RANCANGAN PENGAJARAN SEHARIAN

REKA BENTUK DAN TEKNOLOGI TAHUN 5

Subjek Reka Bentuk Dan Teknologi

Tarikh 28.2.2018
Masa 11.40 – 12.40 (1jam )
Kelas 5M
Bilagan murid 30 orang
Topik Bab 1 Asas Teknologi
Standard Murid dibimbing untuk:
kandungan 2.2 memasang dab mebuka kit model berfungsi elektromekanikal
berpandukan manual.
Standard Murid dapat:
pembelajaran 2.2.4 memasan koponen kit model berpandukan manual
2.2.5 mengenal pasti sistem elektromekanikal kit model.
2.2.6 menguji kefungsian kit model.
Pengalaman Murid-murid pernah
sedia ada 1. belajar untuk membaca dan memahami manual.
2. mengenal nama dan fungsi peralatan serta komponen pada kit
model.
Hasil Pada akhir pembelajaran, murid-murid dapat:
pembelajaran 1. memasang komponen kit model berdasarkan langkah yang betul.
2. menyatakan semua sistem elektromekanikal kit model dengan
betul.
3. menguji kefungsian kit model dengan cara yang betul dan
berupaya mencari masalah yang menyebabkan ketidakfungsian kit
model.
Elemen 1. keushawanan:
merentas EK3 –merancang sesuatu projek dengan teliti dan
kurikulum melaksanakannya.
2. nilai murni – bertoransi,kerjasama, kesabaran
3. tabiat berfikir – berfikir secara fleksibel dan mampu menukar
persektif mempertimbangkan output rakan lain, dapat menjana
alternatif-alternatif menimbang pelbagai pilihan
Bahan bantu Video pengajaran tentang pemasangan komponen kit model,kit
mengajar model, komponen, peralatan, LCD
Langkah Isi kandungan pengajaran Aktiviti pengajaran dan catatan
/Masa pembelajaran
Set induksi Kit model kereta yang siap 1. Guru memulakan kelas BBM: kit model
(5 minit) dipasang. dengan menunjukkan kereta, alat kawalan
satu model kereta
Fasa yang sudah siap
persediaan dipasang. K.berfikir :
2. Guru seterusnya Menjana idea
Pemerhatian menunjukkan cara
analisis bermain model kereta
dengan alat kawalan
Fungsi alat kawalan jauh jauh untuk mengawal
- mengawal pergerakan kit pergerekan model
model kereta pada jarak yang kereta.
jauh, 3. Guru bertanya kepada
murid sama ada
mereka ingin bermain
dengan kit model yang
dipasang oleh mereka
sendiri pada hari ini.
4.
Langkah satu Alatan yang diperlukan 1. Guru menunjukkan EMK:
( 20 minit) alatan yang diperlukan Nilai murni: teliti,
semasa pemasangan berhati-hati,
atau mebuka kit model. menjaga
2. Seterusnya, guru keselamatan.
menunjukkan KBKK:
komponen kit model Membuat pilihan
Komponen kit model
dan menjelaskan \keputusan,
fungsi bagi setiap meneliti,
komponen. membanding beza,
3. Guru menyuruh murid- merumus,menilai
murid di belakang KI:
datang ke depan untuk Menjana idea untuk
menonton video. mereka cipta dan

Fungsi komponen kit
model
1. gear – menukar kelajuan
atau arah pergerakan.
2. gandar – menyambung
dan menggerakkan roda.
3.kerangka – tapak untuk
memasang motor,gear,
pemegang bateri dan
komponen lain.
4. suis – menyambung atau
memutuskan arus elektrik.
5. roda – memudahkan
pergerakan kit model.
6. motor – menggerakkan
gear pada kit model.
7. pemegang bateri – tempat
untuk meletakkan bateri.
Pemasangan kit model
kereta (video)
4. Guru menayangkan menghias projek
video tentang cara Keusahawanan:
pemasangan papan Berusaha, berdaya
elektrik , antenna dan tahan.
suis serta cara Interpersonal:
menyambungkan Dapat berkomikasi
wayar dan bandan kit dengan rakan-
model. rakan dan guru.
5. Selepas menonton BBM:
video pemasangan kit LCD, video, kit
model kereta, guru model kereta,
mengulangkan komponen,
langkah-langkah peralatan,buku
pemasangan kit model. teks.
6. Murid dengar arahan
guru dan mengambil
nota penting.
7. Murid –murid dibahagi
kepada enam
kumpulan iaitu setiap
kumpulan mempunyai
5 orang murid.
8. Guru kemudian
meminta murid balik ke
kumpalan untuk
membuat proses
pemasangan.
9. Guru menyuruh murid
menyusun bahan-
bahan yang ada
secara teratur di atas
meja.
10. Guru meminta murid-
murid bermula
memasang kit model
dalam masa yang
 Langkah-langkah diberi.
pemasangan kit model 11. Guru memberi manual
kereta memasang kereta
kepada semua murid.
12. Murid membaca
manual yang telah
diberi dan memasang
bahan-bahan kereta
yang telah diberi
mengikut manual.
13. Guru membimbing
kumpulan yang
menghadapi masalah.
1. pasangkan pelekat oada
badan kit model.
2. masukkan gear pada syaf
motor.
3. pasangkan roda pada
gandar dan pasangkan pada
kerangka kit model.
4. pasangkan motor dan plat
besi pada tempat yang betul.
5. pasangkan bateri pada
pemengan bateri.
6. pasangkan badan kereta
pada kerangka yang telah
siap dipasang. Kemudian
buat pengujian.

Langkah dua Menguji kefungsian kit 1. Guru meminta EMK:

(10 minit) model kumpulan-kumpulan Nilai murni: teliti,
1. kerja menguji adalah untuk yang sudah siap berhati-hati,
memastikan sama ada kit memasang kit model menjaga
model dapat berfungsi atau untuk menguji keselamatan.
tidak. kefungsian kit model.
2. kerja menguji juga penting
dalam mengenal pasti sama
ada komponen dipasang
dengan betul pada kit model
dan sama ada terdapat
kerosakan pada komponen-
komponen.
Cara menguji kefungsian.
- menukar arah model kereta
mengikut arah yang
ditunjukkan oleh anak panah
atas lantai.
Mengenal pasti masalah
dan membuat pembaikan
kit model.
- membuat pemerikasaan
terhadap kit model untuk
mengesan masalah yang
menyebabkan kit model tidak
berfungsi dengan baik.
- membuat pemeriksaan
terhadap cara pemasangan
wayar, posisi motor depan
dan belakang dan
sebagainya.
2. Guru meminta murid KBKK:
memasukkan batteri ke Membuat pilihan
dalam alat kawalan \keputusan,
jauh dan kit model. meneliti,
3. Guru meminta membanding beza,
kumpulan merumus,menilai
menggunakan alat KI:
kawalan jauh untuk Menjana idea untuk
mengawal pergerakan mereka cipta dan
model kereta mengikut menghias projek
arah panah yang Keusahawanan:
ditunjukkan di atas Berusaha, berdaya
lantai. tahan.
4. Guru menyuruh Interpersonal:
kumpulan yang kit Dapat berkomikasi
model mereka tidak dengan rakan-
berfungsi untuk rakan dan guru.
memeriksa bahagian- BBM:
bahagian pada kit Batteri, alat
model bagi mengesan kawalan jauh, anak
masalah. panah.
Langkah tiga Mengenal pasti sistem
(5 minit) elektromekanikal kit
model.
- batteri membekalkan
elektrik kepada pergerakan
motor depan dan motor
belakang. 2. Guru bertanya kepada
- motor belakang
menggerakkan gear dan
gandar.
- pemutaran gear akan
membantu pemutaran roda
depan dan belakang.
1. Guru menunjukkan EMK:
gambar kit model pada Nilai murni: teliti,
skrin bagi memberi berhati-hati,
murid nampak sistem menjaga
elektromekanikal kit keselamatan.
model. KBKK:
Membuat pilihan
murid bagaimanakah \keputusan,
kedua-dua motor dapat meneliti,
berfungsi dan apakah membanding beza,
yang menyebabkan merumus,menilai
roda boleh berputar. KI:
Menjana idea untuk
mereka cipta dan
menghias projek
Keusahawanan:
Berusaha, berdaya
tahan.
Interpersonal:
Dapat berkomikasi
dengan rakan-
rakan dan guru.
BBM:
LCD, video, kit
model, buku teks.
Langkah Memberi latihan 1. Guru menyuruh murid EMK:
empat membuat latihan. Rajin, berdikari,
(10 minit) 2. Guru membimbing berusaha
murid yang KBKK:
mempunyai masalah. Membuat pilihan
3. Guru menyuruh murid \keputusan,
menghantar buku KI:
latihan selepas Menjana idea untuk
menyiapkan latihan mereka cipta dan
sebagai pentaksiran menghias projek
hasil pembelajaran. Keusahawanan:
Berusaha, berdaya
tahan.
Interpersonal:
Dapat berkomikasi
dengan rakan-
rakan dan guru.
BBM:
Buku latihan
Penutup Kesimpulan
(10 minit) - dengan adanya kerjasama
dan kepatuhan kepada
langkah-langkah yang diberi,
pemasangan kit model dapat
dijalankan dengan sempurna.
1. Murid diminta EMK:
mempamerkan dan Nilai Murni:Teliti,
mengulas hasil kerja. berhati-hati,
2. Guru menilai hasil menjaga
kerja murid keselamatan
menggunakan borang KBKK:
skor dan pemarkahan
Membuat
3. Guru mengulas hasil
pilihan/keputusan,
kerja murid.
meneliti,
4. Guru membuat
membanding beza,
kesimpulan terhadap
merumus, menilai
isi pelajaran hari ini.
Keusahawanan:
5. Guru meminta murid
Berusaha,
mengemaskan setiap
Berdaya
barang di atas meja
tahan
dan meminta ketua
kumpulan menghantar
Interpersonal:

set kit model masing- Dapat

masing. berkomunikasi
dengan rakan
-rakan dan guru.
Penilaian:
Borang skor dan
pemarkahan
LAMPIRAN
 Bibliografi

Buku

Carbin, B. (2011) Lesson Study: Using Classroom Inquiry to Improve Teaching and
Learning in Higher Education. Virgina Stylus Publishing.

Richards, J.C.& Farell, T.S.C (2011). Pratice Teaching: A Reflective Approach USA
Cambridge University Press.

Spencer, P. (2011). Surviving Your Teaching Pratice UK: Open University Press.

Parkay, F.W.& Stanford B.H (2004). Becoming a teacher(6th Ed) . Boston: Allyn and
Bacon.

Mohd Fu’ad Sam, Naemas Taib & Mohd Hilmi Razak (2014). Pratikum di Sekolah:
Realiti Menuju Profesionalisme Puchong: Penerbitan Multimedia Sdn Bhd.

Internet

Isnen, M. S. (2017, Nov 21). RPH Reka Bentuk dan Teknologi Tahun 6. Retrieved
from https://www.sistemguruonline.my/2018/02/rph-reka-bentuk-dan-teknologi-rbt-
tahun-6.html

Jewinly, S. (2016, April 15). Rancangan Pengajaran Harian (RPH) RBT. Retrieved
from https://www.slideshare.net/SHERLYheartCHRISTIAN/rancangan-pengajaran-
harian-rph-rbt

Majid, A. (2014, April 20). Contoh Rph Rbt tahun 4. Retrieved from
https://www.slideshare.net/azlanabmajid/contoh-rph-rbt-t4