RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RENCANA AKSI 3)

Nama Peserta : Recky Anadi

Kelas : Seni Rupa 001B
Sekolah : SMKN Jatiluhur
Mata Pelajaran : Dasar Desain Grafis

PENDIDIKAN PROFESI GURU DALAM JABATAN KATEGORI II

UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA
2022
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMKN Jatiluhur

Mata Pelajaran : Dasar Desain Grafis
Kelas/Semester : X / Semester I (ganjil)
Materi Pokok : Mengolah gambar raster dengan perangkat lunak.
Alokasi Waktu : 4JP X 45 menit (2 Pertemuan)

A. Kompetensi Inti/KI
KI. 3: Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan
faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan
lingkup Simulasi dan Komunikasi Digital, dan Dasar Bidang Teknologi Informasi dan
Komunikasi pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya,dan humaniora dalam konteks pengembangan
potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat
nasional, regional, dan internasional.
KI.4: Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja
yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan lingkup Simulasi dan
Komunikasi Digital, dan Dasar Bidang Teknologi Informasi dan Komunikasi.
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur
sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif,
produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak
mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan
dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung.
B. Kompetensi Dasar/KD dan Indikator Pencapaian Kompetensi/IPK
Kompetensi Dasar KI 3 Indikator Pencapaian Kompetensi
3.9 Menerapkan perangkat lunak 3.9.1 Menjelaskan fungsi fitur-fitur pengolah gambar
pengolah gambar bitmap bitmap.
(raster) 3.9.2 Membandingkan gambar berdasarkan fitur

Kompetensi Dasar KI 4 Indikator Pencapaian Kompetensi

4.9 Menggunakan perangkat lunak 4.9.1 Mengintegrasikan fitur dalam mengolah gambar
pengolah gambar bitmap raster
(raster) 4.9.2 Menunjukkan gambar raster hasil pengolahan

C. Tujuan Pembelajaran
Melalui kegiatan pembelajaran model Problem Based Learning dengan pendekatan
Saintifik Berbasis Technological Pedagogical and Content Knowledge (TPACK):
1. Peserta didik dapat menjelaskan fungsi fitur-fitur pengolah gambar bitmap dengan tepat.
 2. Peserta didik mampu membandingkan gambar berdasarkan fitur yang digunakan dengan
tepat.
3. Peserta didik dapat mengintegrasikan fitur pada saat mengolah gambar raster dengan baik.
4. Peserta didik mampu menunjukkan gambar raster hasil pengolahan dengan tepat.
D. Materi Pembelajaran
1. Materi Fakta :
Pemanfaatan aplikasi Adobe Photoshop sebagai sarana pengolahan gambar raster

2. Materi Konsep :
a. Pembahasan Workspace aplikasi photoshop
b. Pembahasan toolbox pada Photohsop
c. Pembahasan Window Pallete pada Photoshop
e. Ketentuan dasar dalam membuat project menggunakan Photoshop

3. Materi Prosedur :
a. Langkah-langkah memunculkan canvas pada Photoshop
b. Langkah-langkah dalam memanfaatakan fitur pada Photoshop

4. Materi Meta kognitif :

a. Pemanfaatan fitur secara mandiri dan imajinatif berdasarkan kebutuhan
b. Pemanfaatan aplikasi pengolah gambar raster yang variatif]

E. Pendekatan/Model/Metode Pembelajaran
a. Pendekatan : Saintifik Berbasis Technological Pedagogical and Content
Knowledge (TPACK)
b. Model Pembelajaran : Problem Based Learning
c. Metode pembelajaran : Demonstrasi, Diskusi Kelompok, Tutorial, Tanya jawab,

F. Media/Alat dan Bahan Pembelajaran

a.Media Pembelajaran : Youtube, Slide power point, smartphone, LKPD
b.Alat : Spidol, Papan Tulis, LCD Proyektor, Komputer/Laptop

G. Sumber Belajar
a. Internet

b. Youtube

c. Modul Desain Grafis

d. Perpustakaan Sekolah
e. Sumber lain (Lingkungan sekitar peserta didik)
H. Langkah – Langkah Pembelajaran
Pertemuan I (@2×45 menit)
Alokasi
Kegiatan Pembelajaran Waktu
1. PENDAHULUAN
a. Guru memberi salam dan menanyakan kabar siswa.
b. Guru memperhatikan kesiapan psikis dan fisik siswa untuk mengikuti proses
pembelajaran memperhatikan kebersihan, ketertiban dan kehadiran siswa.
c. Meminta salah seorang siswa sesuai dengan gilirannya untuk memimpin
doa.
d. Memberi motivasi untuk mengkondisikan suasana belajar yang
menyenangkan.
e. Guru bersama siswa membuat kesepakatan kelas bersama agar proses 15 Menit
pembelajaran dengan tertib.
f. Menyampaikan tujuan pembelajaran.
g. Menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan
dilakukan.
h. Menyampaikan metode pembelajaran dan teknik penilaian yang akan
digunakan.
i. Menanyakan pengalaman peserta didik tentang melakukan pengolahan
gambar raster dengan perangkat lunak.
2. KEGIATAN INTI
a. Fase 1 Mengorientasi peserta didik terhadap masalah.
1) Peserta didik menyimak pemaparan slide PPT yang disajikan oleh guru
tentang konsep dasar aplikasi photoshop dan penggunaan fitur dalam
mengolah gambar raster
2) Peserta didik mengamati video yang disajikan tentang penggunaan fitur
dalam mengolah gambar raster
3) Peserta didik menganalisis permasalahan yang diamati dari fitur dalam
mengolah gambar raster
4) Peserta didik menganalisis permasalahan dalam proses melakukan
manipualsi gambar dengan aplikasi pengolah gambar raster

b. Fase 2 Mengorganisasi peserta didik untuk belajar

1) Guru membagi peserta didik menjadi beberapa kelompok heterogen
sesuai yang telah direncanakan 60 Menit
2) Guru membagikan LKPD dimasing-masing kelompok
3) Setiap kelompok diberikan tugas untuk mengamati dan mengidentifikasi
tugas yang ada di LKPD

c. Fase 3 Membimbing penyelidikan individu atau kelompok

1) Peserta didik mengidentifikasi fitur-fitur dan cara penggunaanya sesuai
kebutuhan untuk bisa melakukan editing atau memanipulasi gambar raster
dari modul atau dari internet yang telah direkomendasikan oleh guru
berupa link yang bisa discan dari smartphone dan dari sumber lain yang
ada di internet
2) Guru memberikan demonstrasi atau tutorial dalam pemanfaatan fitur-fitur
dalam aplikasi Photoshop yang langsung diikuti tahap demi tahapnya oleh
peserta didik
3) Peserta didik dapat mengisi LKPD untuk tugas individu sesuai dengan
petunjuk/ instruksi di dalamnya
 4) Peserta didik mencatat tentang fungsi dari fitur-fitur yang ada pada
Photoshop.
3. PENUTUP
a. Peserta didik diminta untuk merefleksi kegiatan pembelajaran dengan
mengumpulkan hasil tulisan mereka kepada guru setelah selesai proses
pembelajaran.
b. Memberi motivasi untuk mempelajari kembali materi yang sudah 15 menit
disampaikan
c. Menginformasikan kegiatan pembelajaran selanjutnya
d. Guru menutup pembelajaran dengan memberi salam

Pertemuan II (@2×45 menit)

Alokasi
Kegiatan Pembelajaran Waktu
1. PENDAHULUAN
a. Guru memberi salam dan menanyakan kabar siswa.
b. Guru memperhatikan kesiapan psikis dan fisik siswa untuk mengikuti proses
pembelajaran memperhatikan kebersihan, ketertiban dan kehadiran siswa.
c. Meminta salah seorang siswa sesuai dengan gilirannya untuk memimpin doa.
d. Memberi motivasi untuk mengkondisikan suasana belajar yang
menyenangkan dengan ice breaking
e. Guru bersama siswa membuat kesepakatan kelas bersama agar proses 15 menit
pembelajaran dengan tertib.
f. Menyampaikan tujuan pembelajaran
g. Menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan;
h. Menyampaikan metode pembelajaran dan teknik penilaian yang akan
digunakan.
i. Apersepsi

2. KEGIATAN INTI
d. Fase 4 Mengembangkan dan menyajikan hasil karya.
1) Guru meminta peserta didik menyiapkan komputer yang akan digunakan
untuk melakukan uji coba/praktek memanipulasi sebuah gambar raster
yang diolah untuk menjadi hasil desain dengan pemanfaatan fitur pada
photoshop
2) Peserta didik menyajikan hasil akhir olahan/editing gambar yang telah
dimanipulasi menggunakan fitur pada Photoshop

e. Fase 5 Menganalisis dan mengevaluasi

1) Guru memberikan komentar terhadap hasil akhir olahan/editing gambar
yang telah dimanipulasi oleh peserta didik menggunakan fitur pada
Photoshop
65 menit
2) Guru mengajak peserta didik untuk memberi tepuk tangan kepada semua
kelompok sebagai bentuk apresiasi, kemudian meminta peserta didik
mengumpulkan hasil LKPD.
3) Guru memberikan penilaian baik pengetahuan maupun keterampilan
berdasarkan proses dan hasil akhir produk desain peserta didik
4) Peserta didik bersama guru menyimpulkan hasil pembelajaran.
3. PENUTUP
a. Memberi motivasi untuk mempelajari kembali materi yang sudah
disampaikan 10
menit
b. Menginformasikan kegiatan pembelajaran selanjutnya
c. Guru menutup pembelajaran dengan memberi salam

I. Penilaian
1. Teknik Penilaian:
a. Penilaian Sikap : Observasi/pengamatan
b. Penilaian Pengetahuan : Tes tertulis
c. Penilaian Keterampilan : Unjuk kerja

2. Bentuk Penilaian:
a. Observasi : lembar pengamatan aktivitas peserta didik
b. Tes tertulis : uraian dan lembar kerja
c. Unjuk kerja : lembar penilaian keterampilan

3. Instrumen Penilaian (terlampir)

4. Remedial
a. Pembelajaran remedial dilakukan bagi siswa yang capaian KD nya belum tuntas.
b. KKM capaian KD pada mata pelajaran ini yaitu nilai 65
c. Tahapan pembelajaran remedial dilaksanakan melalui remidial teaching
(klasikal), atau tutor sebaya, atau tugas dan diakhiri dengan tes dengan ketentuan
d. Program pembelajaran remedial dilaksanakan secara klasikal oleh guru apabila
lebih dari 50% peserta didik tidak mencapai nilai KKM
e. Apabila kurang dari 50% peserta didik yang tidak mencapai nilai KKM, maka
pembelajaran remedial dilaksanakan secara individu dengan pemanfaatan tutor
sebaya oleh teman sekelas yang memiliki kecepatan belajar lebih,
memperhatikan prestasi akademik yang dicapai. Melalui tutor sebaya
diharapkan peserta didik yang menempuh pembelajaran akan lebih terbuka dan
akrab.

5. Pengayaan
Program pembelajaran pengayaan dilaksanakan bagi peserta didik yang telah
mencapai KKM dengan belajar mandiri untuk lebih mendalami dan pengembangan
materi lebih mendalam (advance material).

Purwakarta, 27 September 2022

Mengetahui
Kepala SMKN Jatiluhur Guru Mata Pelajaran,

DUDI SETIADI, S.Pd. RECKY ANADI, S.Pd.

NIP.196709021991031007 NUPTK.6359773674130043
CATATAN KEPALA SEKOLAH :
Lampiran 1 Materi Pelajaran

Mengoperasikan Software pengolah gambar Raster

Komputer didalam merepresentasikan gambar memiliki dua cara yaitu dengan bitmap dan vektor grafik.
· Beberapa pengertian yang berhubungan dengan bitmap (raster)

a) Pixel

Jika kita melihat foto atau gambar yang ada di komputer maka gambar tersebut sesungguhnya
adalah kumpulan dari ribuan titik titik yang sangat kecil dan tiap tiap titik tersebut memiliki warna
tertentu. Titik titik itulah yang umum dikenal sebagai pixel. Setiap pixel mempunyai satu warna
dan bergabung dengan pixel-pixel yang lain sehingga membentuk suatu pola dan menghasilkan
gambar. Gambar seperti ini hampir tidak mungkin dibuat oleh tangan manusia. Bisa dibayangkan
betapa rumitnya hanya untuk untuk membuat sebuah garis lurus, bila harus dilakukan dengan
meletakkan titik-titik yang berjajar rapi secara manual. Karena itu, gambar atau foto yang kita
lihat biasanya dihasilkan oleh mesin 10 seperti kamera, monitor, televisi, komputer, proyektor
film, scanner, printer dan sebagainya.

b) Resolusi

Jumlah pixel per centimeter disebut sebagai resolusi. Dan resolusi itulah yang menentukan
kualitas dari gambar yang dihasilkan. Gambar yang sering kita lihat dalam komputer umumnya
mempunyai resolusi 72 pixel per inchi atau disingkat dpi. Sebagai contoh gambar yang berukuran
satu sentimeter persegi akan memiki 72 X 72 = 5184 titik atau pixel. Misal gambar tersebut
diperbesar dari 1 cm persegi menjadi 10 cm persegi maka jumlah pixel keseluruhan adalah tetap
yaitu 5184 pixel yang berubah adalah resolusinya, yaitu 5184 : 100 = 5,184 pixel per cm. Berarti
jika suatu gambar diperbesar maka resolusinya akan semakin kecil dan mengakibatkan gambar
menjadi tidak tajam. Semakin tinggi resolusi suatu gambar maka akan semakin tinggi kemampuan
perbesarannya.

c) Intensitas

Pixel pixel yang membentuk gambar tersebut memiliki warna warna tertentu dan jumlah warna
yang boleh dimiliki oleh suatu gambar dinamakan intensitas. Biasanya dikenal istilah 256 warna,
high color, 16 juta warna (true color) gradasi abu-abu (grayscale), serta hitam-putih (black &
white). Semakin banyak jumlah warna dalam suatu gambar maka gambar yang dihasilkan akan
semakin bagus. Jumlah warna maksimum dari gambar dapat dilihat dari jenis filenya. Misal file
gambar yang berekstensi .jpg akan memiliki maksimum 16 juta warna, atau file yang berekstensi
.gif memiliki jumlah warna maksimum 256. Pada materi ini akan dibahas tentang Photoshop versi
CS 6 sebagai software pengolah gambar raster atau bitmap. Sebelum menggunakan Photoshop CS
6 pastikan anda memiliki beberapa konfigurasi minimum pada komputer yang anda miliki yaitu:

(1) Sistem Operasi : Windows 7

(2) Prosesor : Intel Dual Core
(3) Memori :2 GB
(4) Free Space HDD : 320GB
(5) Mouse/Keyboard
(6) VGA Card : On board (512Mb)

Konfigurasi diatas merupakan standar minimum dimana Photoshop (CS6) dapat dijalankan.
Untuk menambah Performa kerja, sebaiknya konfigurasi tersebut ditingkatkan.

· Menjalankan Photoshop CS 6

1. Nyalakan komputer

2. Tunggu sampai jendela sistem windows tampil pada komputer anda.

3. Klik kanan Start Menu yang berada pada bagian pojok kiri bawah layar.

4. Geser mouse anda ke sub menu Program, kemudian akan tampil grup menu.

5. Geser mouse anda ke grup Photoshop CS 6 sehingga tampil sub grup Photoshop .

6. Klik Kanan mouse anda pada pilihan Photoshop tunggu beberapa saat, setelah proses
berhasil maka ditampilkan Layar kerja Photoshop

· Bagian bagian pada photoshop CS 6

1. Title Bar

merupakan sebuah judul pada bagian atas Photoshop yang menandakan program yang
sedang aktif dan penamaan dari file desain yang sedang kita olah.
2. Toolbox

Adalah tempat dimana tool-tool dari photoshop yang digunakan untuk menggambar atau
proses editing dan manipulasi tersebut berada.

3. Tool Option
Setiap tool mempunyai fungsi yang berbeda dan fungsi tersebut dapat dimodifikasi
melalui tool option. Setiap tool mempunyai tool option yang berbeda-beda.

4. Pallete

Merupakan menu tambahan dari setting untuk tools dan terdapat berbagai alat bantu lainnya.
 5. Menu Bar

Adalah baris yang berisi perintah yang dapat diaktifkan melalui klik mouse dan shortcut
keyboard.

Cara Keluar dari Program Photoshop CS 6

Untuk keluar dari program aplikasi Photoshop 6.0 anda dapat melaksanakan langkah-berikut ini:

1. Klik File pada menu bar, akan tampil sub menu File.

2. Klik Exit anda akan keluar dari program aplikasi Photoshop dan kembali pada sistem
operasi windows

3. Anda juga dapat menggunakan short cut key Alt+Q / Alt+F4

4. Apabila anda belum melakukan proses penyimpanan terhadap pekerjaan terakhir anda,
maka Photoshop akan menampilkan kotak dialog penyimpanan. Klik YES jika anda
ingin menyimpan pekerjaan anda, klik NO jika anda tidak ingin menyimpan pekerjaan
anda dan klik cancel bila ingin membatalkan keluar dari Photoshop.

5. Apabila anda klik YES maka akan tampil kotak dialaog Save Drawing yaitu kotak dialog
yang menanyakan dimana lokasi direktori atau folder tempat anda menyimpan pekerjaan
anda

Langkah-langkah membuka program aplikasi Photoshop adalah:

1) Klik kanan start pada windows screen, pilih program, tampil sub program,
2) pilih sub program Photoshop
3) klik kanan program Photoshop
4) tunggu sampai logo Photoshop muncul, kemudian akan muncul layar kerja Photoshop 6.0.

· Langkah-langkah menutup program aplikasi Photoshop adalah:

1) klik kanan File pada menu bar,

2) klik kanan Exit,
3) atau tekan tombol alt+Q
4) akan muncul kotak dialog peringatan penyimpan, apabila anda belum melaksanakan proses
penyimpanan,
5) klik kanan Yes untuk menyimpan, No tidak menyimpan, dan Cancel untuk membatalkan
keluar.
Lampiran 2 : Media Pembelajaran

Sekolah : SMKN Jatiluhur

Mata Pelajaran : Dasar Desain Grafis
Kelas/Semester : X / Semester I (ganjil)
Materi Pokok : Mengolah gambar raster dengan perangkat lunak.
Alokasi Waktu : 4JP X 45 menit (2 Pertemuan)

Tujuan Pembelajaran
Melalui kegiatan pembelajaran model Problem Based Learning dengan pendekatan
Saintifik Berbasis Technological Pedagogical and Content Knowledge (TPACK):
1. Peserta didik dapat menjelaskan fungsi fitur-fitur pengolah gambar bitmap dengan tepat.
2. Peserta didik mampu membandingkan gambar berdasarkan fitur yang digunakan dengan
tepat.
3. Peserta didik dapat mengintegrasikan fitur pada saat mengolah gambar raster dengan baik.
4. Peserta didik mampu menunjukkan gambar raster hasil pengolahan dengan tepat.

A. Konten Materi Slide PPT

B. Video Pembelajaran Youtube dan Reel Instagram
Lampiran 3 LKPD

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

Sekolah : SMKN Jatiluhur

Mata Pelajaran : Dasar Desain Grafis
Kelas/Semester : X / Semester I (ganjil)
Materi Pokok : Mengolah gambar raster dengan perangkat lunak.
Alokasi Waktu : 4JP X 45 menit (2 Pertemuan)

Tujuan Pembelajaran
Melalui kegiatan pembelajaran model Problem Based Learning dengan pendekatan
Saintifik Berbasis Technological Pedagogical and Content Knowledge (TPACK):
1. Peserta didik dapat menjelaskan fungsi fitur-fitur pengolah gambar bitmap dengan tepat.
2. Peserta didik mampu membandingkan gambar berdasarkan fitur yang digunakan dengan
tepat.
3. Peserta didik dapat mengintegrasikan fitur pada saat mengolah gambar raster dengan baik.
4. Peserta didik mampu menunjukkan gambar raster hasil pengolahan dengan tepat.

Nama :

Kelas :

Materi : Mengolah gambar raster dengan perangkat lunak.

Petunjuk : 1. Berdoa sebelum mengerjakan
2. Seterlah mempelajari materi di atas, diskusikan bersama kelompok dan temukan
jawaban pertanyaan berikut dengan benar
KUNCI JAWABAN
Jawaban :

Tool box (text tool, rectangle tool, erasaer tool), Menu bar (File,Image-Transformation Image), Pen
tool, Window Pallate (Fitur Fx, Color overlay, glow, opacity,text editing).
Lampiran 4 Kisi-Kisi, Instrumen Penilaian Dan Rubrik Penilaian
A. Kisi-Kisi Tes Tertulis (LKPD)

Sekolah : SMKN Jatiluhur

Mata Pelajaran : Desain Grafis
Kelas/Semester :X/1
Materi Pokok : Mengolah gambar raster dengan perangkat lunak
Alokasi Waktu : 4 x 45 menit (2 Pertemuan)

No. Indikator Aspek Penilaian Teknik Penilaian

1. Menjelaskan fungsi fitur-fitur pengolah Pengetahuan Tes Tertulis
gambar bitmap. Sikap
2. Mengintegrasikan fitur dalam mengolah Pengetahuan Tes Tertulis
gambar raster Sikap
3. Menunjukkan gambar raster hasil Keterampilan Unjuk Kerja/Praktik
pengolahan Sikap

B. Instrumen Penilaian Sikap

A. Petunjuk Umum
1. Instrumen penilaian sikap sosial berupa Lembar Observasi.
2. Instrumen diisi oleh guru yang mengajar peserta didik.
B. Petunjuk Pengisian
Sikap yang ingin dikembangkan dalam proses pembelajaran adalah bekerjasama, aktif dan
toleran. Pemberian penilaian dengan memberikan tanda centang (√) pada kolom KB, B dan
SB.Penskoran pada Lembar Observasi dengan ketentuan sebagai berikut :
1) Indikator sikap bekerjasama dalam kegiatan kelompok.
1. Kurang baik jika sama sekali tidak berusaha untuk bekerjasama dalam kegiatan
kelompok (skor 3)
2. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bekerjasama dalam kegiatan
kelompok tetapi masih belum konsisten (skor 4)
3. Sangat baik jika menunjukkan adanya usaha bekerjasama dalam kegiatan kelompok
secara terus menerus dan konsisten (skor 5)
2) Indikator sikap aktif dalam pembelajaran menentukan akar persamaan
1. Kurang baik jika menunjukkan sama sekali tidak ambil bagian dalam pembelajaran
(skor 3)
2. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha ambil bagian dalam pembelajaran tetapi
belum konsisten (skor 4)
3. Sangat baik jika menunjukkan sudah ambil bagian dalam menyelesaikan tugas
kelompok secara terus menerus dan konsisten (skor 5)
3) Indikator sikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif.
1) Kurang baik jika sama sekali tidak bersikap toleran terhadap proses pemecahan
masalah yang berbeda dan kreatif (skor 3)
2) Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bersikap toleran terhadap proses
pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif tetapi masih belum konsisten (skor 4)
3) Sangat baik jika menunjukkansudah ada usaha untuk bersikap toleran terhadap
proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif secara terus menerus dan
konsisten (skor 5)
Rubrik Penilaian Sikap
No. Aspek Penilaian Skor
1 2 3 4
1. Bekerjasama
2. Jujur
3. Tanggung jawab
4. Disiplin

Pedoman Penskoran:
1. Kurang, baik jika menunjukkan sama sekali tidak ambil bagian dalam pembelajaran.
2. Cukup, jika menunjukkan ada sedikit usaha ambil bagian dalam pembelajaran tetapi belum
konsisten.
3. Baik, jika menunjukkan sudah ada usaha ambil bagian dalam pembelajaran tetapi belum
konsisten.
4. Sangat baik, jika menunjukkan sudah ambil bagian dalam menyelesaikan tugas kelompok
secara terus menerus dan konsisten.

Lembar Observasi
No Nama Aspek Perilaku yang Dinilai Jumlah Skor Kode
Siswa BS JJ TJ DS Skor Sikap Nilai
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

Keterangan :

BS : Bekerja Sama

JJ : Jujur

TJ : Tanggun Jawab

DS : Disiplin

Catatan :
Aspek perilaku dinilai dengan kriteria:

100 = Sangat Baik

75 = Baik
50 = Cukup
25 = Kurang
1. Skor maksimal = jumlah sikap yang dinilai dikalikan jumlah kriteria = 100 x 4 = 400
2. Skor sikap = jumlah skor dibagi jumlah sikap yang dinilai = 275 : 4 = 68,75
3. Kode nilai / predikat :
75,01 – 100,00 = Sangat Baik (SB)
50,01 – 75,00 = Baik (B)
25,01 – 50,00 = Cukup (C)
00,00 – 25,00 = Kurang (K)

4. Format di atas dapat diubah sesuai dengan aspek perilaku yang ingin dinilai

C. Instrumen Penilaian (Pengetahuan)

Lembar Penilaian Pengetahuan
Mata pelajaran : Dasar-Dasar Desain Grafis
Kelas / Semester : X Teknik Komputer Jaringan / Ganjil
Tahun Pelajaran : 2022 / 2023

NO NAMA NILAI
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17

Petunjuk Penskoran :

𝑛𝑖𝑙𝑎𝑖
x100
𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠

Ketentuan:
Nilai A untuk rentang nilai 100 – 86
Nilai B untuk rentang nilai 85 – 71
Nilai C untuk rentang nilai 70 – 60
Nilai D untuk rentang nilai 59 – 0

D. Instrumen Penilaian (Keterampilan)

 Mata pelajaran : Dasar-Dasar Desain Grafis
Kelas / Semester : X Teknik Komputer Jaringan / Ganjil
Tahun Pelajaran : 2022 / 2023

No. Nama Kelompok Kesesuaian Komposisi Kerapihan Harmonisasi

Konsep Warna
1.
2.
3.
4.
5.
dst

Kriteria nilai yang diisi pada kolom penilaian sebagai

berikut :
4 = Sangat Baik
3 = Baik
2 = Cukup
1 = Kurang

Rubrik Penilaian Projek

No. Aspek Rubrik Penilaian
Penilaian
1. Kesesuaian 1. Karya yang dihasilkan tidak sesuai dengan konsep
Konsep 2. Karya yang dihasilkan hampir sesuai dengan konsep
3. Karya yang dihasilkan sesuai dengan konsep
4. Karya yang dihasilkan sesuai dengan konsep serta packaging
yang menarik
2. Komposisi 1. Komposisi warna tidak sesuai
Warna 2. Komposisi warna hampir sesuai
3. Komposisi warna sesuai dan menarik
4. Komposisi warna sesuai, menarik dan sesuai konsep
3. Kerapihan 1. Tata letak objek tidak sesuai
2. Tata letak objek sudah sesuai tetapi belum maksimal
3. Tata letak objek sudah sesuai dan maksimal
4. Tata letak objek sesuai dan maksimal serta sesuai konsep
4. Harmonisasi 1. Keselarasan objek sangat tidak sesuai
2. Keselarasan objek tidak sesuai
3. Keselarasan objek sudah sesuai
4. Keselarasan objek sangat sesuai dengan konsep

Lampiran 5 : Rubrik Program Remedial dan Pengayaan

 A. Ketentuan Umum
1. Remedial
a. Pembelajaran remedial dilakukan bagi siswa yang capaian KD nya belum tuntas.
b. KKM capaian KD pada mata pelajaran ini yaitu nilai 65
c. Tahapan pembelajaran remedial dilaksanakan melalui remidial teaching (klasikal), atau
tutor sebaya, atau tugas dan diakhiri dengan tes dengan ketentuan ;
d. Program pembelajaran remedial dilaksanakan secara klasikal oleh guru apabila lebih dari
50% peserta didik tidak mencapai nilai KKM
e. Apabila kurang dari 50% peserta didik yang tidak mencapai nilai KKM, maka
pembelajaran remedial dilaksanakan secara individu dengan pemanfaatan tutor sebaya
oleh teman sekelas yang memiliki kecepatan belajar lebih, memperhatikan prestasi
akademik yang dicapai. Melalui tutor sebaya diharapkan peserta didik yang menempuh
pembelajaran akan lebih terbuka dan akrab
2. Pengayaan
Program pembelajaran pengayaan dilaksanakan bagi peserta didik yang telah mencapai
KKM dengan belajar mandiri untuk lebih mendalami dan pengembangan materi lebih
mendalam (advance material).

Sekolah : SMKN Jatiluhur

Mata Pelajaran : Desain Grafis
Kelas/Semester :X/1
Materi Pokok : Mengolah gambar raster dengan perangkat lunak
Alokasi Waktu : 4 x 45 menit (2 Pertemuan)
Tahun : 2022

No No. KD Nama Peserta Didik Rencana Program Tanggal Hasil

Remedial Pengayaan Pelaksanaan Sebelum Sesudah
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14