A. Kompetensi Inti
C. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah mengamati, peserta didik dapat mengidentifikasi dan merumuskan
masalah tentang kode G-Code Milling CNC.
2. Setelah berdiskusi, peserta didik dapat Mengumpulkan data tentang lingkup
kode G-Code Milling CNC.
3. Setelah mencoba, peserta didik dapat Konvensi file CAD ke mastercam
Penggunaan G-Code Milling CNC.
4. Setelah mencoba, peserta didik dapat membuat gambar menggunakan software
Mastercam lalu diambil G-Code.
D. Materi Pembelajaran
1. Materi Pembelajaran Reguler
a. Materi tentang software Mastercam.
b. Pembuatan desain menggunakan software Mastercam.
c. Analisis mengkonversi gambar ke G-Code.
2. Materi Pembelajaran Pengayaan
a. Pembuatan desain menggunakan software Mastercam.
b. Analisis mengkonversi gambar ke G-Code.
3. Materi Pembelajaran Remidial
a. Pembuatan desain menggunakan software Mastercam.
b. Analisi mengkonversi gambar ke G-Code.
Materi Pembelajaran dapat diakses pada :
https://drive.google.com/drive/folders/19Ok_6AgB0sAn3gZDJZT2jd2uaR6wbsEW?usp=
sharing
E. Metode Pembelajaran
Pembelajaran dengan pendekatan pembelajaran metode Projek Based Learning
F. Media, Alat dan Sumber Belajar
1. Media
a. Lembar kerja siswa
b. Powerpoint
c. Google Drive
2. Bahan
a. Laptop/PC
b. Software Mastercam X5
3. Sumber belajar
- Sarjono, 1978 T͞ eknologi mekanik 2͟, Departemen Pendidikan dan kebudayaan.
- Wijanarko,B.Sentot.2012a. M͞ odul Pemesinan Frais versi 5/2012͟. Yogyakarta :
Fakultas Tenik UNY.
- Suranto & Joko Pramono, 2017. T ͞ eknik Pemesinan CNC
G. Langkah-Langkah Pembelajaran
WAKTU
KEGIATAN DESKRIPSI MENIT
1. Kelas dibuka dengan salam, menanyakan kabar, dan
mengecek kehadiran siswa.
2. Kelas dilanjutkan dengan doa dipimpin oleh salah
seorang siswa.
3. Guru mengecek penguasaan kompetensi yang sudah
dipelajari sebelumnya yaitu desain gambar 2-D pada
Mastercam-X5.
Kegiatan Awal 4. Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai 20
pada materi tentang code G-Code Milling CNC.
5. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan
kegiatan yang akan dilakukan .
6. Guru menyampaikan lingkup penilaian, yaitu sikap,
pengetahuan, dan keterampilan dengan teknik yang
akan digunakan ialah pengamatan, tes tulis, dan praktik.
Langkah 1 perkenalan projek
1. Guru memberikan lapsheet berupa projek gambar 2-D
untuk dibuat G-Code.
2. Guru memberikan penjelasan bagaimana projek gambar
2-D untuk diconvert ke G-Code menggunakan Software 40
Kegiatan Inti
MasterCam-X5.
3. Guru memfasilitasi siswa menjalankan dan
mengarahkan Convert G-Code menggunakan software
Mastercam-X5
Langkah 2 Brainstorming
WAKTU
KEGIATAN DESKRIPSI MENIT
1. Siswa dalam kelompok mengidentifikasi tentang Desain
2-D pada Jobsheet , software Mastercam X5 dan
analisis materi pada G-Code.
40
2. Siswa mencari alternatif untuk pengertian Kode G-Code
CONTOH
BENTUK WAKTU
NO TEKNIK BUTIR KETERANGAN
INSTRUMEN PELAKSANAAN
INSTRUMEN
Observasi Pengamatan Saat Penilaian untuk
1 langsung pembelajaran pembelajaran
berlangsung
Penilaian diri Pengamatan Saat Penilaian untuk
2 langsung pembelajaran pembelajaran
berlangsung
b. Pengetahuan
CONTOH
BENTUK WAKTU
NO TEKNIK BUTIR KETERANGAN
INSTRUMEN PELAKSANAAN
INSTRUMEN
Penugasan Tugas Saat Penilaian untuk
tertulis pembelajaran pembelajaran
1 berbentuk berlangsung
essay
Tes tertulis Pilihan Setelah Penilaian untuk
2 ganda pembelajaran pembelajaran
c. Keterampilan
CONTOH
BENTUK WAKTU
NO TEKNIK BUTIR KETERANGAN
INSTRUMEN PELAKSANAAN
INSTRUMEN
Praktik Tugas Saat Penilaian untuk
1 pembelajaran pembelajaran
berlangsung
2. Pembelajaran Remedial
Siswa yang belum terampil dalam menggunakan software simulasi dapat diberikan
contoh-contoh tambahan sebagai latihan tambahan. Siswa dapat dibantu oleh siswa
lain yang telah sangat terampil dalam menggunakan software simulasi untuk convert
ke G-code
3. Pembelajaran Pengayaan
Berdasarkan hasil analisis penilaian, peserta didik yang sudah mencapai ketuntasan
belajar diberi kegiatan pembelajaran pengayaan untuk perluasan dan/atau
pendalaman materi (kompetensi) antara lain dalam bentuk mengerjakan simulasi
rangkaian yang lebih rumit.