ABM/ BBM: Video / Kad angka, Kad soalan /Lain-lain= Kertas A4, pen
Interaktif game Modul marker, uncag, penutup
botol
ELEMEN MERENTAS Bahasa Sains & Teknologi Keusahawanan Kelestarian global
KURIKULUM (EMK): TMK Kelestarian Alam Sekitar Patriotisme
/ Nilai Murni Pendidikan Kewangan Kreativiti dan Inovasi
TAHAP PEMIKIRAN KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS RENDAH KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS TINGGI
/ Mengingat / Mengaplikasi Menilai
/ Memahami Menganalisis Mencipta
PETA PEMIKIRAN Peta bulatan Peta pokok Peta buih Peta buih berganda
i-THINK Peta dakap / Peta titi Peta alir Peta pelbagai alir
PENILAIAN Kuiz Lisan Pembentangan / Hasil kerja Murid
PENGAJARAN / Kerja Pemerhatian Lembaran Kerja Lain-lain : Kerja
&PEMBELAJARAN Berkumpulan berpasangan
(PDP):
TAHAP PENGUASAAN BILANGAN MURID
(Nyatakan bilangan TAHA TAHAP TAHAP TAHAP TAHAP TAHAP
Murid) P1 2 3 4 5 6
Strategi Pengajaran Round Table Permainan / Jigsaw problem
dan Pembelajaran Abad Think, Pair, Share Window pane Gallery Walk
Ke-21 Peta I-Think / Pembentangan Nyanyian
REFLEKSI: _____/ _____ orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberikan latihan
pengayaan/ pengukuhan
_____/ _____ orang murid tidak dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pemulihan.
AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN DITANGGUHKAN KERANA:
Mesyuarat / kursus Aktiviti luar
RPH PDPC MATEMATIK TAHUN 3 (PAK 21)
KRITERIA KEJAYAAN: 1. Murid dapat menulis nombor dalam angka dan perkataan
AKTIVITI PENGAJARAN Aktiviti 1. Murid ditunjukan dengan sebilangan blok asas. Murid dikehendaki menyatakan nilai
&PEMBELAJARAN 1 blok asas yang ditunjukan dan menulis nombor tersebut dalam angka dan perkataan
(PDP): di papan tulis.
2. 7 kad perkataan di paparkan kepada murid. Contoh sembilan, ratus, enam, tiga,
ribu,satu,puluh
3. Murid dikehendaki berbincang dalam kumpulan dan membentuk perkataan yang
menghasilkan satu nilai nombor.. Contoh, tiga ribu enam ratus sembilan puluh satu.
4. Murid diminta untuk menulisnya pula dalam bentuk angka. Aktiviti ini diulang
sehingga murid membentuk seberapa banyak nombor daripada kad perkataan yang
dipaparkan.
1. Murid dibahagikan kepada 5 kumpulan. Setiap kumpulan mendapat satu kotak yang
A mengandungi beberapa bola yang dilekatkan nombor. (Bola di dalam kotak)
Aktiviti 2. Murid dikehendaki mencabut 4 bola di dalam kotak tersebut dan menulis 4 nombor
2 tersebut mengikut turutan cabutan tadi. Murid tidak boleh melihat ke arah bola
tersebut semasa mencabut bola
3. Murid dikehendaki menulis nombor dalam angka dan perkataan yang terhasil dari
cabutan tadi di atas kertas mahjong yang disediakan oleh guru.
4. Aktiviti di ulang dengan giliran rakan yang seterusnya untuk mencabut bola di dalam
kotak.
5. Murid dikehendaki membentangkan jawapannya di hadapan kelaas untuk tujuan
penyemakan.
Aktiviti 1. Murid membuat latihan di dalam buku latihan matematik.
3
ABM/ BBM: Video / Kad angka, kad perkataan / Lain-lain= blok asas,
Interaktif game Modul kotak, bola ,kertas
mahjong
ELEMEN MERENTAS Bahasa Sains & Teknologi Keusahawanan Kelestarian global
KURIKULUM (EMK): TMK Kelestarian Alam Sekitar Patriotisme
/ Nilai Murni Pendidikan Kewangan Kreativiti dan Inovasi
TAHAP PEMIKIRAN KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS RENDAH KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS TINGGI
Mengingat / Mengaplikasi Menilai
/ Memahami Menganalisis Mencipta
PETA PEMIKIRAN Peta bulatan Peta pokok Peta buih Peta buih berganda
i-THINK Peta dakap Peta titi Peta alir Peta pelbagai alir
PENILAIAN Kuiz Lisan Pembentangan / Hasil kerja Murid
PENGAJARAN / Kerja / Pemerhatian Lembaran Kerja Lain-lain : Kerja
&PEMBELAJARAN Berkumpulan berpasangan
(PDP):
TAHAP PENGUASAAN BILANGAN MURID
(Nyatakan bilangan TAHA TAHAP TAHAP TAHAP TAHAP TAHAP
Murid) P1 2 3 4 5 6
Strategi Pengajaran Round Table Permainan / Jigsaw problem
dan Pembelajaran Abad Think, Pair, Share Window pane Gallery Walk
Ke-21 Match mine Pembentangan Nyanyian
REFLEKSI: _____/ _____ orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberikan latihan
pengayaan/ pengukuhan
_____/ _____ orang murid tidak dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
RPH PDPC MATEMATIK TAHUN 3 (PAK 21)
pemulihan.
AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN DITANGGUHKAN KERANA:
Mesyuarat / kursus Aktiviti luar
Cuti rehat/ cuti sakit Program sekolah:________________________________
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN TAHUN 3
MATAPELAJARAN: MATEMATIK KELAS:
TARIKH/HARI: MASA:
BIDANG NOMBOR DAN OPERASI TAJUK 1.0 NOMBOR BULAT HINGGA 10000
PEMBELAJARAN
STANDARD 1.1 Nilai nombor
KANDUNGAN:
STANDARD 1.1.2 Menentukan nilai nombor hingga 10 000
PEMBELAJARAN: (i) Menunjukkan kuantiti bagi nombor yang diberi.
(ii) Memadankan kumpulan objek dengan nombor.
OBJEKTIF Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat:
PEMBELAJARAN: 1. Menentukan nilai nombor hingga 10 000
(i) Menunjukkan kuantiti bagi nombor yang diberi.
(ii) Memadankan kumpulan objek dengan nombor.
KRITERIA KEJAYAAN: 1. Murid dapat menentukan nilai nombor hingga 10 000
(i) Menunjukkan kuantiti bagi nombor yang diberi.
(ii) Memadankan kumpulan objek dengan nombor.
AKTIVITI PENGAJARAN Aktiviti 1. Beberapa nombor dipaparkan pada papan tulis.
&PEMBELAJARAN 1 2. Seorang murid dikehendaki mewakilkan nombor yang terpapar dengan menggunakan
(PDP): gambar blok asas sehingga nombor tersebut selesai.
3. 1 murid lagi memaparkan sebilangan nilai dengan menggunakan blok asas. 1 murid
lain lagi diminta untuk menyebut dan menulisnya di papan tulis
1. Murid dibawa ke tempat yang luas seperti dewan dan dibahagikan kepada 5
A kumpulan.
Aktiviti 2. Murid dikehendaki membuat 5 barisan. Murid pertama yang dihadapan hendaklah
2 berlari sehingga tiba di meja yang mengandungi kad objek. (Mix – N –Match)
3. Murid memilih satu kad objek dan dikehendaki menyebut nombor berdasarkan
kuantiti didalam kad objek tersebut dan menulis jawapan di atas kertas yang
disediakan
4. Setelah mendapat jawapan, murid itu terus berlari kehadapan dan mencari kad
nombor berdasarkan kad objek tadi yang berada di dalam besen yang disediakan.
5. Murid perlu membawa kad objek dan kad jawapan itu bersama dan terus berlari
kearah guru untuk mengetahui jawapan sebenar. Sekiranya jawapan salah, murid
dikehendaki menjawab semula dengan bantuan rakan di dalam kumpulan.
6. Sekiranya kad jawapan yang diambil betul, murid akan berlari semula kearah barisan
kumpulannya dan murid 2 akan berlari seperti murid 1 tadi.
Aktiviti 1. Murid membuat latihan di dalam buku aktiviti matematik.
3
ABM/ BBM: Video / Kad gambar, kad nombor / Lain-lain= pensel, kertas
Interaktif game Modul catatan
_____/ _____ orang murid tidak dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pemulihan.
AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN DITANGGUHKAN KERANA:
Mesyuarat / kursus Aktiviti luar
Cuti rehat/ cuti sakit Program sekolah:________________________________
KRITERIA KEJAYAAN: 1. Murid dapat menyatakan 3 nilai tempat dan 3 nilai digit bagi sebarang nombor denngan betul
AKTIVITI PENGAJARAN Aktiviti 1. Seorang murid diminta untuk menyebut nombor yang dipaparkan pada kad nombor.
&PEMBELAJARAN 1 Contoh 4378
(PDP): 2. Murid dikehendaki menggariskan nilai tempat bagi nombor yang disebut. Contoh,
Empat ribu tiga ratus tujuh puluh lapan. Murid dijelaskan bahawa kedudukan lapan
dalam nombor itu berada di nilai tempat ‘sa’
3. Murid diminta meletakkan nilai tempat bagi setiap angka di kad nilai tempat yang
disediakan. Kefahaman murid ditingkatkan dengan meminta murid menyebut nombor
tersebut dan kemudia menulis setiap angka mengikut nilai digit.
4. Aktiviti di ulang dengan menggunakan nilai seperti 2875,8473,1730 dan 2234.
1. Murid dikehendaki berdiri dalam kedudukan secara rawak. (Question Ball)
A 2. Sebiji bola yang besar disediakan. Pada permukaan bola terdapat nombor 4 digit yang
Aktiviti bergaris
2 3. Murid dikehendaki melambung bola dan murid yang dapat menangkap bola harus
menjawab soalan yang berada dibahagian depan bola menghadap murid. Murid
dikehendaki menyatakan nilai tempat dan nilai digit pada nombor yang bergaris pada
soalan yang didapati di permukaan bola.
4. Murid yang melambung bola tadi perlu menyemak jawapan murid tadi. Sekiranya
salah, murid yang menerima bola tadi perlu memperbetulkannya.
5. Aktivti diulang dengan melambung bola kearah murid yang lain dan menjawab soalan
seterusnya.
Aktiviti 1. Murid melengkapkan lembaran kerja yang berupa peta titi untuk diselesaikan
3
ABM/ BBM: Video / Kad angka, Kad nilai tempat / Lain-lain= Bola, kertas,
Interaktif game Modul pensel
pengayaan/ pengukuhan
_____/ _____ orang murid tidak dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pemulihan.
AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN DITANGGUHKAN KERANA:
Mesyuarat / kursus Aktiviti luar
Cuti rehat/ cuti sakit Program sekolah:________________________________
RPH PDPC MATEMATIK TAHUN 3 (PAK 21)
KRITERIA KEJAYAAN: 1. Murid dapat mencerakinkan sebarang 3 nombor mengikut nilai tempat dan nilai digit.
AKTIVITI PENGAJARAN Aktiviti 1. Murid diminta untuk melihat dan menyebut nombor pendaftaran kereta guru yang
&PEMBELAJARAN 1 paling hampir dengan kelas.
(PDP): 2. Murid diminta untuk mencatat nombor pendaftaran kereta tersebut.
3. Murid dikehendaki menulis nilai digit dan nilai tempat bagi nombor yang ditulis pada
kad yang disediakan secara berpasangan.
4. Menggunakan nombor yang sama, murid dibimbing untuk cerakinkan nombor
tersebut mengikut nilai tempat dan nilai digit.
5. Aktiviti diulangi dengan mencatatkan nombor plat kereta guru yang lain pula.
1. Murid dibahagikan kepada 5 kumpulan. Setiap kumpulan diberi beberapa kad nombor
A 4 digit. (Gallery Tour)
Aktiviti 2. Murid dikehendaki mencerakinkan nombor tersebut mengikut nilai tempat dan nilai
2 digit di atas kertas mahjong. Hasil kerja kumpulan lain dletakan di atas meja untuk
murid lain melihatnya.
3. Kumpulan asal hendaklah meletakkan pensel dan kertas di atas meja supaya
kumpulan yang datang melawat boleh memberikan komen dan membetulkan
jawapan sekirannya salah.
4. Ahli kumpulan juga diarahkan untuk berpecah sementara waktu untuk melihat stesen
lain pulak.
5. Setelah kembali kepada kumpulan asal, mereka hendaklah menceritakan
pembelajaran yang diperolehi melalui kumpulan lain.
Aktiviti 1. Murid melengkapkan peta pokok untuk mencerakinkan nombor yang diberi sebagai
3 latihan peneguhan
ABM/ BBM: Video / Kad angka, Kad soalan /Lain-lain= pen, kertas
Interaktif game Modul A4, kertas mahjong, pen
marker
ELEMEN MERENTAS Bahasa Sains & Teknologi Keusahawanan Kelestarian global
KURIKULUM (EMK): TMK Kelestarian Alam Sekitar Patriotisme
/ Nilai Murni Pendidikan Kewangan Kreativiti dan Inovasi
TAHAP PEMIKIRAN KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS RENDAH KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS TINGGI
/ Mengingat Mengaplikasi Menilai
/ Memahami / Menganalisis Mencipta
PETA PEMIKIRAN Peta bulatan / Peta pokok Peta buih Peta buih berganda
i-THINK Peta dakap Peta titi Peta alir Peta pelbagai alir
PENILAIAN Kuiz Lisan Pembentangan Hasil kerja Murid
PENGAJARAN / Kerja Pemerhatian Lembaran Kerja / Lain-lain : Kerja
&PEMBELAJARAN Berkumpulan berpasangan
(PDP):
TAHAP PENGUASAAN BILANGAN MURID
(Nyatakan bilangan TAHA TAHAP TAHAP TAHAP TAHAP TAHAP
Murid) P1 2 3 4 5 6
Strategi Pengajaran Round Table Permainan Jigsaw problem
dan Pembelajaran Abad Think, Pair, Share Window pane Gallery Tour /
Ke-21 Match mine Pembentangan Nyanyian
REFLEKSI: _____/ _____ orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberikan latihan
pengayaan/ pengukuhan
_____/ _____ orang murid tidak dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pemulihan.
AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN DITANGGUHKAN KERANA:
RPH PDPC MATEMATIK TAHUN 3 (PAK 21)
ABM/ BBM: Video / Kad nombor, Kad soalan / Lain-lain= pen marker,
Interaktif game Modul kertas petak, pensel
KRITERIA KEJAYAAN: 1. Murid dapat membundarkan 3 nombor bulat hingga ribu terdekat.
AKTIVITI PENGAJARAN Aktiviti 1. Murid ditunjukan dengan sekeping kad nombor. Murid menyebut nombor dan nilai
&PEMBELAJARAN 1 tempat.
(PDP): 2. Murid diberikan penerangan mengenai cara membundarkan nombor. Contoh, 4389
Langkah 1- digit yang mewakili nilai tempat digariskan mengikut kehendak soalan. (8)
Langkah 2 – Digit di sebelah kanannya di bulatkan (9)
Langkah 3 – Jika nilai digit di sebelah kanan itu 5 atau lebih, tambahkan satu pada
digit di tempat puluh. Contoh jawapan = 4390
3. Aktiviti diulang dengan membundarkan nombor kepada ratus dan ribu terdekat
1. Murid mencari pasangan masing-masing.
A 2. Setiap pasangan diberi petak 3 x 3 (Tic Tac Toe)
Aktiviti 3. Murid dibahagikan kepada murid X dan murid O.
2 4. Murid X memilih satu petak dan terbalikkan petak tersebut. Di bawah petak tersebut
terdapat soalan.
5. Soalan yang diberi adalah bundarkan nombor hingga ribu terdekat.
6. Murid X dikehendaki menjawab soalan dibawah petak tersebut dengan
membundarkan nombor di kertas yang disediakan. Jika betul jawapannya, maka murid
itu boleh memangkah X pada petak yang dipilih.
7. Aktiviti ini diulang dengan giliran murid O sehinggalah mendapat satu garisan.
Aktiviti 1. Murid membuat latihan dengan melengkapkan peta bulatan untuk bundarkan nombor.
3
ABM/ BBM: Video / Kad angka, Kad soalan / Lain-lain= petak 3x3,
Interaktif game Modul kertas, pensel
ABM/ BBM: / Slide power point / Kad angka, Kad soalan / Lain-lain= kad bod spin,
Interaktif game Modul
ELEMEN MERENTAS Bahasa Sains & Teknologi Keusahawanan Kelestarian global
KURIKULUM (EMK): / TMK Kelestarian Alam Sekitar Patriotisme
/ Nilai Murni Pendidikan Kewangan Kreativiti dan Inovasi
TAHAP PEMIKIRAN KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS RENDAH KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS TINGGI
Mengingat / Mengaplikasi Menilai
/ Memahami / Menganalisis Mencipta
PETA PEMIKIRAN Peta bulatan Peta pokok Peta buih Peta buih berganda
i-THINK Peta dakap Peta titi Peta alir Peta pelbagai alir
PENILAIAN Kuiz / Lisan Pembentangan Hasil kerja Murid
PENGAJARAN / Kerja Pemerhatian Lembaran Kerja Lain-lain : Kerja
&PEMBELAJARAN Berkumpulan berpasangan
(PDP):
TAHAP PENGUASAAN BILANGAN MURID
(Nyatakan bilangan TAHA TAHAP TAHAP TAHAP TAHAP TAHAP
Murid) P1 2 3 4 5 6
Strategi Pengajaran Round Table Permainan Jigsaw problem
dan Pembelajaran Abad Think, Pair, Share Window pane Gallery Walk
Ke-21 Spin-n-Think / Pembentangan Nyanyian
REFLEKSI: _____/ _____ orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberikan latihan
pengayaan/ pengukuhan
_____/ _____ orang murid tidak dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pemulihan.
RPH PDPC MATEMATIK TAHUN 3 (PAK 21)
KRITERIA KEJAYAAN: 1. Menyelesaiakan masalah melibatkan nombor bulat hingga 10 000 dalam situasi harian
AKTIVITI PENGAJARAN Aktiviti 1. Murid duduk dalam kumpulan yang diberi. Setiap kumpulan akan mendapat kad
&PEMBELAJARAN 1 penyelesaian masalah yang sama.
(PDP): 2. Murid dikehendaki berbincang dalam kumpulan untuk mencari dan menggariskan
maklumat penting yang terdapat dalam soalan tersebut.
3. Murid menyelesaikan masalah dengan menggunakan strategi yang telah dipelajari di
atas kertas mahjong.
4. Murid membentangkan hasil dapatan di hadapan kelas
1. Murid dibahagikan kepada 5 kumpulan. Jika ada 5 orang ahli, maka setiap seorang
A akan menjawab soalan tertentu. Contohnya Murid A untuk soalan 1, Murid B untuk
Aktiviti soalan 2. (Jigsaw)
2 2. Setelah selesai, beberapa kumpulan meja dilabelkan sebagai A,B,C,D dan E. Semua
murid A dari setiap kumpulan berkumpul di meja A dan begitu juga untuk huruf-huruf
yang lain
3. Contohnya semua murid A yang menjawab soalan 1 akan berdiskusi sehingga
mendapat jawapan yang tepat bagi soalan penyelesaian masalah.
4. Untuk pusingan seterusnya, mereka kembali ke kumpulan masing-masing dan
menerangkan kepada ahli kumpulan B,C,D dan E.
Aktiviti 1. Murid membuat latihan dengan melengkapkan peta dakap.
3