slaid persembahan dan
Langkah 1
design. pelajar secara terperinci mengenai jangka tayangan video.
(45 minit) hayat sesebuah produk bermula daripada
1. Maksud product life design. KBKK: Mengenalpasti dan
2. Proses menghasilkan pembinaan hingga penghasilan produk.
mengesahkan sumber
sesebuah produk.
2. Guru membincangkan kepada pelajar maklumat
proses mengenai CAD/CAM hingga
Strategi: Perbincangan
terhasil produk.

3. Guru menunjukkan contoh – contoh

 penghasilan produk yang telah dihasilkan
melalui tayangan video.

1. Guru memberi penerangan kepada BBM: Slaid persembahan.

Langkah 2 Penerangan mengenai Role of
pelajar tentang penghasilan geometrical
Modelling KBKK: Memahami
(45 minit) modelling berserta keperluan untuk
1. Cara – cara penghasilan menghasilkanya. Strategi: Perbincangan
geometrical modelling.
2. Setelah selesai penerangan, guru akan
2. Keperluan untuk menghasilkan membandingkan perbezaan di antara
geometrical modelling. topology dan geometry.

3. Perbezaan diantara topology

dan geometry

1. Guru membahagikan pelajar kepada 3 BBM: Slaid persembahan dan

Langkah 3 Penerangan mengenai 3 model asas
kumpulan yang terdiri dari 5 orang pelajar. tayangan video.
Geometry modelling.
(90 minit)
2. Setiap kumpulan diberi kertas mahjong KBKK: Mengenalpasti dan
1. Wireframe
dan pen marker. mengesahkan sumber
2. Surface maklumat.
3. Guru memberi arahan bagi setiap
3. Solid kumpulan untuk mencari maklumat Nilai: Bekerjasama dan
tentang model asas geometry modelling. berdisiplin

4. Setiap kumpulan diberi tajuk yang Strategi: Perbincangan

berbeza.

Langkah 4 Penerangan mengenai Design Process.
(40 minit) 1. Fasa – fasa rekabentuk
2. Ciri – ciri pemotongan dalam
CAD/CAM
3. Contoh – Contoh laluan
pemotongan menggunakan
mesin CNC Milling.
Penutup Rumusan isi pelajaran
(15 minit)
5. Setiap kumpulan akan membentangkan
hasil carian maklumat kepada pelajar lain.
6. Setelah selesai pembentangan, guru akan
menerang dan menunjukkan video bagi
memperjelaskan model asas geometry
modelling.
1. Guru menghuraikan fasa – fasa BBM: Slaid persembahan.
rekabentuk dalam menyiapakan
KBKK: Mengenalpasti dan
sesebuah rekabentuk.
mengesahkan sumber
2. Guru membantu pelajar dalam maklumat
mengenalpasti ciri – ciri permotongan
Strategi: Perbincangan
dan juga laluan pemotonganterhadap
sesebuah produk.
1. Guru memberi rumusan kepada pelajar. KBKK: Memahami
2. Sesi soal jawab bersama pelajar. Nilai: Bekerjasama dan
berdisiplin
3. Guru mengakhiri pelajaran hari ini dengan
menerapkan nilai memahami kepada Strategi: Soal jawab
proses CAD/CAM.
Catatan Refleksi Guru Pelatih

__________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________

Catatan guru pembimbing

__________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________

Catatan pensyarah penyelia

__________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________