A.

INFORMASI UMUM

MODUL 1
SMK NUSANTARA 1 COMAL
TAHUN AJARAN 2022 / 2023

MAPEL : Teknik Pemesinan Non Konvensional

KELAS : XII. TP 1,2,3
SEMESTER : GASAL
PENYUSUN : Suhartanto, S.Pd

Judul Elemen Teknik Pemesinan Non Konvensional

Deskripsi Meliputi persiapan pengoperasian, pengoperasian, sistem

koordinat, pemrograman, pengeditan program simulator dan
atau mesin CNC, import pemrograman dari software CAM.
Capaian Pembelajaran Pada akhir fase F, peserta didik mampu memahami persiapan
pengoperasian, pengoperasian, sistem koordinat, pemrograman,
pengeditan program simulator dan atau mesin CNC, import
pemrograman dari software CAM; mengevaluasi hasil
pemrograman pada simulator dan atau mesin CNC.
Kompetensi Dasar 3.1. Mengoperasikan program di mesin CNC Miling
4.1. Menggunakan program di mesin CNC Miling
Alokasi 11 JP x 2 Pertemuan

Profil Pelajar Pancasila 1.Beriman, bertakwa kepada Tuhan YME, dan berakhlak mulia
2.Mandiri
3.Bernalar kritis
4.Kreatif
Model Pembelajaran Project Base Learning dan Problem Base Learning
Moda Pembelajaran Daring dan Luring
Bentuk Penilaian Assesmen Diagnostik dan Formatif

B. KOMPONEN INTI

1. TUJUAN PEMBELAJARAN

Melalui langkah pembelajaran Model Discovery Learning, peserta didik dapat

Mengoperasikan program di mesin CNC Miling dan Menggunakan program di mesin CNC
Miling dengan mengajukan pertanyaan, mengumpulkan data, menganalisa data,
mendemontrasikan, menyusun simpulan untuk dapat mencapai kompetensi pengetahuan dan
ketrampilan dengan sikap sopan, kerja sama, dan peduli.

2. KEGIATAN PEMBELAJARAN

1. Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)

Guru mengucapkan salam, berdoa, memeriksa kehadiran, memeriksa kebersihan
dilanjutkan dengan apersepsi dengan tujuan konsep pengoperasikan program di mesin
CNC Miling dan penggunaannya.

2. Kegiatan Inti (2 Jp)

a.Pertemuan 1
 Memahami metode pengoperasian program di mesin CNC Miling
 Menjelaskan metode pengoperasian program di mesin CNC Miling
  Pembentukan kelompok dan menentukan tema / jobsheet
b.Pertemuan 2 (Job Sheet)
 Mendemontrasikan pengoperasian program di mesin CNC Miling
 Mengumpulkan dan mengolah data
 Memverifikasi hasil pekerjaan dengan mendemontrasikan
 Melakukan penilaian
3. Kegiatan Penutup (15 Menit)
Membuat simpulan, refleksi, umpan balik, penugasan, pesan-pesan moral untuk peduli
manusia dan lingkungan dan menyampaikan informasi tentang kegiatan pembelajaran
yang akan datang dan berdoa.

C. PENILAIAN
 Sikap : pengamatan pada proses pembelajaran kelompok
 Pengetahuan : penilaian dengan tanya jawab
 Ketrampilan : penilaian praktek kelompok dan mandiri
A. INFORMASI UMUM

MODUL 2
SMK NUSANTARA 1 COMAL
TAHUN AJARAN 2022 / 2023

MAPEL : Teknik Pemesinan Non Konvensional

KELAS : XII. TP 1,2,3
SEMESTER : GASAL
PENYUSUN : Suhartanto, S.Pd

Judul Elemen Teknik Pemesinan Non Konvensional

Deskripsi Meliputi persiapan pengoperasian, pengoperasian, sistem

koordinat, pemrograman, pengeditan program simulator dan
atau mesin CNC, import pemrograman dari software CAM.
Capaian Pembelajaran Pada akhir fase F, peserta didik mampu memahami persiapan
pengoperasian, pengoperasian, sistem koordinat, pemrograman,
pengeditan program simulator dan atau mesin CNC, import
pemrograman dari software CAM; mengevaluasi hasil
pemrograman pada simulator dan atau mesin CNC.
Kompetensi Dasar 3.2. Mengevaluasi program G Code
4.2. Menggunakan program G Code
Alokasi 11 JP x 2 Pertemuan

Profil Pelajar Pancasila 1.Beriman, bertakwa kepada Tuhan YME, dan berakhlak mulia
2.Mandiri
3.Bernalar kritis
4.Kreatif
Model Pembelajaran Project Base Learning dan Problem Base Learning
Moda Pembelajaran Daring dan Luring
Bentuk Penilaian Assesmen Diagnostik dan Formatif

B. KOMPONEN INTI

1. TUJUAN PEMBELAJARAN

Melalui langkah pembelajaran Model Discovery Learning, peserta didik dapat

Mengevaluasi program G Code dan Menggunakan program G Code dengan mengajukan
pertanyaan, mengumpulkan data, menganalisa data, mendemontrasikan, menyusun
simpulan untuk dapat mencapai kompetensi pengetahuan dan ketrampilan dengan sikap
sopan, kerja sama, dan peduli.

2. KEGIATAN PEMBELAJARAN

1. Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)

Guru mengucapkan salam, berdoa, memeriksa kehadiran, memeriksa kebersihan
dilanjutkan dengan apersepsi dengan tujuan konsep Mengevaluasi program G Code dan
penggunaannya.

2. Kegiatan Inti (2 Jp)

a.Pertemuan 1
 Memahami metode evaluasi program G Code
 Menjelaskan metode evaluasi program G Code
  Pembentukan kelompok dan menentukan tema / jobsheet
b.Pertemuan 2 (Job Sheet)
 Mendemontrasikan metode evaluasi program G Code
 Mengumpulkan dan mengolah data
 Memverifikasi hasil pekerjaan dengan mendemontrasikan
 Melakukan penilaian
3. Kegiatan Penutup (15 Menit)
Membuat simpulan, refleksi, umpan balik, penugasan, pesan-pesan moral untuk peduli
manusia dan lingkungan dan menyampaikan informasi tentang kegiatan pembelajaran
yang akan datang dan berdoa.

C. PENILAIAN
 Sikap : pengamatan pada proses pembelajaran kelompok
 Pengetahuan : penilaian dengan tanya jawab
 Ketrampilan : penilaian praktek kelompok dan mandiri
A. INFORMASI UMUM

MODUL 3
SMK NUSANTARA 1 COMAL
TAHUN AJARAN 2022 / 2023

MAPEL : Teknik Pemesinan Non Konvensional

KELAS : XII. TP 1,2,3
SEMESTER : GASAL
PENYUSUN : Suhartanto, S.Pd

Judul Elemen Teknik Pemesinan Non Konvensional

Deskripsi Meliputi persiapan pengoperasian, pengoperasian, sistem

koordinat, pemrograman, pengeditan program simulator dan
atau mesin CNC, import pemrograman dari software CAM.
Capaian Pembelajaran Pada akhir fase F, peserta didik mampu memahami persiapan
pengoperasian, pengoperasian, sistem koordinat, pemrograman,
pengeditan program simulator dan atau mesin CNC, import
pemrograman dari software CAM; mengevaluasi hasil
pemrograman pada simulator dan atau mesin CNC.
Kompetensi Dasar 3.3. Memahami fungsi perintah memodifikasi G Code
4.3. Menggunakan fungsi perintah memodifikasi G Code
Alokasi 11 JP x 2 Pertemuan

Profil Pelajar Pancasila 1.Beriman, bertakwa kepada Tuhan YME, dan berakhlak mulia
2.Mandiri
3.Bernalar kritis
4.Kreatif
Model Pembelajaran Project Base Learning dan Problem Base Learning
Moda Pembelajaran Daring dan Luring
Bentuk Penilaian Assesmen Diagnostik dan Formatif

B. KOMPONEN INTI

1. TUJUAN PEMBELAJARAN

Melalui langkah pembelajaran Model Discovery Learning, peserta didik dapat Memahami
fungsi perintah memodifikasi G Code dan Menggunakan fungsi perintah memodifikasi G
Code dengan mengajukan pertanyaan, mengumpulkan data, menganalisa data,
mendemontrasikan, menyusun simpulan untuk dapat mencapai kompetensi pengetahuan dan
ketrampilan dengan sikap sopan, kerja sama, dan peduli.

2. KEGIATAN PEMBELAJARAN

1. Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)

Guru mengucapkan salam, berdoa, memeriksa kehadiran, memeriksa kebersihan
dilanjutkan dengan apersepsi dengan tujuan konsep teknik pemograman mesin bubut
CNC.

2. Kegiatan Inti (2 Jp)

a.Pertemuan 1
 Memahami fungsi perintah memodifikasi G Code
  Menjelaskan metode penggunaan fungsi perintah memodifikasi G Code
 Pembentukan kelompok dan menentukan tema / jobsheet
b.Pertemuan 2 (Job Sheet)
 Melaksanakan modifikasi fungsi perintah G Code
 Mendemontrasikan modifikasi fungsi perintah G Code
 Mengumpulkan dan mengolah data
 Memverifikasi hasil pekerjaan dengan mendemontrasikan
 Melakukan penilaian
3. Kegiatan Penutup (15 Menit)
Membuat simpulan, refleksi, umpan balik, penugasan, pesan-pesan moral untuk peduli
manusia dan lingkungan dan menyampaikan informasi tentang kegiatan pembelajaran
yang akan datang dan berdoa.

C. PENILAIAN
 Sikap : pengamatan pada proses pembelajaran kelompok
 Pengetahuan : penilaian dengan tanya jawab
 Ketrampilan : penilaian praktek kelompok dan mandiri
A. INFORMASI UMUM

MODUL 4
SMK NUSANTARA 1 COMAL
TAHUN AJARAN 2022 / 2023

MAPEL : Teknik Pemesinan Non Konvensional

KELAS : XII. TP 1,2,3
SEMESTER : GASAL
PENYUSUN : Suhartanto, S.Pd

Judul Elemen Teknik Pemesinan Non Konvensional

Deskripsi Meliputi persiapan pengoperasian, pengoperasian, sistem

koordinat, pemrograman, pengeditan program simulator dan
atau mesin CNC, import pemrograman dari software CAM.
Capaian Pembelajaran Pada akhir fase F, peserta didik mampu memahami persiapan
pengoperasian, pengoperasian, sistem koordinat, pemrograman,
pengeditan program simulator dan atau mesin CNC, import
pemrograman dari software CAM; mengevaluasi hasil
pemrograman pada simulator dan atau mesin CNC.
Kompetensi Dasar 3.4. Memahami transfer G Code ke mesin CNC Milling
4.4. Memindahkan G Code ke mesin CNC Milling
Alokasi 11 JP x 2 Pertemuan

Profil Pelajar Pancasila 1.Beriman, bertakwa kepada Tuhan YME, dan berakhlak mulia
2.Mandiri
3.Bernalar kritis
4.Kreatif
Model Pembelajaran Project Base Learning dan Problem Base Learning
Moda Pembelajaran Daring dan Luring
Bentuk Penilaian Assesmen Diagnostik dan Formatif

B. KOMPONEN INTI

1. TUJUAN PEMBELAJARAN

Melalui langkah pembelajaran Model Discovery Learning, peserta didik dapat Memahami
transfer G Code ke mesin CNC Milling dan Memindahkan G Code ke mesin CNC Milling
dengan mengajukan pertanyaan, mengumpulkan data, menganalisa data, mendemontrasikan,
menyusun simpulan untuk dapat mencapai kompetensi pengetahuan dan ketrampilan dengan
sikap sopan, kerja sama, dan peduli.

2. KEGIATAN PEMBELAJARAN

1. Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)

Guru mengucapkan salam, berdoa, memeriksa kehadiran, memeriksa kebersihan
dilanjutkan dengan apersepsi dengan tujuan konsep prosedur transfer G Code ke mesin
CNC Milling.

2. Kegiatan Inti (2 Jp)

a.Pertemuan 1
 Memahami transfer G Code ke mesin CNC Milling
  Menjelaskan prosedur transfer G Code ke mesin CNC Milling
 Pembentukan kelompok dan menentukan tema / jobsheet
b.Pertemuan 2 (Job Sheet)
 Membuat benda sederhana dengan mesin bubut CNC
 Mendemontrasikan prosedur transfer G Code ke mesin CNC Milling
 Mengumpulkan dan mengolah data
 Memverifikasi hasil pekerjaan dengan mendemontrasikan
 Melakukan penilaian
3. Kegiatan Penutup (15 Menit)
Membuat simpulan, refleksi, umpan balik, penugasan, pesan-pesan moral untuk peduli
manusia dan lingkungan dan menyampaikan informasi tentang kegiatan pembelajaran
yang akan datang dan berdoa.

C. PENILAIAN
 Sikap : pengamatan pada proses pembelajaran kelompok
 Pengetahuan : penilaian dengan tanya jawab
 Ketrampilan : penilaian praktek kelompok dan mandiri
A. INFORMASI UMUM

MODUL 5
SMK NUSANTARA 1 COMAL
TAHUN AJARAN 2022 / 2023

MAPEL : Teknik Pemesinan Non Konvensional

KELAS : XII. TP 1,2,3
SEMESTER : GASAL
PENYUSUN : Suhartanto, S.Pd

Judul Elemen Teknik Pemesinan Non Konvensional

Deskripsi Meliputi persiapan pengoperasian, pengoperasian, sistem

koordinat, pemrograman, pengeditan program simulator dan
atau mesin CNC, import pemrograman dari software CAM.
Capaian Pembelajaran Pada akhir fase F, peserta didik mampu memahami persiapan
pengoperasian, pengoperasian, sistem koordinat, pemrograman,
pengeditan program simulator dan atau mesin CNC, import
pemrograman dari software CAM; mengevaluasi hasil
pemrograman pada simulator dan atau mesin CNC.
Kompetensi Dasar 3.5. Mengoperasikan program di mesin CNC Miling
4.5. Mengeksekusi program di mesin CNC Miling
Alokasi 11 JP x 2 Pertemuan

Profil Pelajar Pancasila 1.Beriman, bertakwa kepada Tuhan YME, dan berakhlak mulia
2.Mandiri
3.Bernalar kritis
4.Kreatif
Model Pembelajaran Project Base Learning dan Problem Base Learning
Moda Pembelajaran Daring dan Luring
Bentuk Penilaian Assesmen Diagnostik dan Formatif

B. KOMPONEN INTI

1. TUJUAN PEMBELAJARAN

Melalui langkah pembelajaran Model Discovery Learning, peserta didik dapat

Mengoperasikan program di mesin CNC Miling dan Mengeksekusi program di mesin CNC
Miling dengan mengajukan pertanyaan, mengumpulkan data, menganalisa data,
mendemontrasikan, menyusun simpulan untuk dapat mencapai kompetensi pengetahuan dan
ketrampilan dengan sikap sopan, kerja sama, dan peduli.

2. KEGIATAN PEMBELAJARAN

1. Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)

Guru mengucapkan salam, berdoa, memeriksa kehadiran, memeriksa kebersihan
dilanjutkan dengan apersepsi dengan tujuan konsep pengoperasian dan eksekusi program
di mesin CNC Miling.

2. Kegiatan Inti (2 Jp)

a.Pertemuan 1
 Memahami pengoperasian program di mesin CNC Miling
  Menjelaskan metode pengoperasian program di mesin CNC Miling
 Pembentukan kelompok dan menentukan tema / jobsheet
b.Pertemuan 2 (Job Sheet)
 Mendemontrasikan pengoperasian program di mesin CNC Miling
 Mendemontrasikan dan Mengeksekusi program di mesin CNC Miling
 Mengumpulkan dan mengolah data
 Memverifikasi hasil pekerjaan dengan mendemontrasikan
 Melakukan penilaian
3. Kegiatan Penutup (15 Menit)
Membuat simpulan, refleksi, umpan balik, penugasan, pesan-pesan moral untuk peduli
manusia dan lingkungan dan menyampaikan informasi tentang kegiatan pembelajaran
yang akan datang dan berdoa.

C. PENILAIAN
 Sikap : pengamatan pada proses pembelajaran kelompok
 Pengetahuan : penilaian dengan tanya jawab
 Ketrampilan : penilaian praktek kelompok dan mandiri

A. INFORMASI UMUM
 MODUL 6
SMK NUSANTARA 1 COMAL
TAHUN AJARAN 2022 / 2023

MAPEL : Teknik Pemesinan Non Konvensional

KELAS : XII. TP 1,2,3
SEMESTER : GASAL
PENYUSUN : Suhartanto, S.Pd

Judul Elemen Teknik Pemesinan Non Konvensional

Deskripsi Meliputi persiapan pengoperasian, pengoperasian, sistem

koordinat, pemrograman, pengeditan program simulator dan
atau mesin CNC, import pemrograman dari software CAM.
Capaian Pembelajaran Pada akhir fase F, peserta didik mampu memahami persiapan
pengoperasian, pengoperasian, sistem koordinat, pemrograman,
pengeditan program simulator dan atau mesin CNC, import
pemrograman dari software CAM; mengevaluasi hasil
pemrograman pada simulator dan atau mesin CNC.
Kompetensi Dasar 3.6. Memahami Computer Aided Manufacturing (CAM) untuk
proses Lathe
4.6. Menggunakan fungsi perintah- perintah dalam perangkat
lunak CAM Lathe
Alokasi 11 JP x 2 Pertemuan

Profil Pelajar Pancasila 1.Beriman, bertakwa kepada Tuhan YME, dan berakhlak mulia
2.Mandiri
3.Bernalar kritis
4.Kreatif
Model Pembelajaran Project Base Learning dan Problem Base Learning
Moda Pembelajaran Daring dan Luring
Bentuk Penilaian Assesmen Diagnostik dan Formatif

B. KOMPONEN INTI

1. TUJUAN PEMBELAJARAN

Melalui langkah pembelajaran Model Discovery Learning, peserta didik dapat Memahami
Computer Aided Manufacturing (CAM) untuk proses Lathe dan Menggunakan fungsi
perintah- perintah dalam perangkat lunak CAM Lathe dengan mengajukan pertanyaan,
mengumpulkan data, menganalisa data, mendemontrasikan, menyusun simpulan untuk dapat
mencapai kompetensi pengetahuan dan ketrampilan dengan sikap sopan, kerja sama, dan
peduli.

2. KEGIATAN PEMBELAJARAN

1. Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)

Guru mengucapkan salam, berdoa, memeriksa kehadiran, memeriksa kebersihan
dilanjutkan dengan apersepsi dengan tujuan konsep Memahami Computer Aided
Manufacturing (CAM) untuk proses Lathe dan Menggunakan fungsi perintah- perintah
dalam perangkat lunak CAM Lathe.
 2. Kegiatan Inti (2 Jp)
a.Pertemuan 1
 Memahami Computer Aided Manufacturing (CAM) untuk proses Lathe
 Menjelaskan metode Computer Aided Manufacturing (CAM) untuk proses Lathe
 Pembentukan kelompok dan menentukan tema / jobsheet
b.Pertemuan 2 (Job Sheet)
 Menggunakan fungsi perintah- perintah dalam perangkat lunak CAM Lathe
 Mendemontrasikan penggunaan fungsi perintah- perintah dalam perangkat lunak
CAM Lathe
 Mengumpulkan dan mengolah data
 Memverifikasi hasil pekerjaan dengan mendemontrasikan
 Melakukan penilaian
3. Kegiatan Penutup (15 Menit)
Membuat simpulan, refleksi, umpan balik, penugasan, pesan-pesan moral untuk peduli
manusia dan lingkungan dan menyampaikan informasi tentang kegiatan pembelajaran
yang akan datang dan berdoa.

C. PENILAIAN
 Sikap : pengamatan pada proses pembelajaran kelompok
 Pengetahuan : penilaian dengan tanya jawab
 Ketrampilan : penilaian praktek kelompok dan mandiri

A. INFORMASI UMUM

MODUL 7
 SMK NUSANTARA 1 COMAL
TAHUN AJARAN 2022 / 2023

MAPEL : Teknik Pemesinan Non Konvensional

KELAS : XII. TP 1,2,3
SEMESTER : GASAL
PENYUSUN : Suhartanto, S.Pd

Judul Elemen Teknik Pemesinan Non Konvensional

Deskripsi Meliputi persiapan pengoperasian, pengoperasian, sistem

koordinat, pemrograman, pengeditan program simulator dan
atau mesin CNC, import pemrograman dari software CAM.
Capaian Pembelajaran Pada akhir fase F, peserta didik mampu memahami persiapan
pengoperasian, pengoperasian, sistem koordinat, pemrograman,
pengeditan program simulator dan atau mesin CNC, import
pemrograman dari software CAM; mengevaluasi hasil
pemrograman pada simulator dan atau mesin CNC.
Kompetensi Dasar 3.7. Memahami jenis alat potong dan parameternya untuk CNC
lathe
4.7. Mengidentifikasikan alat potong dan parameternya untuk
CNC lathe
Alokasi 11 JP x 2 Pertemuan

Profil Pelajar Pancasila 1.Beriman, bertakwa kepada Tuhan YME, dan berakhlak mulia
2.Mandiri
3.Bernalar kritis
4.Kreatif
Model Pembelajaran Project Base Learning dan Problem Base Learning
Moda Pembelajaran Daring dan Luring
Bentuk Penilaian Assesmen Diagnostik dan Formatif

B. KOMPONEN INTI

1. TUJUAN PEMBELAJARAN

Melalui langkah pembelajaran Model Discovery Learning, peserta didik dapat Memahami
jenis alat potong dan parameternya untuk CNC Lathe dan Mengidentifikasikan alat potong
dan parameternya untuk CNC lathe dengan mengajukan pertanyaan, mengumpulkan data,
menganalisa data, mendemontrasikan, menyusun simpulan untuk dapat mencapai
kompetensi pengetahuan dan ketrampilan dengan sikap sopan, kerja sama, dan peduli.

2. KEGIATAN PEMBELAJARAN

1. Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)

Guru mengucapkan salam, berdoa, memeriksa kehadiran, memeriksa kebersihan
dilanjutkan dengan apersepsi dengan tujuan Memahami jenis alat potong dan
parameternya untuk CNC Lathe dan Mengidentifikasikan alat potong dan parameternya
untuk CNC lathe.

2. Kegiatan Inti (2 Jp)

a.Pertemuan 1
 Memahami jenis alat potong dan parameternya untuk CNC Lathe
  Menjelaskan jenis alat potong dan parameternya untuk CNC Lathe
 Mengidentifikasikan alat potong dan parameternya untuk CNC lathe
 Pembentukan kelompok dan menentukan tema / jobsheet
b.Pertemuan 2 (Job Sheet)
 Mengidentifikasi alat potong dan parameternya untuk CNC lathe
 Mendemontrasikan identifikasi alat potong dan parameternya untuk CNC lathe
 Mengumpulkan dan mengolah data
 Memverifikasi hasil pekerjaan dengan mendemontrasikan
 Melakukan penilaian
3. Kegiatan Penutup (15 Menit)
Membuat simpulan, refleksi, umpan balik, penugasan, pesan-pesan moral untuk peduli
manusia dan lingkungan dan menyampaikan informasi tentang kegiatan pembelajaran
yang akan datang dan berdoa.
C. PENILAIAN
 Sikap : pengamatan pada proses pembelajaran kelompok
 Pengetahuan : penilaian dengan tanya jawab
 Ketrampilan : penilaian praktek kelompok dan mandiri

A. INFORMASI UMUM

MODUL 8
 SMK NUSANTARA 1 COMAL
TAHUN AJARAN 2022 / 2023

MAPEL : Teknik Pemesinan Non Konvensional

KELAS : XII. TP 1,2,3
SEMESTER : GASAL
PENYUSUN : Suhartanto, S.Pd

Judul Elemen Teknik Pemesinan Non Konvensional

Deskripsi Meliputi persiapan pengoperasian, pengoperasian, sistem

koordinat, pemrograman, pengeditan program simulator dan
atau mesin CNC, import pemrograman dari software CAM.
Capaian Pembelajaran Pada akhir fase F, peserta didik mampu memahami persiapan
pengoperasian, pengoperasian, sistem koordinat, pemrograman,
pengeditan program simulator dan atau mesin CNC, import
pemrograman dari software CAM; mengevaluasi hasil
pemrograman pada simulator dan atau mesin CNC.
Kompetensi Dasar 3.8. Memahami fungsi perintah untuk proses facing
4.8. Menggunakan fungsi perintah dalam perangkat lunak CAM
Lathe untuk proses facing
Alokasi 11 JP x 2 Pertemuan

Profil Pelajar Pancasila 1.Beriman, bertakwa kepada Tuhan YME, dan berakhlak mulia
2.Mandiri
3.Bernalar kritis
4.Kreatif
Model Pembelajaran Project Base Learning dan Problem Base Learning
Moda Pembelajaran Daring dan Luring
Bentuk Penilaian Assesmen Diagnostik dan Formatif

B. KOMPONEN INTI

1. TUJUAN PEMBELAJARAN

Melalui langkah pembelajaran Model Discovery Learning, peserta didik dapat Memahami
fungsi perintah untuk proses facing dan Menggunakan fungsi perintah dalam perangkat
lunak CAM Lathe untuk proses facing dengan mengajukan pertanyaan, mengumpulkan
data, menganalisa data, mendemontrasikan, menyusun simpulan untuk dapat mencapai
kompetensi pengetahuan dan ketrampilan dengan sikap sopan, kerja sama, dan peduli.

2. KEGIATAN PEMBELAJARAN

1. Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)

Guru mengucapkan salam, berdoa, memeriksa kehadiran, memeriksa kebersihan
dilanjutkan dengan apersepsi dengan tujuan Memahami fungsi perintah untuk proses
facing dan Menggunakan fungsi perintah dalam perangkat lunak CAM Lathe.

2. Kegiatan Inti (2 Jp)

a.Pertemuan 1
 Memahami fungsi perintah untuk proses facing
 Menjelaskan fungsi perintah untuk proses facing
 Pembentukan kelompok dan menentukan tema / jobsheet
 b.Pertemuan 2 (Job Sheet)
 Mengeset fungsi perintah dalam perangkat lunak CAM Lathe
 Mendemontrasikan penggunaan fungsi perintah dalam perangkat lunak CAM Lathe
 Mengumpulkan dan mengolah data
 Memverifikasi hasil pekerjaan dengan mendemontrasikan
 Melakukan penilaian
3. Kegiatan Penutup (15 Menit)
Membuat simpulan, refleksi, umpan balik, penugasan, pesan-pesan moral untuk peduli
manusia dan lingkungan dan menyampaikan informasi tentang kegiatan pembelajaran
yang akan datang dan berdoa.

C. PENILAIAN
 Sikap : pengamatan pada proses pembelajaran kelompok
 Pengetahuan : penilaian dengan tanya jawab
 Ketrampilan : penilaian praktek kelompok dan mandiri

A. INFORMASI UMUM

MODUL 9
SMK NUSANTARA 1 COMAL
 TAHUN AJARAN 2022 / 2023

MAPEL : Teknik Pemesinan Non Konvensional

KELAS : XII. TP 1,2,3
SEMESTER : GASAL
PENYUSUN : Suhartanto, S.Pd

Judul Elemen Teknik Pemesinan Non Konvensional

Deskripsi Meliputi persiapan pengoperasian, pengoperasian, sistem

koordinat, pemrograman, pengeditan program simulator dan
atau mesin CNC, import pemrograman dari software CAM.
Capaian Pembelajaran Pada akhir fase F, peserta didik mampu memahami persiapan
pengoperasian, pengoperasian, sistem koordinat, pemrograman,
pengeditan program simulator dan atau mesin CNC, import
pemrograman dari software CAM; mengevaluasi hasil
pemrograman pada simulator dan atau mesin CNC.
Kompetensi Dasar 3.9. Memahami fungsi perintah untuk proses drilling
4.9. Menggunakan fungsi perintah dalam perangkat
lunak CAM Lathe untuk proses drilling
Alokasi 11 JP x 2 Pertemuan

Profil Pelajar Pancasila 1.Beriman, bertakwa kepada Tuhan YME, dan berakhlak mulia
2.Mandiri
3.Bernalar kritis
4.Kreatif
Model Pembelajaran Project Base Learning dan Problem Base Learning
Moda Pembelajaran Daring dan Luring
Bentuk Penilaian Assesmen Diagnostik dan Formatif

B. KOMPONEN INTI

1. TUJUAN PEMBELAJARAN

Melalui langkah pembelajaran Model Discovery Learning, peserta didik dapat Memahami
fungsi perintah untuk proses drilling dan Menggunakan fungsi perintah dalam perangkat
lunak CAM Lathe untuk proses drilling dengan mengajukan pertanyaan, mengumpulkan
data, menganalisa data, mendemontrasikan, menyusun simpulan untuk dapat mencapai
kompetensi pengetahuan dan ketrampilan dengan sikap sopan, kerja sama, dan peduli.

2. KEGIATAN PEMBELAJARAN

1. Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)

Guru mengucapkan salam, berdoa, memeriksa kehadiran, memeriksa kebersihan
dilanjutkan dengan apersepsi dengan tujuan konsep penerapan fungsi perintah untuk
proses drilling dan Menggunakan fungsi perintah dalam perangkat lunak CAM Lathe .

2. Kegiatan Inti (2 Jp)

a.Pertemuan 1
 Memahami fungsi perintah untuk proses drilling
 Menjelaskan teknik fungsi perintah untuk proses drilling
 Pembentukan kelompok dan menentukan tema / jobsheet
b.Pertemuan 2 (Job Sheet)
  Mendemontrasikan penggunaan fungsi perintah dalam perangkat lunak CAM Lathe
 Mengumpulkan dan mengolah data
 Memverifikasi hasil pekerjaan dengan mendemontrasikan
 Melakukan penilaian
3. Kegiatan Penutup (15 Menit)
Membuat simpulan, refleksi, umpan balik, penugasan, pesan-pesan moral untuk peduli
manusia dan lingkungan dan menyampaikan informasi tentang kegiatan pembelajaran
yang akan datang dan berdoa.

C. PENILAIAN
 Sikap : pengamatan pada proses pembelajaran kelompok
 Pengetahuan : penilaian dengan tanya jawab
 Ketrampilan : penilaian praktek kelompok dan mandiri

A. INFORMASI UMUM

MODUL 10
SMK NUSANTARA 1 COMAL
 TAHUN AJARAN 2022 / 2023

MAPEL : Teknik Pemesinan Non Konvensional

KELAS : XII. TP 1,2,3
SEMESTER : GASAL
PENYUSUN : Suhartanto, S.Pd

Judul Elemen Teknik Pemesinan Non Konvensional

Deskripsi Meliputi persiapan pengoperasian, pengoperasian, sistem

koordinat, pemrograman, pengeditan program simulator dan
atau mesin CNC, import pemrograman dari software CAM.
Capaian Pembelajaran Pada akhir fase F, peserta didik mampu memahami persiapan
pengoperasian, pengoperasian, sistem koordinat, pemrograman,
pengeditan program simulator dan atau mesin CNC, import
pemrograman dari software CAM; mengevaluasi hasil
pemrograman pada simulator dan atau mesin CNC.
Kompetensi Dasar 3.10. Memahami fungsi perintah untuk proses roughing/
finishing outer diameter (pembubutan luar)
4.10. Menggunakan fungsi perintah dalam perangkat lunak
CAM Lathe untuk proses Roughing/ finishing outer
diameter (pembubutan luar)
Alokasi 11 JP x 2 Pertemuan

Profil Pelajar Pancasila 1.Beriman, bertakwa kepada Tuhan YME, dan berakhlak mulia
2.Mandiri
3.Bernalar kritis
4.Kreatif
Model Pembelajaran Project Base Learning dan Problem Base Learning
Moda Pembelajaran Daring dan Luring
Bentuk Penilaian Assesmen Diagnostik dan Formatif

B. KOMPONEN INTI

1. TUJUAN PEMBELAJARAN

Melalui langkah pembelajaran Model Discovery Learning, peserta didik dapat Memahami
fungsi perintah untuk proses roughing/finishing outer diameter (pembubutan luar) dan
Menggunakan fungsi perintah dalam perangkat lunak CAM Lathe untuk proses Roughing/
finishing outer diameter (pembubutan luar) dengan mengajukan pertanyaan, mengumpulkan
data, menganalisa data, mendemontrasikan, menyusun simpulan untuk dapat mencapai
kompetensi pengetahuan dan ketrampilan dengan sikap sopan, kerja sama, dan peduli.

2. KEGIATAN PEMBELAJARAN

1. Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)

Guru mengucapkan salam, berdoa, memeriksa kehadiran, memeriksa kebersihan
dilanjutkan dengan apersepsi dengan tujuan konsep penerapan prosedur Memahami
fungsi perintah untuk proses roughing/finishing outer diameter (pembubutan luar) dan
Menggunakan fungsi perintah dalam perangkat lunak CAM Lathe untuk proses
Roughing/ finishing outer diameter (pembubutan luar).

2. Kegiatan Inti (2 Jp)

a.Pertemuan 1
  Memahami fungsi perintah untuk proses roughing/finishing outer diameter
(pembubutan luar)
 Menjelaskan fungsi perintah untuk proses roughing/finishing outer diameter
(pembubutan luar)
 Pembentukan kelompok dan menentukan tema / jobsheet
b.Pertemuan 2 (Job Sheet)
 Mendemontrasikan penggunaan fungsi perintah dalam perangkat lunak CAM Lathe
untuk proses Roughing/ finishing outer diameter (pembubutan luar)
 Mengumpulkan dan mengolah data
 Memverifikasi hasil pekerjaan dengan mendemontrasikan
 Melakukan penilaian
3. Kegiatan Penutup (15 Menit)
Membuat simpulan, refleksi, umpan balik, penugasan, pesan-pesan moral untuk peduli
manusia dan lingkungan dan menyampaikan informasi tentang kegiatan pembelajaran
yang akan datang dan berdoa.

C. PENILAIAN
 Sikap : pengamatan pada proses pembelajaran kelompok
 Pengetahuan : penilaian dengan tanya jawab
 Ketrampilan : penilaian praktek kelompok dan mandiri

……
A. INFORMASI UMUM

MODUL 11
SMK NUSANTARA 1 COMAL
 TAHUN AJARAN 2022 / 2023

MAPEL : Teknik Pemesinan Non Konvensional

KELAS : XII. TP 1,2,3
SEMESTER : GENAP
PENYUSUN : Suhartanto, S.Pd

Judul Elemen Teknik Pemesinan Non Konvensional

Deskripsi Meliputi persiapan pengoperasian, pengoperasian, sistem

koordinat, pemrograman, pengeditan program simulator dan
atau mesin CNC, import pemrograman dari software CAM.
Capaian Pembelajaran Pada akhir fase F, peserta didik mampu memahami persiapan
pengoperasian, pengoperasian, sistem koordinat, pemrograman,
pengeditan program simulator dan atau mesin CNC, import
pemrograman dari software CAM; mengevaluasi hasil
pemrograman pada simulator dan atau mesin CNC.
Kompetensi Dasar 3.11. Memahami fungsi perintah untuk proses grooving outer
diameter (pembubutan alur luar)
4.11. Menggunakan fungsi perintah dalam perangkat lunak
CAM Lathe untuk proses grooving outer diameter
(pembubutan alur luar)
Alokasi 11 JP x 2 Pertemuan

Profil Pelajar Pancasila 1.Beriman, bertakwa kepada Tuhan YME, dan berakhlak mulia
2.Mandiri
3.Bernalar kritis
4.Kreatif
Model Pembelajaran Project Base Learning dan Problem Base Learning
Moda Pembelajaran Daring dan Luring
Bentuk Penilaian Assesmen Diagnostik dan Formatif

B. KOMPONEN INTI

1. TUJUAN PEMBELAJARAN

Melalui langkah pembelajaran Model Discovery Learning, peserta didik dapat

Mengevaluasi kegagalan hasil pekerjaan mesin frais CNC dan Memperbaiki seting dan
parameter lain pada pekerjaan pada mesin frais CNC dengan mengajukan pertanyaan,
mengumpulkan data, menganalisa data, mendemontrasikan, menyusun simpulan untuk
dapat mencapai kompetensi pengetahuan dan ketrampilan dengan sikap sopan, kerja sama,
dan peduli.

2. KEGIATAN PEMBELAJARAN

1. Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)

Guru mengucapkan salam, berdoa, memeriksa kehadiran, memeriksa kebersihan
dilanjutkan dengan apersepsi dengan tujuan konsep evaluasi kegagalan hasil pekerjaan
mesin frais CNC dan perbaikannya.

2. Kegiatan Inti (2 Jp)

a.Pertemuan 1
 Mengevaluasi kegagalan hasil pekerjaan mesin frais CNC
 Menjelaskan evaluasi kegagalan hasil pekerjaan mesin frais CNC
  Pembentukan kelompok dan menentukan tema / jobsheet
b.Pertemuan 2 (Job Sheet)
 Memperbaiki seting dan parameter lain pada pekerjaan pada mesin frais CNC
 Mendemontrasikan perbaikan seting dan parameter lain pada pekerjaan pada mesin
frais CNC
 Mengumpulkan dan mengolah data
 Memverifikasi hasil pekerjaan dengan mendemontrasikan
 Melakukan penilaian
3. Kegiatan Penutup (15 Menit)
Membuat simpulan, refleksi, umpan balik, penugasan, pesan-pesan moral untuk peduli
manusia dan lingkungan dan menyampaikan informasi tentang kegiatan pembelajaran
yang akan datang dan berdoa.

C. PENILAIAN
 Sikap : pengamatan pada proses pembelajaran kelompok
 Pengetahuan : penilaian dengan tanya jawab
 Ketrampilan : penilaian praktek kelompok dan mandiri

A. INFORMASI UMUM

MODUL 12
 SMK NUSANTARA 1 COMAL
TAHUN AJARAN 2022 / 2023

MAPEL : Teknik Pemesinan Non Konvensional

KELAS : XII. TP 1,2,3
SEMESTER : GENAP
PENYUSUN : Suhartanto, S.Pd

Judul Elemen Teknik Pemesinan Non Konvensional

Deskripsi Meliputi persiapan pengoperasian, pengoperasian, sistem

koordinat, pemrograman, pengeditan program simulator dan
atau mesin CNC, import pemrograman dari software CAM.
Capaian Pembelajaran Pada akhir fase F, peserta didik mampu memahami persiapan
pengoperasian, pengoperasian, sistem koordinat, pemrograman,
pengeditan program simulator dan atau mesin CNC, import
pemrograman dari software CAM; mengevaluasi hasil
pemrograman pada simulator dan atau mesin CNC.
Kompetensi Dasar 3.12. Memahami fungsi perintah untuk proses roughing/
finishing inner diameter (pembubutan dalam)
4.12. Menggunakan fungsi perintah dalam perangkat lunak
CAM Lathe untuk proses Roughing/ finishing inner
diameter (pembubutan dalam)
Alokasi 11 JP x 2 Pertemuan

Profil Pelajar Pancasila 1.Beriman, bertakwa kepada Tuhan YME, dan berakhlak mulia
2.Mandiri
3.Bernalar kritis
4.Kreatif
Model Pembelajaran Project Base Learning dan Problem Base Learning
Moda Pembelajaran Daring dan Luring
Bentuk Penilaian Assesmen Diagnostik dan Formatif

B. KOMPONEN INTI

1. TUJUAN PEMBELAJARAN

Melalui langkah pembelajaran Model Discovery Learning, peserta didik dapat

Mengevaluasi prosedur pemesinan frais CNC dan Mengidentifikasi bagian-bagian mesin
bubut CNC dengan mengajukan pertanyaan, mengumpulkan data, menganalisa data,
mendemontrasikan, menyusun simpulan untuk dapat mencapai kompetensi pengetahuan dan
ketrampilan dengan sikap sopan, kerja sama, dan peduli.

2. KEGIATAN PEMBELAJARAN

1. Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)

Guru mengucapkan salam, berdoa, memeriksa kehadiran, memeriksa kebersihan
dilanjutkan dengan apersepsi dengan tujuan konsep evaluasi prosedur pemesinan frais
CNC.

2. Kegiatan Inti (2 Jp)

a.Pertemuan 1
 Mengevaluasi prosedur pemesinan frais CNC
  Menjelaskan evaluasi prosedur pemesinan frais CNC
 Pembentukan kelompok dan menentukan tema / jobsheet
b.Pertemuan 2 (Job Sheet)
 Menggunakan teknik pemesinan frais CNC
 Mendemontrasikan penggunaan teknik pemesinan frais CNC
 Mengumpulkan dan mengolah data
 Memverifikasi hasil pekerjaan dengan mendemontrasikan
 Melakukan penilaian
3. Kegiatan Penutup (15 Menit)
Membuat simpulan, refleksi, umpan balik, penugasan, pesan-pesan moral untuk peduli
manusia dan lingkungan dan menyampaikan informasi tentang kegiatan pembelajaran
yang akan datang dan berdoa.

C. PENILAIAN
 Sikap : pengamatan pada proses pembelajaran kelompok
 Pengetahuan : penilaian dengan tanya jawab
 Ketrampilan : penilaian praktek kelompok dan mandiri

A. INFORMASI UMUM

MODUL 13
 SMK NUSANTARA 1 COMAL
TAHUN AJARAN 2022 / 2023

MAPEL : Teknik Pemesinan Non Konvensional

KELAS : XII. TP 1,2,3
SEMESTER : GENAP
PENYUSUN : Suhartanto, S.Pd

Judul Elemen Teknik Pemesinan Non Konvensional

Deskripsi Meliputi persiapan pengoperasian, pengoperasian, sistem

koordinat, pemrograman, pengeditan program simulator dan
atau mesin CNC, import pemrograman dari software CAM.
Capaian Pembelajaran Pada akhir fase F, peserta didik mampu memahami persiapan
pengoperasian, pengoperasian, sistem koordinat, pemrograman,
pengeditan program simulator dan atau mesin CNC, import
pemrograman dari software CAM; mengevaluasi hasil
pemrograman pada simulator dan atau mesin CNC.
Kompetensi Dasar 3.13. Memahami fungsi perintah untuk proses grooving inner
diameter (pembubutan alur dalam)
4.13. Menggunakan fungsi perintah dalam perangkat lunak CAM
Lathe untuk proses grooving inner diameter (pembubutan
alur dalam)
Alokasi 11 JP x 2 Pertemuan

Profil Pelajar Pancasila 1.Beriman, bertakwa kepada Tuhan YME, dan berakhlak mulia
2.Mandiri
3.Bernalar kritis
4.Kreatif
Model Pembelajaran Project Base Learning dan Problem Base Learning
Moda Pembelajaran Daring dan Luring
Bentuk Penilaian Assesmen Diagnostik dan Formatif

B. KOMPONEN INTI

1. TUJUAN PEMBELAJARAN

Melalui langkah pembelajaran Model Discovery Learning, peserta didik dapat Menganalisis
konsep dasar Computer Aided Manufacturing (CAM) untuk proses Milling dan
Mendemonstrasikan fungsi perintah-perintah dalam perangkat lunak CAM Milling dengan
mengajukan pertanyaan, mengumpulkan data, menganalisa data, mendemontrasikan,
menyusun simpulan untuk dapat mencapai kompetensi pengetahuan dan ketrampilan
dengan sikap sopan, kerja sama, dan peduli.

2. KEGIATAN PEMBELAJARAN

1. Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)

Guru mengucapkan salam, berdoa, memeriksa kehadiran, memeriksa kebersihan
dilanjutkan dengan apersepsi dengan tujuan konsep analisis konsep dasar Computer
Aided Manufacturing (CAM).

2. Kegiatan Inti (2 Jp)

a.Pertemuan 1
  Menganalisis konsep dasar Computer Aided Manufacturing (CAM) untuk proses
Milling
 Menjelaskan analisis konsep dasar Computer Aided Manufacturing (CAM) untuk
proses Milling
 Pembentukan kelompok dan menentukan tema / jobsheet
b.Pertemuan 2 (Job Sheet)
 Mendemonstrasikan fungsi perintah-perintah dalam perangkat lunak CAM Milling
 Mengumpulkan dan mengolah data
 Memverifikasi hasil pekerjaan dengan mendemontrasikan
 Melakukan penilaian
3. Kegiatan Penutup (15 Menit)
Membuat simpulan, refleksi, umpan balik, penugasan, pesan-pesan moral untuk peduli
manusia dan lingkungan dan menyampaikan informasi tentang kegiatan pembelajaran
yang akan datang dan berdoa.

C. PENILAIAN
 Sikap : pengamatan pada proses pembelajaran kelompok
 Pengetahuan : penilaian dengan tanya jawab
 Ketrampilan : penilaian praktek kelompok dan mandiri

A. INFORMASI UMUM
 MODUL 14
SMK NUSANTARA 1 COMAL
TAHUN AJARAN 2022 / 2023

MAPEL : Teknik Pemesinan Non Konvensional

KELAS : XII. TP 1,2,3
SEMESTER : GENAP
PENYUSUN : Suhartanto, S.Pd

Judul Elemen Teknik Pemesinan Non Konvensional

Deskripsi Meliputi persiapan pengoperasian, pengoperasian, sistem

koordinat, pemrograman, pengeditan program simulator dan
atau mesin CNC, import pemrograman dari software CAM.
Capaian Pembelajaran Pada akhir fase F, peserta didik mampu memahami persiapan
pengoperasian, pengoperasian, sistem koordinat, pemrograman,
pengeditan program simulator dan atau mesin CNC, import
pemrograman dari software CAM; mengevaluasi hasil
pemrograman pada simulator dan atau mesin CNC.
Kompetensi Dasar 3.14. Memahami fungsi perintah untuk proses pembuatan ulir
luar dan dalam
4.14. Menggunakan fungsi perintah dalam perangkat lunak
CAM Lathe untuk proses pembuatan ulir luar dan dalam
Alokasi 11 JP x 2 Pertemuan

Profil Pelajar Pancasila 1.Beriman, bertakwa kepada Tuhan YME, dan berakhlak mulia
2.Mandiri
3.Bernalar kritis
4.Kreatif
Model Pembelajaran Project Base Learning dan Problem Base Learning
Moda Pembelajaran Daring dan Luring
Bentuk Penilaian Assesmen Diagnostik dan Formatif

B. KOMPONEN INTI

1. TUJUAN PEMBELAJARAN

Melalui langkah pembelajaran Model Discovery Learning, peserta didik dapat Memahami
jenis alat potong dan parameternya untuk CNC milling dan Mengidentifikasi alat potong
dan parameternya untuk CNC milling dengan mengajukan pertanyaan, mengumpulkan
data, menganalisa data, mendemontrasikan, menyusun simpulan untuk dapat mencapai
kompetensi pengetahuan dan ketrampilan dengan sikap sopan, kerja sama, dan peduli.

2. KEGIATAN PEMBELAJARAN

1. Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)

Guru mengucapkan salam, berdoa, memeriksa kehadiran, memeriksa kebersihan
dilanjutkan dengan apersepsi dengan tujuan konsep jenis alat potong dan parameternya
untuk CNC milling.

2. Kegiatan Inti (2 Jp)

a.Pertemuan 1
 Memahami jenis alat potong dan parameternya untuk CNC milling
  Menjelaskan jenis alat potong dan parameternya untuk CNC milling
 Pembentukan kelompok dan menentukan tema / jobsheet
b.Pertemuan 2 (Job Sheet)
 Mengidentifikasi alat potong dan parameternya untuk CNC milling
 Mendemontrasikan identifikasi alat potong dan parameternya untuk CNC milling
 Mengumpulkan dan mengolah data
 Memverifikasi hasil pekerjaan dengan mendemontrasikan
 Melakukan penilaian
3. Kegiatan Penutup (15 Menit)
Membuat simpulan, refleksi, umpan balik, penugasan, pesan-pesan moral untuk peduli
manusia dan lingkungan dan menyampaikan informasi tentang kegiatan pembelajaran
yang akan datang dan berdoa.

C. PENILAIAN
 Sikap : pengamatan pada proses pembelajaran kelompok
 Pengetahuan : penilaian dengan tanya jawab
 Ketrampilan : penilaian praktek kelompok dan mandiri

A. INFORMASI UMUM
 MODUL 15
SMK NUSANTARA 1 COMAL
TAHUN AJARAN 2022 / 2023

MAPEL : Teknik Pemesinan Non Konvensional

KELAS : XII. TP 1,2,3
SEMESTER : GENAP
PENYUSUN : Suhartanto, S.Pd

Judul Elemen Teknik Pemesinan Non Konvensional

Deskripsi Meliputi persiapan pengoperasian, pengoperasian, sistem

koordinat, pemrograman, pengeditan program simulator dan
atau mesin CNC, import pemrograman dari software CAM.
Capaian Pembelajaran Pada akhir fase F, peserta didik mampu memahami persiapan
pengoperasian, pengoperasian, sistem koordinat, pemrograman,
pengeditan program simulator dan atau mesin CNC, import
pemrograman dari software CAM; mengevaluasi hasil
pemrograman pada simulator dan atau mesin CNC.
Kompetensi Dasar 3.15. Menganalisis program CAM Lathe melalui proses simulasi
4.15. Menentukan simulasi program CAM Lathe
Alokasi 11 JP x 2 Pertemuan

Profil Pelajar Pancasila 1.Beriman, bertakwa kepada Tuhan YME, dan berakhlak mulia
2.Mandiri
3.Bernalar kritis
4.Kreatif
Model Pembelajaran Project Base Learning dan Problem Base Learning
Moda Pembelajaran Daring dan Luring
Bentuk Penilaian Assesmen Diagnostik dan Formatif

B. KOMPONEN INTI

1. TUJUAN PEMBELAJARAN

Melalui langkah pembelajaran Model Discovery Learning, peserta didik dapat Memahami
fungsi perintah untuk pembuatan program contour 2D dan 3D dan Menggunakan perintah
perangkat lunak CAM Milling untuk program contour 2D dan 3D dengan mengajukan
pertanyaan, mengumpulkan data, menganalisa data, mendemontrasikan, menyusun
simpulan untuk dapat mencapai kompetensi pengetahuan dan ketrampilan dengan sikap
sopan, kerja sama, dan peduli.

2. KEGIATAN PEMBELAJARAN

1. Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)

Guru mengucapkan salam, berdoa, memeriksa kehadiran, memeriksa kebersihan
dilanjutkan dengan apersepsi dengan tujuan konsep fungsi perintah untuk pembuatan
program contour 2D dan 3D.

2. Kegiatan Inti (2 Jp)

a.Pertemuan 1
 Memahami fungsi perintah untuk pembuatan program contour 2D dan 3D
  Menjelaskan fungsi perintah untuk pembuatan program contour 2D dan 3D
 Pembentukan kelompok dan menentukan tema / jobsheet
b.Pertemuan 2 (Job Sheet)
 Menggunakan perintah perangkat lunak CAM Milling untuk program contour 2D
dan 3D
 Mendemontrasikan penggunaan perintah perangkat lunak CAM Milling untuk
program contour 2D dan 3D
 Mengumpulkan dan mengolah data
 Memverifikasi hasil pekerjaan dengan mendemontrasikan
 Melakukan penilaian
3. Kegiatan Penutup (15 Menit)
Membuat simpulan, refleksi, umpan balik, penugasan, pesan-pesan moral untuk peduli
manusia dan lingkungan dan menyampaikan informasi tentang kegiatan pembelajaran
yang akan datang dan berdoa.

C. PENILAIAN
 Sikap : pengamatan pada proses pembelajaran kelompok
 Pengetahuan : penilaian dengan tanya jawab
 Ketrampilan : penilaian praktek kelompok dan mandiri

A. INFORMASI UMUM
 MODUL 16
SMK NUSANTARA 1 COMAL
TAHUN AJARAN 2022 / 2023

MAPEL : Teknik Pemesinan Non Konvensional

KELAS : XII. TP 1,2,3
SEMESTER : GENAP
PENYUSUN : Suhartanto, S.Pd

Judul Elemen Teknik Pemesinan Non Konvensional

Deskripsi Meliputi persiapan pengoperasian, pengoperasian, sistem

koordinat, pemrograman, pengeditan program simulator dan
atau mesin CNC, import pemrograman dari software CAM.
Capaian Pembelajaran Pada akhir fase F, peserta didik mampu memahami persiapan
pengoperasian, pengoperasian, sistem koordinat, pemrograman,
pengeditan program simulator dan atau mesin CNC, import
pemrograman dari software CAM; mengevaluasi hasil
pemrograman pada simulator dan atau mesin CNC.
Kompetensi Dasar 3.16. Mengevaluasi program G Code
4.16. Menggunakan program G Code
Alokasi 11 JP x 2 Pertemuan

Profil Pelajar Pancasila 1.Beriman, bertakwa kepada Tuhan YME, dan berakhlak mulia
2.Mandiri
3.Bernalar kritis
4.Kreatif
Model Pembelajaran Project Base Learning dan Problem Base Learning
Moda Pembelajaran Daring dan Luring
Bentuk Penilaian Assesmen Diagnostik dan Formatif

B. KOMPONEN INTI

1. TUJUAN PEMBELAJARAN

Melalui langkah pembelajaran Model Discovery Learning, peserta didik dapat Memahami
fungsi perintah untuk membuat program drill toolpath dan Menggunakan fungsi perintah
membuat program drill toolpath dengan mengajukan pertanyaan, mengumpulkan data,
menganalisa data, mendemontrasikan, menyusun simpulan untuk dapat mencapai
kompetensi pengetahuan dan ketrampilan dengan sikap sopan, kerja sama, dan peduli.

2. KEGIATAN PEMBELAJARAN

1. Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)

Guru mengucapkan salam, berdoa, memeriksa kehadiran, memeriksa kebersihan
dilanjutkan dengan apersepsi dengan tujuan konsep fungsi perintah untuk membuat
program drill toolpath.

2. Kegiatan Inti (2 Jp)

a.Pertemuan 1
 Memahami fungsi perintah untuk membuat program drill toolpath
  Menjelaskan fungsi perintah untuk membuat program drill toolpath
 Pembentukan kelompok dan menentukan tema / jobsheet
b.Pertemuan 2 (Job Sheet)
 Menggunakan fungsi perintah membuat program drill toolpath
 Mendemontrasikan penggunaan fungsi perintah membuat program drill toolpath
 Mengumpulkan dan mengolah data
 Memverifikasi hasil pekerjaan dengan mendemontrasikan
 Melakukan penilaian
3. Kegiatan Penutup (15 Menit)
Membuat simpulan, refleksi, umpan balik, penugasan, pesan-pesan moral untuk peduli
manusia dan lingkungan dan menyampaikan informasi tentang kegiatan pembelajaran
yang akan datang dan berdoa.

C. PENILAIAN
 Sikap : pengamatan pada proses pembelajaran kelompok
 Pengetahuan : penilaian dengan tanya jawab
 Ketrampilan : penilaian praktek kelompok dan mandiri

A. INFORMASI UMUM
 MODUL 17
SMK NUSANTARA 1 COMAL
TAHUN AJARAN 2022 / 2023

MAPEL : Teknik Pemesinan Non Konvensional

KELAS : XII. TP 1,2,3
SEMESTER : GENAP
PENYUSUN : Suhartanto, S.Pd

Judul Elemen Teknik Pemesinan Non Konvensional

Deskripsi Meliputi persiapan pengoperasian, pengoperasian, sistem

koordinat, pemrograman, pengeditan program simulator dan
atau mesin CNC, import pemrograman dari software CAM.
Capaian Pembelajaran Pada akhir fase F, peserta didik mampu memahami persiapan
pengoperasian, pengoperasian, sistem koordinat, pemrograman,
pengeditan program simulator dan atau mesin CNC, import
pemrograman dari software CAM; mengevaluasi hasil
pemrograman pada simulator dan atau mesin CNC.
Kompetensi Dasar 3.17. Memahami fungsi perintah memodifikasi G Code
4.17. Menggunakan fungsi perintah memodifikasi G Code
Alokasi 11 JP x 2 Pertemuan

Profil Pelajar Pancasila 1.Beriman, bertakwa kepada Tuhan YME, dan berakhlak mulia
2.Mandiri
3.Bernalar kritis
4.Kreatif
Model Pembelajaran Project Base Learning dan Problem Base Learning
Moda Pembelajaran Daring dan Luring
Bentuk Penilaian Assesmen Diagnostik dan Formatif

B. KOMPONEN INTI

1. TUJUAN PEMBELAJARAN

Melalui langkah pembelajaran Model Discovery Learning, peserta didik dapat Memahami
fungsi perintah membuat program facing and pocketing dan Menggunakan fungsi perintah
membuat program facing and pocketing dengan mengajukan pertanyaan, mengumpulkan
data, menganalisa data, mendemontrasikan, menyusun simpulan untuk dapat mencapai
kompetensi pengetahuan dan ketrampilan dengan sikap sopan, kerja sama, dan peduli.

2. KEGIATAN PEMBELAJARAN

1. Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)

Guru mengucapkan salam, berdoa, memeriksa kehadiran, memeriksa kebersihan
dilanjutkan dengan apersepsi dengan tujuan konsep fungsi perintah membuat program
facing and pocketing.

2. Kegiatan Inti (2 Jp)

a.Pertemuan 1
 Memahami fungsi perintah membuat program facing and pocketing
  Menjelaskan fungsi perintah membuat program facing and pocketing
 Pembentukan kelompok dan menentukan tema / jobsheet
b.Pertemuan 2 (Job Sheet)
 Menggunakan fungsi perintah membuat program facing and pocketing
 Mendemontrasikan fungsi perintah membuat program facing and pocketing
 Mengumpulkan dan mengolah data
 Memverifikasi hasil pekerjaan dengan mendemontrasikan
 Melakukan penilaian
3. Kegiatan Penutup (15 Menit)
Membuat simpulan, refleksi, umpan balik, penugasan, pesan-pesan moral untuk peduli
manusia dan lingkungan dan menyampaikan informasi tentang kegiatan pembelajaran
yang akan datang dan berdoa.

C. PENILAIAN
 Sikap : pengamatan pada proses pembelajaran kelompok
 Pengetahuan : penilaian dengan tanya jawab
 Ketrampilan : penilaian praktek kelompok dan mandiri

A. INFORMASI UMUM
 MODUL 18
SMK NUSANTARA 1 COMAL
TAHUN AJARAN 2022 / 2023

MAPEL : Teknik Pemesinan Non Konvensional

KELAS : XII. TP 1,2,3
SEMESTER : GENAP
PENYUSUN : Suhartanto, S.Pd

Judul Elemen Teknik Pemesinan Non Konvensional

Deskripsi Meliputi persiapan pengoperasian, pengoperasian, sistem

koordinat, pemrograman, pengeditan program simulator dan
atau mesin CNC, import pemrograman dari software CAM.
Capaian Pembelajaran Pada akhir fase F, peserta didik mampu memahami persiapan
pengoperasian, pengoperasian, sistem koordinat, pemrograman,
pengeditan program simulator dan atau mesin CNC, import
pemrograman dari software CAM; mengevaluasi hasil
pemrograman pada simulator dan atau mesin CNC.
Kompetensi Dasar 3.18. Memahami transfer G Code ke mesin CNC Milling
4.18. Mengelola transfer G Code ke mesin CNC Milling
Alokasi 11 JP x 2 Pertemuan

Profil Pelajar Pancasila 1.Beriman, bertakwa kepada Tuhan YME, dan berakhlak mulia
2.Mandiri
3.Bernalar kritis
4.Kreatif
Model Pembelajaran Project Base Learning dan Problem Base Learning
Moda Pembelajaran Daring dan Luring
Bentuk Penilaian Assesmen Diagnostik dan Formatif

B. KOMPONEN INTI

1. TUJUAN PEMBELAJARAN

Melalui langkah pembelajaran Model Discovery Learning, peserta didik dapat Memahami
fungsi perintah membuat program surface roughing and finishing dan Menggunakan fungsi
perintah membuat program surface roughing and finishing dengan mengajukan pertanyaan,
mengumpulkan data, menganalisa data, mendemontrasikan, menyusun simpulan untuk
dapat mencapai kompetensi pengetahuan dan ketrampilan dengan sikap sopan, kerja sama,
dan peduli.

2. KEGIATAN PEMBELAJARAN

1. Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)

Guru mengucapkan salam, berdoa, memeriksa kehadiran, memeriksa kebersihan
dilanjutkan dengan apersepsi dengan tujuan konsep fungsi perintah membuat program
surface roughing.

2. Kegiatan Inti (2 Jp)

a.Pertemuan 1
 Memahami fungsi perintah membuat program surface roughing and finishing
  Menjelaskan fungsi perintah membuat program surface roughing and finishing
 Pembentukan kelompok dan menentukan tema / jobsheet
b.Pertemuan 2 (Job Sheet)
 Mengidentifikasi bagian-bagian mesin bubut CNC
 Mendemontrasikan penggunaan fungsi perintah membuat program surface
roughing and finishing
 Mengumpulkan dan mengolah data
 Memverifikasi hasil pekerjaan dengan mendemontrasikan
 Melakukan penilaian
3. Kegiatan Penutup (15 Menit)
Membuat simpulan, refleksi, umpan balik, penugasan, pesan-pesan moral untuk peduli
manusia dan lingkungan dan menyampaikan informasi tentang kegiatan pembelajaran
yang akan datang dan berdoa.

C. PENILAIAN
 Sikap : pengamatan pada proses pembelajaran kelompok
 Pengetahuan : penilaian dengan tanya jawab
 Ketrampilan : penilaian praktek kelompok dan mandiri

Comal, 11 Juli 2022

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru mata pelajaran

Lutfi Kamal, M.Pd Suhartanto, S.Pd

A. Refleksi
 1. Apakah ada kendala pada kegiatan pembelajaran?
2. Apakah semua siswa aktif dalam kegiatan pembelajaran?
3. Apa saja kesulitan siswa yang dapat diidentifikasi pada kegiatan
pembelajaran?
4. Apakah siswa yang memiliki kesulitan ketika berkegiatan dapat teratasi dengan
baik?
5. Apa level pencapaian rata-rata siswa dalam kegiatan pembelajaran ini?
6. Apakah seluruh siswa dapat dianggap tuntas dalam pelaksanaan pembelajaran?
7. Apa strategi agar seluruh siswa dapat menuntaskan kompetensi?

B. Pengayaan dan Remidial :

Baik = 75 - 100
Sedang = 50 - 74
Kurang = 0 - 49
Peserta didik yang mendapat nilai diatas 75 dilakukan pengayaan
Peserta didik yang mendapat nilai dibawah 75 dilakukan remedial

C. Praktek :
Benda kerja sesuai di gambar kerja/jobsheet (presisi) dengan finishing = 100
Benda kerja sesuai di gambar kerja/jobsheet tanpa finishing = 75 - 95
Benda kerja kurang sesuai di gambar kerja/jobsheet = 50 - 70
Benda kerja tidak sesuai di gambar kerja/jobsheet = 0
D. Lampiran

1. Bahan Bacaan
2. Lembar Kerja
- Jobsheet
- Gambar kerja
- Rubrik Asesmen
 E. Rubrik Asesmen

RUBRIK ASESMEN PRESENTASI HASIL AKTIVITAS PRAKTIK 1

INSTRUMEN PENILAIAN: PROSES DAN PRODUK

ASPEK Belum Kompeten (0) Cukup Kompeten (50- Kompeten (75-95) Sangat Kompeten
70) (100)
Proses Peserta didik tidak Peserta didik mampu Peserta didik mampu Peserta didik mampu
presentasi mampu mempresentasikan mempresentasikan mempresentasikan
hasil mempresentasikan hasil observasi namun hasil observasi dengan hasil observasi
observasi hasil observasi dengan sikap yang sikap yang baik dengan sikap yang
kurang baik namun tidak baik dan mampu
mampu berdiskusi berdiskusi
Hasil Peserta didik tidak Peserta didik mampu Peserta didik Peserta didik
pencarian mampu mendapatkan mendapatkan mampu mampu
informasi informasi program di sebagian kecil mendapatkan mendapatkan
bagian- mesin CNC Miling informasi-informasi cukup banyak informasi
bagian mesin program di mesin informasi program di mesin
bubut CNC CNC Miling program di mesin CNC Miling secara
CNC Miling menyeluruh
Proses Peserta didik tidak Peserta didik mampu Peserta didik Peserta didik
praktek mampu mengerjakan mengerjakan job mampu mampu
siswa di job. sesuai urutan target mengerjakan job mengerjakan job
bengkel 50 %. sesuai urutan sesuai urutan target
target 70 %. 100 %.

Keterangan :
Siswa yang belum kompeten maka harus mengikuti pembelajaran remediasi.
Siswa yang cukup kompeten diperbolehkan untuk memperbaiki pekerjaannya sehingga
mencapai level kompeten
 RUBRIK PENILAIAN
INSTRUMEN PENILAIAN: PROSES DAN PRODUK

ASPEK Belum Kompeten (0) Cukup Kompeten (50-70) Kompeten (75-95) Sangat Kompeten
(100)
Proses Peserta didik tidak Peserta didik Peserta didik Peserta didik
wawancara mewawancarai obyek mewawancarai mewawancarai obyek mewawancarai
observasi obyek observasi observasi dengan obyek dengan serius
tetapi tidak serius
serius, mendapatkan dan mendapatkan
sebagian informasi semua informasi
yang diinginkan. yang diinginkan
Proses Peserta didik tidak Peserta didik mampu Peserta didik mampu Peserta didik mampu
presentasi mampu mempresentasikan mempresentasikan mempresentasikan
hasil mempresentasikan hasil observasi namun hasil observasi dengan hasil observasi
observasi hasil observasi kurang dipahami sikap yang baik dan dengan sikap yang
audien dipahami oleh audiens. baik, dipahami
audiens dan mampu
berdiskusi
Laporan Peserta didik tidak Peserta didik mampu Peserta didik mampu Peserta didik mampu
Hasil menyusun laporan menyusun laporan menyusun laporan mampu menyusun
Observasi hasil observasi hasil observasi namun hasil observasi secara laporan hasil
kurang lengkap lengkap observasi secara
lengkap dan
memenuhi tata tulis
penyusunan laporan
 LEMBAR OBSERVASI/CATATAN ANEKDOT

No Hari/Tanggal Catatan Kejadian Solusi/Tindak Lanjut

 ASESMEN DIAGNOSTIK
Jenjang/ Kelas SMK/ X Teknik Pemesinan
Mata Pelajaran Teknik Pemesinan Non Konvensional
Capaian Pembelajaran Pada akhir fase F, peserta didik mampu memahami persiapan
pengoperasian, pengoperasian, sistem koordinat, pemrograman,
pengeditan program simulator dan atau mesin CNC, import
pemrograman dari software CAM; mengevaluasi hasil pemrograman
pada simulator dan atau mesin CNC.
Tujuan Pembelajaran Memahami Teknik Pemesinan Non Konvensional

A. Asesmen Non Kognitif

Informasi apa saja yang ingin digali?
Aktivitas peserta didik selama belajar di
rumah
Pertanyaan kunci yang ingin ditanyakan
1. Apa saja kegiatanmu sepanjang hari di rumah?
2. Apakah memiliki waktu cukup untuk belajar?
3. Sebutkan 5 hal dari yang paling
menyenangkan sampai yang paling tidak
menyenangkan ketika sedang belajar.
4. Apa yang menjadi harapan dan mimpimu ?

Dst….

Informasi apa saja yang ingin digali?
Aktivitas di rumah mendukung minat dan
bakat peserta didik
Pertanyaan kunci yang ingin ditanyakan
1. Apa hobimu?
2. Apakah hobimu berkaitan dengan
program keahlian yang dipilih (Teknik
Pemesinan) ?
3. Apakah yang kamu senang mengerjakan
pekerjaan Teknik Mesin seperti pengikiran
dsb?

Langkah-langkah apa saja yang akan Alat bantu apa yang

dilakukan? dibutuhkan?
Persiapan Link Google Form
1. Menyiapkan panduan pertanyaan Link Youtube
2. Menyusun pertanyaan kunci
Pelaksanaan -
1. Siswa mengisi link yang sudah dishare guru
2. Beri waktu peserta didik untuk menjawab
pertanyaan
3. Siswa membimbing siswa, jika siswa
merasa kesulitan untuk memahami
pertanyaan.
4. Berikan penguatan dan umpan
balik bagi siswa yang sudah
menjawab pertanyaan.
Tindak lanjut -
1. Analisa hasil isian peserta didik
2. Jika peserta didik menyampaikan
masalah, ajak berdikusi untuk
menentukan penyelesaiannya
 3. Jika diperlukan komunikasikan
permasalahan tersebut dengan orang
tua
4. Lakukan asesmen diagnostik non
kognitif secara berkala sesuai
kebutuhan

B. Asesmen Kognitif
Waktu Akhir Kegiatan Pembelajaran Durasi 15 menit
Asesmen Asesmen

Identifikasi materi Pertanyaan Kemungkinan Skor Rencana

yang akan diujikan Jawaban (Katego Tindak Lanjut
ri)
Siswa memahami Apa yang kamu Mempelajari Paham Pembelajaran dapat
proses bisnis ketahui tentang tentang bagaimana utuh dilanjutkan ke
bidang manufaktur proses bisnis bidang materi berikutnya
suatu produk
secara menyeluruh manufaktur sesuai ATP
dibuat, dari ide,
desain, proses
pembuatan, hingga
menjadi produk
yang siap
dipasarkan.

Sebutkan tiga Desain, analisis, Pembelajaran dapat

tahapan penting dan proses Paham dilanjutkan ke
dalam proses produksi utuh materi berikutnya
manufaktur suatu sesuai ATP
produk?

Pembelajaran dapat
Apa teknologi yang dilanjutkan ke
Paham
digunakan dalam materi berikutnya
utuh
proses produksi CNC dan CAM sesuai ATP
bidang manufaktur?

Langkah-langkah apa saja Alat bantu apa yang dibutuhkan?

yang akan dilakukan?
Persiapan dan pelaksanaan : Link Google Form / Quiz Di
1. Menyusun jadwal pelaksanaan
 2. Mengidentifikasi materi uji yang mewakili
keseluruhan materi pembelajaran LMS
3. Menyusun 2 pertanyaan sederhana sesuai Link Youtube
kelasnya
4. Asesmen diberikan seluruh peserta didik
baik daring maupun luring.
Tindak lanjut :
1. Melakukan pengolahan hasil asesmen dan
hitung rata-rata kelas
2. Bagi peserta didik yang
memperoleh nilai rata-rata akan
mengikuti pembelajaran unit
berikutnya
3. Bagi peserta didik yang
memperoleh nilai dibawah
rata-rata akan memperoleh
pendampingan/ bantuan dari
guru
4. Bagi siswa yang memperoleh nilai
di atas rata-rata akan memperoleh
pengayaan
dari guru.
5. Ulangi proses asesmen diagnosis ini sesuai
dengan kebutuhan di kelas.

GLOSARIUM
NC (Numerically Control) Suatu sistem pengendali otomatis yang bekerjanya menggunakan
kode-kode huruf dan angka CNC (Computer Numerically Control) Suatu sistem pengendali
otomatis yang bekerja menggunakan kode huruf danangka, yang didalamnya terdapat system
computer Mesin CNC Mesin perkakas yang pelayanan pengoperasiannya menggunakan CNC
DAFTAR PUSTAKA
Buku Teknik Pemesinan NC/CNC dan CAM SMK, Kurikulum Revisi 2013, Penerbit: BUMI
AKSARA, Cetakan: ke -1- tahun 2020, Edition:1, ISBN: 978-602-444-808-0

Buku Teknik Pemesinan NC/CNC & CAM, Program Keahlian Teknik Mesin, Kompetensi
Keahlian Teknik Pemesinan SMK/MAK Kelas XII, A. Gunanto

Pemrograman CNC, Penerbit:Informatika, Bandung

Buku CADCAM Mesin Bubut dan Frais, Sentot W, UNY, Yogyakarta

Hartanto Engineering Channel :

- https://youtu.be/FTj4uM8k-6c
- https://youtu.be/WvQP5x0gdwA