RPH (R) PSV TH 4 2024 2025

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
PENDIDIKAN SENI VISUAL

TAHUN 4
SESI 2024/2025
Disediakan;
AHZALI BIN LATIF
INGATAN!
SAYA HANYA MENGIZINKAN UNTUK KEGUNAAN CIKGU

SENDIRI. SAYA RASA CIKGU FAHAM SEBAB UNTUK
MENGHASILKAN RPH INI SAYA BERSENGKANG MATA
DAN BANYAK MENGHABISKAN MASA TERLUANG SAYA.
SEMOGA CIKGU MENGHARGAI HASIL KERJA SAYA INI
DENGAN TIDAK MENYEBARKAN KEPADA ORANG LAIN,
SEKOLAH LAIN, APLIKASI MEDIA ATAU MENJUALNYA
KEPADA ORANG LAIN.
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN PENDIDIKAN SENI VISUAL
PENDIDIKAN SENI VISUAL TAHUN EMPAT
Kelas: 4 Tarikh :
Masa: Hari :
Unit/Tema: 1 - Senja Nan Merah
Topik: Senja Nan Merah (1)
Standard 1.1 Bahasa Seni Visual
Kandungan: 2.1 Kemahiran Seni Visual
Standard 1.1.1 Mengenal pasti dan membanding beza bahasa seni visual yang ada pada karya dalam
Pembelajaran: bidang menggambar:
i. catan
2.1.1 Mengaplikasikan bahasa seni visual padakarya catan dalam bidang menggambar melalui
penerokaan:
i. media dan teknik basah atas basah ii. proses pengkaryaan
Bidang: Menggambar - Catan
Objektif Pada akhir pembelajaran murid dapat:
Pembelajaran: i. menyatakan bahasa seni visual pada catan dengan betul.
ii. meneroka penghasilan catan menggunakan teknik basah atas basah dengan teknik yang
betul.
AKTIVITI
1. Murid bersoal jawab tentang karya pemandangan menggunakan teknik catan yang ditunjukkan.
2. Murid diperjelaskan maksud karya catan dan bahasa seni visual (warna,ruang, kesatuan,harmoni) pada karya
catan. Murid diminta membanding beza warna dan ruang pada karya. (Buku teks ms.6)
3. Murid dijelaskan teknik memegang berus yang berlainan akan memberikan sapuan warna yang pelbagai. Murid
meneroka teknik memegang berus warna dan membuat sapuan pada kertas.
4. Murid meneroka pelbagai jenis berus dengan kuantiti air yang berbeza-beza dalam penghasilan catan teknik
basah atas basah.
5. Murid juga meneroka alat yang boleh menyerap air (span/kapas/kain) untuk membuat karya catan.
6. Guru membuat penilaian dan rumusan.
REFLEKSI
Pengajaran hari ini berjaya / tidak mencapai objektif kerana sebilangan besar murid dapat/tidak dapat menguasai
kemahiran yang dipelajari.Terdapat _____orang murid tidak menguasai kemahiran dan akan diberi bimbingan.
CATATAN
Rubrik Pentaksiran
Kaedah Pentaksiran : Pemerhatian/Lisan

Tahap
Tafsiran Kemahiran Prestasi Murid
Penguasaan
1 Menyatakan bahasa seni visual pada karya. sangat terhad
2 Menerangkan bahasa seni visual yang terdapat pada karya. terhad
3 Dapat mengaplikasi kemahiran dan pengetahuan seni visual dalam aktiviti memuaskan
penerokaan.
4 Menganalisis bahasa seni visual dan dapat menggunakan pengetahuan dan baik
kemahiran seni semasa aktiviti penerokaan.
5 Menganalisis bahasa seni visual dan menjana idea kreatif melalui penerokaan sangat baik
secara kreatif dan kemas.
6 Menganalisis bahasa seni visual dan menjana idea kreatif melalui penerokaan cemerlang
secara kreatif, kemas dan boleh dicontohi.

Kelas: 4 Tarikh :
Masa: Hari :
Unit/Tema: 1 – Senja Nan Merah
Topik: Senja Nan Merah (2)
Standard 3.1 Penghasilan karya kreatif
Kandungan: 4.1 Penghayatan karya Seni Visual
Standard 3.1.1 Menghasilkan karya kreatif dalam bidang menggambar berdasarkan:
Pembelajaran: i. penentuan tema dan tajuk melalui sumber idea.
ii. perkembangan idea melalui pengolahan komposisi, kadar banding, perspektif dan reka
letak berpandukan kajian lakaran.
iii. penetapan jenis media dan teknik yang sesuai berdasarkan perkembangan idea.
iv. disiplin pengkaryaan dan nilai murni.
v. kemasan akhir.
4.1.1 Mempamerkan karya yang dihasilkan.
Objektif Pada akhir pembelajaran murid dapat menghasilkan pemandangan waktu senja menggunakan
Pembelajaran: teknik basah atas basah dengan betul,kreatif dan menarik.
AKTIVITI
1. Murid bersoal jawab tentang pemandangan waktu senja.
2. Murid menyediakan alat dan bahan untuk menghasilkan pemandangan waktu senja menggunakan teknik catan.
3. Murid melakukan aktiviti membuat lakaran mengikut kreativiti masing-masing.
4. Murid melembabkan kertas cat air dengan span dan kemudiannya mewarnakan menggunakan teknik basah atas
basah berdasarkan langkah-langkah yang ditunjukkan. (Buku teks ms.8-9)
5. Murid dibimbing mewarna ruang hadapan,ruang tengah dan ruang belakang semasa menghasilkan karya.
6. Murid mempamerkan karya dan membuat apresiasi karya.
REFLEKSI
CATATAN
Rubrik Pentaksiran

Tahap
Penguasaan
1 Menghasilkan karya menggunakan menggunakan teknik basah atas basah yang tidak betul. sangat terhad
2 Menghasilkan karya tidak kreatif menggunakan menggunakan teknik basah atas basah yang terhad
betul.
3 Menghasilkan karya kurang kreatif menggunakan menggunakan teknik basah atas basah memuaskan
yang betul.
4 Menghasilkan karya secara yang masih kreatif dan menggunakan menggunakan teknik basah baik
atas basah.
5 Menghasilkan karya secara kreatif dan menarik menggunakan teknik basah atas basah sangat baik
dengan betul.
6 Menghasilkan karya secara kreatif dan menarik menggunakan teknik basah atas basah dan cemerlang
boleh dicontohi.
Nama : ______________________________________ Tarikh: ___________________
Tulis ulasan tentang karya yang anda hasilkan daripada segi penggunaan bahasa seni visual,media, teknik
dan proses penghasilan.
Apresiasi karya sendiri;
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
Apresiasi karya rakan;
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
Kelas: 4 Tarikh :
Masa: Hari :
Unit/Tema: 1 – Senja Nan Merah
Topik: Cantiknya Pantaiku
v. kemasan akhir.
Objektif Pada akhir pembelajaran murid dapat menghasilkan pemandangan laut dari tepi pantai
Pembelajaran: menggunakan teknik basah atas basah dengan betul,kreatif dan menarik.
AKTIVITI
1. Murid bersoal jawab tentang pengalaman berkelah di pantai.
2. Murid menyediakan alat dan bahan untuk menghasilkan pemandangan tepi pantai menggunakan teknik catan.
3. Murid melakukan aktiviti membuat lakaran mengikut kreativiti masing-masing.
4. Murid melembabkan kertas cat air dengan span dan kemudiannya mewarnakan menggunakan teknik basah atas
basah.
5. Murid dibimbing mewarna ruang hadapan,ruang tengah dan ruang belakang semasa menghasilkan karya.
6. Murid mempamerkan karya dan membuat apresiasi karya.
REFLEKSI
CATATAN
Rubrik Pentaksiran

Tahap
Penguasaan
1 Menghasilkan karya menggunakan menggunakan teknik basah atas basah yang tidak betul. sangat terhad
2 Menghasilkan karya tidak kreatif menggunakan menggunakan teknik basah atas basah yang terhad
betul.
3 Menghasilkan karya kurang kreatif menggunakan menggunakan teknik basah atas basah memuaskan
yang betul.
4 Menghasilkan karya secara yang masih kreatif dan menggunakan menggunakan teknik basah baik
atas basah.
5 Menghasilkan karya secara kreatif dan menarik menggunakan teknik basah atas basah sangat baik
dengan betul.
6 Menghasilkan karya secara kreatif dan menarik menggunakan teknik basah atas basah dan cemerlang
boleh dicontohi.
Nama : ______________________________________ Tarikh: ___________________
dan proses penghasilan
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
Kelas: 4 Tarikh :
Masa: Hari :
Unit/Tema: 2 - Mozek Kreatif
Topik: Warna-warna Kek Cawan
i. mozek
2.1.1 Mengaplikasikan bahasa seni visual pada karya mozek dalam bidang menggambar melalui
penerokaan:
i. media dan teknik susunan bahan ii. proses pengkaryaan
Bidang: Menggambar - Mozek
Pembelajaran: i. menyatakan bahasa seni visual pada mozek dengan betul.
ii. meneroka penghasilan mozek dengan teknik yang betul.
AKTIVITI
1. Murid bersoal jawab berkaitan gambar-gambar mozek di rumah.
2. Murid dijelaskan tentang maksud menggambar teknik mozek.
3. Murid meneroka mozek di luar kelas.
4. Murid mengenal pasti dan membanding beza bahasa seni visual (jalinan,imbangan,ruang,kontra) semasa
membuat penerokaan.
5. Murid dijelaskan bahan-bahan (buatan manusia dan semula jadi), susunan dan gambaran yang boleh digunakan
untuk menghasilkan karya teknik mozek. (Buku teks ms.15)
6. Murid meneroka bahan dan dan teknik susunan dalam penghasilan karya yang menekankan imbangan tidak
simetri dan imbangan simetri. Pastikan tiada objek yang bertindih semasa disusun.
REFLEKSI
CATATAN
Rubrik Pentaksiran

Tahap
Penguasaan
3 Dapat mengaplikasi kemahiran dan pengetahuan seni visual dalam aktiviti penerokaan. memuaskan
4 Menganalisis bahasa seni visual dan dapat menggunakan pengetahuan dan kemahiran seni baik
semasa aktiviti penerokaan.
5 Menyatakan bahasa seni visual dan menjana idea kreatif melalui penerokaan dengan betul sangat baik
dan kemas.
6 Menyatakan bahasa seni visual dan menjana idea kreatif melalui penerokaan dengan betul, cemerlang
kemas dan boleh dicontohi.

Kelas: 4 Tarikh :
Masa: Hari :
Unit/Tema: 2 - Mozek Kreatif
Topik: Gulung-gulung Cantik
v. kemasan akhir.
Objektif Pada akhir pembelajaran murid dapat menghasilkan satu kek cawan menggunakan teknik
Pembelajaran: mozek dengan betul, kreatif dan menarik.
AKTIVITI
1. Murid ditunjukkan hasil karya yang menggunakan teknik mozek. (slide)
2. Murid dijelaskan langkah-langkah menghasilkan kek cawan menggunakan teknik mozek.(Buku teks ms.16 dan 17)
3. Murid menjana idea kek cawan yang ingin dihasilkan dengan membuat lakaran.
4. Murid dibimbing memilih dan memanipulasi media bagi menghasilkan cawan kek secara kreatif.
5. Murid dipastikan mengaplikasikan bahasa seni visual iaitu ruang,imbangan dan kontra pada karya.
6. Murid mempamerkan hasil karya dan membuat apresiasi karya.
REFLEKSI
CATATAN
Rubrik Pentaksiran

Tahap
Penguasaan
1 Penghasilan karya yang kurang menarik dan tidak membuat apresiasi karya. sangat terhad
2 Penghasilan karya yang kurang menarik dan hanya menjelaskan hasil karya sendiri. terhad
3 Penghasilan karya yang menarik dan membuat apresiasi penggunaan bahasa seni visual memuaskan
sahaja.
4 Penghasilan karya yang kreatif,menarik dan membuat ulasan penggunaan bahasa seni visual, baik
teknik dan proses dengan jelas.
5 Penghasilan karya yang kreatif,menarik dan membuat ulasan penggunaan bahasa seni visual, sangat baik
media, teknik dan proses dengan jelas.
6 Penghasilan karya yang kreatif,menarik dan membuat ulasan penggunaan bahasa seni visual, cemerlang
media, teknik dan proses dengan jelas serta boleh dicontohi.
Nama : ______________________________________ Tarikh: ___________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
Kelas: 4 Tarikh :
Masa: Hari :
Unit/Tema: 2 - Mozek Kreatif2 - Mozek Kreatif
Topik: Buah-buah Tempatan
v. kemasan akhir.
Objektif Pada akhir pembelajaran murid dapat menghasilkan gambaran buah-buahan tempatan
Pembelajaran: menggunakan teknik mozek dengan betul,kreatif dan menarik.
AKTIVITI
1. Murid bersoal jawab tentang buah-buahan tempatan.
2. Murid menjana idea dan melakar buah-buahan tempatan.
3. Murid dibimbing menggambar lakaran menggunakan teknik mozek.
4. Murid menggunakan pelbagai bahan bagi menghasilkan karya.
5. Murid dipastikan mengaplikasikan bahasa seni visual iaitu ruang,imbangan dan kontra pada karya.
6. Murid mempamerkan hasil karya dan membuat apresiasi karya.
REFLEKSI
CATATAN
Rubrik Pentaksiran

Tahap
Penguasaan
sahaja.
Nama : ______________________________________ Tarikh: ___________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
Lampiran
Contoh mozek Buah-buah Tempatan
Rujukan di internet
Kelas: 4 Tarikh :
Masa: Hari :
Unit/Tema: 3 – Beg Cantik Menawan
Topik: Cipta Stensil
Pembelajaran: bidang membuat corak dan rekaan:
ii. stensilan
2.1.6 Mengaplikasikan bahasa seni visual pada karya stensilan dalam bidang membuat corak
dan rekaan melalui penerokaan:
i. media dan teknik stensilan ii. proses pengkaryaan
iii. idea rekaan produk berfungsi
Bidang: Membuat corak dan rekaan
Pembelajaran: i. menyatakan bahasa seni visual pada teknik stensil dengan betul.
ii. meneroka penghasilan stensil dengan teknik yang betul.
AKTIVITI
1. Murid bersoal jawab berkaitan gambar-gambar karya stensilan.
2. Murid dijelaskan tentang maksud stensilan.
3. Murid meneroka pelbagai media yang boleh digunakan untuk mencipta stensil.
4. Murid dibimbing meneroka teknik membuat stensil seperti memotong,menebuk dan menggunting bagi
menghasilkan stensil yang dikehendaki.
5. Murid dibimbing mengenal pasti dan membanding beza bahasa seni visual (rupa,warna,kontra,imbangan)
semasa membuat penerokaan.
6. Murid menghasilkan beberapa bentuk stensil dan mewarnakan.
REFLEKSI
CATATAN
Rubrik Pentaksiran

Tahap
Penguasaan
5 Menyatakan bahasa seni visual dan menjana idea kreatif melalui penerokaan dengan betul sangat baik
dan kemas.
6 Menyatakan bahasa seni visual dan menjana idea kreatif melalui penerokaan dengan betul, cemerlang
kemas dan boleh dicontohi.

Kelas: 4 Tarikh :
Masa: Hari :
Topik: Wah, Corak Stensil!
Standard 1.1 Bahasa seni visual
Kandungan: 2.1 Kemahiran seni visual
3.1 Penghasilan karya kreatif
Standard 1.1.2 Mengenal pasti dan membanding beza bahasa seni visual yang ada pada karya dalam bidang
Pembelajaran: membuat corak dan rekaan: ii. stensilan
2.1.6 Mengaplikasikan bahasa seni visual pada karya stensilan dalam bidang membuat corak dan
rekaan melalui penerokaan:
i. media dan teknik stensilan ii. proses pengkaryaan iii. idea rekaan produk berfungsi
3.1.2 Menghasilkan corak kreatif dalam bidang membuat corak dan rekaan berdasarkan:
i. penentuan tema dan tajuk melalui sumber idea.
ii. perkembangan idea melalui pengolahan motif dan struktur susunan motif melalui kajian
lakaran.
iv. disiplin pengkaryaan dan nilai murni. v. kemasan akhir
Objektif Pada akhir pembelajaran murid dapat mengaplikasikan bahasa seni visual untuk menghasilkan karya
Pembelajaran: stensil yang kreatif dan menarik.
AKTIVITI
1. Murid bersoal jawab tentang motif yang boleh digunakan untuk menghasilkan stensil.
2. Murid menjana idea kreatif tentang corak motif yang ingin dihasilkan.
3. Murid membuat blok stensil,menentukan permukaan media yang akan diguna dan bentuk susunan.
4. Murid mewarna menggunakan pelbagai media dan warna bagi menghasilkan corak yang menarik.
5. Murid dibimbing memilih lakaran flora dan fauna diberi dan menghasilkan blok stensil. (Buku teks ms.25)
6. Murid menghasilkan corak stensil bertemakan motif flora dan fauna yang dihasilkan di atas kemeja-T terpakai.
7. Murid simpan kemeja-T tersebut untuk digunakan pada aktiviti minggu berikutnya.
REFLEKSI
CATATAN
Rubrik Pentaksiran

Tahap
Penguasaan
1 Mengenal pasti idea dalam aktiviti penghasilan karya. sangat terhad
2 Memahami idea dalam aktiviti penghasilan karya. terhad
3 Mengaplikasikan idea dalam aktiviti penghasilan karya. memuaskan
4 Menganalisis idea dalam aktiviti penghasilan karya. baik
5 Menjana idea secara kreatif dalam aktiviti penghasilan karya. sangat baik
6 Menjana idea secara kreatif dalam aktiviti penghasilan karya dan boleh dicontohi. cemerlang

Kelas: 4 Tarikh :
Masa: Hari :
Topik: Inilah Gayaku
Kandungan: 4.1 Penghayatan karya seni visual
Standard 3.1.3 Menghasilkan produk rekaan kreatif dalam bidang membuat corak dan rekaan
Pembelajaran: menggunakan corak yang telah dihasilkan berdasarkan:
ii. perkembangan idea reka bentuk.
iii. penetapan jenis media dan teknik yang sesuai berdasarkan reka bentuk.
iv. disiplin pengkaryaan dan nilai murni. v. kemasan akhir.
4.1.2 Membuat penyataan lisan secara kritis karya sendiri dan rakan berpandukan bahasa seni
visual, teknik dan proses serta menghubungkaitkan seni dengan kehidupan seharian.

Objektif Pada akhir pembelajaran murid dapat menghasilkan produk beg sandang yang kreatif dan
Pembelajaran: menarik serta membuat apresiasi karya dengan baik.
AKTIVITI
1. Murid bersoal jawab tentang dunia keusahawanan yang ingin diceburi.
2. Murid diberi penerangan tentang langkah-langkah menghasilkan beg sandang menggunakan kemeja-T bercorak .
(Buku teks ms.26-27)
3. Murid melakukan aktiviti menghasilkan beg sandang.
4. Murid dibimbing mengaplikasikan prinsip kontra dalam memilih rupa dan warna pada karya.
5. Murid bersoal jawab tentang keseimbangan yang digunakan dalam karya yang dihasilkan.
6. Murid membuat apresiasi karya.
REFLEKSI
CATATAN
Rubrik Pentaksiran

Tahap
Penguasaan
sahaja.
Nama : ______________________________________ Tarikh: ___________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
Kelas: 4 Tarikh :
Masa: Hari :
Unit/Tema: 4 – Bunga Gergasi
Topik: Bunga Gergasi
3.1 Penghasilan karya kreatif
Pembelajaran: bidang membentuk dan membuat binaan:
i. arca
2.1.7 Mengaplikasikan bahasa seni visual padakarya arca dalam bidang membentuk dan
membuat binaan melalui penerokaan:
i. media dan teknik asemblaj. ii. proses pengkaryaan.
3.1.4 Menghasilkan produk kreatif dalam bidang membentuk dan membuat binaan
berdasarkan:
Bidang: Membentuk dan Membuat Binaan
Pembelajaran: i. menyatakan bahasa seni visual pada karya arca dengan betul.
ii. meneroka jenis arca,bahan dan bahan cantuman bagi menghasilkan arca dengan baik.
AKTIVITI
1. Murid bersoal jawab berkaitan gambar-gambar karya arca.
2. Murid dijelaskan tentang maksud arca fungsi dan arca estetika.
3. Murid mengenal pasti arca fungsi dan arca estetika yang terdapat dalam gambar. (Buku teks ms.34)
4. Murid dibimbing mengenal pasti dan membanding beza bahasa seni visual (bentuk,kepelbagaian) semasa
membuat penerokaan.
5. Murid meneroka bahan-bahan dalam menghasilkan arca serta bahan cantuman yang sesuai digunakan.
6. Murid membuat lakaran berdasarkan tema dipilih.
REFLEKSI
CATATAN
Rubrik Pentaksiran

Tahap
Penguasaan
3 Dapat mengaplikasi pengetahuan seni visual dalam aktiviti penerokaan bahan. memuaskan
4 Menyatakan bahasa seni visual dan meneroka bahan penghasilan arca yang masih baik. baik
5 Menyatakan bahasa seni visual dan meneroka bahan penghasilan arca dengan baik. sangat baik
6 Menyatakan bahasa seni visual dan meneroka bahan penghasilan arca dengan baik dan cemerlang
boleh dicontohi.
Kelas: 4 Tarikh :
Masa: Hari :
Topik: Kelopak Matahari Bersinar (1)
Kandungan: 3.1 Penghasilan karya kreatif
Pembelajaran: bidang membentuk dan membuat binaan:
i. arca
3.1.4 Menghasilkan produk kreatif dalam bidang membentuk dan membuat binaan
berdasarkan:
ii. penentuan fungsi dan rekaan melalui sumber idea.
iii. perkembangan idea reka bentuk dengan menekankan aspek keselamatan dalam
penghasilan.
iv. penetapan jenis media dan teknik yang sesuai berdasarkan reka bentuk yang kukuh,
tahan, kuat dan selamat.
v. disiplin pengkaryaan dan nilai murni
Bidang: Membentuk dan membuat binaan

Objektif Pada akhir pembelajaran murid dapat memanipulasikan bahan untuk menghasilkan arca bunga
Pembelajaran: matahari secara kreatif dan menarik.
AKTIVITI
1. Murid bersoal jawab dengan bunga kesukaan. (Kaitkan dengan bunga matahari)
2. Murid diminta melakar bentuk arca bunga matahari dan bahan yang akan digunakan. (Buku teks ms.36)
3. Murid dijelaskan tentang langkah-langkah menghasilkan arca bunga matahari. (Buku teks ms.36-37)
4. Murid secara berpasangan melakukan aktiviti menghasilkan bunga matahari secara kreatif dan menarik.
5. Murid juga digalakkan menggunakan bahan alternatif yang sesuai selain yang terdapat dalam buku teks.
6. Murid dijelaskan banding beza bahasa seni visual (jalinan,imbangan,bentuk,kepelbagaian) pada karya .
REFLEKSI
CATATAN
Rubrik Pentaksiran

Tahap
Penguasaan
1 Mengenal pasti idea dalam aktiviti penghasilan karya arca bunga matahari. sangat terhad
2 Memahami idea dalam aktiviti penghasilan karya arca bunga matahari. terhad
3 Mengaplikasikan idea dalam aktiviti penghasilan karya arca bunga matahari. memuaskan
4 Menganalisis idea dalam aktiviti penghasilan karya arca bunga matahari. baik
5 Menjana idea secara kreatif dalam aktiviti penghasilan karya arca bunga matahari. sangat baik
6 Menjana idea secara kreatif dalam aktiviti penghasilan karya arca dan boleh dicontohi. cemerlang

Kelas: 4 Tarikh :
Masa: Hari :
Topik: Kelopak Matahari Bersinar (2)
Standard 3.1.4 Menghasilkan produk kreatif dalam bidang membentuk dan membuat binaan
Pembelajaran: berdasarkan:
v. disiplin pengkaryaan dan nilai murni vi. kemasan akhir.
4.1.2 Membuat penyataan lisan secara kritis karya sendiri dan rakan berpandukan Bahasa seni
Pembelajaran: i. menghasilkan arca bunga matahari secara kreatif dan menarik.
ii. membuat apresiasi karya sendiri dan rakan dengan baik.
AKTIVITI
1. Murid membuat kemasan pada bunga matahari yang telah dihasilkan pada aktiviti sebelumnya.
2. Murid meneliti langkah-langkah untuk menghasilkan tangkai dan daun bunga arca. (Buku teks ms.37-38)
3. Murid melakukan aktiviti melengkapkan arca bunga matahari dengan tangkai dan daun bunga secara kreatif.
4. Murid juga digalakkan menggunakan bahan alternatif yang sesuai selain yang terdapat dalam buku teks untuk
menghasilkan tangkai dan daun bunga arca.
5. Murid menghiaskan arca bunga matahari yang telah dihasilkan.
6. Murid membuat apresiasi karya sendiri dan rakan.
REFLEKSI
CATATAN
Rubrik Pentaksiran

Tahap
Penguasaan
3 Penghasilan karya yang menarik dan membuat apresiasi penggunaan bahasa seni visual sahaja. memuaskan
Nama : ______________________________________ Tarikh: ___________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
Kelas: 4 Tarikh :
Masa: Hari :
Unit/Tema: 5 - Secawan Kopi Manis
Topik: Secawan Kopi Manis (1)
Pembelajaran: bidang mengenal kraf tradisional iaitu alat domestik
ii. alat domestik
2.1.10 Mengaplikasikan bahasa seni visual pada karya alat domestik dalam bidang mengenal
kraf tradisional melalui penerokaan:
i. media dan teknik papier mache
ii. proses pengkaryaan
Bidang: Mengenal kraf tradisional
Pembelajaran: i. menyatakan bahasa seni visual pada alat kraf dengan betul.
ii. meneroka bahan dan media gentian bagi menghasilkan alat kraf tradisional dengan baik.
AKTIVITI
1. Murid bersoal jawab tentang kraf tradisional.

2. Murid meneliti gambar dan mengenal pasti 12 alat kraf tradisional dalam gambar. (Buku teks ms.46)
3. Murid menyatakan fungsi alatan yang dinyatakan.
4. Murid dibimbing mengenal pasti dan membanding beza bahasa seni visual (ruang,bentuk,keseimbangan) semasa
membuat penerokaan.
5. Murid meneroka pelbagai bahan (kayu,seramik,batu,tembaga,anyaman buluh dan rotan) untuk menghasilkan
alat kraf tradisional. (Buku teks ms.47)
6. Murid meneroka media gantian yang sesuai bagi menghasilkan alat kraf menggunakan papier mache.
REFLEKSI
CATATAN
Rubrik Pentaksiran

Tahap
Penguasaan
1 Menyatakan bahasa seni visual pada alat kraf. sangat terhad
2 Menerangkan bahasa seni visual yang terdapat pada alat kraf. terhad
3 Dapat mengaplikasi pengetahuan seni visual dalam aktiviti penerokaan bahan. memuaskan
4 Menyatakan bahasa seni visual dan meneroka bahan penghasilan kraf yang masih baik. baik
5 Menyatakan bahasa seni visual dan meneroka bahan penghasilan kraf dengan baik. sangat baik
6 Menyatakan bahasa seni visual dan meneroka bahan penghasilan kraf dengan baik dan boleh cemerlang
dicontohi.
Kelas: 4 Tarikh :
Masa: Hari :
Topik: Secawan Kopi Manis (2)
Standard 3.1.5 Menghasilkan kraf kreatif dalam bidang mengenal kraf tradisional berdasarkan:
ii. perkembangan idea reka bentuk dengan menekankan identiti kebangsaan.
iii. penetapan jenis media dan teknik yang sesuai berdasarkan penghasilan kraf secara
tradisional atau media gantian.
Objektif Pada akhir pembelajaran murid dapat menghasilkan cawan secara sistematik dengan kreatif
Pembelajaran: dan menarik.
AKTIVITI
1. Murid diminta melakar cawan dan piring pilihan mereka.

2. Murid dijelaskan langkah-langkah menghasilkan cawan dan piring menggunakan papier mache. (Buku teks ms.48)
3. Murid diberi penekanan tentang prinsip penegasan dan keseimbangan semasa menghasilkan cawan.
4. Murid juga digalakkan menggunakan pelbagai media bagi menghasilkan motif pada cawan.
5. Murid membuat kemasan akhir dan mengeringkan cawan.
REFLEKSI
CATATAN
Rubrik Pentaksiran

Tahap
Penguasaan
Nama : ______________________________________ Tarikh: ___________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
Kelas: 4 Tarikh :
Masa: Hari :
Topik: Alat Kraf Tradisionalku Cantik
Objektif Pada akhir pembelajaran murid dapat menghasilkan cawan secara sistematik dengan kreatif
Pembelajaran: dan menarik.
AKTIVITI
1. Murid diberi pilihan menghasilkan alat kraf tradisional (domestik) berdasarkan alat yang dibawa. (Contoh:
mangkuk,lesung, pinggan,teko,senduk)
2. Murid secara berpasangan menjana idea melakar alat kraf tradisional yang akan dihasilkan.
3. Murid dijelaskan proses menghasilkan alat kraf menggunakan papier mache sebagaimana yang dilakukan pada
aktiviti sebelum ini. (Buku teks ms.48)
4. Murid melakukan aktiviti menghasilkan kraf.
5. Murid diberi penekanan tentang prinsip penegasan dan keseimbangan semasa menghasilkan alat kraf.
6. Murid juga digalakkan menggunakan pelbagai media bagi menghasilkan motif pada alat kraf yang dihasilkan.
REFLEKSI
CATATAN
Rubrik Pentaksiran

Tahap
Penguasaan
Nama: _______________________________________ Tarikh: ________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
Kelas: 4 Tarikh :
Masa: Hari :
Tema: Projek Kesenian Penggal Satu
Topik: Perancangan Pra Pameran Kesenian
Standard 3.3 Projek Persembahan Kesenian
Kandungan:
Standard 3.3.1 Merancang persediaan pameran seni visual dalam kumpulan dengan;
Pembelajaran: i. menentukan lokasi pameran ii. mengumpul karya
iii. penghasilan kapsyen iv. penentuan susun atur karya
v. promosi pameran
3.3.2 Menjalankan proses persediaan pameran seni visual berdasarkan
perancangan.
Bidang: Projek kesenian
Objektif Pada akhir pembelajaran murid dapat memainkan peranan merancang pra persediaan projek
Pembelajaran: kesenian dengan cemerlang.
AKTIVITI
1. Murid mendengar taklimat tentang pameran projek kesenian.

2. Murid berbincang menentukan lokasi dan tarikh dan tema pameran.
3. Murid menubuhkan ahli jawatan kuasa pembahagian tugas.
4. Murid berbincang menentukan karya yang akan dipamerkan. (Hasil karya penggal satu)
5. Murid membuat kapsyen (Keterangan tentang hasil karya) dan melabel pada kapsyen.
6. Berbincang susun atur karya yang akan dipamerkan.
REFLEKSI
CATATAN
Rubrik Pentaksiran
Kaedah Pentaksiran : Pemerhatian

Tahap
Penguasaan
1 Tidak memainkan peranan yang aktif dalam persediaan projek kesenian. sangat terhad
2 Memainkan peranan yang kurang aktif dan menggunakan imaginasi masih kurang kreatif terhad
dalam persediaan projek kesenian.
3 Memainkan peranan yang sederhana dan menggunakan imaginasi kurang kreatif dalam memuaskan
persediaan projek kesenian.
4 Memainkan peranan yang masih aktif dan menggunakan imaginasi masih kreatif dalam baik
5 Memainkan peranan yang aktif dan menggunakan imaginasi kreatif dalam persediaan sangat baik
projek kesenian.
6 Memainkan peranan yang aktif dan menggunakan imaginasi kreatif dalam persediaan cemerlang
projek kesenian dan boleh dicontohi.

Kelas: 4 Tarikh :
Masa: Hari :
Kandungan:
v. promosi pameran
perancangan.
AKTIVITI
1. Murid diperjelas tentang perlunya kerjasama dalam menjayaan pameran kesenian yang akan diadakan.
2. Murid berbincang menilai dan menentukan hasil karya terbaik untuk dipamerkan.
3. Murid membuat kekemasan pada karya.
4. Murid membuat bingkai bagi karya yang berbentuk lukisan dan capan.
5. Murid merancang tentang susun atur hasil karya seperti yang dirancang.
6. Murid berbincang menilai semula kedudukan susun atur hasil karya sehingga semua berpuas hati.
REFLEKSI
CATATAN
Rubrik Pentaksiran

Tahap
Penguasaan
projek kesenian.
Kelas: 4 Tarikh :
Masa: Hari :
Topik: Latihan Apresiasi Karya
Kandungan:
Standard 3.3.2 Menjalankan proses persediaan pameran seni visual berdasarkan perancangan.
Pembelajaran:
Objektif Pada akhir pembelajaran murid dapat memainkan peranan aktif dalam latihan persembahan
Pembelajaran: projek kesenian dengan cemerlang.
AKTIVITI
1. Murid menyatakan pandangan tentang susun atur yang dirancang jika ada yang tidak sesuai.
2. Murid meletakkan,menyusun,melekatkan dan menggantung hasil karya di tempat yang telah ditentukan.
3. Murid menghias ruang pameran dan sudut pameran.
4. Murid dibahagikan dalam beberapa kumpulan. Setiap kumpulan akan menjaga satu sudut karya seni yang
dipamerkan. Mereka akan menerangkan hasil karya yang dipamerkan dalam kumpulan mereka.
5. Murid dalam kumpulan berlatih membuat apresiasi bagi setiap karya dalam jagaan mereka.
6. Murid mengedarkan surat jemputan kepada tetamu,guru-guru dan warga sekolah.
REFLEKSI
CATATAN
Rubrik Pentaksiran

Tahap
Penguasaan
projek kesenian.

Kelas: 4 Tarikh :
Masa: Hari :
Kandungan:
Pembelajaran:
Objektif Pada akhir pembelajaran murid dapat membuat latihan apresiasi karya dengan baik semasa
Pembelajaran: persediaan projek kesenian dengan cemerlang.
AKTIVITI
1. Murid menilai kekemasan hasil karya yang disusun,dilekatkan dan digantung pada sudat pameran.
2. Murid dalam membuat latihan apresiasi bagi hasil karya sendiri dan rakan.
3. Libatkan semua ahli kumpulan.
4. Semasa murid membuat latihan apresiasi karya,rakan daripada kumpulan lain akan menilai dan memberikan
pandangan bagi memperbaiki pesembahan rakan mereka.
REFLEKSI
CATATAN
Rubrik Pentaksiran

Tahap
Penguasaan
projek kesenian.

Kelas: 4 Tarikh :
Masa: Hari :
Topik: Pameran dan Persembahan Hasil Karya
Kandungan:
Standard 3.3.3 Membuat pameran seni visual.
Pembelajaran: 3.3.4 Menceritakan karya sendiri dan memberi pandangan karya rakan semasa pameran.
3.3.5 Memastikan karya dan alat pameran selamat dan terpelihara semasa pameran.
3.3.6 Menyusun bahan dan alatan pameran seni serta memastikan ruang pameran bersih
selepas pameran dilaksanakan.
Objektif Pada akhir pameran murid dapat menjayakan pameran seni dan membuat apresiasi karya seni
Pembelajaran: dengan cemerlang.
AKTIVITI
1. Murid menyambut tetamu,guru-guru,murid-murid kelas lain yang hadir.

2. Murid membuat apresiasi karya sendiri dan memberi pandangan kepada karya rakan pengunjung yang hadir.
3. Murid memberi penerangan lanjut tentang karya yang dipamerkan jika ada pertanyaan daripada pengunjung.
4. Memastikan karya terpelihara dan menyimpan bahan dan alatan di tempat penyimpanan setelah selesai
pameran.
5. Murid membersihkan ruang pameran.
REFLEKSI
CATATAN
Rubrik Pentaksiran

Tahap
Penguasaan
projek kesenian.
Kelas: 4 Tarikh :
Masa: Hari :
Unit/Tema: 6 – Larian Riang Ria
Topik: Mesej Melalui Poster
iii. poster
2.1.3 Mengaplikasikan bahasa seni visual pada pada karya poster dalam bidang menggambar
melalui penerokaan:
i. media dan teknik menggunakan gabungan lukisan dan montaj.
ii. proses pengkaryaan
Bidang: Menggambar - Poster
Pembelajaran: i. menyatakan bahasa seni visual pada poster dengan betul.
ii. meneroka pelbagai media bagi menghasilkan poster menggunakan teknik lukisan dan montaj
dengan baik.
AKTIVITI
1. Murid bersoal jawab tentang gambar-gambar poster yang ditunjukkan.
2. Murid dijelaskan tentang maksud poster dan ciri-ciri yang perlu ada pada poster.
3. Murid dibimbing mengenal pasti dan membanding beza bahasa seni visual (rupa/warna/kontra/penegasan) pada
poster semasa membuat penerokaan.
4. Murid dijelaskan tentang teknik gabungan montaj dan lukisan dalam menghasilkan poster. (Buku teks ms.57)
5. Murid secara berpasangan dibimbing meneroka pelbagai media untuk menghasilkan poster menggunakan teknik
gabungan montaj dan lukisan.
REFLEKSI
CATATAN
Rubrik Pentaksiran

Tahap
Penguasaan
5 Menyatakan bahasa seni visual dan menjana idea kreatif melalui penerokaan dengan baik dan sangat baik
kemas.
6 Menyatakan bahasa seni visual dan menjana idea kreatif melalui penerokaan dengan cemerlang
baik,kemas dan boleh dicontohi.
Kelas: 4 Tarikh :
Masa: Hari :
Topik: Poster Larian Ria
Objektif Pada akhir pembelajaran murid dapat menghasilkan poster menggunakan gabungan teknik
Pembelajaran: lukisan dan montaj secara kreatif dan menarik.
AKTIVITI
1. Murid menjana idea berdasarkan gambar-gambar program larian yang ditunjukkan.

2. Murid membuat lakaran poster berdasarkan tema.
3. Murid mewarna dan menampal gambar-gambar yang sesuai seperti dalam bahan. (Buku teks.58-59)
4. Murid dibimbing meneroka prinsip kontra dan penegasan semasa proses menghasilkan karya poster.
5. Murid digalakkan menggunakan pelbagai media berlainan bagi menghasilkan poster yang menarik.
6. Murid mempamerkan poster dan membuat apresiasi karya.
REFLEKSI
CATATAN
Rubrik Pentaksiran

Tahap
Penguasaan
1 Mengenal pasti idea dalam aktiviti penghasilan karya menggunakan teknik lukisan dan montaj. sangat terhad
2 Memahami idea dalam aktiviti penghasilan karya menggunakan teknik lukisan dan montaj. terhad
3 Mengaplikasikan idea dalam aktiviti penghasilan karya menggunakan teknik lukisan dan memuaskan
montaj.
4 Menganalisis idea dalam aktiviti penghasilan karya menggunakan teknik lukisan dan montaj. baik
5 Menjana idea secara kreatif dalam aktiviti penghasilan karya menggunakan teknik lukisan dan sangat baik
montaj.
6 Menjana idea secara kreatif dalam aktiviti penghasilan poster menggunakan teknik lukisan dan cemerlang
montaj serta boleh dicontohi.
Kelas: 4 Tarikh :
Masa: Hari :
Topik: Poster Amalan Gaya Hidup Sihat
Objektif Pada akhir pembelajaran murid dapat menghasilkan poster menggunakan gabungan teknik
Pembelajaran: lukisan dan montaj secara kreatif dan menarik.
AKTIVITI
1. Murid menulis di papan tulis amalan gaya hidup sihat.

2. Murid menjana idea dengan membuat lakaran poster berdasarkan tema.
3. Murid mewarna dan menampal gambar-gambar (montaj) yang sesuai pada karya.
4. Murid dibimbing meneroka prinsip kontra dan penegasan semasa proses menghasilkan karya poster.
5. Murid digalakkan menggunakan pelbagai media berlainan bagi menghasilkan poster yang menarik.
6. Murid mempamerkan poster dan membuat apresiasi karya.
REFLEKSI
CATATAN
Rubrik Pentaksiran

Tahap
Penguasaan
1 Mengenal pasti idea dalam aktiviti penghasilan karya menggunakan teknik lukisan dan montaj. sangat terhad
2 Memahami idea dalam aktiviti penghasilan karya menggunakan teknik lukisan dan montaj terhad
3 Mengaplikasikan idea dalam aktiviti penghasilan karya menggunakan teknik lukisan dan memuaskan
montaj.
4 Menganalisis idea dalam aktiviti penghasilan karya menggunakan teknik lukisan dan montaj. baik
5 Menjana idea secara kreatif dalam aktiviti penghasilan karya menggunakan teknik lukisan dan sangat baik
montaj.
6 Menjana idea secara kreatif dalam aktiviti penghasilan poster menggunakan teknik lukisan dan cemerlang
montaj serta boleh dicontohi.
Kelas: 4 Tarikh :
Masa: Hari :
Unit/Tema: 7 – Indahnya Dasar Laut
Topik: Cetak dan Lihat
Pembelajaran: bidang menggambar.
iv. cetakan.
2.1.4 Mengaplikasikan bahasa seni visual pada karya cetakan dalam bidang menggambar
melalui penerokaan:
i. media dan teknik kolograf
ii. proses pengkaryaan.
Bidang: Menggambar - Cetakan
Pembelajaran: i. menyatakan bahasa seni visual pada cetakan dengan betul.
ii. meneroka pelbagai bahan bagi menghasilkan blok cetakan dengan baik.
AKTIVITI
1. Murid ditunjukkan karya hasil cetakan.
2. Murid dijelaskan tentang maksud cetakan dan teknik-teknik cetakan.
3. Murid meneroka pelbagai bahan buatan manusia dan bahan semula jadi untuk menghasilkan blok cetakan. (Buku
teks ms.65)
4. Murid dibimbing mengenal pasti dan membanding beza bahasa seni visual (garisan/rupa/ritma/pergerakan)
semasa membuat penerokaan.
5. Murid digalakkan menggunakan pelbagai bahan berbeza-beza selain dalam buku teks.
REFLEKSI
CATATAN
Rubrik Pentaksiran

Tahap
Penguasaan
kemas.
Kelas: 4 Tarikh :
Masa: Hari :
Topik: Cetak Cantik
Objektif Pada akhir pembelajaran murid dapat menghasilkan karya cetakan yang kemas dan menarik
Pembelajaran: serta dapat membuat apresiasi karya sendiri dan rakan dengan baik.
AKTIVITI
1. Murid bersoal jawab tentang hidupan di dasar laut.
2. Murid menjana tema dan membuat lakaran bagi penyediaan proses membuat blok cetakan. (Buku teks.66)
3. Murid dibimbing memanipulasi pelbagai media dalam menghasilkan blok cetakan.
4. Murid mengalikasikan unsur garisan,rupa,harmoni,ritma dan pergerakan dalam penghasilan karya.
5. Murid melakukan proses mencetak. Boleh mencetak berulang kali bagi mendapatkan kesan yang terbaik.
6. Murid mempamerkan cetakan dan membuat apresiasi karya.
REFLEKSI
CATATAN
Rubrik Pentaksiran

Tahap
Penguasaan
Nama : ______________________________________ Tarikh: ___________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
Kelas: 4 Tarikh :
Masa: Hari :
Topik: Taman Rama-rama
Objektif Pada akhir pembelajaran murid dapat menghasilkan karya cetakan yang kemas dan menarik
Pembelajaran: serta dapat membuat apresiasi karya sendiri dan rakan dengan baik.
AKTIVITI
1. Murid bersoal jawab tentang gambar rama-rama yang ditunjukkan.
2. Murid diminta menghasilkan cetakan bertemakan taman rama-rama.
3. Murid menjana tema dan membuat lakaran.
4. Murid dibimbing memanipulasi pelbagai media dalam menghasilkan blok cetakan.
5. Murid mengalikasikan unsur garisan,rupa,harmoni,ritma dan pergerakan dalam penghasilan karya.
6. Murid melakukan proses mencetak. Boleh mencetak berulang kali bagi mendapatkan kesan yang terbaik.
7. Murid mempamerkan cetakan yang dihasilkan dan membuat apresiasi karya.
REFLEKSI
CATATAN
Rubrik Pentaksiran

Tahap
Penguasaan
Kelas: 4 Tarikh :
Masa: Hari :
Unit/Tema: 8 – Helo,Helo,Apa khabar?
Topik: Pualaman Cantik
Pembelajaran: bidang membuat corak dan rekaan, iaitu
i. pualaman
2.1.5 Mengaplikasikan bahasa seni visual pada karya pualaman dalam bidang membuat corak
dan rekaan melalui penerokaan:
i. media dan teknik pualaman.
Pembelajaran: i. menyatakan bahasa seni visual pada pualaman dengan betul.
ii. meneroka pelbagai bahan bagi menghasilkan corak teknik pualaman yang kemas dan
menarik.
AKTIVITI
1. Murid ditunjukkan karya corak yang dihasilkan menggunakan teknik pualaman.
2. Murid dijelaskan tentang maksud teknik pualaman dan warna penggenap.
3. Murid meneliti gabungan dua bahan yang menghasilkan corak yang menarik. (Buku teks ms.73)
4. Murid meneroka pelbagai bahan yang disediakan dan yang dibawa untuk menghasilkan corak pualaman pada
kertas lukisan.
5. Murid dibimbing mengenal pasti dan membanding beza bahasa seni visual (warna dan kontra) semasa membuat
penerokaan.
REFLEKSI
CATATAN
Rubrik Pentaksiran

Tahap
Penguasaan
kemas.
Kelas: 4 Tarikh :
Masa: Hari :
Topik: Titis-Titis Cat Minyak
Standard 2.1 Kemahiran seni visual
Kandungan: 3.1 Penghasilan karya kreatif
Standard 2.1.5 Mengaplikasikan bahasa seni visual pada karya pualaman dalam bidang membuat corak
Pembelajaran: dan rekaan melalui penerokaan:
ii. proses pengkaryaan. iii. idea rekaan produk berfungsi
3.1.2 Menghasilkan corak kreatif dalam bidang membuat corak dan rekaan berdasarkan:
ii. perkembangan idea melalui pengolahan motif dan struktur susunan motif melalui
kajian lakaran.
v. kemasan akhir.
Objektif Pada akhir pembelajaran murid dapat menghasilkan corak teknik pualaman dengan proses yang
Pembelajaran: betul, kemas dan menarik.
AKTIVITI
1. Murid bersoal jawab corak pualaman dan warna penggenap. (ulang kaji)
2. Murid diperjelaskan langkah-langkah menghasilkan corak teknik pualaman menggunakan gabungan cat minyak
dan air. (Buku teks ms.74)
3. Murid melakukan aktiviti menghasilkan corak teknik pualaman.
4. Murid dibimbing untuk menyelerakkan warna di dalam besen menggunakan pelbagai alat. (contoh:lidi,pen,
penyedut minuman) untuk menghasilkan corak yang tidak terancang.
5. Murid mengeringkan corak yang dihasilkan dan membuat kemasan karya.
REFLEKSI
CATATAN
Rubrik Pentaksiran

Tahap
Penguasaan
1 Mengenal pasti idea dalam aktiviti penghasilan karya menggunakan teknik corak pualaman. sangat terhad
2 Memahami idea dalam aktiviti penghasilan karya menggunakan teknik corak pualaman. terhad
3 Mengaplikasikan idea dalam aktiviti penghasilan karya menggunakan teknik corak pualaman. memuaskan
4 Menganalisis idea dalam aktiviti penghasilan karya menggunakan teknik corak pualaman. baik
5 Menjana idea secara kreatif dalam aktiviti penghasilan karya menggunakan teknik corak sangat baik
pualaman.
6 Menjana idea secara kreatif dalam aktiviti penghasilan karya menggunakan teknik corak cemerlang
pualaman dan boleh dicontohi.
Kelas: 4 Tarikh :
Masa: Hari :
Topik: Si Arnab Comel
Objektif Pada akhir pembelajaran murid dapat menghasilkan tempat telefon bimbit dengan hiasan corak
Pembelajaran: pualaman yang kemas serta membuat apresiasi karya sendiri dan rakan dengan baik.
AKTIVITI
1. Murid mempamerkan hasil karya corak teknik pualaman yang telah dihasilkan.
2. Murid menjana idea dengan membuat pilihan lakaran yang sesuai . Murid dibimbing mereka bentuk dengan
menekankan aspek kekukuhan,stabil dan selamat digunakan.
3. Murid diperjelaskan langkah-langkah menghasilkan tempat letak telefon bimbit dengan hiasan corak pualaman.
(Buku teks ms.76-77)
4. Murid melakukan aktiviti menghasilkan tempat letak telefon bimbit.
5. Murid mempamerkan hasil karya yang dihasilkan dan membuat apresiasi karya sendiri dan rakan.
REFLEKSI
CATATAN
Rubrik Pentaksiran

Tahap
Penguasaan
Nama : ______________________________________ Tarikh: ___________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
Kelas: 4 Tarikh :
Masa: Hari :
Unit/Tema: 9 - Kota Ceria
Topik: Diorama
Pembelajaran: bidang membentuk dan membuat binaan, iaitu diorama.
2.1.8 Mengaplikasikan bahasa seni visual pada karya diorama dalam bidang membentuk dan
membuat binaan melalui penerokaan:
i. media dan teknik binaan ii. proses pengkaryaan
Pembelajaran: i. menyatakan bahasa seni visual pada diorama dengan betul.
ii. meneroka pelbagai bahan bagi menghasilkan latar belakang dan dinding diorama yang kreatif
dan menarik.
AKTIVITI
1. Murid ditunjukkan dan bersoal jawab tentang karya diorama.
2. Murid dijelaskan tentang maksud diorama.
3. Murid berbincang tentang empat perkara penting dalam penghasilan diorama.
4. Murid meneroka pelbagai media dan teknik yang boleh digunakan untuk menghasilkan latar belakang dan dinding
diorama. (Buku teks ms.85)
5. Murid dibimbing menghasilkan tema dan situasi yang sesuai berdasarkan bahan yang ada.
6. Murid dibimbing mengenal pasti dan membanding beza bahasa seni visual (ruang dan kepelbagaian) semasa
membuat penerokaan.
7. Murid menyimpan latar belakang diorama yang dihasilkan untuk digunakan dalam aktiviti akan datang.
REFLEKSI
CATATAN
Rubrik Pentaksiran

Tahap
Penguasaan
kemas.
Kelas: 4 Tarikh :
Masa: Hari :
Topik: Dimensi Diorama
Standard 3.1.4 Menghasilkan produk kreatif dlm bidang membentuk dan membuat binaan melalui:
iii. perkembangan idea reka bentuk yang menekankan aspek keselamatan dalam
penghasilan.
iv. penetapan jenis media dan teknik yang sesuai berdasarkan reka bentuk yang
kukuh, tahan, kuat dan selamat.
Pembelajaran: i. menyatakan bahasa seni visual pada objek diorama dengan betul.
ii. menghasilkan objek diorama yang kreatif dan menararik.
AKTIVITI
1. Murid bersoal jawab dengan murid tentang tema diorama berdasarkan latar belakang yang telah dihasilkan.
2. Murid bersama pasangan berbincang tentang objek yang ingin dihasilkan.
3. Murid meneliti contoh-contoh penghasilan objek diorama yang terdapat dalam bahan. (Buku teks ms.86-87)
4. Murid meneroka penggunaan bahan yang pelbagai bagi menghasilkan objek diodrama secara kreatif.
5. Murid dibimbing mengenal pasti dan membanding beza bahasa seni visual (ruang dan kepelbagaian) semasa
membuat penerokaan.
6. Murid mempamerkan objek yang telah dihasilkan.
REFLEKSI
CATATAN
Rubrik Pentaksiran

Tahap
Penguasaan
kemas.
Kelas: 4 Tarikh :
Masa: Hari :
Topik: Kota Ceria
Standard 3.1.4 Menghasilkan produk kreatif dlm bidang membentuk dan membuat binaan melalui:
iii. perkembangan idea reka bentuk yang menekankan aspek keselamatan dalam
penghasilan.
iv. penetapan jenis media dan teknik yang sesuai berdasarkan reka bentuk yang kukuh
tahan, kuat dan selamat.
Bidang: Corak dan rekaan
AKTIVITI
1. Murid bersoal jawab tentang suasana kawasan bandar yang mereka kehendaki.
2. Murid meneliti cara penyusunan objek dalam bahan diberi. (Buku teks ms.88-89)
3. Murid dan pasangan menyusun objek dalam latar diorama mengikut kreativiti masing-masing untuk menghasilkan
diorama yang menarik.
4. Murid bersoal jawab tentang bahasa seni visual (bentuk,pergerakan,kepelbagaian) dalam menghasilkan karya.
REFLEKSI
CATATAN
Rubrik Pentaksiran

Tahap
Penguasaan Tafsiran Kemahiran Prestasi Murid
Nama : ______________________________________ Tarikh: ___________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
Kelas: 4 Tarikh :
Masa: Hari :
Unit/Tema: 10 - Harum Mewangi
Topik: Seni Ukiran Kreatif
Pembelajaran: bidang mengenal kraf tradisional:
i. ukiran ii. alat domestik
2.1.9 Mengaplikasikan bahasa seni visual pada karya ukiran dalam bidang mengenal kraf
tradisional melalui penerokaan:
i. media dan teknik ukiran bunga timbul ii. proses pengkaryaan.
AKTIVITI
1. Murid bersoal jawab tentang seni ukiran berdasarkan gambar-gambar yang ditunjukkan.
2. Murid dijelaskan tentang maksud seni ukiran dan teknik ukiran. (Buku teks ms.96)
3. Murid berbincang tentang motif ukiran kayu. (motif flora,fauna,kosmos)
4. Murid mengenal pasti bahan gantian ukiran( Contoh:sabun,lilin,kentang,keledek,betik,epal) dan alat pengukir.
5. Murid meneroka menggunakan salah satu bahan gantian bagi menghasilkan ukiran mengikut kreativiti mereka.
(Contoh buku teks ms.97)
6. Murid dibimbing mengenal pasti dan membanding beza bahasa seni visual (bentuk,imbangan) semasa membuat
penerokaan.
REFLEKSI
CATATAN
Rubrik Pentaksiran

Tahap
Penguasaan Tafsiran Kemahiran Prestasi Murid
kemas.
Kelas: 4 Tarikh :
Masa: Hari :
Unit/Tema: 10 - Harum Mewangi
Topik: Wangian Seni Ukiran
Pembelajaran: i. penentuan tema dan tajuk melalui sumber idea
iv. disiplin pengkaryaan dan nilai murni v. kemasan akhir

Objektif Pada akhir pembelajaran murid dapat menghasilkan ukiran pada bahan gantian yang menarik
Pembelajaran: dan membuat apresiasi karya sendiri dan rakan dengan baik..
AKTIVITI
1. Murid ditunjukkan gambar-gambar motif flora.
2. Murid membuat lakaran motif bunga kemboja yang dipilih. Murid digalakkan melakar motif lain pilihan mereka.
3. Murid membuat ukiran berpandukan langkah-langkah diberi dalam bahan. (Buku teks ms.88-89)
4. Murid dibimbing menggunakan alat pengukir yang sesuai bagi menghasilkan ukiran yang menarik.
5. Bincang dengan muird tentang bahasa seni visual (jalinan/penegasan) semasa proses menghasilkan ukiran.
6. Murid membuat kemasan akhir dan menghias ukiran yang dihasilkan.
REFLEKSI
CATATAN
Rubrik Pentaksiran
Tahap
Penguasaan
Nama : ______________________________________ Tarikh: ___________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
PENGAJARAN HARIAN PENDIDIKAN SENI VISUAL
Kelas: 4 Tarikh :
Masa: Hari :
Unit/Tema: Projek Kesenian Penggal Dua
Kandungan:
v. promosi pameran
perancangan.
Bidang: Projek Kesenian
AKTIVITI
1. Murid mendengar taklimat tentang pameran projek kesenian.

2. Murid berbincang menentukan lokasi dan tarikh dan tema pameran.
3. Murid menubuhkan ahli jawatan kuasa pembahagian tugas.
4. Murid berbincang menentukan karya yang akan dipamerkan. (Hasil karya penggal dua)
5. Murid membuat kapsyen (Keterangan tentang hasil karya) dan melabel pada kapsyen.
6. Berbincang susun atur karya yang akan dipamerkan.
REFLEKSI
CATATAN
Rubrik Pentaksiran

Tahap
Penguasaan
projek kesenian.

Kelas: 4 Tarikh :
Masa: Hari :
Tema: Projek Kesenian Penggal Dua
Standard 3.3 Projek Persembahan kesenian
Kandungan:
v. promosi pameran
perancangan.
Bidang: Projek Kesenian
AKTIVITI
1. Murid diperjelas tentang perlunya kerjasama dalam menjayaan pameran kesenian yang akan diadakan.
2. Murid berbincang menilai dan menentukan hasil karya terbaik untuk dipamerkan.
3. Murid membuat kekemasan pada karya.
4. Murid membuat bingkai bagi karya yang berbentuk lukisan dan capan.
5. Murid merancang tentang susun atur hasil karya seperti yang dirancang.
6. Murid berbincang menilai semula kedudukan susun atur hasil karya sehingga semua berpuas hati.
REFLEKSI
CATATAN
Rubrik Pentaksiran

Tahap
Penguasaan
projek kesenian.
Kelas: 4 Tarikh :
Masa: Hari :
Kandungan:
Pembelajaran:
Objektif Pada akhir pembelajaran murid dapat memainkan peranan aktif dalam latihan persembahan
Pembelajaran: projek kesenian dengan cemerlang.
AKTIVITI
1. Murid menyatakan pandangan tentang susun atur yang dirancang jika ada yang tidak sesuai.
2. Murid meletakkan,menyusun,melekatkan dan menggantung hasil karya di tempat yang telah ditentukan.
3. Murid menghias ruang pameran dan sudut pameran.
4. Murid dibahagikan dalam beberapa kumpulan. Setiap kumpulan akan menjaga satu sudut karya seni yang
dipamerkan. Mereka akan menerangkan hasil karya yang dipamerkan dalam kumpulan mereka.
5. Murid dalam kumpulan berlatih membuat apresiasi bagi setiap karya dalam jagaan mereka.
6. Murid mengedarkan surat jemputan kepada tetamu,guru-guru dan warga sekolah.
REFLEKSI
CATATAN
Rubrik Pentaksiran

Tahap
Penguasaan
projek kesenian.

Kelas: 4 Tarikh :
Masa: Hari :
Kandungan:
Pembelajaran:
Objektif Pada akhir pembelajaran murid dapat membuat latihan apresiasi karya dengan baik semasa
Pembelajaran: persediaan projek kesenian dengan cemerlang.
AKTIVITI
1. Murid menilai kekemasan hasil karya yang disusun,dilekatkan dan digantung pada sudat pameran.
2. Murid dalam membuat latihan apresiasi bagi hasil karya sendiri dan rakan.
3. Libatkan semua ahli kumpulan.
4. Semasa murid membuat latihan apresiasi karya,rakan daripada kumpulan lain akan menilai dan memberikan
pandangan bagi memperbaiki pesembahan rakan mereka.
REFLEKSI
CATATAN
Rubrik Pentaksiran

Tahap
Penguasaan
projek kesenian.

Kelas: 4 Tarikh :
Masa: Hari :
Topik: Pameran dan Persembahan Hasil Karya
Kandungan:
Standard 3.3.3 Membuat pameran seni visual.
Pembelajaran: 3.3.4 Menceritakan karya sendiri dan memberi pandangan karya rakan semasa pameran.
3.3.5 Memastikan karya dan alat pameran selamat dan terpelihara semasa pameran.
3.3.6 Menyusun bahan dan alatan pameran seni serta memastikan ruang pameran bersih
selepas pameran dilaksanakan.
Objektif Pada akhir pameran murid dapat menjayakan pameran seni dan membuat apresiasi karya seni
Pembelajaran: dengan cemerlang.
AKTIVITI
1. Murid menyambut tetamu,guru-guru,murid-murid kelas lain yang hadir.

2. Murid membuat apresiasi karya sendiri dan memberi pandangan kepada karya rakan pengunjung yang hadir.
3. Murid memberi penerangan lanjut tentang karya yang dipamerkan jika ada pertanyaan daripada pengunjung.
4. Memastikan karya terpelihara dan menyimpan bahan dan alatan di tempat penyimpanan setelah selesai
pameran.
5. Murid membersihkan ruang pameran.
REFLEKSI
CATATAN
Rubrik Pentaksiran

Tahap
Penguasaan
projek kesenian.
Makluman: Saya hanya menjual RPH sahaja. Berkaitan bahan

dan lembaran kerja adalah percuma.

RPH (R) PSV TH 4 2024 2025

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPH (R) PSV TH 4 2024 2025

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

PENDIDIKAN SENI VISUAL

SAYA HANYA MENGIZINKAN UNTUK KEGUNAAN CIKGU

Kaedah Pentaksiran : Pemerhatian/Lisan

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN PENDIDIKAN SENI VISUAL

Kaedah Pentaksiran : Pemerhatian/Lisan

Nama : ______________________________________ Tarikh: ___________________

Apresiasi karya sendiri;

Apresiasi karya rakan;

Kaedah Pentaksiran : Pemerhatian/Lisan

Nama : ______________________________________ Tarikh: ___________________

Apresiasi karya sendiri;

Apresiasi karya rakan;

Kaedah Pentaksiran : Pemerhatian/Lisan

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN PENDIDIKAN SENI VISUAL

Kaedah Pentaksiran : Pemerhatian/Lisan

Nama : ______________________________________ Tarikh: ___________________

Apresiasi karya sendiri;

Apresiasi karya rakan;

Kaedah Pentaksiran : Pemerhatian/Lisan

Nama : ______________________________________ Tarikh: ___________________

Apresiasi karya sendiri;

Apresiasi karya rakan;

Kaedah Pentaksiran : Pemerhatian/Lisan

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN PENDIDIKAN SENI VISUAL

Kaedah Pentaksiran : Pemerhatian/Lisan

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN PENDIDIKAN SENI VISUAL

Bidang: Membuat corak dan rekaan

Kaedah Pentaksiran : Pemerhatian/Lisan

Apresiasi karya sendiri;

Apresiasi karya rakan;

Kaedah Pentaksiran : Pemerhatian/Lisan

Bidang: Membentuk dan membuat binaan

Kaedah Pentaksiran : Pemerhatian/Lisan

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN PENDIDIKAN SENI VISUAL

Kaedah Pentaksiran : Pemerhatian/Lisan

Nama : ______________________________________ Tarikh: ___________________

Apresiasi karya sendiri;

Apresiasi karya rakan;

1. Murid bersoal jawab tentang kraf tradisional.

Kaedah Pentaksiran : Pemerhatian/Lisan

1. Murid diminta melakar cawan dan piring pilihan mereka.

Kaedah Pentaksiran : Pemerhatian/Lisan

Apresiasi karya sendiri;

Apresiasi karya rakan;

Kaedah Pentaksiran : Pemerhatian/Lisan

Apresiasi karya sendiri;

Apresiasi karya rakan;

1. Murid mendengar taklimat tentang pameran projek kesenian.

Kaedah Pentaksiran : Pemerhatian

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN PENDIDIKAN SENI VISUAL

Kaedah Pentaksiran : Pemerhatian

Kaedah Pentaksiran : Pemerhatian

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN PENDIDIKAN SENI VISUAL

Kaedah Pentaksiran : Pemerhatian

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN PENDIDIKAN SENI VISUAL

1. Murid menyambut tetamu,guru-guru,murid-murid kelas lain yang hadir.

Kaedah Pentaksiran : Pemerhatian

Kaedah Pentaksiran : Pemerhatian/Lisan

1. Murid menjana idea berdasarkan gambar-gambar program larian yang ditunjukkan.

Kaedah Pentaksiran : Pemerhatian/Lisan

1. Murid menulis di papan tulis amalan gaya hidup sihat.

Kaedah Pentaksiran : Pemerhatian/Lisan

Kaedah Pentaksiran : Pemerhatian/Lisan

Nama : ____________________ Tarikh: _

Nama : ____________________ Tarikh: _

Nama : ____________________ Tarikh: _

Nama : ____________________ Tarikh: _

Nama : ____________________ Tarikh: _