RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN TAHUN 3

MATAPELAJARAN: MATEMATIK KELAS:

TARIKH/HARI: MASA:
BIDANG PEMBELAJARAN NOMBOR DAN OPERASI TAJUK 1.0 NOMBOR BULAT HINGGA 10000
STANDARD KANDUNGAN: 1.1 Nilai Nombor
STANDARD 1.1.1 Menamakan nombor hingga 10 000:
PEMBELAJARAN: (i) Membaca sebarang nombor yang diberi dalam perkataan.
(ii) Menyebut sebarang nombor yang diberi dalam bentuk angka.
(iii) Memadan angka dengan namanya dalam perkataan.
OBJEKTIF Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat:
PEMBELAJARAN: 1. Menamakan nombor hingga 10 000:
(i) Membaca sebarang nombor yang diberi dalam perkataan.
(ii) Menyebut sebarang nombor yang diberi dalam bentuk angka.
(iii) Memadan angka dengan namanya dalam perkataan.
KRITERIA KEJAYAAN: 1. Murid dapat menamakan nombor hingga 10 000:
(i) Membaca sebarang nombor yang diberi dalam perkataan.
(ii) Menyebut sebarang nombor yang diberi dalam bentuk angka.
(iii) Memadan angka dengan namanya dalam perkataan.
AKTIVITI PENGAJARAN Aktiviti 1 1. Murid dibahagikan kepada 5 kumpulan. Setiap kumpulan mendapat dua keping kad perkataan. Seorang
&PEMBELAJARAN (PDP): murid menyebut perkataan yang tertulis pada kad dan seorang murid lain menulis nilainya di papan tulis.
Aktiviti diulang dengan menjawab soalan lain pada kad perkataan.
2. 6 helai kertas A4 dan sebatang pen diedarkan kepada setiap kumpulan. Setiap kumpulan menulis satu
nombor diantara 1001 hingga 10 000 pada 3 helai A4. Setiap kumpulan memilih satu kumpulan lain untuk
menulis jawapan dalam perkataan bagi nombor yang telah ditulis pada 3 kertas A4 yang masih kosong.
1. Dalam kumpulan yang sama, setiap kumpulan mendapat uncang yang didalamnya ada penutup botol yang
A ditampal dengan nombor. (Karom Penutup botol, CG Norazlin)
Aktiviti 2 2. Murid mengeluarkan tutup penutup botol dan menyusunnya secara rawak. Murid pertama dalam kumpulan
akan memulakan permainan dengan membuat hantaran ibu karom (guna penutup berwarna) kearah penutup
botol bernombor sebanyak 4 nombor.
3. Nombor yang terkena ibu karom akan dikeluarkan dan murid menyebut dan menulis dalam perkataan 4
nombor yang terhasil dari hantaran ibu karom tadi.
4. Aktiviti ini di ulang dengan giliran murid ke-2 dan sehinggalah giliran yang terakhir.
Aktiviti 3 1. Murid membuat latihan berdasarkan peta titi yang diberikan oleh guru mengenai memadan angka dan nama
nombor tersebut.
ABM/ BBM: Video / Kad angka, Kad soalan / Lain-lain= Kertas A4, pen
Interaktif game Modul marker, uncag, penutup botol

ELEMEN MERENTAS Bahasa Sains & Teknologi Keusahawanan Kelestarian global

KURIKULUM (EMK): TMK Kelestarian Alam Sekitar Patriotisme
/ Nilai Murni Pendidikan Kewangan Kreativiti dan Inovasi
TAHAP PEMIKIRAN KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS RENDAH KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS TINGGI
/ Mengingat / Mengaplikasi Menilai
/ Memahami Menganalisis Mencipta
PETA PEMIKIRAN Peta bulatan Peta pokok Peta buih Peta buih berganda
i-THINK Peta dakap / Peta titi Peta alir Peta pelbagai alir
PENILAIAN PENGAJARAN Kuiz Lisan Pembentangan / Hasil kerja Murid
&PEMBELAJARAN (PDP): / Kerja Berkumpulan Pemerhatian Lembaran Kerja Lain-lain : Kerja berpasangan

TAHAP PENGUASAAN BILANGAN MURID

(Nyatakan bilangan Murid) TAHA TAHAP TAHAP TAHAP TAHAP TAHAP
P1 2 3 4 5 6
Strategi Pengajaran dan Round Table Permainan / Jigsaw problem
Pembelajaran Abad Ke-21 Think, Pair, Share Window pane Gallery Walk
Peta I-Think / Pembentangan Nyanyian
REFLEKSI: _____/ _____ orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberikan latihan pengayaan/ pengukuhan

_____/ _____ orang murid tidak dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pemulihan.

AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN DITANGGUHKAN KERANA:

Mesyuarat / kursus Aktiviti luar
Cuti rehat/ cuti sakit Program sekolah:________________________________

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN TAHUN 3

MATAPELAJARAN: MATEMATIK KELAS:
TARIKH/HARI: MASA:
BIDANG PEMBELAJARAN NOMBOR DAN OPERASI TAJUK 1.0 NOMBOR BULAT HINGGA 10000
STANDARD KANDUNGAN: 1.2 Menulis nombor
STANDARD 1.2.1 Menulis nombor dalam angka dan perkataan
PEMBELAJARAN:
OBJEKTIF Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat:
PEMBELAJARAN: 1. Menulis nombor dalam angka dan perkataan

KRITERIA KEJAYAAN: 1. Murid dapat menulis nombor dalam angka dan perkataan

AKTIVITI PENGAJARAN Aktiviti 1 1. Murid ditunjukan dengan sebilangan blok asas. Murid dikehendaki menyatakan nilai blok asas yang
&PEMBELAJARAN (PDP): ditunjukan dan menulis nombor tersebut dalam angka dan perkataan di papan tulis.
2. 7 kad perkataan di paparkan kepada murid. Contoh sembilan, ratus, enam, tiga, ribu,satu,puluh
3. Murid dikehendaki berbincang dalam kumpulan dan membentuk perkataan yang menghasilkan satu nilai
nombor.. Contoh, tiga ribu enam ratus sembilan puluh satu.
4. Murid diminta untuk menulisnya pula dalam bentuk angka. Aktiviti ini diulang sehingga murid membentuk
seberapa banyak nombor daripada kad perkataan yang dipaparkan.
1. Murid dibahagikan kepada 5 kumpulan. Setiap kumpulan mendapat satu kotak yang mengandungi beberapa
A bola yang dilekatkan nombor. (Bola di dalam kotak)
Aktiviti 2 2. Murid dikehendaki mencabut 4 bola di dalam kotak tersebut dan menulis 4 nombor tersebut mengikut
turutan cabutan tadi. Murid tidak boleh melihat ke arah bola tersebut semasa mencabut bola
3. Murid dikehendaki menulis nombor dalam angka dan perkataan yang terhasil dari cabutan tadi di atas kertas
mahjong yang disediakan oleh guru.
4. Aktiviti di ulang dengan giliran rakan yang seterusnya untuk mencabut bola di dalam kotak.
5. Murid dikehendaki membentangkan jawapannya di hadapan kelaas untuk tujuan penyemakan.
Aktiviti 3 1. Murid membuat latihan di dalam buku latihan matematik.
ABM/ BBM: Video / Kad angka, kad perkataan / Lain-lain= blok asas, kotak,
Interaktif game Modul bola ,kertas mahjong

ELEMEN MERENTAS Bahasa Sains & Teknologi Keusahawanan Kelestarian global

KURIKULUM (EMK): TMK Kelestarian Alam Sekitar Patriotisme
/ Nilai Murni Pendidikan Kewangan Kreativiti dan Inovasi
TAHAP PEMIKIRAN KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS RENDAH KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS TINGGI
Mengingat / Mengaplikasi Menilai
/ Memahami Menganalisis Mencipta
PETA PEMIKIRAN Peta bulatan Peta pokok Peta buih Peta buih berganda
i-THINK Peta dakap Peta titi Peta alir Peta pelbagai alir
PENILAIAN PENGAJARAN Kuiz Lisan Pembentangan / Hasil kerja Murid
&PEMBELAJARAN (PDP): / Kerja Berkumpulan / Pemerhatian Lembaran Kerja Lain-lain : Kerja berpasangan

TAHAP PENGUASAAN BILANGAN MURID

(Nyatakan bilangan Murid) TAHA TAHAP TAHAP TAHAP TAHAP TAHAP
P1 2 3 4 5 6
Strategi Pengajaran dan Round Table Permainan / Jigsaw problem
Pembelajaran Abad Ke-21 Think, Pair, Share Window pane Gallery Walk
Match mine Pembentangan Nyanyian
REFLEKSI: _____/ _____ orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberikan latihan pengayaan/ pengukuhan

_____/ _____ orang murid tidak dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pemulihan.

AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN DITANGGUHKAN KERANA:

Mesyuarat / kursus Aktiviti luar
Cuti rehat/ cuti sakit Program sekolah:________________________________
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN TAHUN 3
MATAPELAJARAN: MATEMATIK KELAS:
TARIKH/HARI: MASA:
BIDANG PEMBELAJARAN NOMBOR DAN OPERASI TAJUK 1.0 NOMBOR BULAT HINGGA 10000
STANDARD KANDUNGAN: 1.1 Nilai nombor
STANDARD 1.1.2 Menentukan nilai nombor hingga 10 000
PEMBELAJARAN: (i) Menunjukkan kuantiti bagi nombor yang diberi.
(ii) Memadankan kumpulan objek dengan nombor.
OBJEKTIF Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat:
PEMBELAJARAN: 1. Menentukan nilai nombor hingga 10 000
(i) Menunjukkan kuantiti bagi nombor yang diberi.
(ii) Memadankan kumpulan objek dengan nombor.
KRITERIA KEJAYAAN: 1. Murid dapat menentukan nilai nombor hingga 10 000
(i) Menunjukkan kuantiti bagi nombor yang diberi.
(ii) Memadankan kumpulan objek dengan nombor.
AKTIVITI PENGAJARAN Aktiviti 1 1. Beberapa nombor dipaparkan pada papan tulis.
&PEMBELAJARAN (PDP): 2. Seorang murid dikehendaki mewakilkan nombor yang terpapar dengan menggunakan gambar blok asas
sehingga nombor tersebut selesai.
3. 1 murid lagi memaparkan sebilangan nilai dengan menggunakan blok asas. 1 murid lain lagi diminta untuk
menyebut dan menulisnya di papan tulis

1. Murid dibawa ke tempat yang luas seperti dewan dan dibahagikan kepada 5 kumpulan.
A 2. Murid dikehendaki membuat 5 barisan. Murid pertama yang dihadapan hendaklah berlari sehingga tiba di
Aktiviti 2 meja yang mengandungi kad objek. (Mix – N –Match)
3. Murid memilih satu kad objek dan dikehendaki menyebut nombor berdasarkan kuantiti didalam kad objek
tersebut dan menulis jawapan di atas kertas yang disediakan
4. Setelah mendapat jawapan, murid itu terus berlari kehadapan dan mencari kad nombor berdasarkan kad
objek tadi yang berada di dalam besen yang disediakan.
5. Murid perlu membawa kad objek dan kad jawapan itu bersama dan terus berlari kearah guru untuk
mengetahui jawapan sebenar. Sekiranya jawapan salah, murid dikehendaki menjawab semula dengan
bantuan rakan di dalam kumpulan.
6. Sekiranya kad jawapan yang diambil betul, murid akan berlari semula kearah barisan kumpulannya dan
murid 2 akan berlari seperti murid 1 tadi.
Aktiviti 3 1. Murid membuat latihan di dalam buku aktiviti matematik.
ABM/ BBM: Video / Kad gambar, kad nombor / Lain-lain= pensel, kertas
Interaktif game Modul catatan

ELEMEN MERENTAS Bahasa Sains & Teknologi Keusahawanan Kelestarian global

KURIKULUM (EMK): TMK Kelestarian Alam Sekitar Patriotisme
/ Nilai Murni Pendidikan Kewangan Kreativiti dan Inovasi
TAHAP PEMIKIRAN KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS RENDAH KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS TINGGI
/ Mengingat Mengaplikasi Menilai
/ Memahami Menganalisis Mencipta
PETA PEMIKIRAN Peta bulatan Peta pokok Peta buih Peta buih berganda
i-THINK Peta dakap Peta titi Peta alir Peta pelbagai alir
PENILAIAN PENGAJARAN Kuiz Lisan Pembentangan Hasil kerja Murid
&PEMBELAJARAN (PDP): Kerja Berkumpulan Pemerhatian Lembaran Kerja Lain-lain : Kerja berpasangan

TAHAP PENGUASAAN BILANGAN MURID

(Nyatakan bilangan Murid) TAHA TAHAP TAHAP TAHAP TAHAP TAHAP
P1 2 3 4 5 6
Strategi Pengajaran dan Round Table Permainan / Jigsaw problem
Pembelajaran Abad Ke-21 Think, Pair, Share Window pane Gallery Walk
Match mine Pembentangan Nyanyian
REFLEKSI: _____/ _____ orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberikan latihan pengayaan/ pengukuhan

_____/ _____ orang murid tidak dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pemulihan.

AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN DITANGGUHKAN KERANA:

Mesyuarat / kursus Aktiviti luar
Cuti rehat/ cuti sakit Program sekolah:________________________________

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN TAHUN 3

MATAPELAJARAN: MATEMATIK KELAS:
TARIKH/HARI: MASA:
BIDANG PEMBELAJARAN NOMBOR DAN OPERASI TAJUK 1.0 NOMBOR BULAT HINGGA 10000
STANDARD KANDUNGAN: 1.4 Nilai Tempat
STANDARD 1.4.1 Menyatakan nilai tempat dan nilai digit bagi sebarang nombor.
PEMBELAJARAN:
OBJEKTIF Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat:
PEMBELAJARAN: 1. Menyatakan nilai tempat dan nilai digit bagi sebarang nombor.

KRITERIA KEJAYAAN: 1. Murid dapat menyatakan 3 nilai tempat dan 3 nilai digit bagi sebarang nombor denngan betul
AKTIVITI PENGAJARAN Aktiviti 1 1. Seorang murid diminta untuk menyebut nombor yang dipaparkan pada kad nombor. Contoh 4378
&PEMBELAJARAN (PDP): 2. Murid dikehendaki menggariskan nilai tempat bagi nombor yang disebut. Contoh, Empat ribu tiga ratus
tujuh puluh lapan. Murid dijelaskan bahawa kedudukan lapan dalam nombor itu berada di nilai tempat ‘sa’
3. Murid diminta meletakkan nilai tempat bagi setiap angka di kad nilai tempat yang disediakan. Kefahaman
murid ditingkatkan dengan meminta murid menyebut nombor tersebut dan kemudia menulis setiap angka
mengikut nilai digit.
 4. Aktiviti di ulang dengan menggunakan nilai seperti 2875,8473,1730 dan 2234.
1. Murid dikehendaki berdiri dalam kedudukan secara rawak. (Question Ball)
A 2. Sebiji bola yang besar disediakan. Pada permukaan bola terdapat nombor 4 digit yang bergaris
Aktiviti 2 3. Murid dikehendaki melambung bola dan murid yang dapat menangkap bola harus menjawab soalan yang
berada dibahagian depan bola menghadap murid. Murid dikehendaki menyatakan nilai tempat dan nilai digit
pada nombor yang bergaris pada soalan yang didapati di permukaan bola.
4. Murid yang melambung bola tadi perlu menyemak jawapan murid tadi. Sekiranya salah, murid yang
menerima bola tadi perlu memperbetulkannya.
5. Aktivti diulang dengan melambung bola kearah murid yang lain dan menjawab soalan seterusnya.
Aktiviti 3 1. Murid melengkapkan lembaran kerja yang berupa peta titi untuk diselesaikan
ABM/ BBM: Video / Kad angka, Kad nilai tempat / Lain-lain= Bola, kertas, pensel
Interaktif game Modul
ELEMEN MERENTAS Bahasa Sains & Teknologi Keusahawanan Kelestarian global
KURIKULUM (EMK): TMK Kelestarian Alam Sekitar Patriotisme
/ Nilai Murni Pendidikan Kewangan Kreativiti dan Inovasi
TAHAP PEMIKIRAN KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS RENDAH KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS TINGGI
/ Mengingat / Mengaplikasi Menilai
/ Memahami Menganalisis Mencipta
PETA PEMIKIRAN Peta bulatan Peta pokok Peta buih Peta buih berganda
i-THINK Peta dakap / Peta titi Peta alir Peta pelbagai alir
PENILAIAN PENGAJARAN Kuiz Lisan Pembentangan / Hasil kerja Murid
&PEMBELAJARAN (PDP): / Kerja Berkumpulan / Pemerhatian Lembaran Kerja Lain-lain : Kerja berpasangan

TAHAP PENGUASAAN BILANGAN MURID

(Nyatakan bilangan Murid) TAHA TAHAP TAHAP TAHAP TAHAP TAHAP
P1 2 3 4 5 6
Strategi Pengajaran dan Round Table Permainan / Jigsaw problem
Pembelajaran Abad Ke-21 Think, Pair, Share Window pane Gallery Walk
Match mine Pembentangan Nyanyian
REFLEKSI: _____/ _____ orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberikan latihan pengayaan/ pengukuhan

_____/ _____ orang murid tidak dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pemulihan.

AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN DITANGGUHKAN KERANA:

Mesyuarat / kursus Aktiviti luar
Cuti rehat/ cuti sakit Program sekolah:________________________________
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN TAHUN 3
MATAPELAJARAN: MATEMATIK KELAS:
TARIKH/HARI: MASA:
BIDANG PEMBELAJARAN NOMBOR DAN OPERASI TAJUK 1.0 NOMBOR BULAT HINGGA 10000
STANDARD KANDUNGAN: 1.4 Nilai tempat
STANDARD 1.4.2 Mencerakinkan sebarang nombor mengikut nilai tempat dan nilai digit.
PEMBELAJARAN:
OBJEKTIF Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat:
PEMBELAJARAN: 1. Mencerakinkan sebarang nombor mengikut nilai tempat dan nilai digit.

KRITERIA KEJAYAAN: 1. Murid dapat mencerakinkan sebarang 3 nombor mengikut nilai tempat dan nilai digit.

AKTIVITI PENGAJARAN Aktiviti 1 1. Murid diminta untuk melihat dan menyebut nombor pendaftaran kereta guru yang paling hampir dengan
&PEMBELAJARAN (PDP): kelas.
2. Murid diminta untuk mencatat nombor pendaftaran kereta tersebut.
3. Murid dikehendaki menulis nilai digit dan nilai tempat bagi nombor yang ditulis pada kad yang disediakan
secara berpasangan.
4. Menggunakan nombor yang sama, murid dibimbing untuk cerakinkan nombor tersebut mengikut nilai
tempat dan nilai digit.
5. Aktiviti diulangi dengan mencatatkan nombor plat kereta guru yang lain pula.
1. Murid dibahagikan kepada 5 kumpulan. Setiap kumpulan diberi beberapa kad nombor
A 4 digit. (Gallery Tour)
Aktiviti 2 2. Murid dikehendaki mencerakinkan nombor tersebut mengikut nilai tempat dan nilai digit di atas kertas
mahjong. Hasil kerja kumpulan lain dletakan di atas meja untuk murid lain melihatnya.
3. Kumpulan asal hendaklah meletakkan pensel dan kertas di atas meja supaya kumpulan yang datang melawat
boleh memberikan komen dan membetulkan jawapan sekirannya salah.
4. Ahli kumpulan juga diarahkan untuk berpecah sementara waktu untuk melihat stesen lain pulak.
5. Setelah kembali kepada kumpulan asal, mereka hendaklah menceritakan pembelajaran yang diperolehi
melalui kumpulan lain.
Aktiviti 3 1. Murid melengkapkan peta pokok untuk mencerakinkan nombor yang diberi sebagai latihan peneguhan
ABM/ BBM: Video / Kad angka, Kad soalan / Lain-lain= pen, kertas A4,
Interaktif game Modul kertas mahjong, pen marker

ELEMEN MERENTAS Bahasa Sains & Teknologi Keusahawanan Kelestarian global

KURIKULUM (EMK): TMK Kelestarian Alam Sekitar Patriotisme
/ Nilai Murni Pendidikan Kewangan Kreativiti dan Inovasi
TAHAP PEMIKIRAN KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS RENDAH KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS TINGGI
/ Mengingat Mengaplikasi Menilai
/ Memahami / Menganalisis Mencipta
PETA PEMIKIRAN Peta bulatan / Peta pokok Peta buih Peta buih berganda
i-THINK Peta dakap Peta titi Peta alir Peta pelbagai alir
PENILAIAN PENGAJARAN Kuiz Lisan Pembentangan Hasil kerja Murid
&PEMBELAJARAN (PDP): / Kerja Berkumpulan Pemerhatian Lembaran Kerja / Lain-lain : Kerja berpasangan

TAHAP PENGUASAAN BILANGAN MURID

(Nyatakan bilangan Murid) TAHA TAHAP TAHAP TAHAP TAHAP TAHAP
P1 2 3 4 5 6
Strategi Pengajaran dan Round Table Permainan Jigsaw problem
Pembelajaran Abad Ke-21 Think, Pair, Share Window pane Gallery Tour /
Match mine Pembentangan Nyanyian
REFLEKSI: _____/ _____ orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberikan latihan pengayaan/ pengukuhan

_____/ _____ orang murid tidak dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pemulihan.

AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN DITANGGUHKAN KERANA:

Mesyuarat / kursus Aktiviti luar
Cuti rehat/ cuti sakit Program sekolah:________________________________

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN TAHUN 3

MATAPELAJARAN: MATEMATIK KELAS:
TARIKH/HARI: MASA:
BIDANG PEMBELAJARAN NOMBOR DAN OPERASI TAJUK 1.0 NOMBOR BULAT HINGGA 10000
STANDARD KANDUNGAN: 1.1 Nilai nombor
STANDARD 1.1.2 Menentukan nilai nombor hingga 10 000
PEMBELAJARAN: iii) Membandingkan nilai dua nombor
OBJEKTIF Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat:
PEMBELAJARAN: 1. Menentukan nilai nombor hingga 10 000
iii) Membandingkan nilai dua nombor
KRITERIA KEJAYAAN: 1. Murid dapat menentukan nilai nombor hingga 10 000
iii) Membandingkan nilai dua nombor
AKTIVITI PENGAJARAN Aktiviti 1 1. 2 murid dipanggil kehadapan untuk memegang kad nombor masing-masing.
&PEMBELAJARAN (PDP): 2. Murid diminta untuk membuat pemerhatian terhadap dua nilai nombor tersebut.
3. 1 wakil murid dikehendaki membuat perbandingan 2 nombor tersebut sama ada lebih besar atau lebih kecil.
4. Murid yang lain akan menyemak jawapan yang diberi oleh rakan mereka tadi.
5. Aktiviti diulangi dengan memanggil 2 murid lagi untuk memegang kad nombor yang berlainan.

1. Dalam kumpulan yang sama, setiap kumpulan dikehendaki menulis nombor 1 hingga 23 kedalam petak 5x5
A secara rawak (Aktiviti Jawab dan Bingo)
Aktiviti 2 https://youtu.be/cLZm-q96OXo
2. Murid diberikan soalan perbandingan nombor. Murid dikehendaki membuat perbandingan nombor yang
diberi dengan menyebut lebih besar atau lebih kecil. Murid yang dapat menjawab soalan dengan betul,
diberikan peluang untuk memilih nombor di dalam petak.
3. Soalan terus diberikan sehingga ada murid yang mendapat 1 garisan atau BINGO.
4. Murid yang menang boleh ditentukan melalui berapa kali pelajar itu BINGO.
5. Aktiviti diulangi sehinggalah ada murid yang dapat BINGO.
Aktiviti 3 1. Murid membuat latihan di dalam buku latihan matematik.
ABM/ BBM: Video / Kad nombor, Kad soalan / Lain-lain= pen marker, kertas
Interaktif game Modul petak, pensel

ELEMEN MERENTAS Bahasa Sains & Teknologi Keusahawanan Kelestarian global

KURIKULUM (EMK): TMK Kelestarian Alam Sekitar Patriotisme
/ Nilai Murni Pendidikan Kewangan Kreativiti dan Inovasi
TAHAP PEMIKIRAN KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS RENDAH KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS TINGGI
Mengingat / Mengaplikasi Menilai
/ Memahami Menganalisis Mencipta
PETA PEMIKIRAN Peta bulatan Peta pokok Peta buih Peta buih berganda
i-THINK Peta dakap Peta titi Peta alir Peta pelbagai alir
PENILAIAN PENGAJARAN Kuiz / Lisan Pembentangan Hasil kerja Murid
&PEMBELAJARAN (PDP): Kerja Berkumpulan Pemerhatian Lembaran Kerja / Lain-lain : Kerja berpasangan

TAHAP PENGUASAAN BILANGAN MURID

(Nyatakan bilangan Murid) TAHA TAHAP TAHAP TAHAP TAHAP TAHAP
P1 2 3 4 5 6
Strategi Pengajaran dan Round Table Permainan / Jigsaw problem
Pembelajaran Abad Ke-21 Think, Pair, Share Window pane Gallery Walk
Match mine Pembentangan Nyanyian
REFLEKSI: _____/ _____ orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberikan latihan pengayaan/ pengukuhan

_____/ _____ orang murid tidak dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pemulihan.

AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN DITANGGUHKAN KERANA:

Mesyuarat / kursus Aktiviti luar
Cuti rehat/ cuti sakit Program sekolah:________________________________
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN TAHUN 3
MATAPELAJARAN: MATEMATIK KELAS:
TARIKH/HARI: MASA:
BIDANG PEMBELAJARAN NOMBOR DAN OPERASI TAJUK 1.0 NOMBOR BULAT HINGGA 10000
STANDARD KANDUNGAN: 1.1 Nilai nombor
1.3 Rangkaian nombor
STANDARD 1.1.2 (iv) Menyusun kumpulan objek mengikut tertib menaik dan tertib menurun.
PEMBELAJARAN: 1.3.1 Membilang satu-satu hingga sepuluh-sepuluh, seratus-seratus dan seribu-seribu secara tertib menaik dan menurun.
1.3.2 Melengkapkan sebarang rangkaian nombor secara tertib menaik dan menurun
OBJEKTIF Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat:
PEMBELAJARAN: 1. Menyusun kumpulan objek mengikut tertib menaik dan tertib menurun.
2. Membilang satu-satu hingga sepuluh-sepuluh, seratus-seratus dan seribu-seribu secara tertib menaik dan menurun.
3. Melengkapkan sebarang rangkaian nombor secara tertib menaik dan menurun.
KRITERIA KEJAYAAN: 1. Murid dapat menyusun kumpulan objek mengikut tertib menaik dan tertib menurun dengan betul
2. Murid dapat membilang satu-satu hingga sepuluh-sepuluh, seratus-seratus dan seribu-seribu secara tertib menaik dan menurun dengan
betul
3. Murid dapat melengkapkan sebarang rangkaian nombor secara tertib menaik dan menurun dengan betul.
AKTIVITI PENGAJARAN Aktiviti 1 1. Murid dibahagikan kepada 5 kumpulan. Setiap kumpulan diberikan 4 keping gambar yang tidak lengkap.
&PEMBELAJARAN (PDP): Murid dikehendaki menyambungkan titik-titik nombor mengikut urutan nombor secara menaik dan
menurun bagi hasilkan sebuah gambar lengkap.
2. Murid hendaklah menyebut nombor yang dipaparkan dan seorang murid lagi menulis susunan
nombor.Aktiviti ini diulang sehinggalah kesemua gambar telah disambung titiknya bagi melengkapkan
gambarnya.
1. Murid diarahkan untuk duduk dalam satu bulatan besar. Semasa muzik dimainkan, murid-murid hendaklah
A memberi sepasang dadu kepada kawan mereka sehinggalah muzik tersebut berhenti. (Dadu Muzik)
Aktiviti 2 2. Jika dadu itu berhenti pada murid A, dia perlu membaling sepasang dadu untuk mengetahui jumlah nombor
yang didapati. Sekiranya murid itu mendapat jumlah dadu ialah 9, maka dia perlu menjawab soalan nombor
9 yang telah disediakan oleh guru.
3. Soalan yang ditanya adalah menyusun susunan nombor secara menaik dan menurun serta melengkapkan
rangkaian nombor.
4. Sekiranya murid itu gagal menjawab, rakan disebelahnya hendaklah membantu untuk membetulkan
jawapan.
5. Aktiviti ini diulang dengan memberi dadu kepada rakannya sehinggalah muzik dihentikan.
Aktiviti 3 1. Murid membuat latihan di dalam buku aktiviti matematik
ABM/ BBM: Video / Kad angka, Kad gamabr / Lain-lain= kepingan gambar,
Interaktif game Modul dadu, pen
ELEMEN MERENTAS Bahasa Sains & Teknologi Keusahawanan Kelestarian global
KURIKULUM (EMK): TMK Kelestarian Alam Sekitar Patriotisme
/ Nilai Murni Pendidikan Kewangan Kreativiti dan Inovasi
TAHAP PEMIKIRAN KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS RENDAH KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS TINGGI
/ Mengingat / Mengaplikasi Menilai
/ Memahami Menganalisis Mencipta
PETA PEMIKIRAN Peta bulatan Peta pokok Peta buih Peta buih berganda
i-THINK Peta dakap Peta titi Peta alir Peta pelbagai alir
PENILAIAN PENGAJARAN Kuiz Lisan Pembentangan / Hasil kerja Murid
&PEMBELAJARAN (PDP): / Kerja Berkumpulan Pemerhatian Lembaran Kerja Lain-lain : Kerja berpasangan

TAHAP PENGUASAAN BILANGAN MURID

(Nyatakan bilangan Murid) TAHA TAHAP TAHAP TAHAP TAHAP TAHAP
P1 2 3 4 5 6
Strategi Pengajaran dan Round Table Permainan / Jigsaw problem
Pembelajaran Abad Ke-21 Think, Pair, Share Window pane Gallery Walk
Match mine Pembentangan Nyanyian
REFLEKSI: _____/ _____ orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberikan latihan pengayaan/ pengukuhan

_____/ _____ orang murid tidak dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pemulihan.

AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN DITANGGUHKAN KERANA:

Mesyuarat / kursus Aktiviti luar
Cuti rehat/ cuti sakit Program sekolah:________________________________
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN TAHUN 3
MATAPELAJARAN: MATEMATIK KELAS:
TARIKH/HARI: MASA:
BIDANG PEMBELAJARAN NOMBOR DAN OPERASI TAJUK 1.0 NOMBOR BULAT HINGGA 10000
STANDARD KANDUNGAN: 1.5 Menganggar
STANDARD 1.5.1 Memberi anggaran kuantiti yang munasabah dengan menggunakan perkataan “lebih kurang’, “kurang daripada” dan
PEMBELAJARAN: “lebih daripada” berdasarkan set rujukan.
OBJEKTIF Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat:
PEMBELAJARAN: 1. Memberi anggaran kuantiti yang munasabah dengan menggunakan perkataan “lebih kurang’, “kurang daripada” dan
“lebih daripada” berdasarkan set rujukan.
KRITERIA KEJAYAAN: 1. Murid dapat memberi anggaran kuantiti yang munasabah dengan menggunakan perkataan “lebih kurang’, “kurang
daripada” dan “lebih daripada” berdasarkan set rujukan dengan betul.
AKTIVITI PENGAJARAN Aktiviti 1 1) 3 bekass berlainan saiz di letakkan di atas meja (kecil,sederhana dan besar).
&PEMBELAJARAN (PDP): 2) Bekas A diisi dengan guli. Murid diminta membuat pemerhatian terhadapa bilangan guli yang dapat
dimuatkan dalam bekas A.
3) Kemudian, Murid diminta untuk menggangar berapakah agaknya bilangan guli yang boleh memuatkan
bekas B dan bekas C.
4) Murid dijelaskan bahawa anggaran ialah satu proses untuk mendapatkan nilai atau kuantiti yang hampir
tepat.
5) Murid juga dibimbing untukmenggunakan perkataan lebih daripada, kurang daripada atau lebih kurang
1. Murid dibawa ke tempat yang luas. Kerusi disusun secara bulatan besar. (Putar rebut)
A 2. Jumlah kerusi adalah kurang satu dari jumlah murid yang melakukan aktiviti ini.
Aktiviti 2 3. Murid dikehendaki berputar mengelilingi kerusi ketika lagu mula dimainkan.
4. Apabila lagu berhenti, murid-murid hendakalah merebut tempat duduk.
5. Murid yang tidak mendapat kerusi akan didenda dengan soalan.
6. Kad soalan akan dicabut di dalam kotak oleh murid. Soalan adalah berdasarkan memberi anggaran terhadap
kuantiti objek yang terdapat pada kad soalan. Murid dikehendaki menjawab lebih kurang atau lebih daripada
atau kurang daripada.
7. Aktiviti ini diulangi dengan meneruskan putaran mengelilingi kerusi sehinggalah satu kerusi sahaja yang
tinggal.
Aktiviti 3 1. Murid membuat latihan di dalam buku latihan matematik.
ABM/ BBM: Video / Kad angka, Kad soalan / Lain-lain= guli, bekas,muzik,
Interaktif game Modul radio

ELEMEN MERENTAS Bahasa / Sains & Teknologi Keusahawanan Kelestarian global

KURIKULUM (EMK): TMK Kelestarian Alam Sekitar Patriotisme
/ Nilai Murni Pendidikan Kewangan Kreativiti dan Inovasi
TAHAP PEMIKIRAN KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS RENDAH KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS TINGGI
Mengingat / Mengaplikasi Menilai
/ Memahami Menganalisis Mencipta
PETA PEMIKIRAN Peta bulatan Peta pokok Peta buih Peta buih berganda
i-THINK Peta dakap Peta titi Peta alir Peta pelbagai alir
PENILAIAN PENGAJARAN Kuiz / Lisan Pembentangan Hasil kerja Murid
&PEMBELAJARAN (PDP): Kerja Berkumpulan / Pemerhatian Lembaran Kerja Lain-lain : Kerja berpasangan

TAHAP PENGUASAAN BILANGAN MURID

(Nyatakan bilangan Murid) TAHA TAHAP TAHAP TAHAP TAHAP TAHAP
P1 2 3 4 5 6
Strategi Pengajaran dan Round Table Permainan / Jigsaw problem
Pembelajaran Abad Ke-21 Think, Pair, Share Window pane Gallery Walk
Match mine Pembentangan Nyanyian
REFLEKSI: _____/ _____ orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberikan latihan pengayaan/ pengukuhan

_____/ _____ orang murid tidak dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pemulihan.

AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN DITANGGUHKAN KERANA:

Mesyuarat / kursus Aktiviti luar
Cuti rehat/ cuti sakit Program sekolah:________________________________

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN TAHUN 3

MATAPELAJARAN: MATEMATIK KELAS:
TARIKH/HARI: MASA:
BIDANG PEMBELAJARAN NOMBOR DAN OPERASI TAJUK 1.0 NOMBOR BULAT HINGGA 10000
STANDARD KANDUNGAN: 1.6 Membundarkan nombor
STANDARD 1.6.1 Membundarkan nombor bulat hingga ribu terdekat.
PEMBELAJARAN:
OBJEKTIF Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat:
PEMBELAJARAN: 1. Membundarkan nombor bulat hingga ribu terdekat.
KRITERIA KEJAYAAN: 1. Murid dapat membundarkan 3 nombor bulat hingga ribu terdekat.

AKTIVITI PENGAJARAN Aktiviti 1 1. Murid ditunjukan dengan sekeping kad nombor. Murid menyebut nombor dan nilai tempat.
&PEMBELAJARAN (PDP): 2. Murid diberikan penerangan mengenai cara membundarkan nombor. Contoh, 4389
Langkah 1- digit yang mewakili nilai tempat digariskan mengikut kehendak soalan. (8)
Langkah 2 – Digit di sebelah kanannya di bulatkan (9)
Langkah 3 – Jika nilai digit di sebelah kanan itu 5 atau lebih, tambahkan satu pada digit di tempat puluh.
Contoh jawapan = 4390
3. Aktiviti diulang dengan membundarkan nombor kepada ratus dan ribu terdekat
1. Murid mencari pasangan masing-masing.
A 2. Setiap pasangan diberi petak 3 x 3 (Tic Tac Toe)
Aktiviti 2 3. Murid dibahagikan kepada murid X dan murid O.
4. Murid X memilih satu petak dan terbalikkan petak tersebut. Di bawah petak tersebut terdapat soalan.
5. Soalan yang diberi adalah bundarkan nombor hingga ribu terdekat.
6. Murid X dikehendaki menjawab soalan dibawah petak tersebut dengan membundarkan nombor di kertas
yang disediakan. Jika betul jawapannya, maka murid itu boleh memangkah X pada petak yang dipilih.
7. Aktiviti ini diulang dengan giliran murid O sehinggalah mendapat satu garisan.
Aktiviti 3 1. Murid membuat latihan dengan melengkapkan peta bulatan untuk bundarkan nombor.
ABM/ BBM: Video / Kad angka, Kad soalan / Lain-lain= petak 3x3, kertas,
Interaktif game Modul pensel

ELEMEN MERENTAS Bahasa Sains & Teknologi Keusahawanan Kelestarian global

KURIKULUM (EMK): TMK Kelestarian Alam Sekitar Patriotisme
/ Nilai Murni Pendidikan Kewangan Kreativiti dan Inovasi
TAHAP PEMIKIRAN KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS RENDAH KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS TINGGI
/ Mengingat / Mengaplikasi Menilai
/ Memahami Menganalisis Mencipta
PETA PEMIKIRAN / Peta bulatan Peta pokok Peta buih Peta buih berganda
i-THINK Peta dakap Peta titi Peta alir Peta pelbagai alir
PENILAIAN PENGAJARAN Kuiz Lisan Pembentangan / Hasil kerja Murid
&PEMBELAJARAN (PDP): Kerja Berkumpulan Pemerhatian Lembaran Kerja / Lain-lain : Kerja berpasangan

TAHAP PENGUASAAN BILANGAN MURID

(Nyatakan bilangan Murid) TAHA TAHAP TAHAP TAHAP TAHAP TAHAP
P1 2 3 4 5 6
Strategi Pengajaran dan Round Table Permainan / Jigsaw problem
Pembelajaran Abad Ke-21 Think, Pair, Share Window pane Gallery Walk
Peta I-Think / Pembentangan Nyanyian
REFLEKSI: _____/ _____ orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberikan latihan pengayaan/ pengukuhan

_____/ _____ orang murid tidak dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pemulihan.

AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN DITANGGUHKAN KERANA:

Mesyuarat / kursus Aktiviti luar
Cuti rehat/ cuti sakit Program sekolah:________________________________
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN TAHUN 3
MATAPELAJARAN: MATEMATIK KELAS:
TARIKH/HARI: MASA:
BIDANG PEMBELAJARAN NOMBOR DAN OPERASI TAJUK 1.0 NOMBOR BULAT HINGGA 10000
STANDARD KANDUNGAN: 1.7 Pola nombor
STANDARD 1.7.1 Mengenal pasti pola bagi siri nombor yang diberi secara tertib menaik dan menurun satu-satu hingga sepuluh-sepuluh,seratus-seratus dan
PEMBELAJARAN: seribu-seribu.
1.7.2 Melengkapkan pelbagai pola nombor yang diberi secara tertib menaik dan menurun satu-satu hingga sepuluh-sepuluh, seratus-seratus
dan seribu-seribu.
OBJEKTIF Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat:
PEMBELAJARAN: 1. Mengenal pasti pola bagi siri nombor yang diberi secara tertib menaik dan menurun satu-satu hingga sepuluh-sepuluh,seratus-seratus dan
seribu-seribu.
2. Melengkapkan pelbagai pola nombor yang diberi secara tertib menaik dan menurun satu-satu
hingga sepuluh-sepuluh, seratus-seratus dan seribu-seribu.
KRITERIA KEJAYAAN: 3. Murid dapat mengenal pasti pola bagi siri nombor yang diberi secara tertib menaik dan menurun satu-satu hingga sepuluh-sepuluh,seratus-
seratus dan seribu-seribu.
4. Murid dapat melengkapkan pelbagai pola nombor yang diberi secara tertib menaik dan menurun satu-satu
hingga sepuluh-sepuluh, seratus-seratus dan seribu-seribu.
AKTIVITI PENGAJARAN Aktiviti 1 1. Murid di paparkan dengan satu petak nombor 1000 menggunakan paparan slide power point.
&PEMBELAJARAN (PDP): 2. Seorang murid diminta untuk mewarnakan petak 100 hingga 200 secara sepuluh-sepuluh menggunakan
papan tetikus.
3. Murid disoal mengenai pola nombor yang diwarnakan. Contoh jawapan murid “ Pola nombor bilang
menaik sepuluh-sepuluh”
4. Aktiviti simulasi ini diulang dengan memanggil murid untuk mewarnakan nombor menurun dari 722 hingga
522 lima puluh-lima puluh
1. Murid dibahagikan kepada 5 kumpulan. Setiap kumpulan diberi satu sampul dan satu kadbod (Spin-N-
A Think)
Aktiviti 2 2. Sampul yang diperolehi mempunyai pelbagai kad nombor. Kad bod ini mempunyai anak panah dan boleh
dipusing.
3. Kadbod spin ini digunakan untuk menentukan giliran siapa yang menyusun pola berdasarkan kad nombor di
dalam sampul, menjawab, membetulkan dan memuji.
4. Soalan yang diberikan adalah melengkapkan pola yang diberi secara tertib menaik dan menurun.
5. Aktiviti diulang dengan memutarkan kadbod spin.
Aktiviti 3 1. Murid menjawab soalan didalam buku aktiviti matematik
ABM/ BBM: / Slide power point / Kad angka, Kad soalan / Lain-lain= kad bod spin,
Interaktif game Modul
ELEMEN MERENTAS Bahasa Sains & Teknologi Keusahawanan Kelestarian global
KURIKULUM (EMK): / TMK Kelestarian Alam Sekitar Patriotisme
/ Nilai Murni Pendidikan Kewangan Kreativiti dan Inovasi
TAHAP PEMIKIRAN KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS RENDAH KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS TINGGI
Mengingat / Mengaplikasi Menilai
/ Memahami / Menganalisis Mencipta
PETA PEMIKIRAN Peta bulatan Peta pokok Peta buih Peta buih berganda
i-THINK Peta dakap Peta titi Peta alir Peta pelbagai alir
PENILAIAN PENGAJARAN Kuiz / Lisan Pembentangan Hasil kerja Murid
&PEMBELAJARAN (PDP): / Kerja Berkumpulan Pemerhatian Lembaran Kerja Lain-lain : Kerja berpasangan

TAHAP PENGUASAAN BILANGAN MURID

(Nyatakan bilangan Murid) TAHA TAHAP TAHAP TAHAP TAHAP TAHAP
P1 2 3 4 5 6
Strategi Pengajaran dan Round Table Permainan Jigsaw problem
Pembelajaran Abad Ke-21 Think, Pair, Share Window pane Gallery Walk
Spin-n-Think / Pembentangan Nyanyian
REFLEKSI: _____/ _____ orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberikan latihan pengayaan/ pengukuhan

_____/ _____ orang murid tidak dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pemulihan.

AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN DITANGGUHKAN KERANA:

Mesyuarat / kursus Aktiviti luar
Cuti rehat/ cuti sakit Program sekolah:________________________________
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN TAHUN 3
MATAPELAJARAN: MATEMATIK KELAS:
TARIKH/HARI: MASA:
BIDANG PEMBELAJARAN NOMBOR DAN OPERASI TAJUK 1.0 NOMBOR BULAT HINGGA 10000
STANDARD KANDUNGAN: 1.8 Penyelesaian masalah
STANDARD 1.8.1 Menyelesaiakan masalah melibatkan nombor bulat hingga 10 000 dalam situasi harian
PEMBELAJARAN:
OBJEKTIF Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat:
PEMBELAJARAN: 1. Menyelesaiakan masalah melibatkan nombor bulat hingga 10 000 dalam situasi harian

KRITERIA KEJAYAAN: 1. Menyelesaiakan masalah melibatkan nombor bulat hingga 10 000 dalam situasi harian

AKTIVITI PENGAJARAN Aktiviti 1 1. Murid duduk dalam kumpulan yang diberi. Setiap kumpulan akan mendapat kad penyelesaian masalah yang
&PEMBELAJARAN (PDP): sama.
2. Murid dikehendaki berbincang dalam kumpulan untuk mencari dan menggariskan maklumat penting yang
terdapat dalam soalan tersebut.
3. Murid menyelesaikan masalah dengan menggunakan strategi yang telah dipelajari di atas kertas mahjong.
4. Murid membentangkan hasil dapatan di hadapan kelas
1. Murid dibahagikan kepada 5 kumpulan. Jika ada 5 orang ahli, maka setiap seorang akan menjawab soalan
A tertentu. Contohnya Murid A untuk soalan 1, Murid B untuk soalan 2. (Jigsaw)
Aktiviti 2 2. Setelah selesai, beberapa kumpulan meja dilabelkan sebagai A,B,C,D dan E. Semua murid A dari setiap
kumpulan berkumpul di meja A dan begitu juga untuk huruf-huruf yang lain
3. Contohnya semua murid A yang menjawab soalan 1 akan berdiskusi sehingga mendapat jawapan yang tepat
bagi soalan penyelesaian masalah.
4. Untuk pusingan seterusnya, mereka kembali ke kumpulan masing-masing dan menerangkan kepada ahli
kumpulan B,C,D dan E.
Aktiviti 3 1. Murid membuat latihan dengan melengkapkan peta dakap.
ABM/ BBM: Video / Kad angka, Kad soalan / Lain-lain= kertas mahjong, pen
Interaktif game Modul marker

ELEMEN MERENTAS Bahasa Sains & Teknologi Keusahawanan Kelestarian global

KURIKULUM (EMK): TMK Kelestarian Alam Sekitar Patriotisme
/ Nilai Murni Pendidikan Kewangan Kreativiti dan Inovasi
TAHAP PEMIKIRAN KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS RENDAH KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS TINGGI
Mengingat / Mengaplikasi Menilai
/ Memahami / Menganalisis Mencipta
PETA PEMIKIRAN Peta bulatan Peta pokok Peta buih Peta buih berganda
i-THINK / Peta dakap Peta titi Peta alir Peta pelbagai alir
PENILAIAN PENGAJARAN Kuiz Lisan Pembentangan Hasil kerja Murid
&PEMBELAJARAN (PDP): / Kerja Berkumpulan Pemerhatian Lembaran Kerja Lain-lain : Kerja berpasangan

TAHAP PENGUASAAN BILANGAN MURID

(Nyatakan bilangan Murid) TAHA TAHAP TAHAP TAHAP TAHAP TAHAP
P1 2 3 4 5 6
Strategi Pengajaran dan Round Table Permainan Jigsaw /
Pembelajaran Abad Ke-21 Think, Pair, Share Window pane Gallery Walk
Match mine Pembentangan Nyanyian
REFLEKSI: _____/ _____ orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberikan latihan pengayaan/ pengukuhan

_____/ _____ orang murid tidak dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pemulihan.

AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN DITANGGUHKAN KERANA:

Mesyuarat / kursus Aktiviti luar
Cuti rehat/ cuti sakit Program sekolah:________________________________