YAYASAN PEMBAHARUAN PURWOREJO

SMK PN 2 PURWOREJO
Jln. Kesatrian No. 17 Purworejo, Kode POS 54115, Telepon (0275) 323386
Faximile: (0275) 323386, Halaman Web: http://www.smkpn-pn2pwr.sch.id
Surat Elektronik: smkpn2_purworejo@yahoo.co.id

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMK PN 2 Purworejo

Mata Pelajaran : Teknik Pemesinan NC/CNC dan CAM
Kelas/Semester : XII/ Ganjil
Materi Pokok : CAM milling Simulasi program
Alokasi Waktu : 24JP ( 4x6x@45 menit) (Pertemuan : 1- 4)

A. Kompetensi Inti
3. Pengetahuan
Memahami, menerapkan, menganalisis, dan Mendiagnosis pengetahuan faktual, konseptual, operasional
dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Teknik Pemesinan NC/CNC dan CAM pada
tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan dan teknologi, seni, budaya,
dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja,
warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
4. Keterampilan
Melaksanakan tugas dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan dan
menyelesaikan masalah sederhana sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Teknik Pemesinan NC/CNC dan
CAM, menampilkan kinerja mandiri dengan pengawasan langsung atasan berdasarkan mutu dan kuantitas
terukur sesuai standar kompetensi kerja dan dapat diberi tugas membimbing orang lain.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian

3.19 Menganalisis program CAM Milling melalui proses simulasi
3.20 Mengevaluasi program G code
3.21 Memahami fungsi perintah memodifikasi G Code
Indikator:
Menjelaskan program G Code pada pembuatan contour
Menjelaskan program G Code pada pembuatan drill toolpath
Menjelaskan program G Code pada pembuatan facing and pocketing
Menjelaskan program G Code pada pembuatan surface roughing and finishing
4.19 Menentukan simulasi program CAM Milling
4.20 Menggunakan program G code
4.21 Mengguna kan fungsi perintah memodifikasi G Code
Indikator:
Menggantikan kontrol mesin yang akan digunakan untuk membuat G Code.
Membentuk program G Code pada pembuatan benda kerja kompleks.

C. Tujuan Pembelajaran
Selama dan setelah mengikuti proses pembelajaran mengamati, menanya, mengeksplorasi, menganalisis
dan mengkomunikasikan peserta didik diharapkan dapat :
1. Menganalisis program CAM milling melalui proses simulasi
2. Menjelaskan program G Code pada pembuatan contour dengan benar dan percaya diri.
3. Menjelaskan program G Code pada pembuatan drill toolpath dengan benar dan percya diri.
4. Menjelaskan program G Code pada pembuatan facing and pocketing dengan benar dan percaya diri.
5. Menyimpulkan program G Code pada pembuatan surface roughing and finishing dengan benar dan
cermat.
6. Menggantikan kontrol mesin yang akan digunakan untuk membuat G Code sesuai dengan kontrol
mesin Fanuc Oi Mate denagn cermat dan bertanggung jawab.
7. Membentuk program G Code pada pembuatan benda kerja kompleks dengan benar dan bertanggung
jawab.

D. Materi Pembelajaran
Pembelajaran ini terkait dengan kajian tentang evaluasi program G code, materi pembelajarannya secara
rinci adalah:
1. Pengubahan gambar kerja ke G Code (Post Selected Operations)
2. Evaluasi program G Code

E. Pendekatan, Model, dan Metode Pembelajaran

1. Pendekatan : Saintifik
2. Model : Project based learning
 3. Metode : Diskusi, tanya jawab, demonstrasi dan penugasan

F. Alat dan Media Pembelajaran

1. Media : Program Mastercam X5
2. Alat : LCD Proyektor, laptop, papan tulis
3. Sumber belajar : Wahyudi Agus.2013. Teknik Pemesinan NC-CNC dan CAM. Jakarta: Buku
Sekolah Elektronik (BSE).

G. Sumber Belajar
1. Modul Teknik Pemesinan Frais CNC Tipe VMC L-540
2. Pemrograman mesin CNC untuk mesin bubut dan frais CNC dengan sistem kontrol Fanuc Oi Mate
3. Program Mastercam X5
4. Wahyudi Agus.2013. Teknik Pemesinan NC-CNC dan CAM. Jakarta: Buku Sekolah Elektronik
(BSE).

H. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan ke-1 dan 2
1. Kegiatan Pendahuluan (15 menit)
a. Guru menyampaikan salam pembukaan dan berdoa bersama. (Pengauatan Pendidikan Karakter
Religius)
b. Guru memeriksa kehadiran siswa dengan mengisi daftar presensi siswa. (Penguatan Pendidikan
Karakter Kedisiplinan)
c. Siswa dikondisikan supaya siap mengikuti kegiatan pembelajaran.
d. Siswa dimotivasi agar menjadi lebih giat belajar.
(Motivasi)
a. Menyampaikan gambar atau video tentang motivasi
b. memberi gambaran tentang manfaat mempelajari materi program G code sehingga siswa menjadi
lebih giat belajar.
e. Guru mengkaitkan materi hari ini dengan materi sebelumnya. (Apersepsi)
f. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan cakupan materi yang akan disampaikan.
g. Guru membentuk kelompok siswa beranggotakan 3-4 yang sudah dibentuk pada pertemuan
sebelumnya.
h. Menjelaskan mekanisme pelaksanaan diskusi kelompok dan pengalaman belajar

2. Kegiatan Inti (330 menit)

a. Mengamati (Menentukan Pertayaan Dasar)
a) Guru menayangkan gambar proyek kelompok 1 dari mastercam, kemudian guru bertanya:
“Apa yang selanjutnya dikerjakan?”
b) Siswa menjawab, “belum tahu, Pak”, kemudian guru menjelaskan bahwa selanjutnya kita
akan membuat G Code atau kode program dari benda kerja yang kita buat.
c) Siswa bertanya, “bagaimana cara membuat kode program CNC dari mastercam?”
d) Guru memberikan penjelasan pembentukan G Code dan evaluasi G Code secara garis
besar/global. (Communication & Critical Thingking)
b. Menanya (Mendesain Perencanaan Proyek)
a) Guru membagikan handout dan lembar kerja diskusi kelompok dan gambar kerja.
(Communication & Critical Thingking)
b) Siswa mengamati handout, lembar kerja diskusi kelompok dan gambar kerja.
(Communication & Collaboration)
c) Siswa membuka hasil pembuatan rancangan benda kerja (kompleks) dengan mastercam X5
yang telah dibuat pada pertemuan sebelumnya. (Creative, Communication & Collaboration)
c. Mencoba/Mengeksplorasi (Menyusun Jadwal)
a) Siswa membuat rancangan aktifitas hari ini, meliputi: Membentuk program G Code,
mengevaluasi program G Code, dan mempresentasikan G Code proyek kelompok.
b) Siswa menentukan waktu dari setiap aktifitas hari ini sehingga tidak meleihi waktu yang
ditentukan oleh guru yaitu 100 menit. (Penguatan Pendidikan Karakter Kerjasama) (Creative,
Communication & Collaboration)
3. Kegiatan Penutup (15 menit)
a. Guru memberikan umpan balik dengan meminta siswa menyimpulkan tentang materi yang
disampaikan. (Critical Thinking & Communication)
b. Guru akan memberi motivasi sebagai tindak lanjut pada pertemuan kali ini dan menyarankan
siswa untuk belajar lebih banyak tentang pengetahuan keteknikan khususnya terkait program G
code dari mastercam X5.
c. Siswa menyimak informasi yang diberikan oleh guru tentang rencana dan materi yang akan
dibahas dalam pertemuan pembelajaran berikutnya.
d. Siswa memimpin berdoa penutup pembelajaran. (Penguatan Pendidikan Karakter Religius)
e. Guru menyampaikan salam penutup.
Pertemuan ke-3 dan 4
1. Kegiatan Pendahuluan (15 menit)
a. Guru menyampaikan salam pembukaan dan berdoa bersama. (Pengauatan Pendidikan Karakter
Religius)
b. Guru memeriksa kehadiran siswa dengan mengisi daftar presensi siswa. (Penguatan Pendidikan
Karakter Kedisiplinan)
c. Siswa dikondisikan supaya siap mengikuti kegiatan pembelajaran.
d. Siswa dimotivasi agar menjadi lebih giat belajar. (Motivasi)
e. Siswa memperhatikan tayangan tentang contoh program G code pada mastercam X5. (Apersepsi)
f. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan cakupan materi yang akan disampaikan.
2. Kegiatan Inti (330 menit)
a. Mencoba/Mengeksplorasi (Memonitoring Kemajuan Proyek)
a) Guru memantau perkembangan proyek kelompok siswa dan memberikan pembimbingan
yang dibutuhkan.
b) Guru melaksanakan penilaian tugas diskusi kelompok selama monitoring dengan mengacu
pada rubrik penilaian diskusi kelompok. (Penguatan Pendidikan Karakter Kerjasama)
(Creative, Communication & Collaboration)
b. Mengasosiasi (Penilaian Hasil)
a) Siswa melaporkan hasil pembuatan G Code dan evaluasi G Code dalam bentuk laporan.
b) Siswa mempresentasikan program G Code yang telah mereka buat.
c) Siswa bertanya atas presentasi yang dilakukan dan siswa lain menjawabnya.
d) Guru menanyakan kepada siswa tentang hal-hal yang belum dipahami atau guru
melemparkan beberapa pertanyaan kepada siswa sebaagai umpan balik. (Creative,
Communication & Collaboration)
c. Mengkomunikasikan (Evaluasi Pengalaman)
a) Siswa secara berkelompok melakukan refleksi terhadap aktivitas dan hasil proyek yang sudah
dijalankan. Hal-hal yang direfleksi adalah kesulitan-kesulitan yang dialami dan cara mengatasi
masalah. Kelompok yang lain diminta untuk menanggapi. (Communication & Collaboration)
3. Kegiatan Penutup (15 menit)
a. Guru memberikan umpan balik dengan meminta siswa menyimpulkan tentang materi yang
disampaikan meliputi:
a) Keterampilan: Siswa membuat program G Code dari program mastercam X5.
b) Pengetahuan: siswa mengerjakan soal evaluasi tentang evaluasi G Code. (Critical Thinking
& Communication)
b. Siswa mengerjakan evaluasi harian secara jujur dan mandiri.
c. Setelah selesai siswa mengumpulkan hasil pekerjaannya secara tertib.
d. Guru memberikan umpan balik dengan meminta siswa menyimpulkan pembelajaran hari ini.
e. Guru memberikan penghargaan kepada siswa karena mampu belajar dengan baik hari ini, dan
menyarankan siswa untuk belajar lebih banyak tentang materi cad/cam.
f. Guru mengagendakan pekerjaan rumah yaitu membuat rangkuman mandiri tentang pembuatan G
Code pada mastercam X5.
g. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya yaitu membahas tentang
memodifikasi G Code.
h. Siswa memimpin berdoa penutup pembelajaran. Guru menyampaikan salam penutup. (Penguatan
Pendidikan Karakter Religius)
I. Penilaian Pembelajaran
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap (terlampir)
1) Observasi
b. Penilaian Pengetahuan (terlampir)
1) Tes Tertulis
a) Pilihan Ganda dan Uraian
c. Penilaian Keterampilan (terlampir)
2. Pembelajaran Remidial dan Pengayaan (terlampir)
3.
Catatan Pelaksanaan Pembelajaran untuk perbaikan RPP

Mengetahui Purworejo, Juli 2020

Kepala SMK PN 2 Purworejo Guru Mata Pelajaran

Rakhmi Widayati, S.Sos Suhariyono, S.Pd

Lampiran 1. Penilaian Sikap dan Penerapan Nilai-nilai Karakter

Jurnal Penilaian Sikap dan Pengembangan Karakter

Nama Sekolah : SMK PN 2 Purworejo

Kelas/Semester : XII/5 (Genap)
Tahun Pelajaran : 2020/2021

No Tanggal Nama Siswa Catatan Perilaku Butir Sikap

Keterangan jurnal penilaian sikap untuk guru mata pelajaran:

1. Jurnal digunakan selama periode satu semester;
2. Jurnal digunakan untuk seluruh siswa yang mengikuti mata pelajarannya
3. Hasil observasi diserahkan kepada wali kelas untuk diolah lebih lanjut;
4. Indikator yang diamati dapat dikembangkan sesuai dengan kebutuhan, kondisi, atau ciri khas satuan
pendidikan;
5. Catatan dilakukan pada saat kegiatan pembelajaran berlangsung yang menunjukkan perilaku sisa sangat
baik atau kurang baik, sehingga ada kemungkinan dalam satu hari hanya ada beberapa orang atau bahkan
tidak ada yang menunjukkan perilaku yang sangat baik dan/atau kurang baik sesuai dengan indikator
perilaku yang diamati;
6. Perilaku sangat baik atau kurang baik yang dicatat dalam jurnal tidak terbatas pada butirbutir sikap
(perilaku) yang hendak ditanamkan melalui pembelajaran yang saat itu sedang berlangsung sebagaimana
dirancang dalam RPP, tetapi dapat mencakup butir-butir nilai sikap lainnya yang ditanamkan dalam
semester itu selama butir nilai sikap tersebut ditunjukkan oleh siswa melalui perilakunya;
7. Perilaku siswa yang baik atau kurang baik tetap dicatat menunjukkan perilaku baik atau perilaku kurang
baik sesuai dengan yang diharapkan.
Lampiran 2. Penilaian Pengetahuan

Kisi-kisi dan Soal

Nama Sekolah : SMK PN 2 Purworejo

Kelas/Semester : XII/5
Tahun Pelajaran : 2020/2021
Kompetensi Keahlian : Teknik Pemesinan
Mata Pelajaran : Teknik Pemesinan NC/CNC dan CAM

A. Pilihan Ganda
1. Perintah untuk memindahkan sistem koordinat mesin (M) ke sistem koordinat benda kerja/Workpiece
(W) adalah ....
a. G50 d. G53
b. G51 e. G54
c. G52
2. Perintah pemrograman absolut dituliskan dengan kode ....
a. G93 d. G90
b. G92 e. G89
c. G92
3. Beberapa alat potong memiliki panjang dan diameter yang berbeda. Perintah untuk mengaktifkan
perbedaan panjang alat potong adalah ....
a. G44 H .... d. G41 H ....
b. G43 H .... e. G40 H ....
c. G42 H ....
4. Harga satuan F yang aktif di mesin jika tidak ditulis G94 atau G95 adalah ....
a. mm/put d. mm/detik
b. mm/gigi e. m/menit
c. mm/menit
5. Pada pembuatan lubang lebih dari satu atau jamak, agar mata bor setelah mencapai dasar lubang kembali
pada ketinggian tertentu, menggunakan perintah ....
a. G99 d. G96
b. G98 e. G95
c. G97

Kunci Jawaban
1. A
2. E
3. B
4. C
5. D
a. Pedoman Penilaian
Skor pilihan ganda benar diberi skor 2, jawaban salah 0
B. Soal Uraian

1. Akan dibuat benda kerja seperti gambar di bawah ini:

Evaluasikan program G Code gambar tersebut, dan beri keterangan terkait:

a. Kepala program, program isi, program penutup
b. Pembuatan facing, contour, drill, pocket, surface roughing, dan finishing

b. Pedoman Penskoran Soal Uraian:

Lembar 3. Penilaian Keterampilan

Kisi-kisi Penilaian Kerja

Nama Sekolah : SMK PN 2 Purworejo

Kelas/Semester : XII/5
Tahun Pelajaran : 2020/2021
Mata Pelajaran : Teknik Pemesinan NC/CNC dan CAM

Tugas Diskusi kelompok:

1. Buatlah program G Code dari benda kerja (kompleks) yang telah Anda buat, dengan menggunakan
kontrol mesin Fanuc OiM
2. Kemudian diskusikan dengan kelompok, untuk menyimpulkan G Code benda tersebut!
3. Tugas dikerjakan dalam waktu 90 menit, kemudian presentasikan bersama kelompok!

Rubrik Penskoran Kinerja

Petunjuk: Berilah tanda cek (v) pada kolom skor
Keterangan penskoran:
1. Kurang
2. Cukup
3. Baik
4. Sangat baik

Tugas praktik mandiri:

1. Buatlah program G Code dari proyek Anda, kontrol mesin yang digunakan adalah FANUC,
kemudian simpan G Code Anda ke dalam folder Local Disk D > evaluasi G Code, beri nama
dan kelas. Waktu pengerjaan maksimal 15 menit!

Instrumen Penilaian Keterampilan

Lampiran 4. Gambar Benda kerja Proyek dan Evaluasi Program G Code
PROJECT 1. Plate
Lampiran 5. Pembelajaran Remidial dan Pengayaan

A. Remidial
 Remedial diberikan kepada peserta didik yang belum mencapai KKM (Kriteria Ketuntasan
Minimal) yaitu 75.
 Guru memberi semangat kepada peserta didik yang belum mencapai KKM. Guru memberikan
tugas bagi peserta didik yang belum mencapai KKM, yaitu: Peserta didik yang belum menguasai
materi akan dijelaskan kembali oleh guru. Guru akan melakukan penilaian kembali dengan soal
yang sejenis. Remedial dilaksanakan pada waktu dan hari tertentu yang disesuaikan. Contoh:
pada saat jam belajar, apabila masih ada waktu kurang lebih 30 menit, atau di luar jam pelajaran
(setelah jam pelajaran selesai).

1. Soal Remidial
a. Tuliskan evaluasi program G Code dari benda kerja berikut ini!

B. Pengayaan
Pengayaan diberikan kepada siswa yang kemampuannya di atas rata-rata sehingga dapat
mengoptimalkan potensinya dengan memanfaatkan sisa waktu yang tersedia dalam proses
pembelajaran
Dalam merencanakan dan merancang kegiatan remidial guru menerapkan strategi dan
pendekatan yang bersifat individu.
Kegiatan pengayaan yang direncanakan adalah pengembangan dalam bentuk soal latihan
Guru mencatat dan memberikan tambahan nilai bagi peserta didik yang berhasil dalam
pengayaan.

1. Soal Pengayaan
a. Buatlah program untuk membuat benda kerja (kompleks) berikut!
Bahan terbuat dari alumunium ukuran 100 x 100 x 25 mm.