RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

MATA PELAJARAN : PENDIDIKAN JASMANI DAN PENDIDIKAN KESIHATAN TINGKATAN 5

MINGGU HARI

TARIKH MASA

KELAS KEHADIRAN MURID

Pendidikan
Unit 5.0 : Perhubungan
Kesihatan
BIDANG TAJUK (Isu
Reproduktif dan
Perhubungan)
Sosial (PEERS)
5.1 Kemahiran interpersonal dan komunikasi berkesan dalam
STANDARD kehidupan harian
KANDUNGAN - Isu perhubungan:
Tingkah laku antisosial
STANDARD
5.1.1 Menyatakan maksud tingkah laku antisosial
PEMBELAJARAN
OBJEKTIF Di akhir pembelajaran, murid dapat
PEMBELAJARAN  menyatakan maksud tingkah laku antisosial
KRITERIA
Murid dapat menyatakan maksud tingkah laku antisosial.
KEJAYAAN
AKTIVITI Berdasarkan halaman 76 dalam buku Modul Inovasi,
SOALAN 1:
a) Guru akan menerangkan secara ringkas kepada murid mengenai
tingkah laku antisosial.
b) Guru akan memberi tempoh masa selama 2 minit kepada murid
untuk menjawab soalan yang diberikan secara individu tanpa
merujuk buku, nota atau berbincang dengan rakan.
c) Guru akan memilih seorang wakil murid secara rawak untuk
bangun dan memberikan jawapan.
d) Guru akan menyemak pilihan jawapan yang diberikan bersama-
sama murid.
SOALAN 2:
a) Guru akan memberi tempoh masa selama 3-5 minit kepada murid
untuk menjawab soalan yang diberikan secara individu tanpa
berbincang dengan rakan.
b) Guru akan membacakan setiap pernyataan yang diberikan dan
murid dikehendaki untuk memberikan jawapan secara serentak.
c) Guru akan menyemak jawapan yang diberikan oleh murid.
 d) Guru juga akan melakukan sesi bertukar idea di mana guru dan
murid saling berkongsi contoh tingkah laku antisosial yang lain.
ELEMEN
BAHAN BANTU MERENTAS
MENGAJAR (BBM) KURIKULUM
(EMK)

SUMBER NILAI

____ / ____ orang murid dapat menguasai objektif yang dipelajari

REFLEKSI
dalam tajuk ini.
TINDAKAN
SUSULAN MURID
AKTIVITI
PAK-21

STRATEGI PDPC

PENTAKSIRAN &
PENILAIAN

Tandakan (/) pada ruangan yang berkenaan.

Peta Bulatan Peta Dakap

PETA PEMIKIRAN Peta Buih Peta Alir

i-THINK Peta Buih Berganda Peta Pelbagai Alir
Peta Pokok Peta Titi
KEMAHIRAN Mengaplikasi Menilai
BERFIKIR ARAS
TINGGI (KBAT) Menganalisis Mencipta
TP1 / TP4
TAHAP
PENGUASAAN TP2 / TP5
(TP)
TP3 TP6

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

 MATA PELAJARAN : PENDIDIKAN JASMANI DAN PENDIDIKAN KESIHATAN TINGKATAN 5

MINGGU HARI

TARIKH MASA

KELAS KEHADIRAN MURID

Pendidikan
Unit 5.0 : Perhubungan
Kesihatan
BIDANG TAJUK (Isu
Reproduktif dan
Perhubungan)
Sosial (PEERS)
5.1 Kemahiran interpersonal dan komunikasi berkesan dalam
STANDARD kehidupan harian
KANDUNGAN - Isu perhubungan:
Tingkah laku antisosial
STANDARD 5.1.2 Membincangkan kesan tingkah laku antisosial terhadap diri,
PEMBELAJARAN keluarga dan masyarakat

Di akhir pembelajaran, murid dapat

OBJEKTIF
 membincangkan kesan tingkah laku antisosial terhadap diri,
PEMBELAJARAN
keluarga dan masyarakat

KRITERIA Murid dapat membincangkan kesan tingkah laku antisosial terhadap

KEJAYAAN diri, keluarga dan masyarakat.
AKTIVITI Berdasarkan halaman 77 dalam buku Modul Inovasi,
SOALAN 1:
a) Guru akan memberi tempoh masa selama 3-5 minit kepada murid
untuk menjawab soalan yang diberikan secara berpasangan, iaitu
dengan rakan sebelah.
b) Guru akan memilih empat pasangan murid untuk berdiri dan
memberikan jawapan.
c) Guru akan menyemak jawapan yang diberikan itu bersama-sama murid.
d) Kemudian, guru akan menentukan beberapa pasangan murid
untuk membentuk sebuah kumpulan.
e) Guru akan memberi tempoh masa selama 10 minit kepada setiap
kumpulan untuk membincangkan mengenai lakonan yang akan
dilakukan.
f) Guru akan menilai lakonan tersebut dan memberikan ulasan
mengenai cara tingkah laku yang diaplikasikan.
SOALAN 2:
a) Guru akan mengarahkan murid untuk membentuk enam kumpulan
 dan setiap dua kumpulan diberikan satu situasi.
b) Guru akan memberikan sehelai kertas mahjung dan marker pen
kepada setiap kumpulan.
c) Guru akan memberi tempoh masa selama 10 minit kepada setiap
kumpulan untuk melakukan perbincangan.
d) Guru akan menentukan giliran kumpulan untuk melakukan
pembentangan di hadapan secara undian.
e) Guru akan menilai setiap pembentangan yang dilakukan.
f) Guru juga akan memberikan contoh situasi yang lain dan meminta
mana-mana murid untuk berdiri menyatakan kesan buruk tingkah
laku antisosial tersebut.
BAHAN BANTU ELEMEN MERENTAS
MENGAJAR (BBM) KURIKULUM (EMK)

SUMBER NILAI

____ / ____ orang murid dapat menguasai objektif yang dipelajari

REFLEKSI
dalam tajuk ini.
TINDAKAN
SUSULAN MURID
AKTIVITI
PAK-21

STRATEGI PDPC

PENTAKSIRAN &
PENILAIAN

Tandakan (/) pada ruangan yang berkenaan.

PETA PEMIKIRAN Peta Bulatan Peta Dakap
 Peta Buih Peta Alir
i-THINK Peta Buih Berganda Peta Pelbagai Alir
Peta Pokok Peta Titi
KEMAHIRAN Mengaplikasi / Menilai /
BERFIKIR ARAS
TINGGI (KBAT) Menganalisis Mencipta
TP1 TP4 /
TAHAP
PENGUASAAN TP2 TP5
(TP)
TP3 / TP6

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

MATA PELAJARAN : PENDIDIKAN JASMANI DAN PENDIDIKAN KESIHATAN TINGKATAN 5
MINGGU HARI

TARIKH MASA

KELAS KEHADIRAN MURID

Pendidikan Kesihatan Unit 5.0 : Perhubungan

BIDANG Reproduktif dan Sosial TAJUK (Isu
(PEERS) Perhubungan)
5.1 Kemahiran interpersonal dan komunikasi berkesan dalam
STANDARD kehidupan harian
KANDUNGAN - Isu perhubungan:
Tingkah laku antisosial
STANDARD
5.1.3 Menjana idea cara menangani tingkah laku antisosial
PEMBELAJARAN

OBJEKTIF Di akhir pembelajaran, murid dapat

PEMBELAJARAN  menjana idea cara menangani tingkah laku antisosial

KRITERIA
Murid dapat menjana idea cara menangani tingkah laku antisosial.
KEJAYAAN
AKTIVITI Berdasarkan halaman 78 dalam buku Modul Inovasi,
SOALAN 1:
a) Guru akan membahagikan murid kepada tiga kumpulan dan setiap
kumpulan diberikan satu aspek atau kategori.
b) Guru akan memberikan sehelai kertas mahjung dan marker pen
kepada setiap kumpulan.
c) Guru memberi tempoh masa selama 10-15 minit kepada setiap
kumpulan untuk melakukan perbincangan.
d) Guru akan menentukan giliran kumpulan yang akan melakukan
pembentangan melalui undian.
e) Guru akan menilai pembentangan jawapan yang dilakukan oleh setiap
kumpulan.
f) Guru juga akan memberikan contoh jawapan lain yang bersesuaian
sekiranya perlu.
SOALAN 2:
a) Guru mengarahkan murid untuk membentuk beberapa kumpulan
yang terdiri daripada empat atau lima orang ahli.
b) Guru akan memberi tempoh masa selama 15-20 minit kepada setiap
murid untuk membincangkan mengenai tugasan yang perlu dilakukan.
 c) Guru akan menyemak dan menilai draf perbincangan yang ditulis oleh
setiap kumpulan dan memberikan ulasan sekiranya perlu.
d) Guru juga akan menilai hasil tugasan yang telah dibentangkan oleh
setiap kumpulan.
BAHAN BANTU ELEMEN MERENTAS
MENGAJAR (BBM) KURIKULUM (EMK)

SUMBER NILAI

____ / ____ orang murid dapat menguasai objektif yang dipelajari dalam
REFLEKSI
tajuk ini.
TINDAKAN
SUSULAN MURID
AKTIVITI
PAK-21

STRATEGI PDPC

PENTAKSIRAN &
PENILAIAN

Tandakan (/) pada ruangan yang berkenaan.

Peta Bulatan Peta Dakap

PETA PEMIKIRAN Peta Buih Peta Alir

i-THINK Peta Buih Berganda Peta Pelbagai Alir
Peta Pokok Peta Titi
KEMAHIRAN Mengaplikasi Menilai /
BERFIKIR ARAS
TINGGI (KBAT) Menganalisis Mencipta /
TP1 TP4
TAHAP
PENGUASAAN TP2 TP5 /
(TP)
TP3 TP6 /