RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN TAHUN 4 (MINGGU __8___)

MATAPELAJARAN: MATEMATIK KELAS: Tahun 4

TARIKH/HARI: 16.5.2023/ selasa MASA: 10.20-11.20am
BIDANG PEMBELAJARAN NOMBOR DAN OPERASI TAJUK 1.0 NOMBOR BULAT DAN OPERASI ASAS
STANDARD KANDUNGAN: 1.6 Operasi asas dalam lingkungan 100 000
STANDARD 1.6.4 Menyelesaikan ayat matematik darab bagi sebarang nombor hingga lima digit dengan nombor hingga dua digit, 100,
PEMBELAJARAN: 1000, hasil darabnya hingga 100 000
OBJEKTIF Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat:
PEMBELAJARAN: 1. Menyelesaikan ayat matematik darab bagi sebarang nombor hingga lima digit dengan nombor hingga dua digit, 100,
1000, hasil darabnya hingga 100 000
KRITERIA KEJAYAAN: 1. Murid dapat menyelesaikan 3 ayat matematik darab dengan betul melalui aktiviti yang dijalankan.

AKTIVITI PENGAJARAN Aktiviti 1 1. Murid dibimbing untuk membandingkan nilai 10,100 dan 1000. Murid menyatakan bezanya dari segi
&PEMBELAJARAN (PDP): jumlah 0. Contoh: Sepuluh mempunyai satu sifar di sebelah kanan angka satu.(Konsep asas)
2. Murid ditunjukan contoh soalan 392 x 100. Murid dibimbing untuk menjawab soalan tersebut mengikut
langkah yang ditetapkan. Murid dikehendaki menambah 2 sifar disebelah kanan hasil darab 392x1dan
menjadi 392 00.
3. Aktiviti diulang dengan mencuba soalan-soalan lain.
1. Murid dibahagikan kepada 5 kumpulan. (BT AKTIF MINDA M/S 36)
2. Setiap kumpulan diberi dua roda nombor dan petak giliran.
A
3. Murid pertama akan pusing kedua-dua roda serentak.
Aktiviti 2
4. Murid kedua akan mencari hasil darab dua nombor yang ditunjukkan oleh anak panah. Contohnya : 29 dan 1
000 menjadi 29 x 1000 = 29 000
5. Murid ketiga akan menyemak jawapan dengan kalkulator yang telah disediakan oleh guru. Jika jawapan
betul, murid akan tandakan (/) dalam petak nama pemain.
6. Langkah 3 hingga 5 diulang dengan giliran pemain yang lain.
7. Murid yang mendapat tanda (/) paling banyak ialah pemenang
Aktiviti 3 1. Murid membuat latihan (BT M/S 36) di dalam buku latihan matematik.

ABM/ BBM: Video Kad abjad, kad gambar / Lain-lain= roda nombor, petak
giliran
Interaktif game Modul
ELEMEN MERENTAS Bahasa Sains & Teknologi Keusahawanan Kelestarian global
KURIKULUM (EMK):
TMK Kelestarian Alam Sekitar Patriotisme
/ NILAI Pendidikan Kewangan Kreativiti dan Inovasi
MURNI
TAHAP PEMIKIRAN KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS RENDAH KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS TINGGI
/ Mengingat / Mengaplikasi Menilai
/ Memahami / Menganalisis Mencipta
PETA PEMIKIRAN Peta bulatan Peta pokok Peta buih Peta buih berganda
i-THINK Peta dakap Peta titi Peta alir Peta pelbagai alir
PENILAIAN PENGAJARAN Kuiz Lisan Pembentangan / Hasil kerja Murid
&PEMBELAJARAN (PDP): / Kerja Berkumpulan Pemerhatian Lembaran Kerja Lain-lain : Kerja
berpasangan
TAHAP PENGUASAAN BILANGAN MURID
(Nyatakan bilangan Murid) TAHA TAHAP TAHAP TAHAP TAHAP TAHAP
P1 2 3 4 5 6
Strategi Pengajaran dan Round Table Permainan roda arab / Jigsaw problem
Pembelajaran Abad Ke-21 Think, Pair, Share Window pane Gallery Walk
Match mine Pembentangan Nyanyian
REFLEKSI: _____/ _____ orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberikan latihan pengayaan/ pengukuhan

_____/ _____ orang murid tidak dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pemulihan.

AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN DITANGGUHKAN KERANA:

Mesyuarat / kursus Aktiviti luar

Cuti rehat/ cuti sakit Program sekolah:________________________________

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN TAHUN 4 (MINGGU _8____)

MATAPELAJARAN: MATEMATIK KELAS: Tahun 4
TARIKH/HARI: 18.5.2023/ Khamis MASA: 7.30-8.30am
BIDANG PEMBELAJARAN NOMBOR DAN OPERASI TAJUK 1.0 NOMBOR BULAT DAN OPERASI ASAS
STANDARD KANDUNGAN: 1.6 Operasi asas dalam lingkungan 100 000
STANDARD 1.6.5 Menyelesaikan ayat matematik bahagi sebarang nombor dalam lingkungan 100 000 dengan nombor hingga dua digit, 100
PEMBELAJARAN: dan 1 000
OBJEKTIF Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat:
PEMBELAJARAN: 1. Menyelesaikan ayat matematik bahagi sebarang nombor dalam lingkungan 100 000 dengan nombor hingga dua digit, 100
dan 1 000
KRITERIA KEJAYAAN: 1. Murid dapat menyelesaikan 3 ayat matematik bahagi dengan betul.
AKTIVITI PENGAJARAN Aktiviti 1 1. Murid diminta menjawab secara berkumpulan bagi soalan matematik mudah (Congak)
&PEMBELAJARAN (PDP): 2. Murid meneka tajuk yang akan dipelajari.
3. Contoh BAHAGI = (B = 7), (A = 2), (H = 5), (G = 4), (1 = 3)
30 ÷ 6 =5, 21 ÷ 3 = 7, 18 ÷ 9 = 2, 20 ÷ 4 = 5, 6 ÷ 2 = 3
1. Guru menunjukkan satu ayat matematik bahagi. Contoh : 30 546 ÷ 4 =
2. Wakil murid datang ke hadapan untuk mencuba bahagi secara bentuk lazim dengan bimbingan guru. Murid
A
menyenaraikan sifir 4 di sebelah bentuk lazim sekiranya dia terlupa sifir.
Aktiviti 2
3. Seorang lagi murid akan datang ke hadapan untuk menyemak jawapan murid.
4. Murid diterangkan sekali lagi cara membahagi dengan betul sama ada secara bentu lazim atau secara
penolakan berulang.
Aktiviti 3 1. Murid dibahagikan kepada 5 kumpulan. Setiap kumpulan diberi satu kad manila berpetak, reben (sebagai
garis bentuk lazim) dan satu bungkusan yang mengandungi penututup botol bernombor.
2. Murid dikehendaki menyelesaikan soalan bahagi yang dipaparkan dipaparan slide power point.
3. Murid menyelesaikan soalan bahagi dalam bentuk lazim menggunakan kad manila berpetak dan penutup
botol bernombor.
4. Setelah siap jawapan, dua murid dari setiap kumpulan akan menyemak kumpulan lain
ABM/ BBM: Power point kuiz / Kad manila berpetak / Lain-lain= penutup botol
bernombor, kad jawapan
Interaktif game speaker
bernombor, riben
ELEMEN MERENTAS Bahasa Sains & Teknologi Keusahawanan Kelestarian global
KURIKULUM (EMK):
TMK Kelestarian Alam Sekitar Patriotisme
/ NILAI Pendidikan Kewangan Kreativiti dan Inovasi
MURNI
TAHAP PEMIKIRAN KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS RENDAH KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS TINGGI
Mengingat / Mengaplikasi Menilai
/ Memahami Menganalisis Mencipta
PETA PEMIKIRAN Peta bulatan Peta pokok Peta buih Peta buih berganda
i-THINK Peta dakap Peta titi Peta alir Peta pelbagai alir
PENILAIAN PENGAJARAN Kuiz Lisan Pembentangan / Hasil kerja Murid
&PEMBELAJARAN (PDP): / Kerja Berkumpulan Pemerhatian Lembaran Kerja Lain-lain : Kerja
berpasangan
TAHAP PENGUASAAN BILANGAN MURID
(Nyatakan bilangan Murid) TAHA TAHAP TAHAP TAHAP TAHAP TAHAP
P1 2 3 4 5 6
Strategi Pengajaran dan Permainan / Jigsaw problem
Pembelajaran Abad Ke-21 Think, Pair, Share Window pane Gallery Walk
Match mine Pembentangan Nyanyian
REFLEKSI: _____/ _____ orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberikan latihan pengayaan/ pengukuhan

_____/ _____ orang murid tidak dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pemulihan.

AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN DITANGGUHKAN KERANA:

Mesyuarat / kursus Aktiviti luar

Cuti rehat/ cuti sakit Program sekolah:________________________________

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN TAHUN 4 (MINGGU ___8__)

MATAPELAJARAN: MATEMATIK KELAS: Tahun 4
TARIKH/HARI: 19.5.2023/ Jumaat MASA: 8:00-9:00am
BIDANG PEMBELAJARAN NOMBOR DAN OPERASI TAJUK 1.0 NOMBOR BULAT DAN OPERASI ASAS
STANDARD KANDUNGAN: 1.6 Operasi asas dalam lingkungan 100 000
STANDARD 1.6.5 Menyelesaikan ayat matematik bahagi sebarang nombor dalam lingkungan 100 000 dengan nombor hingga dua digit, 100
PEMBELAJARAN: dan 1 000
OBJEKTIF Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat:
PEMBELAJARAN: 1. Menyelesaikan ayat matematik bahagi sebarang nombor dalam lingkungan 100 000 dengan nombor hingga dua digit, 100
dan 1 000
KRITERIA KEJAYAAN: 1. Murid dapat menyelesaikan 3 ayat matematik bahagi dengan betul.

AKTIVITI PENGAJARAN Aktiviti 1 1. Murid diberi penerangan dalam menyelesaikan soalan membahagi dengan 100 dan
&PEMBELAJARAN (PDP): 1000 dalam bentuk lazim.
2. Murid diperkenalkan dengan kaedah menyelesaikan bahagi dengan cara bentuk
lazim dan bentuk pecahan.

1.Murid duduk dalam kumpulan yang sama. Setiap murid diberi 4 kad jawapan berwarna.
(merah, hijau, biru dan kuning)
A
2. Murid dipaparkan soalan kuiz di paparan slide power point mengenai soalan bahagi.
Aktiviti 2
3. Murid diberi 2 minit untuk menyelesaikan soalan bahagi dengan berbincang dalam kumpulan.
4. Sekiranya jawapan yang dipilih itu terletak dalam petak merah, maka murid akan mengangkat kad
warna merah.
5. Murid dikehendaki mengangkat kad jawapan berwarna secara serentak.
6. Markah diberikan kepada kumpulan yang dapat menjawab soalan dengan betul.
Aktiviti 3 1. Kad peta buih dipaparkan. Murid mendengar penerangan guru mengenai hasil yang diperolehi apabila
membahagi sesuatu nombor.
2. Murid memberikan ayat matematik yang mempunyai hasil yang sama dengan apa yang telah dipaparkan
oleh guru dalam kad peta buih.
Murid diberi penghargaan berdasarkan kepaa 3 aspek (skor, kerjasama dan nilai
ABM/ BBM: / Power point kuiz Kad abjad, kad gambar / Lain-lain= peta buih
/ Kad jawapan berwarna Modul
ELEMEN MERENTAS Bahasa Sains & Teknologi Keusahawanan Kelestarian global
KURIKULUM (EMK):
TMK Kelestarian Alam Sekitar Patriotisme
/ NILAI Pendidikan Kewangan Kreativiti dan Inovasi
MURNI
TAHAP PEMIKIRAN KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS RENDAH KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS TINGGI
/ Mengingat / Mengaplikasi Menilai
/ Memahami Menganalisis Mencipta
PETA PEMIKIRAN Peta bulatan Peta pokok / Peta buih Peta buih berganda
i-THINK Peta dakap Peta titi Peta alir Peta pelbagai alir
PENILAIAN PENGAJARAN / Kuiz Lisan Pembentangan / Hasil kerja Murid
&PEMBELAJARAN (PDP): Kerja Berkumpulan Pemerhatian Lembaran Kerja Lain-lain : Kerja
berpasangan
TAHAP PENGUASAAN BILANGAN MURID
(Nyatakan bilangan Murid) TAHA TAHAP TAHAP TAHAP TAHAP TAHAP
P1 2 3 4 5 6
Strategi Pengajaran dan Round Table Permainan Jigsaw problem
Pembelajaran Abad Ke-21 Think, Pair, Share Window pane Kuiz /
Match mine Peta I-Think / Nyanyian
REFLEKSI: _____/ _____ orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberikan latihan pengayaan/ pengukuhan

_____/ _____ orang murid tidak dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pemulihan.

AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN DITANGGUHKAN KERANA:

Mesyuarat / kursus Aktiviti luar
Cuti rehat/ cuti sakit Program sekolah:________________________________
 LOGO SEKOLAH

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

MATEMATIK TAHUN 5
Minggu 8 Tarikh 29.5.2023 Hari Isnin
Kelas Tahun 5 Masa 8:30-9:30am Kehadiran

1. Nombor Bulat dan

Bidang Pembelajaran Nombor Dan Operasi Tajuk
Operasi
Standard Kandungan Standard Pembelajaran
1.7 Operasi bergabung 1.7.1 Mengira operasi bergabung, dalam lingkungan 1 000
000, tanpa dan dengan tanda kurung:
(ii) Tolak dan darab
Objektif
Pada akhir sesi pembelajaran, sebilangan besar murid dapat:
1. Mengira sekurang-kurangnya 2 operasi bergabung, dalam lingkungan 1 000 000, tanpa dan dengan tanda kurung
tolak dan darab.
2. Menyelesaikan sekurang-kurangnya 2 operasi bergabung, dalam lingkungan 1 000 000, tanpa dan dengan tanda
kurung tolak dan darab dengan betul.
Rangka Pengajaran dan Pembelajaran
Tolak dan Darab (Buku Teks: 43 - 44)
1. Murid bersoal jawab tentang tajuk dengan bimbingan guru.
Aktiviti Pemula
2. Murid mendengar penerangan guru tentang objektif pelajaran dan kriteria kejayaan yang
harus dicapai serta kaitannya dengan tajuk pelajaran
3. Murid mendengar penerangan guru tentang isi kandungan/pengajaran.
4. Murid menjalankan aktiviti secara terkawal dengan bimbingan guru.
 Murid menjalankan aktiviti simulasi operasi tolak darn darab dengan bimbingan guru
Aktiviti Utama
untuk mengukuhkan pemahaman murid.
5. Murid melengkapkan latihan berdasarkan tajuk yang telah dibincangkan. (Cuba Ini: Buku
teks m/s 44)
6. Murid menjalankan akitviti kuiz mudah.
Aktiviti Penutup 7. Murid mendengar guru membuat kesimpulan dan rumusan daripada keseluruhan
pembelajaran hari ini.
Bahan Bantu Mengajar Pentaksiran dan Penilaian
Buku teks, buku aktiviti Pentaksiran Secara Bertulis
Buku aktiviti

Choose an item.
Refleksi
Choose an item.
Catatan Choose an item.
 LOGO SEKOLAH

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

MATEMATIK TAHUN 5
Minggu 8 Tarikh 29.5.2023 Hari Isnin
Kelas Tahun 5 Masa 11:20-12.20am Kehadiran

1. Nombor Bulat dan

Bidang Pembelajaran Nombor Dan Operasi Tajuk
Operasi
Standard Kandungan Standard Pembelajaran
1.7 Operasi bergabung 1.7.1 Mengira operasi bergabung, dalam lingkungan 1 000
000, tanpa dan dengan tanda kurung:
(iii) Tambah dan bahagi
Objektif
Pada akhir sesi pembelajaran, sebilangan besar murid dapat:
1. Mengira sekurang-kurangnya 2 operasi bergabung, dalam lingkungan 1 000 000, tanpa dan dengan tanda kurung
tambah dan bahagi.
2. Menyelesaikan dan melengkapkan sekurang-kurangnya 2 operasi bergabung, dalam lingkungan 1 000 000, tanpa dan
dengan tanda kurung tambah dan bahagi.
Rangka Pengajaran dan Pembelajaran
Tambah dan Bahagi (Buku Teks: 45 - 47)
1. Murid bersoal jawab tentang tajuk dengan bimbingan guru.
Aktiviti Pemula
2. Murid mendengar penerangan guru tentang objektif pelajaran dan kriteria kejayaan yang
harus dicapai serta kaitannya dengan tajuk pelajaran.
3. Murid mendengar penerangan guru tentang isi kandungan/pengajaran.
4. Murid menjalankan aktiviti secara terkawal dengan bimbingan guru.
 Murid menjalankan aktiviti simulasi operasi bahagi dan tambah menggunakan blok
Aktiviti Utama
Dienes dengan bimbingan guru untuk mengukuhkan pemahaman murid.
5. Murid melengkapkan latihan berdasarkan tajuk yang telah dibincangkan (Cuba Ini: Buku teks
m/s 47)
6. Murid menjalankan akitviti kuiz mudah.
Aktiviti Penutup 7. Murid mendengar guru membuat kesimpulan dan rumusan daripada keseluruhan
pembelajaran hari ini.
Bahan Bantu Mengajar Pentaksiran dan Penilaian
Buku teks, buku aktiviti Pentaksiran Secara Bertulis
Buku aktiviti

Choose an item.
Refleksi
Choose an item.
Catatan Choose an item.
 LOGO SEKOLAH

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

MATEMATIK TAHUN 5
Minggu 1 Tarikh 20.3.2023 Hari Isnin
Kelas Masa Kehadiran

1. Nombor Bulat dan

Bidang Pembelajaran Nombor Dan Operasi Tajuk
Operasi
Standard Kandungan Standard Pembelajaran
1.7 Operasi bergabung 1.7.1 Mengira operasi bergabung, dalam lingkungan 1 000
000, tanpa dan dengan tanda kurung:
(iv) Tolak dan bahagi
Objektif
Pada akhir sesi pembelajaran, sebilangan besar murid dapat:
1. Mengira sekurang-kurangnya 2 operasi bergabung, dalam lingkungan 1 000 000, tanpa dan dengan tanda kurung
tolak dan bahagi.
2. Menyelesaikan operasi bergabung, dalam lingkungan 1 000 000, tanpa dan dengan tanda kurung tolak dan bahagi.
Rangka Pengajaran dan Pembelajaran
Tolak dan Bahagi (Buku Teks: 48 - 49)
1. Murid bersoal jawab tentang tajuk dengan bimbingan guru.
Aktiviti Pemula
2. Murid mendengar penerangan guru tentang objektif pelajaran dan kriteria kejayaan yang
harus dicapai serta kaitannya dengan tajuk pelajaran
3. Murid mendengar penerangan guru tentang isi kandungan/pengajaran.
4. Murid menjalankan aktiviti secara terkawal dengan bimbingan guru.
 Murid menjalankan aktiviti simulasi enyelesaikan operasi bergabung, dalam lingkungan
Aktiviti Utama 1 000 000, tanpa dan dengan tanda kurung tolak dan bahagi. untuk mengukuhkan
pemahaman murid.
5. Murid melengkapkan latihan berdasarkan tajuk yang telah dibincangkan. (Cuba Ini: Buku
teks m/s 49)
6. Murid menjalankan akitviti kuiz mudah.
Aktiviti Penutup 7. Murid mendengar guru membuat kesimpulan dan rumusan daripada keseluruhan
pembelajaran hari ini.
Bahan Bantu Mengajar Pentaksiran dan Penilaian
Buku teks, buku aktiviti Pentaksiran Secara Bertulis
Buku aktiviti

Choose an item.
Refleksi
Choose an item.
Catatan Choose an item.
 LOGO SEKOLAH

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

MATEMATIK TAHUN 5

Minggu 8 Tarikh 19.5.2023 Hari Jumaat

Kelas Tahun 5 Masa 10:20-11:20am Kehadiran

1. Nombor Bulat dan

Bidang Pembelajaran Nombor Dan Operasi Tajuk
Operasi
Standard Kandungan Standard Pembelajaran
1.9 Penyelesaian masalah 1.9.1 Menyelesaikan masalah melibatkan nombor bulat
hingga 1 000 000 dalam situasi harian.
1.9.2 Menyelesaikan masalah harian bagi operasi asas
dan operasi bergabung, hasilnya dalam lingkungan 1 000
000.
1.9.3 Menyelesaikan masalah operasi darab dan bahagi
dalam situasi harian melibatkan satu anu.
Objektif
Pada akhir sesi pembelajaran, sebilangan besar murid dapat:
1. Menyelesaikan sekurang-kurangnya 2 masalah melibatkan nombor bulat hingga 1 000 000 dalam situasi harian.
2. Menyelesaikan sekurang-kurangnya 2 masalah harian bagi operasi asas dan operasi bergabung, hasilnya dalam
lingkungan 1 000 000.
3. Menyelesaikan sekurang-kurangnya 2 masalah operasi darab dan bahagi dalam situasi harian melibatkan satu anu.
4. Menyelesaikan sekurang-kurangnya 2 masalah melibatkan nombor bulat hingga 1 000 000 dalam situasi harian
dengan betul.
Rangka Pengajaran dan Pembelajaran
Selesaikan Masalah (Buku Teks: 50 - 59)
1. Murid bersoal jawab tentang tajuk dengan bimbingan guru.
Aktiviti Pemula
2. Murid mendengar penerangan guru tentang objektif pelajaran dan kriteria kejayaan yang
harus dicapai serta kaitannya dengan tajuk pelajaran.
3. Murid mendengar penerangan guru tentang isi kandungan/pengajaran.
4. Murid menjalankan aktiviti secara terkawal dengan bimbingan guru.
 Murid mengenal pasti dan menggariskan maklumat penting.
Aktiviti Utama  Murid menjalankan aktiviti Gallery Walk bagi menyelesaikan masalah operasi asas dan
operasi bergabung.
5. Murid melengkapkan latihan berdasarkan tajuk yang telah dibincangkan (Cuba Ini: Buku teks
m/s 58-59)
6. Murid menjalankan akitviti kuiz mudah.
Aktiviti Penutup 7. Murid mendengar guru membuat kesimpulan dan rumusan daripada keseluruhan
pembelajaran hari ini.
Bahan Bantu Mengajar Pentaksiran dan Penilaian
Buku teks, buku aktiviti Pentaksiran Secara Bertulis
Buku aktiviti

Choose an item.
Refleksi
Choose an item.
Catatan Choose an item.
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATEMATIK
TAHUN 6

Tarikh 16.5.2023/ Selasa

Kelas Tahun 6
Masa 8:30-9:30am
Bidang Pecahan
Tajuk A. Darab Pecahan
Standard Kandungan 2.1 Darab Pecahan
(i)    Mendarab sebarang pecahan wajar dan nombor bercampur
Standard Pembelajaran dengan pecahan wajar dan nombor bercampur.

Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat:-

1. Mendarab sebarang pecahan wajar dan nombor bercampur
Objektif Pembelajaran
dengan pecahan wajar dan nombor bercampur

A. Darab Pecahan (Buku teks – Muka surat 21-26)

1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan
kaitannya dengan tajuk pelajaran.
2. Murid memahami konsep pecahan.
3. Murid menyelesaikan pendarapan melibatkan sebarang pecahan
Aktiviti
wajar menggunakan gambar rajah.
4. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru. (Buku teks, Latih
Diri -26))
5. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.

Nilai Murni: Mendengar arahan guru, keyakinan

EMK
EMK: Keusahawanan

BBB Buku teks, buku aktiviti

Penilaian P&P Soalan (Lisan dan bertulis)
Refleksi Pada akhir pengajaran;

______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang
tidak mencapai objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.
 PdP ditunda
kerana………………………………………….............................................................
………………………………………………………………………………………………………………….

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

MATEMATIK
TAHUN 6

Tarikh 17.5.2023/ Rabu

Kelas Tahun 6
Masa 10:20-11:20am
Bidang Pecahan
Tajuk B. Bahagi Pecahan
Standard Kandungan 2.2 Bahagi Pecahan
(i) Membahagi sebarang pecahan wajar dan nombor bercampur
Standard Pembelajaran dengan pecahan wajar dan nombor bulat.

Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat:-

Objektif Pembelajaran 1. Membahagi sebarang pecahan wajar dan nombor bercampur
dengan pecahan wajar dan nombor bulat.
B. Bahagi Pecahan (Buku teks – Muka surat 27-31)
1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan
kaitannya dengan tajuk pelajaran.
2. Murid memahami konsep pecahan.
3. Murid membahagi sebarang pecahan wajar dan nombor bercampur
Aktiviti
dengan pecahan wajar dan nombor bulat.
4. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru. (Buku teks, Latih
Diri -31)
5. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.

Nilai Murni: Mendengar arahan guru, keyakinan

EMK
EMK: Keusahawanan

BBB Buku teks, buku aktiviti

Penilaian P&P Soalan (Lisan dan bertulis)
Refleksi Pada akhir pengajaran;

______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang
tidak mencapai objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.
 PdP ditunda
kerana………………………………………….............................................................
………………………………………………………………………………………………………………….

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

MATEMATIK
TAHUN 6

Tarikh 18.5.2023/ Khamis

Kelas Tahun 6
Masa 9:00-10:00am
Bidang Pecahan
Tajuk C. Selesaikan Masalah
Standard Kandungan 2.3    Penyelesaian masalah melibatkan pecahan
(i)    Menyelesaikan masalah harian yang melibatkan pendaraban dan
Standard Pembelajaran
pembahagian pecahan.
Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat:-
Objektif Pembelajaran 1. Menyelesaikan masalah harian yang melibatkan pendaraban dan
pembahagian pecahan..
C. Selesaikan Masalah (Buku teks – Muka surat 32-37)
1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan
kaitannya dengan tajuk pelajaran.
2. Murid memahami konsep pecahan.
3. Murid menyelesaikan masalah harian yang melibatkan pendaraban dan
Aktiviti
pembahagian pecahan.
4. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru. (Buku teks, Latih
Diri -37)
5. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.

Nilai Murni: Mendengar arahan guru, keyakinan

EMK
EMK: Keusahawanan

BBB Buku teks, buku aktiviti

Penilaian P&P Soalan (Lisan dan bertulis)
Refleksi Pada akhir pengajaran;

______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang
tidak mencapai objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.
 PdP ditunda
kerana………………………………………….............................................................
………………………………………………………………………………………………………………….

HARI/ TARIKH 18.5.2023/ Kamis PSV

MINGGU/ MASA 8 60 MINIT

KELAS Tahun 5

UNIT/TAJUK UNIT 3: JAKET BUKU NOTA

BIDANG 1 : MEMBUAT CORAK DAN REKAAN

TEKNIK KOLAJ
1.0 MODUL BAHASA SENI VISUAL
1.1 Bahasa Seni Visual
STANDARD KANDUNGAN 2.0 MODUL KEMAHIRAN SENI VISUAL
2.1 Kemahiran Seni Visual

31.1.2 Menginterpretasi bahasa seni visual yang ada pada karya dalam bidang membuat corak
dan rekaan:
(ii) kolaj
2.1.6 Mengaplikasikan bahasa seni visual pada karya stensilan dalam Bidang Membuat Corak
STANDARD PEMBELAJARAN dan Rekaan melalui penerokaan:
(i) media dan teknik stensilan.
(ii) proses pengkaryaan.
(iii) idea rekaan produk berfungsi

Pada akhir PdPC murid dapat :

-Menginterpretasi bahasa seni visual yang ada pada karya dalam bidang membuat corak dan
OBJEKTIF PEMBELAJARAN rekaan:
-Mengaplikasikan bahasa seni visual pada karya stensilan dalam Bidang Membuat Corak dan
Rekaan melalui penerokaan
Murid berjaya menginterpretasi bahasa seni visual yang ada pada karya dalam bidang
KRITERIA KEJAYAAN membuat corak dan rekaan dan mengaplikasikan bahasa seni visual pada karya stensilan
dalam Bidang membuat Corak dan Rekaan melalui penerokaan
 1. Guru menjelaskan kepada murid tentang teknik kolaj.
2. Murid dijelaskan tentang cara menghasilkan karya stensil dalam bidang membuat corak.
3. Murid bersoal jawab dengan guru tentang idea dan menghasilkan idea kreatif melalui
AKTIVITI gabungan idea dengan murid yang lain.
PDPC 4. Murid melakukan tugasan yang diberikan oleh guru dalam jangkamasa yang telah
ditetapkan. (Jaket Buku Nota)
5. Guru menilai hasil karya murid.
6. Guru membantu murid membuat kesimpulan topik hari ini.

BAHAN BANTU ELEMEN Sains dan Teknologi

BELAJAR / Buku Teks Pensel Warna MERENTAS / Pendidikan Alam Sekitar
Modul Pensel KURIKULUM Patriotisme
(BBB) Power Kertas (EMK) Nilai Murni
Point lukisan TMK
Internet Lain-lain Keusahawanan
KEMAHIRAN ABAD Berdaya tahan Berprinsip STRATEGI Round table Pembentangan
KE-21 / Mahir Bermaklumat PDPC ABAD Think, Main Peranan
berkomunikasi KE-21 pair,share
Pemikir Penyayang / Hot seat Gallery walk
Kerja Patriotik Permainan Peta i-think
Berpasukan 3 stray 1 stay sajak
Bersifat ingin Lain-lain / nyanyian
tahu
PENILAIAN Lembaran Kerja / Pemerhatian / Lisan
PENGAJARAN & Tugasan Hasil Kerja Kuiz
PEMBELAJARAN Drama Projek Lain-lain

REFLEKSI ____/_____ murid dapat mencapai standard yang ditetapkan.

____/_____ murid boleh melengkapkan latihan yang diberikan.
____/_____ murid memerlukan latihan lanjut dan bimbingan guru.
Pelajaran tidak dapat dijalankan dan akan diteruskan pada hari berikutnya kerana
__________________________________________.

7.
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
PENDIDIKAN KESIHATAN
TAHUN 6

Tarikh 16.5.2023/ Selasa

Kelas Tahun 6

Masa 8:00-8:30am

Modul Kesedaran Fizikal

Tajuk Kesihatan Diri & Reproduktif

Standard Kandungan 1.2

Standard Pembelajaran 1.2.3

Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:-

Objektif Pembelajaran
1. Memahami kesan tingkah laku seksual terhadap diri dan
keluarga.
1 Teliti cerita bergambar (Lembaran kerja 1).

2 Ramalkan kesudahan cerita bergambar tersebut.

3 Bincangkan risiko tingkah laku seksual .

Aktiviti
4 Tulis karangan pendek mengenai risiko tingkah laku
seksual berdasarkan cerita bergambar (Lembaran kerja
1).
5 Rumusan.
EMK Kreativiti dan Produktiviti

BBB Lampiran 1 - Kertas sebak, Lembaran kerja 1, Pen marker

Penilaian P&P

Pada akhir pengajaran;

______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______

Refleksi murid yang tidak mencapai objektif akan diberi bimbingan khas
dalam sesi akan datang.

PdP ditunda kerana…………………………………………………………………………