RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN (RPH)

BUTIRAN PDP

Mata Pelajaran Matematik

Tarikh 26 April 2021

Masa 12.05-1.05 tengah hari

Kelas Tahun 4

Bilangan Murid 13 orang

Tema MP -
Tajuk 3.0 Wang

Kemahiran/Fokus Mata Wang Asing

Pengetahuan Sedia Ada Murid telah mengenali mata wang negara

Malaysia.
Standard Kandungan 3.5 Mata wang asing

3.5.1 Mengenal mata wang negara utama

dunia.
Standard Pembelajaran
3.5.2 Menyatakan nilai wang RM1 dengan nilai
mata wang semasa negara lain.

Pada akhir pengajaran, murid berupaya untuk:

(a) Membezakan mata wang asing dari luar

Objektif Pembelajaran negara yang berlainan

(b) Memahami perbezaan antara nilai wang

RM1 dengan nilai mata wang semasa negara
lain
Kriteria Kejayaan Contoh:
Murid dapat:
1. Murid dapat mengulangi tentang cara
membezakan mata wang asing dari luar
negara yang berlainan.

2. Murid dapat mengenali mata wang asing

yang berbeza dengan menggabungkan
 gambar mata wang asing dengan unit mata
wang asing.

Pentaksiran Pentaksiran formatif

Komunikasi secara matematik – Murid-murid dapat

menyatakan sudut.
Kemahiran Proses Matematik Perkaitan – Murid-murid dapat mengenalpasti sudut
dengan membuat perkaitan antara ruang antara dua
garisan yang bertemu

Tabiat Berfikir (HOM/KBAT) Memahami, menganalisis

 Bahasa: Menggunakan istilah yang betul

Elemen Merentas Kurikulum (EMK)  Teknologi maklumat dan komunikasi: Memaparkan

slaid Powerpoint

 Pengurusan Wang
Penerapan Nilai  Sistematik

Alat/Bahan Bantu Mengajar Slaid Powerpoint, lembaran kerja, gambar, kad

Seni dalam Pendidikan

ASPEK BIMBINGAN GURU

B. BUTIRAN GURU
Tema Fokus Bimbingan Pelaksanaan PdP :Perkembangan pengajaran
(TFB):
Elemen Bimbingan

Kemahiran Insaniah (KI): Kemahiran komunikasi, pembelajaran sepanjang  hayat.

Pedagogi Masa Ini(PMI): Pembelajaran Inkuiri-Penemuan

Refleksi (Sebelum, semasa dan

selepas PdP)

Langkah/Masa Isi Pelajaran Aktiviti Catatan

(Minit) Pengajaran dan
Pembelajaran
Set induksi Imbas kembali: 1. Guru BBM：Slaid
(5 minit) membimbing murid PowerPoint
untuk
memperhatikan
gambar dan KI: Kemahiran
berkongsi tentang komunikasi
benda yang dilihat.
Guru: Mari kita tengok 2. Guru
gambar ini. Apakah yang PMI:
membimbing murid Pembelajaran
kalian boleh lihat? memahami tajuk
Murid: Wang. inkuiri-
mata wang asing. penemuan
Guru: Adakah wang
tesebut merupakan mata
wang negara kita?
EMK: Teknologi
Murid: Bukan, wang
maklumat dan
tersebut merupakan mata
komunikasi,
wang asing.
bahasa
Guru: Betul murid, hari ini
kita akan belajar tentang
mata wang asing.

Permulaan Slaid Powerpoint dan 1. Guru menjelas BBM: Slaid

kad: dan membimbing Powerpoint, kad
murid untuk
Langkah 1 mengenali mata
wang asing dari KI: Kemahiran
( 15 minit)
pelbagai luar komunikasi,
negara. pemikiran kritis
dan kemahiran
2. Murid cuba menyelesaikan
melekatkan kad masalah
Guru: Sekarang marilah nama mata wang
kita mengenali mata dan unit wang
wang asing dari pelbagai dengan betul. PMI:
luar negara. Mata wang Pembelajaran
ini merupakan mata wang inkuiri-
United States. Apakah penemuan
unit wangnya?
Murid: US Dollar. Nilai:Sistematik,
pengurusan
Guru: Betul. wang
(Guru membimbing murid
untuk memperhatikan
wang tersebut secara EMK: Teknologi
teliti dan juga maklumat dan
memperkenalkan unit komunikasi,
wang tersebut) bahasa
 Guru: Sekarang, marilah
kita terus mempelajari
mata wang asing yang
lain.
(Guru meneruskan
bimbingan)

Guru: Sekarang, marilah

kita cuba melekatkan kad
nama mata wang dan unit
wang denganbetul.
Perkembangan Slaid Powerpoint dan 1. Guru BBM: Slaid
gambar : membimbing murid Powerpoint,
mengenali nilai Gambar
Langkah 2 mata wang asing
(25 minit) yang lebih rendah
daripada wang KI: Kemahiran
Malaysia. komunikasi,
pemikiran kritis
2. Guru dan kemahiran
Guru: Marilah kita membimbing murid menyelesaikan
mengenali nilai mata mengenali nilai masalah
wang asing yang lebih mata wang asing
rendah daripada wang yang lebih tinggi
Malaysia. Tadi kita daripada wang PMI:
mempelajari 8 jenis mata Malaysia. Pembelajaran
wang asing. Empat inkuiri-
3. Guru
daripada negara tersebut penemuan
menggunakan
mempunyai nilai mata gambar untuk
wang yang rendah membantu murid
berbanding dengan Nilai:
lain memahami Sistematik,
negara Malaysia. kadar penukaran Pengurusan
(Guru sambung mata wang asing Wang
membimbing dan dengan wang
menjelas kepada murid) Malaysia.
EMK: Teknologi
maklumat dan
komunikasi,
 bahasa

Guru: Sebagai contoh,

saya hendak membeli
sebatang pen yang
berharga ₹1. Adakah RM
1 cukup untuk beli pen
tersebut? Berapakah
kadar penukaran antara
mata wang asing ini
dengan RM?
(Guru sambung
membimbing)

Guru: Marilah kita

mengenali nilai mata
wang asing yang lebih
tinggi daripada wang
Malaysia.
(Guru memberi
penjelasan dan
bimbingan kepada murid)

Guru: Sebagai contoh,

aku mempunyai RM1.
Aku hendak membeli satu
pen yang berharga ＄1.
Berapakah kadar
penukaran mata wang
asing tersebut dengan
wang Malaysia? Adakah
RM1 cukup untuk beli
sebatang pen tersebut?
(Guru sambung
membimbing)
Langkah 3 Lembaran Kerja: 1.Murid mengisi BBM: Lembaran
(10 minit) lembaran kerja Kerja
tentang pelbagai
mata wang asing
dan unit wang KI: Pemikiran
masing-masing. kritis dan
kemahiran
menyelesaikan
masalah

Guru: Sekarang mari kita PMI:

isikan lembaran kerja. Pembelajaran
inkuiri-
(Murid isi lembaran kerja) penemuan

Nilai: Sistematik

EMK:Bahasa
Penutup Rumusan 1. Guru KI: Kemahiran
membimbing murid Komunikasi,
( 5 minit) Mata wang asing
untuk membuat pemikiran kritis
ialah mata wang selain
rumusan tentang dan kemahiran
daripada Ringgit Malaysia
mata wang asing menyelesaikan
(RM). Kadar pertukaran
dan berkongsi masalah
adalah nisbah pertukaran
perkara yang telah
Ringgit Malaysia
dipelajari.
berbanding mata wang Nilai:
asing. Sistematik,
berdikari

EMK: Bahasa

Catatan Refleksi Pelajar: (Boleh catat di sini atau guna borang berasingan)
Catatan Guru Pembimbing / Pensyarah Penyelia: