RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

PENDIDIKAN KESIHATAN
TAHUN 6

Tarikh 2.5.2023/SELASA/M6
Kelas TAHUN 6
Masa 8.00-8.30AM
Modul Kesedaran Fizikal
Tajuk Kesihatan Diri & Reproduktif
Standard Kandungan 1.2
Standard Pembelajaran 1.2.2
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:-
Objektif Pembelajaran 1. Memahami risiko tingkah laku seksual iaitu kehamilan, jangkitan
penyakit seksual, HIV, AIDS dan ketagihan melakukan aktiviti
seksual.
1 Aktiviti Gallery Walk
Bincangkan 2 soalan di bawah dan catat di dalam kertas sebak
(Lampiran 1).
i. Apakah situasi yang mendorong tingkah laku seksual remaja?
Ii. Apakah risiko yang dihadapi oleh remaja akibat tingkah laku
seksual?
Aktiviti 2 Ketua kumpulan akan bergerak ke setiap kumpulan yang lain
untuk berkongsi hasil perbincangan dan merekod idea yang
baharu.
3 Bincangkan bagaimana cara menangani masalah tingkah laku
seksual (Lembaran kerja 1).
4 Rumusan.

EMK Kreativiti dan Produktiviti

BBB Lampiran 1 - Kertas sebak, Lembaran kerja 1, Pen marker
Penilaian P&P
Pada akhir pengajaran;

______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______

Refleksi murid yang tidak mencapai objektif akan diberi bimbingan khas
dalam sesi akan datang.

PdP ditunda kerana…………………………………………………………………………

 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN TAHUN 4 (MINGGU ___6__)
MATAPELAJARAN: MATEMATIK KELAS: TAHUN 4
TARIKH/HARI: 2.5.2023/SELASA MASA: 10.20-11.20AM
BIDANG PEMBELAJARAN NOMBOR DAN OPERASI TAJUK 1.0 NOMBOR BULAT DAN OPERASI ASAS
STANDARD KANDUNGAN: 1.9 Penyelesaian masalah
STANDARD 1.9.2 Menyelesaikan masalah tambah dan tolak dalam situasi harian melibatkan satu anu.
PEMBELAJARAN:
OBJEKTIF Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat:
PEMBELAJARAN: 1. Menyelesaikan masalah tambah dan tolak dalam situasi harian melibatkan satu anu.

KRITERIA KEJAYAAN: 1. Murid dapat menyelesaikan 2 masalah tambah dan tolak dalam situasi harian melibatkan satu anu dengan betul

AKTIVITI PENGAJARAN Aktiviti 1 1. Murid dibawa ke tempat yang luas seperti dewan dan dibahagikan kepada 5 kumpulan.
&PEMBELAJARAN (PDP): 2. Murid dikehendaki membuat 5 barisan. Murid pertama yang dihadapan hendaklah berlari sehingga tiba di
meja yang mengandungi kad soalan. (Mix – N –Match)
3. Murid memilih satu soalan berkaitan mengenal pasti anu dan dikehendaki menjawab di atas kertas pengiraan
yang disediakan.
4. Setelah mendapat jawapan, murid itu terus berlari kehadapan dan mencari kad jawapan bagi soalan tersebut
yang berada di dalam besen yang disediakan.
5. Murid perlu membawa kad soalan dan kad jawapan itu bersama dan terus berlari kearah guru untuk
mengetahui jawapan sebenar. Sekiranya jawapan salah, murid dikehendaki menjawab semula dengan
bantuan rakan di dalam kumpulan.
6. Sekiranya kad jawapan yang diambil betul, murid akan berlari semula kearah barisan kumpulannya dan
murid 2 akan berlari seperti murid 1 tadi.
Aktiviti ini diulang sehinggalah kad soalan tadi habis dijawab.
Aktiviti 2 1. Murid membuat latihan (BT M/S 61) di dalam buku latihan matematik.

ABM/ BBM: Video Kad abjad, kad gambar / Lain-lain= Kad soalan, kad
Interaktif game Modul jawapan bernombor

ELEMEN MERENTAS Bahasa Sains & Teknologi Keusahawanan Kelestarian global

KURIKULUM (EMK):
TMK Kelestarian Alam Sekitar Patriotisme
NILAI Pendidikan Kewangan Kreativiti dan Inovasi
MURNI
TAHAP PEMIKIRAN KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS RENDAH KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS TINGGI
/ Mengingat / Mengaplikasi Menilai
/ Memahami / Menganalisis Mencipta
PETA PEMIKIRAN Peta bulatan Peta pokok Peta buih Peta buih berganda
i-THINK Peta dakap Peta titi Peta alir Peta pelbagai alir
PENILAIAN PENGAJARAN Kuiz Lisan Pembentangan / Hasil kerja Murid
&PEMBELAJARAN (PDP): / Kerja Berkumpulan Pemerhatian Lembaran Kerja Lain-lain : Kerja
berpasangan
TAHAP PENGUASAAN BILANGAN MURID
(Nyatakan bilangan Murid) TAHA TAHAP TAHAP TAHAP TAHAP TAHAP
P1 2 3 4 5 6
Strategi Pengajaran dan Round Table Permainan / Jigsaw problem
Pembelajaran Abad Ke-21 Think, Pair, Share Window pane Gallery Walk
Match mine Mix – N –Match / Nyanyian
REFLEKSI: _____/ _____ orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberikan latihan pengayaan/ pengukuhan

_____/ _____ orang murid tidak dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pemulihan.

AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN DITANGGUHKAN KERANA:

Mesyuarat / kursus Aktiviti luar

Cuti rehat/ cuti sakit Program sekolah:________________________________

Tarikh 2.5.2023/SELASA/M6
Kelas TAHUN 6
Masa 8.30-9.30AM
Bidang Nombor dan Operasi
Tajuk A. Hubungan Nombor Perpuluhan Juta dan Pecahan Juta dengan Nombor Bulat
Standard Kandungan 1.3 Nombor hingga tujuh digit.
(iii) Menukar nombor dalam perpuluhan dan pecahan juta kepada nombor
Standard Pembelajaran
bulat dan sebaliknya
Pada akhir pembelajaran,murid berupaya untuk :-
Objektif Pembelajaran 1. Menukar nombor dalam perpuluhan dan pecahan juta kepada nombor
bulat dan sebaliknya
A. Hubungan Nombor Perpuluhan Juta dan Pecahan Juta dengan Nombor Bulat (Buku
teks, muka surat 9-11)
1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan
tajuk pelajaran.
Aktiviti 2. Murid menukar nombor dalam perpuluhan dan pecahan juta kepada nombor
bulat dan sebaliknya
3. Murid menyebut nombor perpuluhan juta dan pecahan juta.
4. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru. (Latih Diri, muka surat 14)
5. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran

Nilai Murni: Mendengar arahan guru, keyakinan

EMK
EMK: Keusahawanan

BBB Buku teks, buku latihan.

Ditafsir melalui aktiviti secara individu bagi mengelas mengikut tahap penguasaan yang
Pentaksiran
ditetapkan dalam DSKP.
Pada akhir pengajaran;

______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak
Refleksi mencapai objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.

PdP ditunda kerana………………………………………….............................................................

………………………………………………………………………………………………………………….
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATEMATIK
TAHUN 6

Tarikh 3.5.2023/RABU/M6
Kelas TAHUN 6
Masa 10.20-11.20AM
Bidang Nombor dan Operasi
Tajuk B. Selesaikan Masalah
Standard Kandungan 1.3 Nombor hingga tujuh digit.
(iv) Menyelesaikan masalah harian yang melibatkan nombor bulat, perpuluhan
dan pecahan bagi operasi tambah, tolak, darab bahagi dan operasi
Standard Pembelajaran
bergabung termasuk penggunaan anu dalam situasi yang diberi.

Pada akhir pembelajaran,murid berupaya untuk :-

1. Menyelesaikan masalah harian yang melibatkan nombor bulat, perpuluhan
Objektif Pembelajaran
dan pecahan bagi operasi tambah, tolak, darab bahagi dan operasi
bergabung termasuk penggunaan anu dalam situasi yang diberi.
B. Selesaikan Masalah (Buku teks, muka surat 15-20)
1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan
tajuk pelajaran.
Aktiviti 2. urid mencari kata kunci dalam soalan.
3. Murid menentukan dan memlih strategi penyelesaian masalah yang mudah.
4. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru. (Latih Diri, muka surat 19)
5. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran

Nilai Murni: Mendengar arahan guru, keyakinan

EMK
EMK: Keusahawanan

BBB Buku teks, buku latihan.

Ditafsir melalui aktiviti secara individu bagi mengelas mengikut tahap penguasaan yang
Pentaksiran
ditetapkan dalam DSKP.
Pada akhir pengajaran;

______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak
Refleksi mencapai objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.

PdP ditunda kerana………………………………………….............................................................

………………………………………………………………………………………………………………….
INFO MINGGU KE 6

Cuti Hari Wesak 4/5/2023(khamis)

Cuti Peristiwa 5/5/2023(Jumaat)

🏫ʙᴜᴋᴀ sᴇᴋᴏʟᴀʜ ᴘᴀᴅᴀ⤵️

8/5/2023(Isnin)