RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

MINGGU HARI TARIKH TAHUN MASA MATAPELAJARAN

Matemat
1 Isnin 4
60 minit ik
BIDANG NOMBOR DAN OPERASI
TAJUK 1.0 NOMBOR BULAT DAN OPERASI ASAS
TOPIK KENAL DAN TULIS NOMBOR

STANDARD KANDUNGAN 1.1 Nilai nombor

1.1.1 Menyatakan nombor hingga 100 000:

(i) Membaca sebarang nombor yang diberi dalam perkataan.
STANDARD PEMBELAJARAN
(ii) Menyebut sebarang nombor yang diberi dalam bentuk angka.
(iii) Menulis nombor dalam angka dan perkataan
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
(i) Membaca sebarang nombor yang diberi dalam perkataan.
OBJEKTIF PEMBELAJARAN
(ii) Menyebut sebarang nombor yang diberi dalam bentuk angka.
(iii) Menulis nombor dalam angka dan perkataan.
Murid berjaya:-
1. Menyebut sekurang-kurangnya tiga nombor dengan betul.
KRITERIA KEJAYAAN
2. Menulis sekurang-kurangnya tiga nombor dengan betul.
3. Cerakinkan sekurang-kurangnya tiga nombor dengan betul.
Pengenalan:-
1. Murid ditunjukkan dengan pelbagai nombor menggunakan kad nombor.
2. Secara rawak, murid diminta membacakan nombor tersebut.
3. Guru tegaskan sebutan nombor dengan betulnya.
Aktiviti:-
4. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan kecil.
AKTIVITI 5. Murid menjalankan aktiviti berkumpulan menyebut nombor secara rawak
menggunakan kad nombor. (PAK21)
PDPC 6. Murid menggunakan kad imbasan untuk aktiviti menulis nombor dalam angka dan
perkataan.
7. Murid dibimbing menjalankan aktiviti ‘Akal Pintar’ secara berpasangan.
8. Murid menjawab soalan ‘Uji Diri’ dalam masa yang ditetapkan. (PBD)
9. Guru membuat perbincangan jawapan dengan murid. (KBAT)
Penutup:-
10. Murid membuat pembetulan jawapan dan rumusan pelajaran hari ini.
BBB Buku Teks m/s 1-3, kad nombor.

KBAT Menganalisis EMK Nilai Murni

Think– Pair– Share (Fikir-
PAK 21 NILAI MURNI Kerjasama
Pasang– Kongsi)
PENTAKSIRAN BILIK Buku Latihan
TAHAP PENGUASAAN (TP) 6 DARJAH (PBD)
Secara lisan

KEHADIRAN : /

REFLEKSI / IMPAK ______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan.

______ murid yang tidak mencapai objektif diberi bimbingan.
PdP ditunda kerana ________________________________________________
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

MINGGU HARI TARIKH TAHUN MASA MATAPELAJARAN

Matemat
1 Rabu 4
60 minit ik
BIDANG NOMBOR DAN OPERASI
TAJUK 1.0 NOMBOR BULAT DAN OPERASI ASAS
TOPIK TEROKA NOMBOR

STANDARD KANDUNGAN 1.1 Nilai nombor

1.1.2 Menentukan nilai nombor hingga 100 000:

STANDARD PEMBELAJARAN (i) Menyatakan nilai tempat dan nilai digit bagi sebarang nombor.
(ii) Mencerakin sebarang nombor mengikut nilai tempat dan nilai digit.
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
(i) Membaca sebarang nombor yang diberi dalam perkataan.
OBJEKTIF PEMBELAJARAN
(ii) Menyebut sebarang nombor yang diberi dalam bentuk angka.
(iii) Menulis nombor dalam angka dan perkataan.
Murid berjaya:-
1. Menyebut sekurang-kurangnya tiga nombor dengan betul.
KRITERIA KEJAYAAN
2. Menulis sekurang-kurangnya tiga nombor dengan betul.
3. Cerakinkan sekurang-kurangnya tiga nombor dengan betul.
Pengenalan:-
1. Murid ditunjukkan dengan pelbagai nombor menggunakan kad nombor.
2. Secara rawak, murid diminta membacakan nombor tersebut.
3. Guru tegaskan sebutan nombor dengan betulnya.
Aktiviti:-
4. Murid diterangkan dengan nilai tempat dan nilai digit nombor menggunakan jadual.
5. Murid ditunjukkan dengan proses cerakinkan nombor.
AKTIVITI 6. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan kecil.
PDPC 7. Secara berkumpulan, murid mencari maklumat nombor daripada majalah, surat khabar
atau artikel. Murid menjalankan aktiviti menulis nilai tempat, nilai digit dan seterusnya
mencerakinkan nombor itu. (PAK21)
8. Murid dibimbing menjalankan aktiviti ‘Akal Pintar’ secara berpasangan.
9. Murid menjawab soalan ‘Uji Diri’ dalam masa yang ditetapkan. (PBD)
10. Guru membuat perbincangan jawapan dengan murid. (KBAT)
Penutup:-
11. Murid membuat pembetulan jawapan dan rumusan pelajaran hari ini.
BBB Buku Teks m/s 4-5, kad nombor.

KBAT Menganalisis EMK Nilai Murni

PAK 21 Puzzle it Out (Selesaikan) NILAI MURNI Kerjasama
PENTAKSIRAN BILIK Buku Latihan
TAHAP PENGUASAAN (TP) 6 DARJAH (PBD)
Secara lisan

KEHADIRAN : /

REFLEKSI / IMPAK ______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan.

______ murid yang tidak mencapai objektif diberi bimbingan.
PdP ditunda kerana ________________________________________________
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

MINGGU HARI TARIKH TAHUN MASA MATAPELAJARAN

Matemat
1 Jumaat 4
60 minit ik
BIDANG NOMBOR DAN OPERASI
TAJUK 1.0 NOMBOR BULAT DAN OPERASI ASAS
TOPIK BANDING DAN SUSUN NOMBOR

STANDARD KANDUNGAN 1.1 Nilai nombor

1.1.2 Menentukan nilai nombor hingga 100 000:

(iii) Membandingkan nilai dua nombor.
STANDARD PEMBELAJARAN
(iv) Menyusun nombor mengikut tertib menaik dan tertib menurun.
(v) Melengkapkan sebarang rangkaian nombor secara tertib menaik dan tertib menurun.
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
a) Membandingkan nilai dua nombor.
OBJEKTIF PEMBELAJARAN
b) Menyusun nombor mengikut tertib menaik dan tertib menurun.
c) Melengkapkan sebarang rangkaian nombor secara tertib menaik dan tertib menurun.
Murid berjaya:-
KRITERIA KEJAYAAN 1. Mengenalpasti saiz nombor dengan betul.
2. Menyusun nombor sama ada menaik atau menurun dengan betul.
Pengenalan:-
1. Murid ditunjukkan dengan pelbagai nombor menggunakan kad nombor.
2. Murid diminta membandingkan nombor dan bilangan penduduk iban di sarawak.
Aktiviti:-
3. Murid diterangkan dengan nilai nombor.
4. Murid ditunjukkan nilai nombor semakin besar dalam tertib menaik dan sebaliknya
dalam tertib menurun.
AKTIVITI 5. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan kecil.
PDPC 6. Secara berkumpulan, murid menjalankan aktiviti menyusun kad nombor secara tertib
menaik dan menurun dalam tempoh yang paling cepat. (PAK21)
7. Murid dibimbing menggunakan pelbagai perwakilan lain untuk membandingkan nilai
nombor seperti blok Dienes.
8. Murid menjawab soalan ‘Uji Diri’ dalam masa yang ditetapkan. (PBD)
9. Guru membuat perbincangan jawapan dengan murid. (KBAT)
Penutup:-
10. Murid membuat pembetulan jawapan dan rumusan pelajaran hari ini.
BBB Buku Teks m/s 6-8, kad nombor.

KBAT Menganalisis EMK Nilai Murni

PAK 21 Puzzle it Out (Selesaikan) NILAI MURNI Kerjasama
PENTAKSIRAN BILIK Buku Latihan
TAHAP PENGUASAAN (TP) 6 DARJAH (PBD)
Secara lisan

KEHADIRAN : /

REFLEKSI / IMPAK ______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan.

______ murid yang tidak mencapai objektif diberi bimbingan.
PdP ditunda kerana ________________________________________________
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

MINGGU HARI TARIKH TAHUN MASA MATAPELAJARAN

Matemat
2 Isnin 4
60 minit ik
BIDANG NOMBOR DAN OPERASI
TAJUK 1.0 NOMBOR BULAT DAN OPERASI ASAS
TOPIK NOMBOR GENAP DAN NOMBOR GANJIL

STANDARD KANDUNGAN 1.2 Nilai genap dan nombor ganjil

1.2.1 Mencirikan nombor genap dan nombor ganjil.

STANDARD PEMBELAJARAN

Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:

(i) Mencirikan nombor genap dan nombor ganjil.
OBJEKTIF PEMBELAJARAN (ii) Menyatakan nombor genap dan nombor ganjil.
(iii) Membanding beza antara nombor genap dan nombor ganjil.

Murid berjaya:-
1. Mencirikan nombor genap dan nombor ganjil dengan betul.
KRITERIA KEJAYAAN
2. Menyatakan nombor genap dan nombor ganjil dengan betul.
3. Membanding beza antara nombor genap dan nombor ganjil dengan betul.
Pengenalan:-
1. Murid ditunjukkan beberapa set nombor dengan menggunakan kad nombor.
2. Secara rawak, murid diminta membacakan nombor tersebut.
Aktiviti:-
3. Murid ditunjukkan cara untuk mengenal pasti nombor genap dan nombor ganjil.
4. Murid dan guru berbincang tentang nombor genap dan nombor ganjil berpandukan
satu set nombor dan sebarang sifir.
AKTIVITI 5. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan kecil.
PDPC 6. Murid menjalankan aktiviti berkumpulan melibatkan nombor genap dan nombor
ganjil seperti tarikh lahir, empat nombor terakhir dalam MyKid dan nombor rumah di
kediaman murid. (PAK21)
7. Murid menyusun kedudukan mengikut susunan nombor menaik.
8. Murid menjawab soalan dalam masa yang ditetapkan. (PBD)
9. Guru membuat perbincangan jawapan dengan murid. (KBAT)
Penutup:-
10. Murid membuat pembetulan jawapan dan rumusan pelajaran hari ini.
BBB Buku Teks m/s 9, kad nombor.

KBAT Menganalisis EMK Nilai Murni

Think– Pair– Share (Fikir-
PAK 21 NILAI MURNI Kerjasama
Pasang– Kongsi)
PENTAKSIRAN BILIK Buku Latihan
TAHAP PENGUASAAN (TP) 6 DARJAH (PBD)
Secara lisan

REFLEKSI / IMPAK KEHADIRAN : /

 ______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan.
______ murid yang tidak mencapai objektif diberi bimbingan.
PdP ditunda kerana ________________________________________________

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

MINGGU HARI TARIKH TAHUN MASA MATAPELAJARAN

Matemat
2 Rabu 4
60 minit ik
BIDANG NOMBOR DAN OPERASI
TAJUK 1.0 NOMBOR BULAT DAN OPERASI ASAS
TOPIK NOMBOR GENAP DAN NOMBOR GANJIL

STANDARD KANDUNGAN 1.2 Nombor genap dan nombor ganjil

1.2.2 Mengelaskan nombor genap dan nombor ganjil.

STANDARD PEMBELAJARAN

Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:

OBJEKTIF PEMBELAJARAN a) Mengelaskan nombor genap dan nombor ganjil.
b) Menyatakan bilangan nombor genap dan nombor ganjil dalam beberapa set nombor.
Murid berjaya:-
KRITERIA KEJAYAAN 1. Mengelaskan nombor genap dan nombor ganjil dengan betul.
2. Menyatakan bilangan nombor genap dan nombor ganjil dalam set nombor dengan betul.
Pengenalan:-
1. Murid ditunjukkan dengan beberapa set nombor.
2. Murid diminta mengenal pasti dan menyenaraikan nombor genap dan nombor ganjil.
Aktiviti:-
3. Murid diminta mengelaskan nombor genap dan nombor ganjil.
4. Murid menyusun nombor genap dan nombor ganjil mengikut susunan menurun.
AKTIVITI 5. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan kecil.
6. Secara berkumpulan, murid menjalankan aktiviti permainan membaling gelung
PDPC bernombor pada skital yang dilabelkan nombor genap atau nombor ganjil. (PAK21)
7. Murid menyusun nombor genap dan nombor ganjil yang terdapat pada gelung
bernombor.
8. Murid menjawab soalan ‘Uji Diri’ dalam masa yang ditetapkan. (PBD)
9. Guru membuat perbincangan jawapan dengan murid. (KBAT)
Penutup:-
10. Murid membuat pembetulan jawapan dan rumusan pelajaran hari ini.
BBB Buku Teks m/s 10, kad nombor.

KBAT Menganalisis EMK Nilai Murni

PAK 21 Puzzle it Out (Selesaikan) NILAI MURNI Kerjasama
PENTAKSIRAN BILIK Buku Latihan
TAHAP PENGUASAAN (TP) 6 DARJAH (PBD)
Secara lisan

KEHADIRAN : /

REFLEKSI / IMPAK ______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan.

______ murid yang tidak mencapai objektif diberi bimbingan.
PdP ditunda kerana ________________________________________________
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

MINGGU HARI TARIKH TAHUN MASA MATAPELAJARAN

Matemat
2 Jumaat 4
60 minit ik
BIDANG NOMBOR DAN OPERASI
TAJUK 1.0 NOMBOR BULAT DAN OPERASI ASAS
TOPIK NOMBOR GENAP DAN NOMBOR GANJIL

STANDARD KANDUNGAN 1.2 Nilai genap dan nombor ganjil

1.2.1 Mencirikan nombor genap dan nombor ganjil.

STANDARD PEMBELAJARAN 1.2.2 Mengelaskan nombor genap dan nombor ganjil.

Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:

(i) Mencirikan nombor genap dan nombor ganjil.
OBJEKTIF PEMBELAJARAN (ii) Menyatakan nombor genap dan nombor ganjil.
(iii) Mengelaskan nombor genap dan nombor ganjil.
(iv) Membanding beza antara nombor genap dan nombor ganjil.
Murid berjaya:-
1. Mencirikan nombor genap dan nombor ganjil dengan betul.
KRITERIA KEJAYAAN
2. Menyatakan nombor genap dan nombor ganjil dengan betul.
3. Mengelaskan nombor genap dan nombor ganjil dengan betul.
Pengenalan:-
1. Murid ditunjukkan beberapa set nombor dengan menggunakan kad nombor.
2. Secara rawak, murid diminta menyatakan secara lisan nombor tersebut nombor ganjil
atau nombor genap.
Aktiviti:-
3. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan kecil.
AKTIVITI 4. Murid diberikan beberapa keping kad yang mengandungi set nombor.
PDPC 5. Murid menjalankan aktiviti berkumpulan dengan berbincang untuk mengelaskan set
nombor tersebut kepada nombor genap dan nombor ganjil. (PAK21)
6. Murid menyusun kedudukan mengikut susunan nombor menaik.
7. Murid menjalankan aktiviti ‘Teroka Ria’ yang terdapat dalam buku teks. (PBD)
8. Guru membuat perbincangan jawapan dengan murid. (KBAT)
Penutup:-
9. Murid membuat pembetulan jawapan dan rumusan pelajaran hari ini.
BBB Buku Teks m/s 9-10, kad nombor.

KBAT Menganalisis EMK Nilai Murni

Think– Pair– Share (Fikir-
PAK 21 NILAI MURNI Kerjasama
Pasang– Kongsi)
PENTAKSIRAN BILIK Buku Latihan
TAHAP PENGUASAAN (TP) 6 DARJAH (PBD)
Secara lisan

REFLEKSI / IMPAK KEHADIRAN : /

 ______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan.
______ murid yang tidak mencapai objektif diberi bimbingan.
PdP ditunda kerana ________________________________________________

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

MINGGU HARI TARIKH TAHUN MASA MATAPELAJARAN

Matemat
3 Isnin 4
60 minit ik
BIDANG NOMBOR DAN OPERASI
TAJUK 1.0 NOMBOR BULAT DAN OPERASI ASAS
TOPIK ANGGARAN

STANDARD KANDUNGAN 1.3 Penggangaran

1.3.1 Memberi anggaran kuantiti berdasarkan set rujukan yang diberi dan menentukan
STANDARD PEMBELAJARAN kewajaran jawapan.

Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:

(i) Menggangarkan kuantiti berdasarkan set rujukan yang diberikan.
OBJEKTIF PEMBELAJARAN
(ii) Menentukan jawapan berdasarkan bekas set rujukan.

Murid berjaya:-
KRITERIA KEJAYAAN 1. Menggangarkan kuantiti berdasarkan set rujukan dengan betul.
2. Menentukan jawapan berdasarkan beberapa jawapan yang diberikan dengan betul.
Pengenalan:-
1. Murid ditunjukkan beberapa set rujukan.
2. Secara rawak, murid diminta menggangarkan jawapan berdasarkan set rujukan
tersebut.
Aktiviti:-
3. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan kecil.
AKTIVITI 4. Murid diberikan beberapa keping kad soalan mengandungi set rujukan yang berbeza.
5. Murid menjalankan aktiviti berkumpulan dengan berbincang untuk menggangarkan
PDPC kuantiti berdasarkan saiz set rujukan yang terdapat pada kad soalan tersebut. (PAK21)
6. Murid membuat anggaran dan bertukar kad soalan tersebut kepada kumpulan lain.
7. Murid mendengar perjelasan guru anggaran yang tepat dan betul.
8. Murid menjawab soalan ‘Uji Diri’ dalam masa yang ditetapkan. (PBD)
9. Guru membuat perbincangan jawapan dengan murid. (KBAT)
Penutup:-
10. Murid membuat pembetulan jawapan dan rumusan pelajaran hari ini.
BBB Buku Teks m/s 13, kad nombor.

KBAT Menganalisis EMK Nilai Murni

Think– Pair– Share (Fikir-
PAK 21 NILAI MURNI Kerjasama
Pasang– Kongsi)
PENTAKSIRAN BILIK Buku Latihan
TAHAP PENGUASAAN (TP) 6 DARJAH (PBD)
Secara lisan

REFLEKSI / IMPAK KEHADIRAN : /

 ______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan.
______ murid yang tidak mencapai objektif diberi bimbingan.
PdP ditunda kerana ________________________________________________

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

MINGGU HARI TARIKH TAHUN MASA MATAPELAJARAN

Matemat
3 Rabu 4
60 minit ik
BIDANG NOMBOR DAN OPERASI
TAJUK 1.0 NOMBOR BULAT DAN OPERASI ASAS
TOPIK ANGGARAN

STANDARD KANDUNGAN 1.3 Penggangaran

1.3.1 Memberi anggaran kuantiti berdasarkan set rujukan yang diberi dan menentukan
STANDARD PEMBELAJARAN
kewajaran jawapan.
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
OBJEKTIF PEMBELAJARAN (i) Menggangarkan kuantiti berdasarkan set rujukan yang diberikan.
(i) Menentukan jawapan berdasarkan bekas set rujukan.
Murid berjaya:-
KRITERIA KEJAYAAN 1. Menggangarkan kuantiti berdasarkan set rujukan dengan betul.
2. Menentukan jawapan berdasarkan bekas set rujukan dengan betul.
Pengenalan:-
1. Murid ditunjukkan beberapa set rujukan yang berbeza saiz.
2. Secara rawak, murid diminta menyatakan jumlah kuantiti setiap set rujukan tersebut.
Aktiviti:-
3. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan kecil.
4. Murid menjalankan aktiviti simulasi untuk menganggar kuantiti menggunakan situasi
harian seperti teka bilangan biji kacang di dalam bekas berpandukan satu set rujukan.
AKTIVITI (PAK 21)
5. Murid diberikan masa untuk berbincang untuk menggangar kuantiti biji kacang
PDPC tersebut.
6. Murid diberikan kad soalan set rujukan yang berbeza setiap kumpulan. Murid diminta
berbincang dan menggangar kuantiti berdasarkan set rujukan tersebut.
7. Murid bertukar kad soalan set rujukan kepada kumpulan lain.
8. Murid menjawab soalan ‘Uji Diri’ dalam masa yang ditetapkan. (PBD)
9. Guru membuat perbincangan jawapan dengan murid. (KBAT)
Penutup:-
10. Murid membuat pembetulan jawapan dan rumusan pelajaran hari ini.
BBB Buku Teks m/s 14, kad nombor.

KBAT Menganalisis EMK Nilai Murni

Think– Pair– Share (Fikir-
PAK 21 NILAI MURNI Kerjasama
Pasang– Kongsi)
PENTAKSIRAN BILIK Buku Latihan
TAHAP PENGUASAAN (TP) 6 DARJAH (PBD)
Secara lisan

REFLEKSI / IMPAK KEHADIRAN : /

______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan.
______ murid yang tidak mencapai objektif diberi bimbingan.
PdP ditunda kerana ________________________________________________
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

MINGGU HARI TARIKH TAHUN MASA MATAPELAJARAN

Matemat
3 Jumaat 4
60 minit ik
BIDANG NOMBOR DAN OPERASI
TAJUK 1.0 NOMBOR BULAT DAN OPERASI ASAS
TOPIK ANGGARAN

STANDARD KANDUNGAN 1.3 Penggangaran

1.3.1 Memberi anggaran kuantiti berdasarkan set rujukan yang diberi dan menentukan
STANDARD PEMBELAJARAN kewajaran jawapan.

Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:

(i) Menggangarkan kuantiti berdasarkan set rujukan yang diberikan.
OBJEKTIF PEMBELAJARAN
(ii) Menentukan jawapan berdasarkan bekas set rujukan.

Murid berjaya:-
1. Menentukan nilai nombor termasuk menggangar dan membundar hingga 100 000
KRITERIA KEJAYAAN dengan betul.
2. Menentukan kewajaran jawapan dan menyelesaikan ayat matematik yang melibatkan
operasi asas dengan betul.
Pengenalan:-
1. Murid ditunjukkan beberapa set rujukan.
2. Secara rawak, murid diminta menggangarkan jawapan berdasarkan set rujukan
tersebut.
Aktiviti:-
3. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan kecil.
AKTIVITI 4. Murid diberikan beberapa keping kad soalan mengandungi set rujukan yang berbeza.
5. Murid menjalankan aktiviti berkumpulan dengan berbincang untuk menggangarkan
PDPC kuantiti berdasarkan saiz set rujukan yang terdapat pada kad soalan tersebut. (PAK21)
6. Murid membuat anggaran dan bertukar kad soalan tersebut kepada kumpulan lain.
7. Murid mendengar perjelasan guru anggaran yang tepat dan betul.
8. Murid menjawab soalan ‘Uji Diri’ dalam masa yang ditetapkan. (PBD)
9. Guru membuat perbincangan jawapan dengan murid. (KBAT)
Penutup:-
10. Murid membuat pembetulan jawapan dan rumusan pelajaran hari ini.
BBB Buku Teks m/s 13-14, kad nombor.

KBAT Menganalisis EMK Nilai Murni

Think– Pair– Share (Fikir-
PAK 21 NILAI MURNI Kerjasama
Pasang– Kongsi)
PENTAKSIRAN BILIK Buku Latihan
TAHAP PENGUASAAN (TP) 6 DARJAH (PBD)
Secara lisan

REFLEKSI / IMPAK KEHADIRAN : /

 ______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan.
______ murid yang tidak mencapai objektif diberi bimbingan.
PdP ditunda kerana ________________________________________________

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

MINGGU HARI TARIKH TAHUN MASA MATAPELAJARAN

Matemat
4 Isnin 4
60 minit ik
BIDANG NOMBOR DAN OPERASI
TAJUK 1.0 NOMBOR BULAT DAN OPERASI ASAS
TOPIK PEMBUNDARAN

STANDARD KANDUNGAN 1.4 Bundar nombor

1.4.1 Membundarkan nombor bulat hingga puluh ribu terdekat.

STANDARD PEMBELAJARAN

Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:

(i) Mengenal pasti nombor yang mungkin diwakili oleh suatu nombor yang telah
OBJEKTIF PEMBELAJARAN
dibundarkan hingga puluh ribu terdekat.

Murid berjaya:-
KRITERIA KEJAYAAN 1. Mengenal pasti nombor yang dibundarkan kepada ribu dan puluh ribu yang terdekat
betul.
Pengenalan:-
1. Murid ditunjukkan beberapa contoh set garis nombor nilai nombor sehingga puluh
ribu.
Aktiviti:-
2. Murid diterangkan cara menggunakan garis nombor untuk mengenal pasti nilai puluh
dan puluh ribu untuk dibundarkan.
3. Murid diberikan penerangan tentang kaitan pembundaran dengan anggaran.
4. Murid diingatkan tentang kepentingan pembundaran dari segi persediaan dan
AKTIVITI pengurusan kewangan sesuatu acara bagi mengelakkan pembaziran.
PDPC 5. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan kecil.
6. Murid diberikan kad soalan set garis nombor yang berbeza setiap kumpulan. Murid
diminta berbincang untuk membundarkan nombor tersebut kepada ribu dan puluh
ribu terdekat berdasarkan garis nombor tersebut.
7. Murid bertukar kad soalan set rujukan kepada kumpulan lain.
8. Murid menjawab soalan ‘Uji Diri’ dalam masa yang ditetapkan. (PBD)
9. Guru membuat perbincangan jawapan dengan murid. (KBAT)
Penutup:-
10. Murid membuat pembetulan jawapan dan rumusan pelajaran hari ini.
BBB Buku Teks m/s 15, kad nombor.

KBAT Menganalisis EMK Nilai Murni

Think– Pair– Share (Fikir-
PAK 21 NILAI MURNI Kerjasama
Pasang– Kongsi)
PENTAKSIRAN BILIK Buku Latihan
TAHAP PENGUASAAN (TP) 6 DARJAH (PBD)
Secara lisan

REFLEKSI / IMPAK KEHADIRAN : /

 ______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan.
______ murid yang tidak mencapai objektif diberi bimbingan.
PdP ditunda kerana ________________________________________________

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

MINGGU HARI TARIKH TAHUN MASA MATAPELAJARAN

Matemat
4 Rabu 4
60 minit ik
BIDANG NOMBOR DAN OPERASI
TAJUK 1.0 NOMBOR BULAT DAN OPERASI ASAS
TOPIK PEMBUNDARAN

STANDARD KANDUNGAN 1.4 Bundar nombor

1.4.1 Membundarkan nombor bulat hingga puluh ribu terdekat..

STANDARD PEMBELAJARAN

Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:

(i) Mengenal pasti nombor yang mungkin diwakili oleh suatu nombor yang telah
OBJEKTIF PEMBELAJARAN
dibundarkan hingga puluh ribu terdekat.
(ii) Menggunakan pembundaran melibatkan wang, ukuran dan sukatan.
Murid berjaya:-
1. Menentukan nilai nombor termasuk menggangar dan membundar hingga 100 000
KRITERIA KEJAYAAN
dengan betul.
2. Memahami pembundaran boleh digunakan melibatkan wang, ukuran dan sukatan.
Pengenalan:-
1. Murid ditunjukkan beberapa set garis nombor yang melibatkan wang, sukatan dan
ukuran.
2. Secara rawak, murid diminta menggangarkan jawapan berdasarkan set garis nombor
tersebut.
Aktiviti:-
3. Murid diberikan contoh penggunaan pembundaran dalam kehidupan seharian seperti
AKTIVITI membayar barang keperluan rumah, bil air, bil elektrik, bil telefon dan sebagainya.
4. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan kecil.
PDPC 5. Murid diberikan beberapa keping kad soalan mengandungi set rujukan yang berbeza.
6. Murid menjalankan aktiviti berkumpulan dengan berbincang untuk menggangarkan
kuantiti berdasarkan soalan yang terdapat pada kad soalan tersebut. (PAK21)
7. Murid membuat anggaran dan bertukar kad soalan tersebut kepada kumpulan lain.
8. Murid menjawab soalan ‘Uji Diri’ dalam masa yang ditetapkan. (PBD)
9. Guru membuat perbincangan jawapan dengan murid. (KBAT)
Penutup:-
10. Murid membuat pembetulan jawapan dan rumusan pelajaran hari ini.
BBB Buku Teks m/s 16, kad nombor.

KBAT Menganalisis EMK Nilai Murni

Think– Pair– Share (Fikir-
PAK 21 NILAI MURNI Kerjasama
Pasang– Kongsi)
PENTAKSIRAN BILIK Buku Latihan
TAHAP PENGUASAAN (TP) 6 DARJAH (PBD)
Secara lisan

REFLEKSI / IMPAK KEHADIRAN : /

 ______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan.
______ murid yang tidak mencapai objektif diberi bimbingan.
PdP ditunda kerana ________________________________________________

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

MINGGU HARI TARIKH TAHUN MASA MATAPELAJARAN

Matemat
4 Jumaat 4
60 minit ik
BIDANG NOMBOR DAN OPERASI
TAJUK 1.0 NOMBOR BULAT DAN OPERASI ASAS
TOPIK PEMBUNDARAN

STANDARD KANDUNGAN 1.4 Bundar nombor

1.4.1 Membundarkan nombor bulat hingga puluh ribu terdekat.

STANDARD PEMBELAJARAN

Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:

(i) Mengenal pasti nombor yang mungkin diwakili oleh suatu nombor yang telah
OBJEKTIF PEMBELAJARAN
dibundarkan hingga puluh ribu terdekat.
(ii) Menggunakan pembundaran melibatkan wang, ukuran dan sukatan.
Murid berjaya:-
1. Menentukan nilai nombor termasuk menggangar dan membundar hingga 100 000
KRITERIA KEJAYAAN
dengan betul.
2. Memahami pembundaran boleh digunakan melibatkan wang, ukuran dan sukatan.
Pengenalan:-
1. Murid mengimbas kembali pelajaran tentang pembundaran nombor sehingga 100
000.
Aktiviti:-
2. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan kecil.
3. Murid diberikan beberapa keping kad soalan mengandungi set rujukan yang berbeza.
AKTIVITI 4. Murid menjalankan aktiviti berkumpulan dengan berbincang untuk menggangarkan
PDPC kuantiti berdasarkan soalan yang melibatkan wang, ukuran dan sukatan yang terdapat
pada kad tersebut. (PAK21)
5. Murid membuat anggaran dan bertukar kad soalan tersebut kepada kumpulan lain.
6. Murid menjawab soalan ‘Uji Diri’ dalam masa yang ditetapkan. (PBD)
7. Guru membuat perbincangan jawapan dengan murid. (KBAT)
Penutup:-
8. Murid membuat pembetulan jawapan dan rumusan pelajaran hari ini.
BBB Buku Teks m/s 17, kad nombor.

KBAT Menganalisis EMK Nilai Murni

Think– Pair– Share (Fikir-
PAK 21 NILAI MURNI Kerjasama
Pasang– Kongsi)
PENTAKSIRAN BILIK Buku Latihan
TAHAP PENGUASAAN (TP) 6 DARJAH (PBD)
Secara lisan

REFLEKSI / IMPAK KEHADIRAN : /

 ______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan.
______ murid yang tidak mencapai objektif diberi bimbingan.
PdP ditunda kerana ________________________________________________

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

MINGGU HARI TARIKH TAHUN MASA MATAPELAJARAN

Matemat
5 Isnin 4
60 minit ik
BIDANG NOMBOR DAN OPERASI
TAJUK 1.0 NOMBOR BULAT DAN OPERASI ASAS
TOPIK POLA NOMBOR

STANDARD KANDUNGAN 1.5 Pola nombor

1.5.1 Mengenal pasti pola bagi siri nombor yang diberi secara tertib menaik dan tertib
STANDARD PEMBELAJARAN menurun satu-satu hingga sepuluh-sepuluh, seratus- seratus, seribu-seribu dan sepuluh
ribu-sepuluh ribu
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
OBJEKTIF PEMBELAJARAN (i) Mengenal pasti pola nombor bagi siri nombor melibatkan sehingga lima nombor.
(ii) Menyusun pola nombor dalam tertib menaik dan tertib menurun.
Murid berjaya:-
1. Mengenal pasti pola nombor bagi siri nombor melibatkan sehingga lima nombor dengan
KRITERIA KEJAYAAN
tepat.
2. Menyusun pola nombor dari satu sehingga puluh ribu.
Pengenalan:-
1. Murid ditunjukkan beberapa set pola nombor.
2. Secara rawak, murid diminta membaca nombor yang terdapat pad kad nombor
tersebut.
Aktiviti:-
3. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan kecil.
4. Murid diberikan beberapa keping kad soalan mengandungi set kad nombor yang
AKTIVITI berbeza.
PDPC 5. Murid menjalankan aktiviti berkumpulan dengan menyatakan pola nombor bagi
beberapa set kad nombor dalam tertib menaik dan tertib menurun. (PAK21)
6. Murid digalakkan meneroka pelbagai pola nombor menggunakan kalkulator.
7. Murid bertukar kad soalan tersebut kepada kumpulan lain.
8. Murid menjawab soalan ‘Uji Diri’ dalam masa yang ditetapkan. (PBD)
9. Guru membuat perbincangan jawapan dengan murid. (KBAT)
Penutup:-
10. Murid membuat pembetulan jawapan dan rumusan pelajaran hari ini.
BBB Buku Teks m/s 11, kad nombor.

KBAT Menganalisis EMK Nilai Murni

Think– Pair– Share (Fikir-
PAK 21 NILAI MURNI Kerjasama
Pasang– Kongsi)
TAHAP PENGUASAAN (TP) 6 PENTAKSIRAN BILIK Buku Latihan
DARJAH (PBD)
Secara lisan
 KEHADIRAN : /

REFLEKSI / IMPAK ______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan.

______ murid yang tidak mencapai objektif diberi bimbingan.
PdP ditunda kerana ________________________________________________

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

MINGGU HARI TARIKH TAHUN MASA MATAPELAJARAN

Matemat
5 Rabu 4
60 minit ik
BIDANG NOMBOR DAN OPERASI
TAJUK 1.0 NOMBOR BULAT DAN OPERASI ASAS
TOPIK POLA NOMBOR

STANDARD KANDUNGAN 1.5 Pola nombor

1.5.1 Mengenal pasti pola bagi siri nombor yang diberi secara tertib menaik dan tertib
menurun satu-satu hingga sepuluh-sepuluh, seratus- seratus, seribu-seribu dan sepuluh
ribu-sepuluh ribu
STANDARD PEMBELAJARAN
1.5.2 Melengkapkan pelbagai pola nombor yang diberi secara tertib menaik dan tertib
menurun satu-satu hingga sepuluh-sepuluh, seratus- seratus, seribu-seribu dan sepuluh
ribu-sepuluh ribu.
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
OBJEKTIF PEMBELAJARAN (i) Mengenal pasti pola nombor bagi siri nombor melibatkan sehingga lima nombor.
(ii) Melengkapkan pola nombor dalam tertib menaik dan tertib menurun.
Murid berjaya:-
1. Mengenal pasti pola nombor bagi siri nombor melibatkan sehingga lima nombor dengan
KRITERIA KEJAYAAN
tepat.
2. Melengkapkan pola nombor dari satu sehingga puluh ribu.
Pengenalan:-
1. Murid ditunjukkan beberapa set pola nombor. Murid diminta membaca nombor yang
terdapat pada kad nombor tersebut.
Aktiviti:-
2. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan kecil.
3. Murid diberikan beberapa keping kad pola nombor yang tidak lengkap yang berbeza
AKTIVITI bagi setiap kumpulan.
4. Murid menjalankan aktiviti berkumpulan dengan melengkapkan kad pola nombor
PDPC dalam tertib menaik dan tertib menurun. (PAK21)
5. Murid menjalankan aktiviti menggunakan alat mengira seperti kalkulator dan perisian
MS Excel untuk membina dan melengkapkan pola nombor.
6. Murid menjawab soalan ‘Uji Diri’ dalam masa yang ditetapkan. (PBD)
7. Guru membuat perbincangan jawapan dengan murid. (KBAT)
Penutup:-
8. Murid membuat pembetulan jawapan dan rumusan pelajaran hari ini.
BBB Buku Teks m/s 12, kad nombor.

KBAT Menganalisis EMK Nilai Murni

PAK 21 Think– Pair– Share (Fikir- NILAI MURNI Kerjasama
 PENTAKSIRAN BILIK Buku Latihan
TAHAP PENGUASAAN (TP) 6 DARJAH (PBD)
Secara lisan

KEHADIRAN : /

REFLEKSI / IMPAK ______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan.

______ murid yang tidak mencapai objektif diberi bimbingan.
PdP ditunda kerana ________________________________________________

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

MINGGU HARI TARIKH TAHUN MASA MATAPELAJARAN

Matemat
5 Jumaat 4
60 minit ik
BIDANG NOMBOR DAN OPERASI
TAJUK 1.0 NOMBOR BULAT DAN OPERASI ASAS
TOPIK POLA NOMBOR

STANDARD KANDUNGAN 1.5 Pola nombor

1.5.1 Mengenal pasti pola bagi siri nombor yang diberi secara tertib menaik dan tertib
menurun satu-satu hingga sepuluh-sepuluh, seratus- seratus, seribu-seribu dan sepuluh
ribu-sepuluh ribu
STANDARD PEMBELAJARAN
1.5.2 Melengkapkan pelbagai pola nombor yang diberi secara tertib menaik dan tertib
menurun satu-satu hingga sepuluh-sepuluh, seratus- seratus, seribu-seribu dan sepuluh
ribu-sepuluh ribu.
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
OBJEKTIF PEMBELAJARAN (i) Mengenal pasti pola nombor bagi siri nombor melibatkan sehingga lima nombor.
(ii) Melengkapkan pola nombor dalam tertib menaik dan tertib menurun.
Murid berjaya:-
1. Mengenal pasti pola nombor bagi siri nombor melibatkan sehingga lima nombor dengan
KRITERIA KEJAYAAN
tepat.
2. Melengkapkan pola nombor dari satu sehingga puluh ribu.
Pengenalan:-
1. Murid ditunjukkan beberapa set pola nombor. Murid diminta membaca nombor yang
terdapat pada kad nombor tersebut.
Aktiviti:-
2. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan kecil.
3. Murid menjalankan aktiviti menjawab soalan kuiz yang diberikan oleh guru tentang
AKTIVITI pola nombor. (PAK 21)
PDPC 4. Murid boleh menggunakan alat pengiraan seperti kalkulator untuk melengkapkan pola
nombor.
5. Setiap kumpulan diminta membentangkan jawapan di hadapan kelas.(PAK 21)
6. Murid menjawab soalan ‘Uji Diri’ dalam masa yang ditetapkan. (PBD)
7. Guru membuat perbincangan jawapan dengan murid. (KBAT)
Penutup:-
8. Murid membuat pembetulan jawapan dan rumusan pelajaran hari ini.
BBB Buku Teks m/s 11-12, kad nombor.

KBAT Menganalisis EMK Nilai Murni

 Presentations
PAK 21 (Persembahan)- NILAI MURNI Kerjasama
berkumpulan.
PENTAKSIRAN BILIK Buku Latihan
TAHAP PENGUASAAN (TP) 6 DARJAH (PBD)
Secara lisan

KEHADIRAN : /

REFLEKSI / IMPAK ______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan.

______ murid yang tidak mencapai objektif diberi bimbingan.
PdP ditunda kerana ________________________________________________

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

MINGGU HARI TARIKH TAHUN MASA MATAPELAJARAN

Matemat
6 Isnin 4
60 minit ik
BIDANG NOMBOR DAN OPERASI
TAJUK 1.0 NOMBOR BULAT DAN OPERASI ASAS
TOPIK TAMBAH

STANDARD KANDUNGAN 1.6 Tambah

1.6.1 Menyelesaikan ayat matematik tambah hingga empat nombor, hasil tambahnya dalam
STANDARD PEMBELAJARAN lingkungan 100 000.

Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:

(i) Menyelesaikan ayat matematik operasi tambah hingga empat nombor, hasil tambahnya
OBJEKTIF PEMBELAJARAN
dalam lingkungan 100 000.
(ii) Membundarkan dan menggangar jawapan kepada ratus dan puluh terdekat.
Murid berjaya:-
KRITERIA KEJAYAAN 1. Menyelesaikan ayat matematik operasi tambah dengan betul.
2. Membundarkan dan menggangar jawapan kepada ratus dan puluh dengan betul.
Pengenalan:-
1. Murid ditunjukkan beberapa set nombor.
Aktiviti:-
2. Murid diterangkan tentang kemahiran membuat penambahan nombor.
3. Murid diterangkan tentang anu dalam nombor.
4. Murid ditegaskan tentang kepentingan membuat anggaran dan membundar jawapan
dengan betul.
5. Murid diberikan beberapa contoh situasi harian yang melibatkan penambahan seperti
AKTIVITI bilangan pesanan dan bilangan penyertaan dalam sesuatu aktiviti.
PDPC 6. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan kecil.
7. Murid menjalankan aktiviti menjawab soalan ayat matematik operasi tambah
berdasarkan kad soalan yang diberi. Soalan yang diberikan menggunakan analogi yang
lebih kecil untuk memudahkan pemahaman murid.(PAK 21)
8. Setiap kumpulan diminta membentangkan jawapan di hadapan kelas.(PAK 21)
9. Murid menjawab soalan ‘Uji Diri’ dalam masa yang ditetapkan. (PBD)
10. Guru membuat perbincangan jawapan dengan murid. (KBAT)
Penutup:-
11. Murid membuat pembetulan jawapan dan rumusan pelajaran hari ini.
 BBB Buku Teks m/s 18-22, kad nombor.

KBAT Menganalisis EMK Nilai Murni

Presentations
PAK 21 (Persembahan)- NILAI MURNI Kerjasama
berkumpulan.
PENTAKSIRAN BILIK Buku Latihan
TAHAP PENGUASAAN (TP) 6 DARJAH (PBD)
Secara lisan

KEHADIRAN : /

REFLEKSI / IMPAK ______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan.

______ murid yang tidak mencapai objektif diberi bimbingan.
PdP ditunda kerana ________________________________________________

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

MINGGU HARI TARIKH TAHUN MASA MATAPELAJARAN

Matemat
6 Rabu 4
60 minit ik
BIDANG NOMBOR DAN OPERASI
TAJUK 1.0 NOMBOR BULAT DAN OPERASI ASAS
TOPIK TOLAK

STANDARD KANDUNGAN 1.6 Tolak

1.6.2 Menyelesaikan ayat matematik tolak melibatkan dua nombor dalam lingkungan 100
000.
STANDARD PEMBELAJARAN
1.6.3 Menyelesaikan ayat matematik tolak melibatkan dua nombor dari satu nombor dalam
lingkungan 100 000.
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
(i) Menyelesaikan ayat matematik operasi tolak melibatkan dua nombor dalam lingkungan
OBJEKTIF PEMBELAJARAN
100 000.
(ii) Menyelesaikan ayat matematik secara berperingkat.
Murid berjaya:-
KRITERIA KEJAYAAN 1. Menyelesaikan ayat matematik operasi tolak dengan betul.
2. Menyelesaikan ayat matematik secara berperingkat dengan teratur dan tepat.
AKTIVITI Pengenalan:-
1. Murid diterangkan tentang kemahiran membuat penolakan nombor.
PDPC Aktiviti:-
2. Murid diingatkan tentang digit mesti disusun pada nilai tempat yang betul sebelum
menolak.
3. Murid diberikan beberapa contoh situasi harian yang melibatkan penolakan seperti
situasi penumpang feri.
4. Murid ditegaskan dalam penolakan berturut-turut, operasi diselesaikan secara
berperingkat dengan menolak dua nombor dahulu, sebelum menolak nombor
seterusnya.
5. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan kecil.
6. Murid menjalankan aktiviti menjawab soalan ayat matematik operasi tolak
berdasarkan kad soalan yang diberi.(PAK 21)
7. Murid menjawab soalan ‘Uji Diri’ dalam masa yang ditetapkan. (PBD)
 8. Guru membuat perbincangan jawapan dengan murid. (KBAT)
Penutup:-
9. Murid membuat pembetulan jawapan dan rumusan pelajaran hari ini.
BBB Buku Teks m/s 23-27, kad nombor.

KBAT Menganalisis EMK Nilai Murni

Presentations
PAK 21 (Persembahan)- NILAI MURNI Kerjasama
berkumpulan.
PENTAKSIRAN BILIK Buku Latihan
TAHAP PENGUASAAN (TP) 6 DARJAH (PBD)
Secara lisan

KEHADIRAN : /

REFLEKSI / IMPAK ______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan.

______ murid yang tidak mencapai objektif diberi bimbingan.
PdP ditunda kerana ________________________________________________

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

MINGGU HARI TARIKH TAHUN MASA MATAPELAJARAN

Matemat
6 Jumaat 4
60 minit ik
BIDANG NOMBOR DAN OPERASI
TAJUK 1.0 NOMBOR BULAT DAN OPERASI ASAS
TOPIK DARAB

STANDARD KANDUNGAN 1.6 Darab

1.6.4 Menyelesaikan ayat matematik darab bagi sebarang nombor hingga lima digit dengan
STANDARD PEMBELAJARAN
nombor hingga dua digit, 100, 1000, hasil darabnya hingga 100 000.
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
OBJEKTIF PEMBELAJARAN (i) Menyelesaikan ayat matematik operasi darab dengan betul dengan hasil darabnya hingga
100 000.
Murid berjaya:-
KRITERIA KEJAYAAN
1. Menyelesaikan ayat matematik operasi darab dengan betul.
AKTIVITI Pengenalan:-
1. Murid diterangkan tentang kemahiran membuat pendaraban nombor.
PDPC Aktiviti:-
2. Murid digalakkan menggunakan cara pantas (kiraan mental) untuk mendarab
sebarang nombor dengan 10.
3. Murid digalakkan menulis ayat matematik darab berpandukan kad gambar situasi
seperti balang berisi biskut, papan telur dan sebagainya.
4. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan kecil.
5. Murid menjalankan aktiviti melengkapkan peta pemikiran dalam contoh 4 buku teks,
kemudian bentangkan jawapan.(PAK 21)
6. Murid menjawab soakan ‘Teroka Ria’ dengan menggunakan melodi lagu ‘ Aku
Negaraku’.
7. Murid menjawab soalan ‘Uji Diri’ dalam masa yang ditetapkan. (PBD)
8. Guru membuat perbincangan jawapan dengan murid. (KBAT)
Penutup:-
 9. Murid membuat pembetulan jawapan dan rumusan pelajaran hari ini.
BBB Buku Teks m/s 30-36, kad nombor.

KBAT Menganalisis EMK Nilai Murni

Presentations
PAK 21 (Persembahan)- NILAI MURNI Kerjasama
berkumpulan.
PENTAKSIRAN BILIK Buku Latihan
TAHAP PENGUASAAN (TP) 6 DARJAH (PBD)
Secara lisan

KEHADIRAN : /

REFLEKSI / IMPAK ______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan.

______ murid yang tidak mencapai objektif diberi bimbingan.
PdP ditunda kerana ________________________________________________

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

MINGGU HARI TARIKH TAHUN MASA MATAPELAJARAN

Matemat
7 Isnin 4
60 minit ik
BIDANG NOMBOR DAN OPERASI
TAJUK 1.0 NOMBOR BULAT DAN OPERASI ASAS
TOPIK BAHAGI

STANDARD KANDUNGAN 1.6 Bahagi

1.6.5 Menyelesaikan ayat matematik bahagi bagi sebarang nombor dalam lingkungan 100
STANDARD PEMBELAJARAN
000 dengan nombor hingga dua digit, 100 dan 1000.
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
OBJEKTIF PEMBELAJARAN (i) Menyelesaikan ayat matematik operasi bahagi dengan betul dalam lingkungan 100 000 .

Murid berjaya:-
KRITERIA KEJAYAAN
1. Menyelesaikan ayat matematik operasi bahagi dengan betul.
AKTIVITI Pengenalan:-
1. Murid menjawab soalan teka silang nombor melibatkan bahagi 10, 100 dan 1000.
PDPC Aktiviti:-
2. Murid dibimbing tentang pergerakan titik perpuluhan sebagau satu strategi pengiraan
untuk membahagi suatu nombor dengan 10, 100 dan 1000.
3. Murid digalakkan menghafal sifir untuk memudahkan proses membahagi.
4. Murid dibimbing membahagi nombor tanpa baki secara simulasi menggunakan objek
dan menggunakan sifir.
5. Murid diminta menyemak jawapan menggunakan operasi darab untuk memastikan
jawapan yang diperoleh adalah betul.
6. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan kecil.
7. Murid menjalankan aktiviti mengisi tempat kosong bagi soalan bahagi yang diberikan
dalam kad soalan.(PAK 21)
 8. Murid menjawab soalan ‘Uji Diri’ dalam masa yang ditetapkan. (PBD)
9. Guru membuat perbincangan jawapan dengan murid. (KBAT)
Penutup:-
10. Murid membuat pembetulan jawapan dan rumusan pelajaran hari ini.
BBB Buku Teks m/s 37-43, kad nombor.

KBAT Menganalisis EMK Nilai Murni

Cloze Procedures (Isikan
PAK 21 NILAI MURNI Kerjasama
tempat kosong)
PENTAKSIRAN BILIK Buku Latihan
TAHAP PENGUASAAN (TP) 6 DARJAH (PBD)
Secara lisan

KEHADIRAN : /

REFLEKSI / IMPAK ______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan.

______ murid yang tidak mencapai objektif diberi bimbingan.
PdP ditunda kerana ________________________________________________

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

MINGGU HARI TARIKH TAHUN MASA MATAPELAJARAN

Matemat
7 Jumaat 4
60 minit ik
BIDANG NOMBOR DAN OPERASI
TAJUK 1.0 NOMBOR BULAT DAN OPERASI ASAS
TOPIK OPERASI BERGABUNG

STANDARD KANDUNGAN 1.7 TAMBAH DAN TOLAK

1.7.1 Menyelesaikan ayat matematik operasi bergabung tambah dan tolak dalam
STANDARD PEMBELAJARAN
lingkungan 100 000.
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
OBJEKTIF PEMBELAJARAN (i) Menyelesaikan ayat matematik operasi bergabung tambah dan tolak.

Murid berjaya:-
KRITERIA KEJAYAAN
1. Menyelesaikan ayat matematik operasi bergabung tambah dan tolak dengan betul.
AKTIVITI Pengenalan:-
1. Murid menjawab soalan teka silang nombor melibatkan operasi bergabung tambah
PDPC dan tolak.
Aktiviti:-
2. Murid diberikan beberapa contoh situasi harian yang melibatkan gabungan operasi
tambah dan tolak, dan diminta menyelesaikannya.
3. Murid dibimbing oleh guru untuk menyelesaikan solan operasi bergabung tambah
tolak.
4. Murid menggunakan kaedah simulasi yang melibatkan opersi bergabung untuk
mengukuhkan pemahaman murid.
5. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan kecil.
6. Murid menjalankan aktiviti menjawab soalan ayat matematik melibatkan operasi
 bergabung menggunakan situasi harian. Contohnya, bilangan penumpang yang naik
dan turun dari kereta api. (PAK 21)
7. Murid menjawab soalan ‘Uji Diri’ dalam masa yang ditetapkan. (PBD)
8. Guru membuat perbincangan jawapan dengan murid. (KBAT)
Penutup:-
9. Murid membuat pembetulan jawapan dan rumusan pelajaran hari ini.
BBB Buku Teks m/s 28-29, kad nombor.

KBAT Menganalisis EMK Nilai Murni

Cloze Procedures (Isikan
PAK 21 NILAI MURNI Kerjasama
tempat kosong)
PENTAKSIRAN BILIK Buku Latihan
TAHAP PENGUASAAN (TP) 6 DARJAH (PBD)
Secara lisan

KEHADIRAN : /

REFLEKSI / IMPAK ______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan.

______ murid yang tidak mencapai objektif diberi bimbingan.
PdP ditunda kerana ________________________________________________

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

MINGGU HARI TARIKH TAHUN MASA MATAPELAJARAN

Matemat
7 Jumaat 4
60 minit ik
BIDANG NOMBOR DAN OPERASI
TAJUK 1.0 NOMBOR BULAT DAN OPERASI ASAS
TOPIK OPERASI BERGABUNG

STANDARD KANDUNGAN 1.7 DARAB DAN BAHAGI

1.7.2 Menyelesaikan ayat matematik operasi bergabung darab dan bahagi dalam lingkungan
STANDARD PEMBELAJARAN
100 000.
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
OBJEKTIF PEMBELAJARAN (i) Menyelesaikan ayat matematik operasi bergabung darab dan bahagi.

Murid berjaya:-
KRITERIA KEJAYAAN
1. Menyelesaikan ayat matematik operasi bergabung darab dan bahagi dengan betul.
AKTIVITI Pengenalan:-
1. Murid diminta membaca dan menghafal beberapa sifir.
PDPC Aktiviti:-
2. Murid digalakkan menyelesaikan operasi bergabung secara pemansuhan jika sesuai.
3. Murid dibimbing menggunakan sifir untuk menyelesaikan operasi yang melibatkan
pemansuhan.
4. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan kecil.
5. Murid menjalankan aktiviti simulasi menggunakan objek, gambar dan gambar rajah.
(PAK 21)
6. Murid diminta menyelesaikan ayat matematik dengan menggunakan kaedah simulasi
 berdasarkan objek yang diberi oleh guru. (KBAT)
7. Murid menjawab soalan ‘Uji Diri’ dalam masa yang ditetapkan. (PBD)
8. Guru membuat perbincangan jawapan dengan murid. (KBAT)
Penutup:-
9. Murid membuat pembetulan jawapan dan rumusan pelajaran hari ini.
BBB Buku Teks m/s 44-45, kad nombor.

KBAT Menganalisis EMK Nilai Murni

PAK 21 Role-Play (Main peranan) NILAI MURNI Kerjasama
PENTAKSIRAN BILIK Buku Latihan
TAHAP PENGUASAAN (TP) 6 DARJAH (PBD)
Secara lisan

KEHADIRAN : /

REFLEKSI / IMPAK ______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan.

______ murid yang tidak mencapai objektif diberi bimbingan.
PdP ditunda kerana ________________________________________________

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

MINGGU HARI TARIKH TAHUN MASA MATAPELAJARAN

Matemat
8 Isnin 4
60 minit ik
BIDANG NOMBOR DAN OPERASI
TAJUK 1.0 NOMBOR BULAT DAN OPERASI ASAS
TOPIK OPERASI BERGABUNG

STANDARD KANDUNGAN 1.7 DARAB DAN BAHAGI

1.7.2 Menyelesaikan ayat matematik operasi bergabung darab dan bahagi dalam lingkungan
STANDARD PEMBELAJARAN
100 000.
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
OBJEKTIF PEMBELAJARAN (i) Menyelesaikan ayat matematik operasi bergabung darab dan bahagi.

Murid berjaya:-
KRITERIA KEJAYAAN
1. Menyelesaikan ayat matematik operasi bergabung darab dan bahagi dengan betul.
AKTIVITI Pengenalan:-
1. Murid diminta membaca dan menghafal beberapa sifir.
PDPC Aktiviti:-
2. Murid digalakkan menyelesaikan operasi bergabung secara pemansuhan jika sesuai.
3. Murid dibimbing menggunakan sifir untuk menyelesaikan operasi yang melibatkan
pemansuhan.
4. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan kecil.
5. Murid menjalankan aktiviti simulasi menggunakan objek, gambar dan gambar rajah.
(PAK 21)
6. Murid diminta menyelesaikan ayat matematik dengan menggunakan kaedah simulasi
 berdasarkan objek yang diberi oleh guru. (KBAT)
7. Murid dibimbing menulis ayat matematik melibatkan darab dan bahagi berdasarkan
gambar rangsangan serta menyelesaikannya dengan betul. (KBAT)
8. Murid menjawab soalan ‘Uji Diri’ dan menyemak jawapan menggunakan kalkulator
dalam masa yang ditetapkan. (PBD)
9. Guru membuat perbincangan jawapan dengan murid. (KBAT)
Penutup:-
10. Murid membuat pembetulan jawapan dan rumusan pelajaran hari ini.
BBB Buku Teks m/s 44-47, kad nombor.

KBAT Menganalisis EMK Nilai Murni

PAK 21 Role-Play (Main peranan) NILAI MURNI Kerjasama
PENTAKSIRAN BILIK Buku Latihan
TAHAP PENGUASAAN (TP) 6 DARJAH (PBD)
Secara lisan

KEHADIRAN : /

REFLEKSI / IMPAK ______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan.

______ murid yang tidak mencapai objektif diberi bimbingan.
PdP ditunda kerana ________________________________________________

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

MINGGU HARI TARIKH TAHUN MASA MATAPELAJARAN

Matemat
8 Rabu 4
60 minit ik
BIDANG NOMBOR DAN OPERASI
TAJUK 1.0 NOMBOR BULAT DAN OPERASI ASAS
TOPIK PENGGUNAAN ANU

STANDARD KANDUNGAN 1.8 Anu dalam tambah

1.8.1 Menentukan nilai anu bagi ayat matematik tambah melibatkan dua nombor hingga
STANDARD PEMBELAJARAN
dua digit dengan satu anu.
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
OBJEKTIF PEMBELAJARAN (i) Menyelesaikan dan menentukan nilai anu dalam operasi tambah ayat matematik.

Murid berjaya:-
KRITERIA KEJAYAAN
1. Mencari nilai anu dalam operasi tambah ayat matematik dengan betul.
AKTIVITI Pengenalan:-
1. Murid diterangkan tentang maksud anu dalam operasi tambah.
PDPC Aktiviti:-
2. Murid diingatkan bahawa anu diwakili oleh huruf dalam ayat matematik.
3. Murid dibimbing mencari nilai anu oleh guru.
4. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan kecil.
5. Murid menjalankan aktiviti simulasi dengan menggunakan bahan maujud untuk
mendapatkan nilai anu.(PAK 21)
6. Murid diminta menyelesaikan soalan ayat matematik mencari nilai anu dengan
menggunakan nilai yang kecil untuk memudahkan kepahaman murid. (KBAT)
 7. Murid menjawab soalan ‘Uji Diri’ dalam masa yang ditetapkan. (PBD)
8. Guru membuat perbincangan jawapan dengan murid. (KBAT)
Penutup:-
9. Murid membuat pembetulan jawapan dan rumusan pelajaran hari ini.
BBB Buku Teks m/s 22, kad nombor.

KBAT Menganalisis EMK Nilai Murni

PAK 21 Role-Play (Main peranan) NILAI MURNI Kerjasama
PENTAKSIRAN BILIK Buku Latihan
TAHAP PENGUASAAN (TP) 6 DARJAH (PBD)
Secara lisan

KEHADIRAN : /

REFLEKSI / IMPAK ______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan.

______ murid yang tidak mencapai objektif diberi bimbingan.
PdP ditunda kerana ________________________________________________

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

MINGGU HARI TARIKH TAHUN MASA MATAPELAJARAN

Matemat
8 Jumaat 4
60 minit ik
BIDANG NOMBOR DAN OPERASI
TAJUK 1.0 NOMBOR BULAT DAN OPERASI ASAS
TOPIK PENGGUNAAN ANU

STANDARD KANDUNGAN 1.8 Anu dalam tolak

1.8.2 Menentukan nilai anu bagi ayat matematik tolak melibatkan dua nombor hingga dua
STANDARD PEMBELAJARAN
digit dengan satu anu.
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
OBJEKTIF PEMBELAJARAN (i) Menyelesaikan dan menentukan nilai anu dalam operasi tolak ayat matematik.

Murid berjaya:-
KRITERIA KEJAYAAN
1. Mencari nilai anu dalam operasi tolak ayat matematik dengan betul.
AKTIVITI Pengenalan:-
1. Murid diterangkan tentang maksud anu dalam operasi tolak.
PDPC Aktiviti:-
2. Murid diingatkan bahawa anu diwakili oleh huruf dalam ayat matematik.
3. Murid dibimbing mencari nilai anu oleh guru.
4. Murid diterangkan cara mudah menggunakan nilai nombor yang kecil untuk mencari
anu.
5. Murid diminta menggunakan kaedah garis nombor untuk memantapkan pemahaman
bagi menyelesaikan anu.
 6. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan kecil.
7. Murid menjalankan aktiviti mencari nilai anu dengan mengisi tempat kosong pada kad
soalan yang diberikan oleh guru.(PAK 21)
8. Murid menjawab soalan ‘Uji Diri’ dalam masa yang ditetapkan. (PBD)
9. Guru membuat perbincangan jawapan dengan murid. (KBAT)
Penutup:-
10. Murid membuat pembetulan jawapan dan rumusan pelajaran hari ini.
BBB Buku Teks m/s 27, kad nombor.

KBAT Menganalisis EMK Nilai Murni

Cloze Procedures (Isikan
PAK 21 NILAI MURNI Kerjasama
tempat kosong)
PENTAKSIRAN BILIK Buku Latihan
TAHAP PENGUASAAN (TP) 6 DARJAH (PBD)
Secara lisan

KEHADIRAN : /

REFLEKSI / IMPAK ______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan.

______ murid yang tidak mencapai objektif diberi bimbingan.
PdP ditunda kerana ________________________________________________

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

MINGGU HARI TARIKH TAHUN MASA MATAPELAJARAN

Matemat
9 Isnin 4
60 minit ik
BIDANG NOMBOR DAN OPERASI
TAJUK 1.0 NOMBOR BULAT DAN OPERASI ASAS
TOPIK PENGGUNAAN ANU

STANDARD KANDUNGAN 1.8 Anu dalam tambah dan tolak

1.8.1 Menentukan nilai anu bagi ayat matematik tambah melibatkan dua nombor hingga
dua digit dengan satu anu.
STANDARD PEMBELAJARAN
1.8.2 Menentukan nilai anu bagi ayat matematik tolak melibatkan dua nombor hingga dua
digit dengan satu anu.
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
OBJEKTIF PEMBELAJARAN (i) Menyelesaikan dan menentukan nilai anu dalam operasi tambah ayat matematik.
(ii) Menyelesaikan dan menentukan nilai anu dalam operasi tolak ayat matematik.
Murid berjaya:-
KRITERIA KEJAYAAN
1. Mencari nilai anu dalam operasi tambah dan tolak ayat matematik dengan betul.
Pengenalan:-
1. Murid menjawab soalan kuiz cepat yang diberikan oleh guru. (PAK 21)
AKTIVITI Aktiviti:-
PDPC 2. Murid diingatkan bahawa anu diwakili oleh huruf dalam ayat matematik.
3. Murid dibimbing mencari nilai anu oleh guru.
4. Murid diterangkan cara mudah menggunakan nilai nombor yang kecil untuk mencari
 anu.
5. Murid diminta menggunakan kaedah garis nombor untuk memantapkan pemahaman
bagi menyelesaikan anu.
6. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan kecil.
7. Murid menjalankan aktiviti melengkapkan nilai anu di tempat kosong dalam soalan.
(PAK 21)
8. Murid menjawab soalan ‘Uji Diri’ dalam masa yang ditetapkan. (PBD)
9. Guru membuat perbincangan jawapan dengan murid. (KBAT)
Penutup:-
10. Murid membuat pembetulan jawapan dan rumusan pelajaran hari ini.
BBB Buku Teks m/s 22 & 27, kad nombor.

KBAT Menganalisis EMK Nilai Murni

Cloze Procedures (Isikan
PAK 21 NILAI MURNI Kerjasama
tempat kosong)
PENTAKSIRAN BILIK Buku Latihan
TAHAP PENGUASAAN (TP) 6 DARJAH (PBD)
Secara lisan

KEHADIRAN : /

REFLEKSI / IMPAK ______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan.

______ murid yang tidak mencapai objektif diberi bimbingan.
PdP ditunda kerana ________________________________________________

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

MINGGU HARI TARIKH TAHUN MASA MATAPELAJARAN

Matemat
9 Rabu 4
60 minit ik
BIDANG NOMBOR DAN OPERASI
TAJUK 1.0 NOMBOR BULAT DAN OPERASI ASAS
TOPIK PENYELESAIAN MASALAH

STANDARD KANDUNGAN 1.9 Selesaikan masalah

1.9.1 Menyelesaikan masalah melibatkan nombor bulat, operasi bergabung tambah dan
tolak serta operasi bergabung darab dan bahagi dalam lingkungan 100 000 melibatkan
STANDARD PEMBELAJARAN
situasi harian.

Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:

(i) Menyelesaikan masalah harian yang melibatkan rutin nombor bulat dan operasi asas.
OBJEKTIF PEMBELAJARAN
(ii) Menyelesaikan masalah harian yang melibatkan rutin nombor bulat dan operasi asas
dengan pelbagai strategi.
Murid berjaya:-
KRITERIA KEJAYAAN 1. Menyelesaikan masalah harian melibatkan rutin nombor bulat dan operasi asas dengan
betul.
 Pengenalan:-
1. Murid mengimbas kembali pelajaran lalu tentang nombor bulat dan operasi asas.
Aktiviti:-
2. Murid diterangkan tentang langkah-langkah penyelesaian masalah. Murid dilatih
menggariskan maklumat penting.
3. Murid diberikan latihan penyelesaian masalah operasi tambh, tolak, darab dan bahagi
melibatkan pembundaran.
AKTIVITI 4. Murid dibimbing menyelesaikan masalah secara simulasi dan menyemak jawapan.
5. Murid diterapkan nilai murni menyayangi alam sekitar.
PDPC 6. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan kecil.
7. Murid menjalankan aktiviti berkumpulan membentuk enam nombor genap dan
nombor ganjil berdasarkan suatu pola nombor yang diberikan kepada setiap murid.
(PAK 21)
8. Murid menjawab soalan ‘Uji Diri’ dalam masa yang ditetapkan. (PBD)
9. Guru membuat perbincangan jawapan dengan murid. (KBAT)
Penutup:-
10. Murid membuat pembetulan jawapan dan rumusan pelajaran hari ini.
BBB Buku Teks m/s 48-51, kad nombor.

KBAT Menganalisis EMK Nilai Murni

Presentations
PAK 21 (Persembahan)- NILAI MURNI Kerjasama
berkumpulan.
PENTAKSIRAN BILIK Buku Latihan
TAHAP PENGUASAAN (TP) 6 DARJAH (PBD)
Secara lisan

KEHADIRAN : /

REFLEKSI / IMPAK ______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan.

______ murid yang tidak mencapai objektif diberi bimbingan.
PdP ditunda kerana ________________________________________________

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

MINGGU HARI TARIKH TAHUN MASA MATAPELAJARAN

Matemat
9 Jumaat 4
60 minit ik
BIDANG NOMBOR DAN OPERASI
TAJUK 1.0 NOMBOR BULAT DAN OPERASI ASAS
TOPIK PENYELESAIAN MASALAH

STANDARD KANDUNGAN 1.9 Selesaikan masalah

1.9.1 Menyelesaikan masalah melibatkan nombor bulat, operasi bergabung tambah dan
tolak serta operasi bergabung darab dan bahagi dalam lingkungan 100 000 melibatkan
STANDARD PEMBELAJARAN
situasi harian.

Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:

(i) Menyelesaikan masalah harian yang melibatkan rutin nombor bulat dan operasi asas.
OBJEKTIF PEMBELAJARAN
(ii) Menyelesaikan masalah harian yang melibatkan rutin nombor bulat dan operasi asas
dengan pelbagai strategi.
 Murid berjaya:-
KRITERIA KEJAYAAN 1. Menyelesaikan masalah harian melibatkan rutin nombor bulat dan operasi asas dengan
betul.
Pengenalan:-
1. Murid mengenal pasti pelbagai strategi yang boleh digunakan untuk menyelesaikan
masalah.
Aktiviti:-
2. Murid digalakkan mencongak dengan pantas ketika menyelesaikan operasi tambah
dan tolak seterusnya menyemak jawapan.
3. Murid digalakkan menggunakan strategi penyelesaian secara perwakilan gambar dan
AKTIVITI melukis gambar rajah untuk menyelesaikan masalah.
4. Murid menggunakan kaedah lain seperti bekerja ke belakang dan membina model
PDPC bagi menyelesaikan masalah.
5. Murid dibahagikan kepada beberapa pasangan.
6. Murid menjalankan aktiviti berpasangan kuiz berpandukan masalah sebelum
menyelesaikannya.(PAK 21)
7. Murid menjawab soalan ‘Uji Diri’ dalam masa yang ditetapkan. (PBD)
8. Guru membuat perbincangan jawapan dengan murid. (KBAT)
Penutup:-
9. Murid membuat pembetulan jawapan dan rumusan pelajaran hari ini.
BBB Buku Teks m/s 52-57, kad nombor.

KBAT Menganalisis EMK Nilai Murni

PAK 21 Quick Quiz (Kuiz Cepat) NILAI MURNI Kerjasama
PENTAKSIRAN BILIK Buku Latihan
TAHAP PENGUASAAN (TP) 6 DARJAH (PBD)
Secara lisan

KEHADIRAN : /

REFLEKSI / IMPAK ______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan.

______ murid yang tidak mencapai objektif diberi bimbingan.
PdP ditunda kerana ________________________________________________

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

MINGGU HARI TARIKH TAHUN MASA MATAPELAJARAN

Matemat
10 Isnin 4
60 minit ik
BIDANG NOMBOR DAN OPERASI
TAJUK 1.0 NOMBOR BULAT DAN OPERASI ASAS
TOPIK PENYELESAIAN MASALAH

STANDARD KANDUNGAN 1.9 Selesaikan masalah

1.9.2 Menyelesaikan masalah tambah dan tolak dalam situasi harian melibatkan satu anu.
STANDARD PEMBELAJARAN

Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:

OBJEKTIF PEMBELAJARAN (i) Menyelesaikan masalah tambah dan tolak dalam situasi harian melibatkan satu anu.

KRITERIA KEJAYAAN Murid berjaya:-

1. Menyelesaikan masalah harian melibatkan rutin nombor bulat dan operasi asas dengan
 betul.
Pengenalan:-
1. Murid mengenal pasti pelbagai strategi yang boleh digunakan untuk menyelesaikan
masalah.
Aktiviti:-
2. Murid diberikan beberapa contoh situasi harian yang melibatkan anu.
3. Murid dibimbing menyelesaikan masalah yang melibatkan anu di hadapan dan anu di
tengah-tengah dalam ayat matematik.
AKTIVITI 4. Murid dibahagikan kepada beberapa pasangan.
PDPC 5. Murid menjalankan aktiviti berpasangan menjawab soalan kuiz cepat yang diberikan
oleh guru dengan pelbagai strategi yang telah diterangkan. Murid diminta menyemak
jawapan dengan menggunakan kalkulator. (PAK 21)
6. Murid diberikan soalan yang mengandungi soalan aras rendah, sederhana dan tinggi.
7. Murid menjawab soalan ‘Uji Diri’ dalam masa yang ditetapkan. (PBD)
8. Guru membuat perbincangan jawapan dengan murid. (KBAT)
Penutup:-
9. Murid membuat pembetulan jawapan dan rumusan pelajaran hari ini.
BBB Buku Teks m/s 58-61, kad nombor.

KBAT Menganalisis EMK Nilai Murni

PAK 21 Quick Quiz (Kuiz Cepat) NILAI MURNI Kerjasama
PENTAKSIRAN BILIK Buku Latihan
TAHAP PENGUASAAN (TP) 6 DARJAH (PBD)
Secara lisan

KEHADIRAN : /

REFLEKSI / IMPAK ______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan.

______ murid yang tidak mencapai objektif diberi bimbingan.
PdP ditunda kerana ________________________________________________

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

MINGGU HARI TARIKH TAHUN MASA MATAPELAJARAN

Matemat
10 Rabu 4
60 minit ik
BIDANG NOMBOR DAN OPERASI
TAJUK 1.0 NOMBOR BULAT DAN OPERASI ASAS
TOPIK PENYELESAIAN MASALAH

STANDARD KANDUNGAN 1.1-1.6

1.1.1, 1.1.2, 1.1.2, 1.3.1, 1.4.1, 1.5.2, 1.6.1, 1.6.3

STANDARD PEMBELAJARAN

Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:

OBJEKTIF PEMBELAJARAN (ii) Menyelesaikan masalah tambah dan tolak dalam situasi harian melibatkan satu anu.

KRITERIA KEJAYAAN Murid berjaya:-

 1. Menyelesaikan masalah harian melibatkan rutin nombor bulat dan operasi asas dengan
betul.
Pengenalan:-
1. Murid mengenal pasti pelbagai strategi yang boleh digunakan untuk menyelesaikan
masalah.
Aktiviti:-
2. Murid diberikan beberapa contoh situasi harian yang melibatkan anu.
3. Murid dibimbing menyelesaikan masalah yang melibatkan anu di hadapan dan anu di
tengah-tengah dalam ayat matematik.
AKTIVITI 4. Murid dibahagikan kepada beberapa pasangan.
PDPC 5. Murid menjalankan aktiviti berpasangan menjawab soalan yang diberikan oleh guru
dengan pelbagai strategi yang telah diterangkan. Murid diminta menyemak jawapan
dengan menggunakan kalkulator. (PAK 21)
6. Murid diberikan soalan yang mengandungi soalan aras rendah, sederhana dan tinggi.
7. Murid menjawab soalan dalam masa yang ditetapkan. (PBD)
8. Guru membuat perbincangan jawapan dengan murid. (KBAT)
Penutup:-
9. Murid membuat pembetulan jawapan dan rumusan pelajaran hari ini.
BBB Buku Teks m/s 63-64, kad nombor.

KBAT Menganalisis EMK Nilai Murni

Tinjau Kongsi (Roam the
PAK 21 NILAI MURNI Kerjasama
Room)
PENTAKSIRAN BILIK Buku Latihan
TAHAP PENGUASAAN (TP) 6 DARJAH (PBD)
Secara lisan

KEHADIRAN : /

REFLEKSI / IMPAK ______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan.

______ murid yang tidak mencapai objektif diberi bimbingan.
PdP ditunda kerana ________________________________________________

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

MINGGU HARI TARIKH TAHUN MASA MATAPELAJARAN

Matemat
10 Jumaat 4
60 minit ik
BIDANG NOMBOR DAN OPERASI
TAJUK 1.0 NOMBOR BULAT DAN OPERASI ASAS
TOPIK PENYELESAIAN MASALAH

STANDARD KANDUNGAN 1.6-1.9

STANDARD PEMBELAJARAN 1.6.1, 1.6.2, 1.6.5, 1.7.1, 1.7.2, 1.8.1, 1.8.2, 1.9.1, 1.9.2

Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:

OBJEKTIF PEMBELAJARAN (iii) Menyelesaikan masalah dalam situasi harian melibatkan satu anu.
 Murid berjaya:-
KRITERIA KEJAYAAN 2. Menyelesaikan masalah harian melibatkan rutin nombor bulat dan operasi asas dengan
betul.
Pengenalan:-
1. Murid mengenal pasti pelbagai strategi yang boleh digunakan untuk menyelesaikan
masalah.
Aktiviti:-
2. Murid diberikan beberapa contoh situasi harian yang melibatkan anu.
3. Murid dibimbing menyelesaikan masalah yang melibatkan anu di hadapan dan anu di
tengah-tengah dalam ayat matematik.
AKTIVITI 4. Murid dibahagikan kepada beberapa pasangan.
PDPC 5. Murid menjalankan aktiviti berpasangan menjawab soalan yang diberikan oleh guru
dengan pelbagai strategi yang telah diterangkan. Murid diminta menyemak jawapan
dengan menggunakan kalkulator. (PAK 21)
6. Murid diberikan soalan yang mengandungi soalan aras rendah, sederhana dan tinggi.
7. Murid menjawab soalan dalam masa yang ditetapkan. (PBD)
8. Guru membuat perbincangan jawapan dengan murid. (KBAT)
Penutup:-
9. Murid membuat pembetulan jawapan dan rumusan pelajaran hari ini.
BBB Buku Teks m/s 65-66

KBAT Menganalisis EMK Nilai Murni

Tinjau Kongsi (Roam the
PAK 21 NILAI MURNI Kerjasama
Room)
PENTAKSIRAN BILIK Buku Latihan
TAHAP PENGUASAAN (TP) 6 DARJAH (PBD)
Secara lisan

KEHADIRAN : /

REFLEKSI / IMPAK ______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan.

______ murid yang tidak mencapai objektif diberi bimbingan.
PdP ditunda kerana ________________________________________________