RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

MATA PELAJARAN : PENDIDIKAN JASMANI DAN PENDIDIKAN KESIHATAN TINGKATAN 5

MINGGU HARI

TARIKH MASA

KELAS KEHADIRAN MURID

Unit 3 : Pertolongan
BIDANG Pertolongan Cemas TAJUK
Cemas

9.1 Pengetahuan asas pertolongan cemas dan kemahiran bertindak

STANDARD dengan bijak mengikut situasi
KANDUNGAN  Bertindak dengan bijak:
Situasi berisiko semasa bencana alam
STANDARD
9.1.1 Menjelaskan situasi berisiko semasa bencana alam
PEMBELAJARAN

OBJEKTIF Di akhir pembelajaran, murid dapat

PEMBELAJARAN ▪ menjelaskan situasi berisiko semasa bencana alam

KRITERIA
Murid dapat menjelaskan situasi berisiko semasa bencana alam.
KEJAYAAN
Berdasarkan halaman 92 dalam buku Modul Inovasi,
SOALAN 1:
a) Guru akan menerangkan secara ringkas kepada murid mengenai
situasi berisiko semasa bencana alam.
b) Guru akan memberi tempoh masa selama 5-8 minit kepada murid
AKTIVITI
untuk menjawab soalan yang diberikan secara individu tanpa
berbincang dengan rakan.
c) Guru akan memilih 10 orang murid secara rawak untuk bangun dan
memberikan jawapan.
d) Guru akan membincangkan jawapan bersama-sama murid.
BAHAN BANTU ELEMEN MERENTAS
MENGAJAR (BBM) KURIKULUM (EMK)

SUMBER NILAI

____ / ____ orang murid dapat menguasai objektif yang dipelajari dalam
REFLEKSI
tajuk ini.
TINDAKAN
SUSULAN MURID
AKTIVITI
PAK-21

STRATEGI PDPC

PENTAKSIRAN &
PENILAIAN

Tandakan (/) pada ruangan yang berkenaan.

Peta Bulatan Peta Dakap

PETA PEMIKIRAN Peta Buih Peta Alir

i-THINK Peta Buih Berganda Peta Pelbagai Alir
Peta Pokok Peta Titi
KEMAHIRAN Mengaplikasi Menilai
BERFIKIR ARAS
TINGGI (KBAT) Menganalisis Mencipta
TP1 / TP4
TAHAP
PENGUASAAN TP2 / TP5
(TP)
TP3 TP6

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

 MATA PELAJARAN : PENDIDIKAN JASMANI DAN PENDIDIKAN KESIHATAN TINGKATAN 5

MINGGU HARI

TARIKH MASA

KELAS KEHADIRAN MURID

Unit 3 : Pertolongan
BIDANG Pertolongan Cemas TAJUK
Cemas
9.1 Pengetahuan asas pertolongan cemas dan kemahiran bertindak
STANDARD dengan bijak mengikut situasi
KANDUNGAN  Bertindak dengan bijak:
Situasi berisiko semasa bencana alam
STANDARD 9.1.2 Mengaplikasikan pertolongan cemas dan kemahiran bertindak
PEMBELAJARAN dengan bijak mengikut situasi berisiko semasa bencana alam

Di akhir pembelajaran, murid dapat

OBJEKTIF
▪ mengaplikasikan pertolongan cemas dan kemahiran bertindak dengan
PEMBELAJARAN
bijak mengikut situasi berisiko semasa bencana alam
KRITERIA Murid dapat mengaplikasikan pertolongan cemas dan kemahiran
KEJAYAAN bertindak dengan bijak mengikut situasi berisiko semasa bencana alam.
 Berdasarkan halaman 93 dalam buku Modul Inovasi,
SOALAN 1:
a) Guru akan memberikan tempoh masa selama 5 minit kepada murid
untuk menjawab soalan yang diberikan secara individu tanpa
berbincang dengan rakan.
b) Guru akan meminta tiga orang murid yang sukarela untuk tampil ke
hadapan dan berkongsi jawapan.
c) Guru akan menilai jawapan yang diberikan oleh murid.
d) Guru juga akan memberikan contoh jawapan lain yang bersesuaian
dengan situasi yang diberikan.
SOALAN 2:
a) Guru akan memberikan tempoh masa selama 8 minit kepada murid
untuk menjawab soalan yang diberikan secara berpasangan, iaitu
dengan rakan sebelah.
b) Guru akan memilih mana-mana pasangan murid secara rawak untuk
tampil ke hadapan dan menjelaskan jawapan.
c) Guru akan menilai jawapan yang diberikan oleh murid.
d) Guru juga akan memberikan contoh situasi lain dan mengarahkan
murid untuk mengenal pasti teknik pertolongan cemas yang boleh
diaplikasikan.
AKTIVITI
Berdasarkan halaman 94 dalam buku Modul Inovasi,
SOALAN 1:
a) Guru akan memberikan tempoh masa selama 8-10 minit kepada murid
untuk menjawab soalan yang diberikan.
b) Guru akan meminta beberapa orang murid yang sukarela untuk tampil
ke hadapan dan menjelaskan jawapan.
c) Guru akan menilai jawapan yang diberikan oleh murid.
d) Guru akan memberikan contoh situasi yang lain dan menyoal murid
mengenai kewajaran tindakan yang dilakukan dalam situasi tersebut.
SOALAN 2:
a) Guru akan membahagikan murid kepada beberapa kumpulan yang
terdiri daripada empat atau lima orang ahli.
b) Guru akan memberikan tempoh masa selama 15-20 minit kepada
setiap kumpulan untuk melakukan perbincangan.
c) Guru akan menentukan giliran kumpulan yang akan
mempersembahkan slaid yang telah dihasilkan melalui undian.
d) Guru akan menilai dan memberikan komen terhadap slaid yang
dipersembahkan oleh setiap kumpulan.
e) Guru juga akan memilih slaid yang menarik untuk dimasukkan ke
dalam laman sesawang sekolah.
BAHAN BANTU ELEMEN MERENTAS
MENGAJAR (BBM) KURIKULUM (EMK)

SUMBER NILAI

____ / ____ orang murid dapat menguasai objektif yang dipelajari dalam
REFLEKSI
tajuk ini.
TINDAKAN
SUSULAN MURID
AKTIVITI
PAK-21

STRATEGI PDPC

PENTAKSIRAN &
PENILAIAN

Tandakan (/) pada ruangan yang berkenaan.

Peta Bulatan Peta Dakap

PETA PEMIKIRAN Peta Buih Peta Alir

i-THINK Peta Buih Berganda Peta Pelbagai Alir
Peta Pokok Peta Titi
KEMAHIRAN Mengaplikasi Menilai /
BERFIKIR ARAS
TINGGI (KBAT) Menganalisis Mencipta /
TP1 TP4 /
TAHAP
PENGUASAAN TP2 TP5 /
(TP)
TP3 / TP6 /