RANCANGAN PEMBELAJARAN HARIAN TS25

MATA PELAJARAN MATEMATIK TAHUN 4

BIDANG: NOMBOR DAN OPERASI
TAJUK: 1.0 NOMBOR BULAT DAN KELAS: 4 BIJAK MINGGU: 2
MASA: 07.50 -08.50 AM TARIKH: 28/3/2022
OPERASI ASAS
UNIT: 1. NOMBOR DAN OPERASI TEMPOH: 60 minit HARI: Isnin
TOPIK: NOMBOR GENAP DAN NOMBOR GANJIL
Kod Standard Kandungan: Kod Standard Pembelajaran: Nilai Murni: EMK
1.2 1.2.1, 1.2.2 Baik hati Nilai Murni
Aspirasi Murid:
Kemahiran Kemahiran Kemahiran Etika dan Identiti
Pengetahuan / /
Berfikir Memimpin Dwibahasa Kerohanian Nasional
OBJEKTIF PEMBELAJARAN (OP): KRITERIA KEJAYAAN (KK):
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat: Murid berjaya mengelaskan nombor genap dan nombor
a) Mengelaskan nombor genap dan nombor ganjil.
ganjil dengan betul dan menyatakan bilangan nombor genap
b) Menyatakan bilangan nombor genap dan nombor ganjil
dan nombor ganjil dalam set nombor dengan betul.
dalam beberapa set nombor.
BBB / SUMBER:
Buku Teks m/s 9-10, kad nombor.
STRATEGI PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN IMPAK / REFLEKSI
Pengenalan:- 23 /26 murid dapat mencapai objektif
1. Murid ditunjukkan dengan beberapa set nombor. pembelajaran dengan baik dan diberi
2. Murid kaitkan situasi harian melibatkan nombor genap dan nombor ganjil latihan pengayaan.
seperti tarikh lahir, empat nombor terakhir dalam MyKid dan nombor rumah
3 / 26murid dapat mencapai objektif
di tempat kediaman murid. pembelajaran dengan bimbingan dan
Aktiviti:- diberi latihan pengukuhan.
3. Murid diminta mengelaskan nombor genap dan nombor ganjil.
4. Murid menyusun nombor genap dan nombor ganjil mengikut susunan _____ / _____ murid tidak dapat
menurun dan menaik. mencapai objektif pembelajaran dan
5. Murid menjawab soalan ‘Uji Diri’ dalam masa yang ditetapkan. (PBD) diberi latihan pemulihan.
6. Guru membuat perbincangan jawapan dengan murid. (KBAT)
PdPC pada hari ini:
Penutup:- Memuaskan /
7. Murid membuat pembetulan jawapan dan rumusan pelajaran hari ini. Tidak memuaskan
KBAT Menganalis PAK-21 Puzzle it Out (Selesaikan)
TAHAP PENGUASAAN 5 PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD) Buku Latihan
TINDAKAN SUSULAN UNTUK MURID
Pemulihan: Pengukuhan: Pengayaan:
Murid menjalankan aktiviti dengan Murid diberikan lembaran kerja untuk Murid diberikan lembaran kerja untuk
bimbingan guru. pengukuhan. pengayaan.
REFLEKSI
PdPc akan datang:
/ PdPc ini akan diteruskan dengan topik baru.
PdPc ini akan diulang semula pada pembelajaran akan datang.
PdPc akan datang akan ditambahbaik dari sudut ______________________________________________
 RANCANGAN PEMBELAJARAN HARIAN TS25
MATA PELAJARAN MATEMATIK TAHUN 4
BIDANG: NOMBOR
DAN OPERASI
TAJUK: 1.0
NOMBOR BULAT DAN KELAS: 4 CERDIK MINGGU: 2
MASA: 10.10- 11.10 AM TARIKH: 28/3/2022
OPERASI ASAS
UNIT: 1. NOMBOR DAN OPERASI TEMPOH: 60 minit HARI: Isnin
TOPIK: NOMBOR GENAP DAN NOMBOR GANJIL
Kod Standard Kandungan: Kod Standard Pembelajaran: Nilai Murni: EMK
1.2 1.2.1, 1.2.2 Baik hati Nilai Murni
Aspirasi Murid:
Kemahiran Kemahiran Kemahiran Etika dan Identiti
Pengetahuan / /
Berfikir Memimpin Dwibahasa Kerohanian Nasional
OBJEKTIF PEMBELAJARAN (OP): KRITERIA KEJAYAAN (KK):
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat: Murid berjaya mengelaskan nombor genap dan nombor
a) Mengelaskan nombor genap dan nombor ganjil.
ganjil dengan betul dan menyatakan bilangan nombor genap
b) Menyatakan bilangan nombor genap dan nombor ganjil
dan nombor ganjil dalam set nombor dengan betul.
dalam beberapa set nombor.
BBB / SUMBER:
Buku Teks m/s 9-10, kad nombor.
STRATEGI PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN IMPAK / REFLEKSI
Pengenalan:- 18 /25 murid dapat mencapai objektif
1. Murid ditunjukkan dengan beberapa set nombor. pembelajaran dengan baik dan diberi
2. Murid kaitkan situasi harian melibatkan nombor genap dan nombor latihan pengayaan.
ganjil seperti tarikh lahir, empat nombor terakhir dalam MyKid dan
5 / 25 murid dapat mencapai objektif
nombor rumah di tempat kediaman murid. pembelajaran dengan bimbingan dan
Aktiviti:- diberi latihan pengukuhan.
3. Murid diminta mengelaskan nombor genap dan nombor ganjil.
4. Murid menyusun nombor genap dan nombor ganjil mengikut susunan 2 / 25 murid tidak dapat mencapai
menurun dan menaik. objektif pembelajaran dan diberi
5. Murid menjawab soalan ‘Uji Diri’ dalam masa yang ditetapkan. (PBD) latihan pemulihan.
6. Guru membuat perbincangan jawapan dengan murid. (KBAT)
PdPC pada hari ini:
Penutup:- Memuaskan /
8. Murid membuat pembetulan jawapan dan rumusan pelajaran hari ini. Tidak memuaskan
KBAT Menganalis PAK-21 Puzzle it Out (Selesaikan)
TAHAP PENGUASAAN 5 PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD) Buku Latihan
TINDAKAN SUSULAN UNTUK MURID
Pemulihan: Pengukuhan: Pengayaan:
Murid menjalankan aktiviti dengan Murid diberikan lembaran kerja untuk Murid diberikan lembaran kerja untuk
bimbingan guru. pengukuhan. pengayaan.
REFLEKSI
PdPc akan datang:
/ PdPc ini akan diteruskan dengan topik baru.
PdPc ini akan diulang semula pada pembelajaran akan datang.
PdPc akan datang akan ditambahbaik dari sudut ______________________________________________
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

MATA
Pendidikan Kesihatan MINGGU 2
PELAJARAN

KELAS 2 PINTAR MASA 11.10 – 11.40 AM

TARIKH 28/03/2022 HARI ISNIN

Unit1 Cabaran ruang – Teroka ruang

1.1.1 Menyatakan maksud postur, rehat dan

1.1 Kemahiran membuat keputusan tidur.
dalam konteks kesihatan diri dan
reproduktif 1.1.2 Mengaplikasikan postur yang betul untuk
pertumbuhan dan perkembangan fizikal yang
KOD sihat.
KOD STANDARD
STANDARD Mengamalkan cara yang betul: PEMBELAJARAN 1.1.3 Menjana idea kepentingan postur yang
KANDUNGAN
• Postur betul, rehat dan tidur yang mencukupi untuk
• Rehat pertumbuhan serta perkembangan fizikal yang
sihat.
• Tidur

OBJEKTIF Diakhir pdp, murid akan dapat :

KRITERIA 1. Menyatakan maksud postur, rehat
PEMBELAJAR Menyatakan maksud postur, rehat dan KEJAYAAN dan tidur.
AN tidur.

AKTIVITI 1. Murid diterangkan mengenai postur, rehat dan tidur.

PERMULAAN

2. Murid ditunjukkan cara membuat postur yang betul untuk perkembangan fizikal yang baik. Guru
AKTIVITI juga menerangkan maksud rehat dan tidur untuk kepentingan kesihatan.
UTAMA 3. Murid diajar mengenai kepentingan postur yang betul, rehat dan tidur yang mencukupi untuk
pertumbuhan serta perkembangan fizikal yang sihat.
AKTIVITI 4. Guru membuat kesimpulan pembelajaran hari ini.
PENUTUP

33 / 35 orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pengayaan / pengukuhan.
2 / 35 orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pemulihan

 Mesyuarat
/ Kursus
 Program
Sekolah  Cuti Rehat / Cuti Sakit
REFLEKSI
Aktiviti pengajaran & pembelajaran  Mengiringi  Cuti Bencana / Cuti Khas
ditangguhkan kerana ….
Murid  Cuti Peristiwa / Cuti
Keluar
 Aktiviti
Luar

Aktiviti PdP dibawa ke :

RANCANGAN PEMBELAJARAN HARIAN TS25

 MATA PELAJARAN MATEMATIK TAHUN 4
BIDANG: NOMBOR DAN OPERASI
TAJUK: 1.0 NOMBOR BULAT DAN KELAS: 4 PINTAR MINGGU: 2
MASA: 06.50 – 07.50 AM TARIKH: 29/3/2022
OPERASI ASAS
UNIT: 1. NOMBOR DAN OPERASI TEMPOH: 60 minit HARI: Selasa
TOPIK: NOMBOR GENAP DAN NOMBOR GANJIL
Kod Standard Kandungan: Kod Standard Pembelajaran: Nilai Murni: EMK
1.2 1.2.1, 1.2.2 Baik hati Nilai Murni
Aspirasi Murid:
Kemahiran Kemahiran Kemahiran Etika dan Identiti
Pengetahuan / /
Berfikir Memimpin Dwibahasa Kerohanian Nasional
OBJEKTIF PEMBELAJARAN (OP): KRITERIA KEJAYAAN (KK):
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat: Murid berjaya mengelaskan nombor genap dan nombor
a) Mengelaskan nombor genap dan nombor ganjil.
ganjil dengan betul dan menyatakan bilangan nombor genap
b) Menyatakan bilangan nombor genap dan nombor ganjil
dan nombor ganjil dalam set nombor dengan betul.
dalam beberapa set nombor.
BBB / SUMBER:
Buku Teks m/s 9-10, kad nombor.
STRATEGI PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN IMPAK / REFLEKSI
Pengenalan:- 20 /26 murid dapat mencapai objektif
7. Murid ditunjukkan dengan beberapa set nombor. pembelajaran dengan baik dan diberi
8. Murid kaitkan situasi harian melibatkan nombor genap dan nombor latihan pengayaan.
ganjil seperti tarikh lahir, empat nombor terakhir dalam MyKid dan
5 / 26 murid dapat mencapai objektif
nombor rumah di tempat kediaman murid. pembelajaran dengan bimbingan dan
Aktiviti:- diberi latihan pengukuhan.
9. Murid diminta mengelaskan nombor genap dan nombor ganjil.
10. Murid menyusun nombor genap dan nombor ganjil mengikut susunan 1 / 26 murid tidak dapat mencapai
menurun dan menaik. objektif pembelajaran dan diberi
11. Murid menjawab soalan ‘Uji Diri’ dalam masa yang ditetapkan. (PBD) latihan pemulihan.
12. Guru membuat perbincangan jawapan dengan murid. (KBAT)
PdPC pada hari ini:
Penutup:- Memuaskan /
9. Murid membuat pembetulan jawapan dan rumusan pelajaran hari ini. Tidak memuaskan
KBAT Menganalis PAK-21 Puzzle it Out (Selesaikan)
TAHAP PENGUASAAN 5 PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD) Buku Latihan
TINDAKAN SUSULAN UNTUK MURID
Pemulihan: Pengukuhan: Pengayaan:
Murid menjalankan aktiviti dengan Murid diberikan lembaran kerja untuk Murid diberikan lembaran kerja untuk
bimbingan guru. pengukuhan. pengayaan.
REFLEKSI
PdPc akan datang:
/ PdPc ini akan diteruskan dengan topik baru.
PdPc ini akan diulang semula pada pembelajaran akan datang.
PdPc akan datang akan ditambahbaik dari sudut ______________________________________________
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

MATA
Pendidikan Jasmani MINGGU 2
PELAJARAN

KELAS 2 PINTAR MASA 08.50 – 09.50 AM

TARIKH 29/03/2022 HARI SELASA

Unit1 Cabaran ruang – Teroka ruang

1.1 Meneroka pelbagai pergerakan 1.1.1 Melakukan pergerakan ke ruang am

berdasarkan konsep pergerakan yang telah ditetapkan.
KOD 2.1 Mengaplikasikan konsep 2.1.1 Membezakan pergerakan
KOD STANDARD
STANDARD pergerakan semasa meneroka pelbagai
PEMBELAJARAN mengikut ruang.
KANDUNGAN corak pergerakan.
5.1 Mematuhi dan mengamalkan 5.1.2 Menentukan ruang yang selamat
elemen pengurusan dan keselamatan. dalam aktiviti fizikal.

OBJEKTIF Diakhir pdp, murid akan dapat :

KRITERIA 2. Melakukan pergerakan ke ruang
PEMBELAJAR Melakukan pergerakan ke ruang am yang KEJAYAAN am yang telah ditetapkan.
AN telah ditetapkan.

1. Murid melihat gambar aktiviti pergerakan berhalangan di dalam buku teks.

AKTIVITI
PERMULAAN 2. Guru bersoal jawab dengan murid mengenai gambar yang ada.

3. Guru menerangkan perbezaan pergerakan mengikut ruang.

4. Murid diberikan kertas A4 dan diarahkan membina laluan berhalangan masing-masing
AKTIVITI
UTAMA 5. Murid kemudiannya diarahkan memilih jenis pergerakan yang sesuai mengikut laluan berhalangan
yang mereka bina.

AKTIVITI 6. Guru membuat kesimpulan pembelajaran hari ini.

PENUTUP

 25 / 31 orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pengayaan / pengukuhan.
 6 / 31 orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pemulihan

 Mesyuarat
/ Kursus
 Program
Sekolah  Cuti Rehat / Cuti Sakit
REFLEKSI
Aktiviti pengajaran & pembelajaran  Mengiringi  Cuti Bencana / Cuti Khas
ditangguhkan kerana ….
Murid  Cuti Peristiwa / Cuti
Keluar
 Aktiviti
Luar

Aktiviti PdP dibawa ke :

RANCANGAN PEMBELAJARAN HARIAN TS25

MATA PELAJARAN MATEMATIK TAHUN 4
BIDANG: NOMBOR DAN OPERASI KELAS: 4 BIJAK MINGGU: 2
MASA: 10.10-11.10 AM
TAJUK: 1.0 NOMBOR BULAT DAN TARIKH: 29/03/2022
 OPERASI ASAS
UNIT: 1. NOMBOR DAN OPERASI TEMPOH: 60 minit HARI: Selasa
TOPIK: NOMBOR GENAP DAN NOMBOR GANJIL

Kod Standard Kandungan: Kod Standard Pembelajaran: Nilai Murni: EMK

1.2 1.2.1,1.2.2 Baik hati Nilai Murni
Aspirasi Murid:
Kemahiran Kemahiran Kemahiran Etika dan Identiti
Pengetahuan / /
Berfikir Memimpin Dwibahasa Kerohanian Nasional
OBJEKTIF PEMBELAJARAN (OP): KRITERIA KEJAYAAN (KK):
Murid berjaya:-
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat: 1. Mencirikan nombor genap dan nombor ganjil dengan
(i) Mencirikan nombor genap dan nombor ganjil.
betul.
(ii) Menyatakan nombor genap dan nombor ganjil.
2. Menyatakan nombor genap dan nombor ganjil dengan
(iii) Mengelaskan nombor genap dan nombor ganjil.
(iv) Membanding beza antara nombor genap dan nombor betul.
ganjil. 3. Mengelaskan nombor genap dan nombor ganjil dengan
betul.
BBB / SUMBER:
Buku Teks m/s 9-10, kad nombor.
STRATEGI PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN IMPAK / REFLEKSI
Pengenalan:-
20 /23 murid dapat mencapai objektif
1. Murid ditunjukkan beberapa set nombor dengan menggunakan kad nombor.
pembelajaran dengan baik dan diberi
2. Secara rawak, murid diminta menyatakan secara lisan nombor tersebut latihan pengayaan.
nombor ganjil atau nombor genap.
Aktiviti:- 3 / 23 murid dapat mencapai objektif
3. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan kecil. pembelajaran dengan bimbingan dan
4. Murid diberikan beberapa keping kad yang mengandungi set nombor. diberi latihan pengukuhan.
5. Murid menjalankan aktiviti berkumpulan dengan berbincang untuk
mengelaskan set nombor tersebut kepada nombor genap dan nombor ganjil. _____ / _____ murid tidak dapat
(PAK21) mencapai objektif pembelajaran dan
6. Murid menyusun kedudukan mengikut susunan nombor menaik. diberi latihan pemulihan.
7. Murid menjalankan aktiviti ‘Teroka Ria’ yang terdapat dalam buku teks. (PBD)
8. Guru membuat perbincangan jawapan dengan murid. (KBAT) PdPC pada hari ini:
Penutup:- Memuaskan /
Tidak memuaskan
9. Murid membuat pembetulan jawapan dan rumusan pelajaran hari ini.
Think– Pair– Share (Fikir-
KBAT Menganalis PAK-21
Pasang– Kongsi)
TAHAP PENGUASAAN 5 PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD) Buku Latihan
TINDAKAN SUSULAN UNTUK MURID
Pemulihan: Pengukuhan: Pengayaan:
Murid menjalankan aktiviti dengan Murid diberikan lembaran kerja untuk Murid diberikan lembaran kerja untuk
bimbingan guru. pengukuhan. pengayaan.
REFLEKSI
PdPc akan datang:
/ PdPc ini akan diteruskan dengan topik baru.
PdPc ini akan diulang semula pada pembelajaran akan datang.
PdPc akan datang akan ditambahbaik dari sudut ______________________________________________

RANCANGAN PEMBELAJARAN HARIAN TS25

MATA PELAJARAN MATEMATIK TAHUN 4
 BIDANG: NOMBOR DAN OPERASI
TAJUK: 1.0 NOMBOR BULAT DAN KELAS: 4 PINTAR MINGGU: 2
MASA: 07.50 -08.50 AM TARIKH: 30/03/2022
OPERASI ASAS
UNIT: 1. NOMBOR DAN OPERASI TEMPOH: 60 minit HARI: Rabu
TOPIK: NOMBOR GENAP DAN NOMBOR GANJIL
Kod Standard Kandungan: Kod Standard Pembelajaran: Nilai Murni: EMK
1.2 1.2.1,1.2.2 Baik hati Nilai Murni
Aspirasi Murid:
Kemahiran Kemahiran Kemahiran Etika dan Identiti
Pengetahuan / /
Berfikir Memimpin Dwibahasa Kerohanian Nasional
OBJEKTIF PEMBELAJARAN (OP): KRITERIA KEJAYAAN (KK):
Murid berjaya:-
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat: 1. Mencirikan nombor genap dan nombor ganjil dengan
(i) Mencirikan nombor genap dan nombor ganjil.
betul.
(ii) Menyatakan nombor genap dan nombor ganjil.
2. Menyatakan nombor genap dan nombor ganjil dengan
(iii) Mengelaskan nombor genap dan nombor ganjil.
(iv) Membanding beza antara nombor genap dan nombor betul.
ganjil. 3. Mengelaskan nombor genap dan nombor ganjil dengan
betul.
BBB / SUMBER:
Buku Teks m/s 9-10, kad nombor.
STRATEGI PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN IMPAK / REFLEKSI
Pengenalan:-
19 /21 murid dapat mencapai objektif
10. Murid ditunjukkan beberapa set nombor dengan menggunakan kad nombor.
pembelajaran dengan baik dan diberi
11. Secara rawak, murid diminta menyatakan secara lisan nombor tersebut latihan pengayaan.
nombor ganjil atau nombor genap.
Aktiviti:- 2 / 21 murid dapat mencapai objektif
12. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan kecil. pembelajaran dengan bimbingan dan
13. Murid diberikan beberapa keping kad yang mengandungi set nombor. diberi latihan pengukuhan.
14. Murid menjalankan aktiviti berkumpulan dengan berbincang untuk
mengelaskan set nombor tersebut kepada nombor genap dan nombor ganjil. _____ / _____ murid tidak dapat
(PAK21) mencapai objektif pembelajaran dan
15. Murid menyusun kedudukan mengikut susunan nombor menaik. diberi latihan pemulihan.
16. Murid menjalankan aktiviti ‘Teroka Ria’ yang terdapat dalam buku teks. (PBD)
17. Guru membuat perbincangan jawapan dengan murid. (KBAT) PdPC pada hari ini:
Penutup:- Memuaskan /
Tidak memuaskan
18. Murid membuat pembetulan jawapan dan rumusan pelajaran hari ini.
Think– Pair– Share (Fikir-
KBAT Menganalis PAK-21
Pasang– Kongsi)
TAHAP PENGUASAAN 5 PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD) Buku Latihan
TINDAKAN SUSULAN UNTUK MURID
Pemulihan: Pengukuhan: Pengayaan:
Murid menjalankan aktiviti dengan Murid diberikan lembaran kerja untuk Murid diberikan lembaran kerja untuk
bimbingan guru. pengukuhan. pengayaan.
REFLEKSI
PdPc akan datang:
/ PdPc ini akan diteruskan dengan topik baru.
PdPc ini akan diulang semula pada pembelajaran akan datang.
PdPc akan datang akan ditambahbaik dari sudut ______________________________________________

RANCANGAN PEMBELAJARAN HARIAN TS25

 MATA PELAJARAN MATEMATIK TAHUN 4
BIDANG: NOMBOR DAN OPERASI
TAJUK: 1.0 NOMBOR BULAT DAN KELAS: 4 CERDIK MINGGU: 2
MASA: 10.10-11.10 AM TARIKH: 30/03/2022
OPERASI ASAS
UNIT: 1. NOMBOR DAN OPERASI TEMPOH: 60 minit HARI: Rabu
TOPIK: NOMBOR GENAP DAN NOMBOR GANJIL
Kod Standard Kandungan: Kod Standard Pembelajaran: Nilai Murni: EMK
1.2 1.2.1,1.2.2 Baik hati Nilai Murni
Aspirasi Murid:
Kemahiran Kemahiran Kemahiran Etika dan Identiti
Pengetahuan / /
Berfikir Memimpin Dwibahasa Kerohanian Nasional
OBJEKTIF PEMBELAJARAN (OP): KRITERIA KEJAYAAN (KK):
Murid berjaya:-
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat: 1. Mencirikan nombor genap dan nombor ganjil dengan
(i) Mencirikan nombor genap dan nombor ganjil.
betul.
(ii) Menyatakan nombor genap dan nombor ganjil.
2. Menyatakan nombor genap dan nombor ganjil dengan
(iii) Mengelaskan nombor genap dan nombor ganjil.
(iv) Membanding beza antara nombor genap dan nombor betul.
ganjil. 3. Mengelaskan nombor genap dan nombor ganjil dengan
betul.
BBB / SUMBER:
Buku Teks m/s 9-10, kad nombor.
STRATEGI PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN IMPAK / REFLEKSI
Pengenalan:-
18 /23 murid dapat mencapai objektif
19. Murid ditunjukkan beberapa set nombor dengan menggunakan kad nombor.
pembelajaran dengan baik dan diberi
20. Secara rawak, murid diminta menyatakan secara lisan nombor tersebut latihan pengayaan.
nombor ganjil atau nombor genap.
Aktiviti:- 3 / 23 murid dapat mencapai objektif
21. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan kecil. pembelajaran dengan bimbingan dan
22. Murid diberikan beberapa keping kad yang mengandungi set nombor. diberi latihan pengukuhan.
23. Murid menjalankan aktiviti berkumpulan dengan berbincang untuk
mengelaskan set nombor tersebut kepada nombor genap dan nombor ganjil. 2 / 23 murid tidak dapat mencapai
(PAK21) objektif pembelajaran dan diberi
24. Murid menyusun kedudukan mengikut susunan nombor menaik. latihan pemulihan.
25. Murid menjalankan aktiviti ‘Teroka Ria’ yang terdapat dalam buku teks. (PBD)
26. Guru membuat perbincangan jawapan dengan murid. (KBAT) PdPC pada hari ini:
Penutup:- Memuaskan
Tidak memuaskan /
27. Murid membuat pembetulan jawapan dan rumusan pelajaran hari ini.
Think– Pair– Share (Fikir-
KBAT Menganalis PAK-21
Pasang– Kongsi)
TAHAP PENGUASAAN 5 PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD) Buku Latihan
TINDAKAN SUSULAN UNTUK MURID
Pemulihan: Pengukuhan: Pengayaan:
Murid menjalankan aktiviti dengan Murid diberikan lembaran kerja untuk Murid diberikan lembaran kerja untuk
bimbingan guru. pengukuhan. pengayaan.
REFLEKSI
PdPc akan datang:
PdPc ini akan diteruskan dengan topik baru.
PdPc ini akan diulang semula pada pembelajaran akan datang.
/ PdPc akan datang akan ditambahbaik dari sudut Mengelaskan murid yang memerlukan pemulihan supaya mereka
lebih memahami isi pembelajaran. (fazran- murid pemulihan TP1)
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

MATA
Pendidikan Jasmani MINGGU 2
PELAJARAN

KELAS 2 Cerdik MASA 06.50 – 07.50 AM

TARIKH 31/03/2022 HARI kHAMIS

Unit1 Cabaran ruang – Teroka ruang

1.1 Meneroka pelbagai pergerakan 1.1.1 Melakukan pergerakan ke ruang am

berdasarkan konsep pergerakan yang telah ditetapkan.
KOD 2.1 Mengaplikasikan konsep 2.1.1 Membezakan pergerakan
KOD STANDARD
STANDARD pergerakan semasa meneroka pelbagai
PEMBELAJARAN mengikut ruang.
KANDUNGAN corak pergerakan.
5.1 Mematuhi dan mengamalkan 5.1.2 Menentukan ruang yang selamat
elemen pengurusan dan keselamatan. dalam aktiviti fizikal.

OBJEKTIF Diakhir pdp, murid akan dapat :

KRITERIA 3. Melakukan pergerakan ke ruang
PEMBELAJAR Melakukan pergerakan ke ruang am yang KEJAYAAN am yang telah ditetapkan.
AN telah ditetapkan.

7. Murid melihat gambar aktiviti pergerakan berhalangan di dalam buku teks.

AKTIVITI
PERMULAAN 8. Guru bersoal jawab dengan murid mengenai gambar yang ada.

9. Guru menerangkan perbezaan pergerakan mengikut ruang.

10. Murid diberikan kertas A4 dan diarahkan membina laluan berhalangan masing-masing
AKTIVITI
UTAMA 11. Murid kemudiannya diarahkan memilih jenis pergerakan yang sesuai mengikut laluan berhalangan
yang mereka bina.

AKTIVITI 12. Guru membuat kesimpulan pembelajaran hari ini.

PENUTUP

 30 / 35 orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pengayaan / pengukuhan.
 5 / 35 orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pemulihan

 Mesyuarat
/ Kursus
 Program
Sekolah  Cuti Rehat / Cuti Sakit
REFLEKSI
Aktiviti pengajaran & pembelajaran  Mengiringi  Cuti Bencana / Cuti Khas
ditangguhkan kerana ….
Murid  Cuti Peristiwa / Cuti
Keluar
 Aktiviti
Luar

Aktiviti PdP dibawa ke :

RANCANGAN PEMBELAJARAN HARIAN TS25

MATA PELAJARAN MATEMATIK TAHUN 4
BIDANG: NOMBOR DAN OPERASI KELAS: 4 CERDIK MINGGU: 2
MASA: 07.50 -08.50 AM
TAJUK: 1.0 NOMBOR BULAT DAN TARIKH: 31/03/2022
 UNIT: 1. NOMBOR DAN OPERASI TEMPOH: 60 minit HARI: Khamis
TOPIK: ANGGARAN

Kod Standard Kandungan: Kod Standard Pembelajaran: Nilai Murni: EMK

1.3 1.3.1 Baik hati Nilai Murni
Aspirasi Murid:
Kemahiran Kemahiran Kemahiran Etika dan Identiti
Pengetahuan / /
Berfikir Memimpin Dwibahasa Kerohanian Nasional
OBJEKTIF PEMBELAJARAN (OP): KRITERIA KEJAYAAN (KK):
Murid berjaya:-
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
1. Menggangarkan kuantiti berdasarkan set rujukan dengan
(i) Menggangarkan kuantiti berdasarkan set rujukan yang
betul.
diberikan.
(i) Menentukan jawapan berdasarkan bekas set rujukan. 2. Menentukan jawapan berdasarkan bekas set rujukan
dengan betul.
BBB / SUMBER:
Buku Teks m/s 13-14, kad nombor.
STRATEGI PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN IMPAK / REFLEKSI
Pengenalan:-
18 / 25 murid dapat mencapai objektif
1. Murid ditunjukkan beberapa set rujukan yang berbeza saiz.
pembelajaran dengan baik dan diberi
2. Secara rawak, murid diminta menyatakan jumlah kuantiti setiap set rujukan latihan pengayaan.
tersebut.
Aktiviti:- 6 / 25 murid dapat mencapai objektif
3. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan kecil. pembelajaran dengan bimbingan dan
4. Murid menjalankan aktiviti simulasi untuk menganggar kuantiti diberi latihan pengukuhan.
menggunakan situasi harian seperti teka bilangan biji kacang di dalam bekas
berpandukan satu set rujukan. (PAK 21) 1 / 25 murid tidak dapat mencapai
5. Murid diberikan masa untuk berbincang untuk menggangar kuantiti biji objektif pembelajaran dan diberi
kacang tersebut. latihan pemulihan.
6. Murid menjawab soalan ‘Uji Diri’ dalam masa yang ditetapkan. (PBD)
7. Guru membuat perbincangan jawapan dengan murid. (KBAT) PdPC pada hari ini:
Penutup:- Memuaskan /
Tidak memuaskan
8. Murid membuat pembetulan jawapan dan rumusan pelajaran hari ini.
Think– Pair– Share (Fikir-
KBAT Menganalis PAK-21
Pasang– Kongsi)
TAHAP PENGUASAAN 5 PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD) Buku Latihan
TINDAKAN SUSULAN UNTUK MURID
Pemulihan: Pengukuhan: Pengayaan:
Murid menjalankan aktiviti dengan Murid diberikan lembaran kerja untuk Murid diberikan lembaran kerja untuk
bimbingan guru. pengukuhan. pengayaan.
REFLEKSI
PdPc akan datang:
PdPc ini akan diteruskan dengan topik baru.
PdPc ini akan diulang semula pada pembelajaran akan datang.
PdPc akan datang akan ditambahbaik dari sudut (murid dapat menganggar, akan tetapi dari sudut pengiraan
seperti operasi darab, murid lemah.)
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

MATA
Pendidikan Kesihatan MINGGU 2
PELAJARAN

KELAS 2 CERDIK MASA 10.10 – 10.40 AM

TARIKH 31/03/2022 HARI KHAMIS

Unit1 Cabaran ruang – Teroka ruang

1.1.1 Menyatakan maksud postur, rehat dan

1.1 Kemahiran membuat keputusan tidur.
dalam konteks kesihatan diri dan
reproduktif 1.1.2 Mengaplikasikan postur yang betul untuk
pertumbuhan dan perkembangan fizikal yang
KOD sihat.
KOD STANDARD
STANDARD Mengamalkan cara yang betul: PEMBELAJARAN 1.1.3 Menjana idea kepentingan postur yang
KANDUNGAN
• Postur betul, rehat dan tidur yang mencukupi untuk
• Rehat pertumbuhan serta perkembangan fizikal yang
sihat.
• Tidur

OBJEKTIF Diakhir pdp, murid akan dapat :

KRITERIA 4. Menyatakan maksud postur, rehat
PEMBELAJAR Menyatakan maksud postur, rehat dan KEJAYAAN dan tidur.
AN tidur.

AKTIVITI 1. Murid diterangkan mengenai postur, rehat dan tidur.

PERMULAAN

2. Murid ditunjukkan cara membuat postur yang betul untuk perkembangan fizikal yang baik. Guru
AKTIVITI juga menerangkan maksud rehat dan tidur untuk kepentingan kesihatan.
UTAMA 3. Murid diajar mengenai kepentingan postur yang betul, rehat dan tidur yang mencukupi untuk
pertumbuhan serta perkembangan fizikal yang sihat.
AKTIVITI 4. Guru membuat kesimpulan pembelajaran hari ini.
PENUTUP
REFLEKSI
35 / 35 orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pengayaan / pengukuhan.
0 / 35 orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pemulihan

Aktiviti pengajaran & pembelajaran  Mesyuarat  Cuti Rehat / Cuti Sakit

ditangguhkan kerana ….
/ Kursus  Cuti Bencana / Cuti Khas
 Program  Cuti Peristiwa / Cuti
Sekolah
 Mengiringi
Murid
Keluar
 Aktiviti
Luar

Aktiviti PdP dibawa ke :

RANCANGAN PEMBELAJARAN HARIAN TS25

MATA PELAJARAN MATEMATIK TAHUN 4
 BIDANG: NOMBOR DAN OPERASI
TAJUK: 1.0 NOMBOR BULAT DAN KELAS: 4 BIJAK MINGGU: 2
MASA: 08.20 -09.20 AM TARIKH: 01 /04/2022
OPERASI ASAS
UNIT: 1. NOMBOR DAN OPERASI TEMPOH: 60 minit HARI: Jumaat
TOPIK: ANGGARAN
Kod Standard Kandungan: Kod Standard Pembelajaran: Nilai Murni: EMK
1.3 1.3.1 Baik hati Nilai Murni
Aspirasi Murid:
Kemahiran Kemahiran Kemahiran Etika dan Identiti
Pengetahuan / /
Berfikir Memimpin Dwibahasa Kerohanian Nasional
OBJEKTIF PEMBELAJARAN (OP): KRITERIA KEJAYAAN (KK):
Murid berjaya:-
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
1. Menggangarkan kuantiti berdasarkan set rujukan dengan
(i) Menggangarkan kuantiti berdasarkan set rujukan yang
betul.
diberikan.
(i) Menentukan jawapan berdasarkan bekas set rujukan. 2. Menentukan jawapan berdasarkan bekas set rujukan
dengan betul.
BBB / SUMBER:
Buku Teks m/s 13-14, kad nombor.
STRATEGI PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN IMPAK / REFLEKSI
Pengenalan:-
20 / 26 murid dapat mencapai objektif
1. Murid ditunjukkan beberapa set rujukan yang berbeza saiz.
pembelajaran dengan baik dan diberi
2. Secara rawak, murid diminta menyatakan jumlah kuantiti setiap set rujukan latihan pengayaan.
tersebut.
Aktiviti:- 6 / 26 murid dapat mencapai objektif
3. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan kecil. pembelajaran dengan bimbingan dan
4. Murid menjalankan aktiviti simulasi untuk menganggar kuantiti diberi latihan pengukuhan.
menggunakan situasi harian seperti teka bilangan biji kacang di dalam bekas
berpandukan satu set rujukan. (PAK 21) 0 / 26 murid tidak dapat mencapai
5. Murid diberikan masa untuk berbincang untuk menggangar kuantiti biji objektif pembelajaran dan diberi
kacang tersebut. latihan pemulihan.
6. Murid menjawab soalan ‘Uji Diri’ dalam masa yang ditetapkan. (PBD)
7. Guru membuat perbincangan jawapan dengan murid. (KBAT) PdPC pada hari ini:
Penutup:- Memuaskan /
Tidak memuaskan
8. Murid membuat pembetulan jawapan dan rumusan pelajaran hari ini.
Think– Pair– Share (Fikir-
KBAT Menganalis PAK-21
Pasang– Kongsi)
TAHAP PENGUASAAN 5 PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD) Buku Latihan
TINDAKAN SUSULAN UNTUK MURID
Pemulihan: Pengukuhan: Pengayaan:
Murid menjalankan aktiviti dengan Murid diberikan lembaran kerja untuk Murid diberikan lembaran kerja untuk
bimbingan guru. pengukuhan. pengayaan.
REFLEKSI
PdPc akan datang:
PdPc ini akan diteruskan dengan topik baru.
PdPc ini akan diulang semula pada pembelajaran akan datang.
PdPc akan datang akan ditambahbaik dari sudut (murid dapat menganggar, akan tetapi dari sudut pengiraan
seperti operasi darab, murid lemah.)
 RANCANGAN PEMBELAJARAN HARIAN TS25
MATA PELAJARAN MATEMATIK TAHUN 4
BIDANG: NOMBOR
DAN OPERASI
TAJUK: 1.0
NOMBOR BULAT DAN KELAS: 4 PINTAR MINGGU: 2
MASA: 10.10 -11.10 AM TARIKH: 01/04/2022
OPERASI ASAS
UNIT: 1. NOMBOR DAN OPERASI TEMPOH: 60 minit HARI: Jumaat
TOPIK: ANGGARAN
Kod Standard Kandungan: Kod Standard Pembelajaran: Nilai Murni: EMK
1.3 1.3.1 Baik hati Nilai Murni
Aspirasi Murid:
Kemahiran Kemahiran Kemahiran Etika dan Identiti
Pengetahuan / /
Berfikir Memimpin Dwibahasa Kerohanian Nasional
OBJEKTIF PEMBELAJARAN (OP): KRITERIA KEJAYAAN (KK):
Murid berjaya:-
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
1. Menggangarkan kuantiti berdasarkan set rujukan dengan
(i) Menggangarkan kuantiti berdasarkan set rujukan yang
betul.
diberikan.
(i) Menentukan jawapan berdasarkan bekas set rujukan. 2. Menentukan jawapan berdasarkan bekas set rujukan
dengan betul.
BBB / SUMBER:
Buku Teks m/s 13-14, kad nombor.
STRATEGI PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN IMPAK / REFLEKSI
Pengenalan:-
19/ 27 murid dapat mencapai objektif
1. Murid ditunjukkan beberapa set rujukan yang berbeza saiz.
pembelajaran dengan baik dan diberi
2. Secara rawak, murid diminta menyatakan jumlah kuantiti setiap set rujukan latihan pengayaan.
tersebut.
Aktiviti:- 8/ 27 murid dapat mencapai objektif
3. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan kecil. pembelajaran dengan bimbingan dan
4. Murid menjalankan aktiviti simulasi untuk menganggar kuantiti diberi latihan pengukuhan.
menggunakan situasi harian seperti teka bilangan biji kacang di dalam bekas
berpandukan satu set rujukan. (PAK 21) 0/ 27 murid tidak dapat mencapai
5. Murid diberikan masa untuk berbincang untuk menggangar kuantiti biji objektif pembelajaran dan diberi
kacang tersebut. latihan pemulihan.
6. Murid menjawab soalan ‘Uji Diri’ dalam masa yang ditetapkan. (PBD)
7. Guru membuat perbincangan jawapan dengan murid. (KBAT) PdPC pada hari ini:
Penutup:- Memuaskan /
Tidak memuaskan
8. Murid membuat pembetulan jawapan dan rumusan pelajaran hari ini.
Think– Pair– Share (Fikir-
KBAT Menganalis PAK-21
Pasang– Kongsi)
TAHAP PENGUASAAN 5 PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD) Buku Latihan
TINDAKAN SUSULAN UNTUK MURID
Pemulihan: Pengukuhan: Pengayaan:
Murid menjalankan aktiviti dengan Murid diberikan lembaran kerja untuk Murid diberikan lembaran kerja untuk
bimbingan guru. pengukuhan. pengayaan.
REFLEKSI
PdPc akan datang:
PdPc ini akan diteruskan dengan topik baru.
PdPc ini akan diulang semula pada pembelajaran akan datang.
PdPc akan datang akan ditambahbaik dari sudut (murid dapat menganggar, akan tetapi dari sudut pengiraan
seperti operasi darab, murid lemah.)